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設(shè)計方案

時間：2024-04-26 17:33:27 設(shè)計我要投稿

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設(shè)計方案(實用5篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案(實用5篇)

設(shè)計方案篇1

　　教學目標

　　1區(qū)別破折號的三種不同用法。

　　2積累名言。

　　3體會人物的語言、動作可以表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。

　　4能有條理地向別人述說尊老、愛老的故事，并從中受到教育。

　　5能表達自己的真情實感，說出自己內(nèi)心的感動。

　　教學重點

　　1破折號的運用。

　　2內(nèi)心情感的表達。教學準備課前預(yù)習，課件，《世上只有媽媽好》的磁帶，搜集尊老、愛老的故事。

　　教學時數(shù)

　　3～4課時

　　教學過程

　　一、溫故知新

　　1出示文中三個句子，反復(fù)朗讀，體會其中破折號的不同作用。

　　2總結(jié)歸納破折號的三種不同用法。

　　3補充練習：

　　A亞洲大陸有世界上最高的山系喜馬拉雅山；有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰。

　　B順山倒林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

　　C我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!

　　我能抽支煙嗎？

　　D一個聲音高叫著爬出來吧，給你自由！

　　E我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出！

　　二、語海拾貝

　　1導(dǎo)入，本單元課文我們學習了很多有氣節(jié)，有傲骨的人。今天我們要學習一些有豪邁之情的名言。

　　2自讀理解。

　　3交流補充。

　　4讀背接力賽。

　　三、互動平臺

　　1分析本單元課文是怎樣抓住人物神態(tài)、動作、語言的描寫，表達人物的內(nèi)心情感的。

　　2自己再從文中找出句子試著分析。

　　四、口語交際

　　（一）為什么要尊敬父母或長輩。

　　1讀唐詩《游子吟》，再全班同學一起跟錄音帶齊唱《世上只有媽媽好》，用感情的歌聲來表達對父母的深深謝意，謝謝他們給予我們的無私深沉的愛。

　　2全班同學議一議，說一說自己父母或長輩（可以講一兩件記憶中最深的長輩對你關(guān)懷和愛護的事，也可以談?wù)勼w會，你的父母是如何在生活上照顧你，學習上關(guān)心你，思想上開導(dǎo)你，行為上指導(dǎo)你的）。

　　3說說其他長輩是如何關(guān)心你的。

　　（二）我們應(yīng)該怎樣尊敬父母或長輩？

　　1要聽從父母或長輩的正確教導(dǎo)。

　　2對父母或長輩要有禮貌。

　　3要關(guān)心體貼父母或長輩。

　　（三）評一評：誰尊老愛老做得最好？

　　五、習作百花園

　　1觀廣告。播放電視廣告。

　　配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子感恩。

　　看了這則公益廣告，你有什么感受？

　　2說感動。像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有很多。

　　公益廣告片段；劉翔的圖片；《天鵝的`故事》；同一首歌愛心幫助貧困大學生、白內(nèi)障兒童、艾滋病患者；部分05、06感動中國、感動重慶人物等等。同學們，像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過，選一件最令你感動的事講給小組的同學聽。

　　3評感動。同學互講，在講的時候，要把自己最動感情的地方講具體，把自己心里的感受講出來，爭取打動你的同學。講完后聽聽同學的感受和意見，同學之間互相訴說，互相幫助，材料更豐富。

　　4寫感動。經(jīng)過了前兩步，大家已經(jīng)胸有成竹了吧，那就趕快趁熱打鐵，動筆把它寫下來。寫的時候大家要記住這句話我口說我心，我手寫我口。要寫真話，抒真情。

　　六、自主閱讀園地

　　1選擇自己最棒的閱讀方式讀短文。

　　2復(fù)習抓住任務(wù)的神態(tài)、動作、語言，感悟人物的內(nèi)心情感。

　　3找出最讓你感動的地方說說。

　　4交流感受。

設(shè)計方案篇2

　　總體方案設(shè)計主要由以下幾部分組成：

　　1)工程概況

　　敘述本工程區(qū)位：建筑總面積、總高度;屬民用建筑級別;工程意義;建筑平面功能、用途等。

　　2)設(shè)計依據(jù)

　　包括國家現(xiàn)行規(guī)范、標準、行業(yè)標準;建筑單位、主管部門有關(guān)文件及具體意見與要求;

　　3)設(shè)計原則

　　智能化子系統(tǒng)配置的總體要求及目標。

　　4)智能化子系統(tǒng)配置

　　列出本工程項目所需設(shè)計的所有智能化子系統(tǒng)名稱，根據(jù)不同性質(zhì)的工程，建筑單位不同的要求而設(shè)置不同的智能化子系統(tǒng)。

　　一、五星級酒店智能化系統(tǒng)

　　五星級酒店應(yīng)該具有較完整的智能化系統(tǒng)，以提高酒店的.品位和檔次，供賓客一個舒適、安全、便利、休閑的生活和商務(wù)環(huán)境。酒店智能化系統(tǒng)工程的方案設(shè)計應(yīng)涉及對各子系統(tǒng)的需求和所包括的內(nèi)容。五星級酒店宜設(shè)置以下智能化子系統(tǒng)，方案設(shè)計時可根據(jù)建設(shè)方的需要，予以確認。

　　1.火災(zāi)自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)(由強電工種設(shè)計);

　　2.通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，包括程控交換機和設(shè)置聯(lián)通、移動、小靈通等移動通信盲區(qū)覆蓋系統(tǒng)。

　　3.計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)千兆到樓層，百兆到桌面的帶寬。

　　4.酒店機電設(shè)備自動監(jiān)控系統(tǒng);

　　5.結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng);

　　6.安全防范系統(tǒng)，包括閉路電視監(jiān)控及防盜報警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)等。

　　7.衛(wèi)星接收及有線電視系統(tǒng);

　　8.背景音樂和公共廣播系統(tǒng);

　　9.酒店經(jīng)營管理系統(tǒng)(一般由酒店管理考慮，智能化設(shè)計已經(jīng)提供了信息系統(tǒng)的物理通道);

　　10.電子門鎖管理系統(tǒng)(一般在裝修階段解決);

　　11.其他智能化應(yīng)用：

　　①VOD點播系統(tǒng);

　　②卡拉OK點播系統(tǒng);

　　③多媒體會議系統(tǒng)，包括擴聲、投影、攝錄系統(tǒng)、集控系統(tǒng)、視頻會議、同聲傳譯系統(tǒng)等。

　　④大屏幕顯示及觸摸式多媒體信息查詢系統(tǒng);

　　⑤智能照明控制系統(tǒng)用于大堂、多功能廳、總統(tǒng)套房;

　　⑥智能一卡通系統(tǒng)用于門禁、停車場管理、消費、考勤等;

　　12.智能化集成系統(tǒng)所實現(xiàn)的目標;

　　13.電子信息系統(tǒng)防雷;

　　二、高層公寓智能化系統(tǒng)

　　高層公寓是一個面向二十一世紀的現(xiàn)代化住宅小區(qū)，智能化系統(tǒng)的建設(shè)將為人們提供一個功能完善、舒適優(yōu)美的生活空間。同時，一個集寬帶網(wǎng)絡(luò)、有線電視、可視對講，防盜報警和閉路電視監(jiān)控等高新技術(shù)為一體的智能化管理系統(tǒng)將使之成為新一代小區(qū)的典范。

　　高層公寓智能化系統(tǒng)功能建議參照建設(shè)部《全國住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)示范工程建設(shè)要點與技術(shù)導(dǎo)則》所規(guī)定的二星級標準設(shè)置，方案設(shè)計時應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：

　　1.電子安全防范系統(tǒng)：

　　1.1、周界防范報警系統(tǒng)，主要考慮非法闖入者翻越圍墻進入公寓，以便提供有效的預(yù)警和警情處理。

　　1.3、閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，對室外主要通道、公寓出入口、電梯橋廂等場所嚴密監(jiān)控，實行實時錄像。

　　1.4、聯(lián)網(wǎng)型可視樓宇對講系統(tǒng)(包含家庭安防報警的接入方案：如住戶防盜、煤氣泄漏探測、手動報警系統(tǒng)、門磁等接入可視樓宇對講系統(tǒng))保證住戶的安全。

　　2.家居信息/視聽和控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

　　2.1、計算機寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。寬帶網(wǎng)絡(luò)建成后保證千兆光纖到幢，使住戶以不少于10M的速率連接Internet，提供家庭辦公、家庭娛樂、遠程醫(yī)療教學、圖書資料查詢等使用的網(wǎng)絡(luò)平臺。

　　2.2、860Mhz雙向有線電視系統(tǒng)。

　　2.3、電話系統(tǒng)應(yīng)在公寓設(shè)總交接間，在每幢樓設(shè)分交接箱;每戶電話進線均為二對線。

　　2.4、工程以上信息系統(tǒng)的接入方式，例如采用家庭智能接線箱布線系統(tǒng)，用于住戶電腦共享、電話接駁、電視分配的功能。交代在平面設(shè)計時要作到的標準，在此的基礎(chǔ)上住戶入住時可根據(jù)裝修的需要，從家庭智能接線箱連接終端設(shè)備，給住戶帶來方便。

　　2.5、家庭控制器，包括家庭報警、緊急求救、家用電器監(jiān)控等控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計要求。

　　3.小區(qū)信息和物業(yè)管理系統(tǒng)

　　3.1、建議考慮公寓“一卡通”管理系統(tǒng)，用于住戶信息、消費等管理;

　　3.2、擬建公寓物業(yè)管理局域網(wǎng)系統(tǒng)，給住戶提供更多的信息服務(wù);

　　3.3、根據(jù)當?shù)氐那闆r，考慮三表遠程采集系統(tǒng)。

　　3.4、室外背景音響系統(tǒng);

　　3.5、出入口的管理系統(tǒng)：主要是對地下停車庫采用感應(yīng)式停車庫計算機管理系統(tǒng)的方案。建筑智能化方案設(shè)計除了上述總體方案設(shè)計外，尚需提供智能化子系統(tǒng)投資估算。

設(shè)計方案篇3

　　摘要:根據(jù)國內(nèi)相關(guān)學術(shù)研究，來華留學生在跨文化心理適應(yīng)方面總體上屬于輕度抑郁群體。來華留學教育的快速發(fā)展，提高來華留學生跨文化適應(yīng)能力顯得尤為必要，本文將從學術(shù)適應(yīng)、心理適應(yīng)、文化適應(yīng)三個維度設(shè)計來華留學生跨文化適應(yīng)培訓(xùn)方案。

　　關(guān)鍵詞:來華留學;跨文化適應(yīng);學術(shù)適應(yīng);文化適應(yīng);心理適應(yīng)

　　在跨文化適應(yīng)研究領(lǐng)域，研究者們主要傾向于將重點放在心理適應(yīng)與文化適應(yīng)兩個維度，但是國際學生與其他跨文化旅居者不同的是，他們擁有學生的身份，因此對于國際學生跨文化適應(yīng)的研究應(yīng)該放在學術(shù)適應(yīng)、心理適應(yīng)、文化適應(yīng)三個維度上來研究。而目前國內(nèi)大多數(shù)高校對于來華留學生的培養(yǎng)屬于插班式的培養(yǎng)模式(語言生培養(yǎng)除外)，本方案是以來華留學生新生為培訓(xùn)對象，在學分制課程體系下以必修課程的形式，每周1次，為期一學年的跨文化適應(yīng)培訓(xùn)課程。

　　一、來華留學生的學術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)

　　(一)來華留學生學術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)的必要性

　　目前，我國高校的培養(yǎng)模式大多數(shù)是學分制課程體系下，學科領(lǐng)域大類招生，大類交叉培養(yǎng)，學生們先通過通識教育對所學學科有了全局認識，在入學一年或半年后再根據(jù)對自身的學術(shù)興趣，職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)。這樣的培養(yǎng)模式更為尊重學生自身的興趣，為其提供了更為個性化的發(fā)展平臺和更為廣闊的成長空間。目前，大多數(shù)高校對于來華留學生的培養(yǎng)大致上采取趨同培養(yǎng)模式，而留學生適應(yīng)起這種模式便比較困難。首先，面對復(fù)雜的課程體系，留學生由于對選課系統(tǒng)和培養(yǎng)方案的不了解，選起課來比較盲目。其次，留學生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，尤其在數(shù)學等基礎(chǔ)學科領(lǐng)域知識的欠缺，在課堂上跟不上中國學生的進度，使得厭學情緒滋生，逃課行為嚴重。再次，對于中文授課的留學生來講，語言更是其學習途中的攔路虎。雖然進入專業(yè)學習，中文授課的留學生都過了hsk4級，但是這對于能聽懂專業(yè)性極強的大學課程來說是遠遠不夠的，再加之授課老師的普通話發(fā)音等原因，這極大地影響了留學生的學習積極性。除了上述問題以外，如果留學生不能很好地適應(yīng)中國課堂教學方式，考試制度、教師與學生的溝通方式等，極易導(dǎo)致他們學術(shù)的失敗。總之，對于留學生學術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)的最終目標是使其能夠在中國的學術(shù)體制內(nèi)取得學業(yè)上的成功。

　　(二)學術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)方案設(shè)計

　　首先，學校應(yīng)不斷地完善自身的國際化服務(wù)水平，如:在對外漢語課程中加開專業(yè)漢語課程;對于留學生集中進行基礎(chǔ)學科的補課;制定系統(tǒng)完善的、雙語版本的培養(yǎng)方案與選課手冊。再次，在對留學生的學術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)方案設(shè)計方面，應(yīng)使留學生了解以下內(nèi)容:中國教育制度，本校培養(yǎng)模式，培養(yǎng)方案與選課方式、校內(nèi)外學習資源利用、與教師溝通方式、學習策略與考試技巧等。同時，不能將培訓(xùn)內(nèi)容一味地集中于中國的情況，而應(yīng)該充分地利用比較的.方法，讓學生能夠體驗到中國教育模式與自己國家教育模式的差異，了解差異是接受差異和適應(yīng)差異的第一步。在培訓(xùn)方法方面可利用專題演講、個案研究、跨文化分析、模仿游戲、角色扮演等多種方式進行。

　　二、來華留學生的心理適應(yīng)培訓(xùn)

　　留學生在心理適應(yīng)方面面臨的挑戰(zhàn)主要集中在一是:適應(yīng)從青春期到成年早期、從中學教育階段到高等教育階段的轉(zhuǎn)變;二是:面臨由文化差異帶來的適應(yīng)問題。大多數(shù)留學生都是17－25歲，根據(jù)八階段理論，青春期學生面臨的主要問題是自我認同與角色混亂，主要的發(fā)展任務(wù)是自我同一性的確立。成年早期面臨的主要問題是親密與孤立，主要任務(wù)是建立社會支持。根據(jù)相關(guān)研究，國際學生的心理適應(yīng)是指國際學生在跨文化轉(zhuǎn)變中在生活變化這個壓力源刺激下，對旅居經(jīng)歷進行評價、使用策略緩解壓力的過程。對于國際學生的心理適應(yīng)，筆者傾向于采取kim提出的“壓力—適應(yīng)—發(fā)展”的動態(tài)適應(yīng)理論。該理論認為:在跨文化交流中，一個文化個體或群體向另一個文化學習和調(diào)整發(fā)展涵化的過程是一個長期積累的過程，表現(xiàn)為“壓力—調(diào)整—前進”這樣一個動態(tài)的形式。在這一理論中，壓力被認為是正常的心理，而不是失敗的表現(xiàn)。因此，跨文化心理適應(yīng)培訓(xùn)的主要任務(wù)是幫助留學生利用好自身的壓力，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的契機與動力。首先，學校應(yīng)該完成對留學生新生的心理健康普查，及時篩查出存在心理健康問題的學生，做好干預(yù)工作，同時使得整個心理適應(yīng)方案設(shè)計和實施更有針對性。目前，國內(nèi)大多數(shù)高校都有系統(tǒng)完整的心理健康教育課程體系，此課程體系是經(jīng)過多名心理學專家和學生工作一線工作者的智慧結(jié)晶，其一部分可以完全用于留學生的跨文化心理適應(yīng)培訓(xùn)中。同時，由于國際學生的特殊性，在培訓(xùn)方案中還應(yīng)該重點介紹跨文化適應(yīng)的相關(guān)理論。如:u型曲線理論、w型曲線理論、文化休克理論、焦慮/不確定性管理理論、雙維度文化適應(yīng)策略理論等。讓留學生充分地關(guān)注并了解自身的心理感受，減少焦慮感和挫折感，由對壓力源本身的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對解決方案的關(guān)注，增強自身的心理適應(yīng)能力。同時還應(yīng)引導(dǎo)留學生有一定的生涯發(fā)展意識，樹立以終為始的觀念。同時利用團體輔導(dǎo)的方式，讓留學生們利用團體的資源不斷地進行自我探索，釋放壓力。

　　三、來華留學生的文化適應(yīng)培訓(xùn)

　　國際學生的文化適應(yīng)是指國際學生能夠充分學習和運用東道國的文化，并在自身文化與東道國文化中尋找到平衡，獲得多元文化者的身份。根據(jù)筆者了解，大多數(shù)招收留學生的高校都為留學生們開設(shè)了中國概況、中國文化等課程以幫助留學生能夠更好地了解并融于中國文化。而這些課程更多地集中于介紹中國的各種文化符號。如:京劇等。而根據(jù)文化冰山理論，浮于水面上的各種顯性的文化符號(如:建筑、音樂、語言等)不過是該文化的一小部分，而潛藏在水面下的隱性部分(如:思維模式、時空觀念、意識形態(tài)等)則反映著該文化的核心價值。而中國文化屬于典型的高語境文化，很多信息不需要通過語言的形式進行傳達，人們更多的是靠早已內(nèi)化于心的盤根錯節(jié)的關(guān)系、人情、默契等進行溝通。因此對于國際學生的文化適應(yīng)培訓(xùn)因重點地關(guān)注一系列非言語因素，如:中國的國民性、思維模式、社會規(guī)則、人際交往特點等核心價值觀，同時也應(yīng)讓留學生關(guān)注自身文化與中國文化中各方面的差異。可以通過專題講座、文字材料、電影、紀錄片、跨文化分析等多種方式進行。同時，還應(yīng)加強國際學生跨文化交際能力的培訓(xùn)，使得留學生在充分地了解中國社會文化后，能夠善于識別文化差異，排除文化干擾并成功地進行交際的能力，是由語言交際能力、非語言交際能力、語言規(guī)則和交際規(guī)則轉(zhuǎn)化能力及跨文化適應(yīng)能力所組成的綜合能力。這除了通過自我評估、個案研究、危機事件法、角色扮演、模仿游戲等方式進行以外，學校還應(yīng)該為積極為留學生搭建各類社交平臺，如:漢語角、留學生進社區(qū)等各類活動，讓留學生能夠有機會認識更多的中國人，更深入地接觸中國社會，使得留學生們除了本國同胞和留學生朋友之外，能夠建立自己的社會支持網(wǎng)絡(luò)。如今，出國留學已成為世界各國學生生涯規(guī)劃中重要的一環(huán)，如果因無法完成跨文化適應(yīng)而導(dǎo)致學業(yè)失敗，這不僅是個人和家庭投資的失敗，甚至也兩國之間投資的失敗，因此開展留學生跨文化適應(yīng)培訓(xùn)是高校國際化進程中重要的一環(huán)。

　　參考文獻:

　　［1］戴曉東，顧力行．跨文化適應(yīng)(一)理論探索與實證研究．上海外語教育出版社，20xx．

　　［2］陳國明．跨文化交際學［M］．華東師范大學出版社，20xx，第二版．

　　［3］吳為善，嚴慧仙著．跨文化交際概論［M］．北京:商務(wù)印書館，20xx．

　　［4］陳向明．旅居者和外國人－留美中國學生跨文化人際交往研究［M］．長沙:湖南省教育出版社，

設(shè)計方案篇4

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。

　　2、結(jié)合自己已有的知識、經(jīng)驗表達對故事的理解。

　　重點

　　理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。

　　難點

　　結(jié)合自己已有的知識、經(jīng)驗表達對故事的理解。

　　活動準備

　　故事書一本

　　活動過程

　　一、教師示范講述故事一遍。

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）教師講述第1頁后，提問：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來？（沒有看到過的東西、沒有做過的`事情，對小朋友來說總是有趣而好玩的。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下美好的回憶，小美人魚的第一次經(jīng)歷美好嗎？快樂嗎？）

　　（2）教師講述故事第2—7頁后，提問：為什么他放心王子一個人在沙灘上？（生活中，你們不僅要保護自己，還要學會照顧、關(guān)心別人。當爸爸、媽媽生病了，當小朋友受傷了，你要主動幫助他們，陪在他們的身邊，就像小美人魚那樣）

　　（3）教師講述故事第8—9頁后。提問：如果你是小美人魚你會怎么樣？（小美人魚已經(jīng)學會愛別人，我們小朋友也要學會愛。愛小動物、小花草、愛自己的爸爸媽媽，愛老師，愛每一個小朋友。）

　　（4）教師講述故事11—15頁后，提問：如果告訴他是自己救了他，又會怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時，哪怕再生氣、再難過也不能動手打人，要像小美人魚那樣做個善良的好心人，只有善良的人才能找到好朋友，才能得到快樂。

　　三、再次完整欣賞故事一遍。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友互相探討。

設(shè)計方案篇5

　　一、比賽目的：舞動我們對激情的詮釋，為了豐富員工的課余生活，展示大家的風采，我司特舉辦首屆時代陽光“楊森杯”舞林大會，以“釋”的形式玉大家進行交流、舞蹈，不僅提高大家的藝術(shù)素質(zhì)，同時也能使大家在氣質(zhì)、審美追求和精神面貌上上升一個高度。

　　二、比賽主題：心隨舞動·放飛夢想

　　三、時間：20xx年9月23日（周四）晚

　　三、參賽人員：全員參加

　　四、參賽要求：

　　1、以部門為單位團體報名，全員參與，參賽舞曲不得少于6人，若部門人數(shù)不夠的可以和其他部門聯(lián)盟；

　　2、每個團隊參賽兩支舞曲，其中一支須為早會舞蹈（過往的.曲目不限），另一支任選，鼓勵原創(chuàng)的舞蹈作品；

　　3、請各團隊負責人在17日（星期五）前將參賽人、曲目報至辦公室倪維處；

　　4、我們將在20日安排各團隊負責人抽取出場順序；

　　5、比賽評委為公司的內(nèi)、外部客戶。

　　6、必須化妝、統(tǒng)一著裝。

　　五、評比辦法

　　1、服裝統(tǒng)一；

　　2、精神面貌好；

　　3、表演生動，有激情；

　　4、編排新穎有創(chuàng)意；

　　5、人員參與情況；

　　6、比賽采用100分制，自己創(chuàng)編加5分，且為評為現(xiàn)場亮分。

　　六、獎項設(shè)置

　　團體第一名，獎勵現(xiàn)金1000元，榮譽證書團體第二名，獎勵現(xiàn)金800元、榮譽證書團體第三名，獎勵現(xiàn)金600元、榮譽證書最具創(chuàng)意獎，獎勵現(xiàn)金800元、榮譽證書原創(chuàng)舞蹈獎，獎勵現(xiàn)金800元、榮譽證書最佳男/女舞者，獎勵現(xiàn)金600、榮譽證書另設(shè)特別獎項一名：有待進步獎。

　　六、大賽組織

　　（一）比賽籌備工作組

　　組長：董琳莉。

　　副組長：倪維。

　　組員：曾定一、趙熊、楊蒂、賴婕。

　　具體任務(wù)：負責比賽的策劃、組織、聯(lián)絡(luò)和舉辦；負責舞臺、舞美、燈光、音響設(shè)計和制作、印制活動宣傳單、邀請函等；負責活動經(jīng)費的調(diào)配使用；

　　（三）接待、后勤工作組

　　組長：倪維。

　　組員：保安部、物業(yè)組及思八達戰(zhàn)士。

　　具體任務(wù)：負責領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的邀請和接待工作；人員安全保衛(wèi)工作；保障會議室的用電負荷及正常工作。

　　比賽物資準備：

　　1、氣球：大100個、小500個（用于懸掛舞臺四周及會議室頂墻、舞臺外沿）；（以粉色、紫色、玫紅色為基本色系）