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特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：在操作活動(dòng)中使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形，能根據(jù)他們的特征從具體的情景中識(shí)別這些圖形，感受這四種平面圖形在生活中的普遍存在。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、實(shí)物辨別、操作、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力、動(dòng)手操作能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感到數(shù)學(xué)課堂是有趣的，生活中處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別。
重、難點(diǎn)突破方式：
1、通過(guò)看、找、認(rèn)、畫(huà)、拼等手段，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。借助多媒體課件的動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。
3、課前穩(wěn)定情緒，多利用獎(jiǎng)勵(lì)措施吸引學(xué)生注意力，盡量將課件演示內(nèi)容活動(dòng)情境化（用操作活動(dòng)來(lái)幫助理解課件內(nèi)容）。
教學(xué)方法：課件演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、代幣法（獎(jiǎng)勵(lì)刺激）
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、圖形紙制品若干、學(xué)具（數(shù)數(shù)棒）、獎(jiǎng)勵(lì)用品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、印一印（導(dǎo)入活動(dòng)）
活動(dòng)一：變魔術(shù)
在講桌上一字排開(kāi)四種物體共4個(gè)，用紙盒圍在講桌上，用蓋印章的方法，在紙上用物體變出平面圖形，展示給學(xué)生。
師：誰(shuí)知道怎么變出來(lái)的？誰(shuí)想來(lái)印？
一名學(xué)生上來(lái)變魔術(shù)，出示印好的圖形，下面學(xué)生猜由什么物體印的，初步鞏固三角形，正方形，圓形，長(zhǎng)方形（也可分組讓所有學(xué)生都參與動(dòng)手的過(guò)程）
師：老師想知道，同學(xué)們還記得這些圖形的名字嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！
（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)利用學(xué)生的好奇心設(shè)計(jì)了一個(gè)由立體圖形變出平面圖形的魔術(shù)，導(dǎo)入新課，意在激發(fā)學(xué)生興趣和參與熱情。）
二、說(shuō)一說(shuō)(識(shí)記四種圖形)
活動(dòng)二：記記畫(huà)畫(huà)
教師出示紙制圖形、實(shí)物，結(jié)合課件演示，讓學(xué)生通過(guò)感觀回顧三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形的名稱既特征，識(shí)記圖形特征的同時(shí)帶學(xué)生一起說(shuō)話練習(xí)，并帶學(xué)生書(shū)空，畫(huà)一畫(huà)每個(gè)圖形。
三、辨一辨（區(qū)分四種圖形）
活動(dòng)三：折、剪，圖形互變
教師演示課件，結(jié)合紙制圖形，讓學(xué)生來(lái)辨認(rèn)圖形，同時(shí)也變化形式，輪流讓學(xué)生辯認(rèn)，加強(qiáng)學(xué)生辨別四種圖形的能力。
（變化形式：用課件演示，將正方形對(duì)角剪開(kāi)和水平線剪開(kāi)后，讓學(xué)生辨認(rèn)剪開(kāi)后的圖形，同時(shí)也可實(shí)物操作讓學(xué)生辨認(rèn)。）
四、找一找（熟悉四種圖形）
活動(dòng)四：找朋友
準(zhǔn)備：教師邊講邊用課件演示，并且先示范一次，讓學(xué)生清楚活動(dòng)操作程序后開(kāi)始。
1、分發(fā)給學(xué)生圖形紙片，讓學(xué)生找到黑板上相對(duì)應(yīng)的圖形并粘貼上去。輪流讓學(xué)生找朋友。
2、事先在墻上張貼好幾種圖形，并空缺一些，空出的部分讓學(xué)生從盒子里的各個(gè)圖形中挑出相對(duì)應(yīng)的補(bǔ)到墻上！
（設(shè)計(jì)目的：此活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形的特征，鞏固提高學(xué)生對(duì)四種圖形的辨認(rèn)能力。）
五、擺一擺（拓展延伸）
活動(dòng)五：擺圖形
1、用小棒擺出正方形、長(zhǎng)方形、三角形。
課件先演示一遍擺法，教師再在黑板上用貼的形式示范一次，接著讓學(xué)生用小棒自己嘗試，也可讓學(xué)生上講臺(tái)擺，其它同學(xué)在桌子上擺，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、用圖形擺成小人用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形擺放成一個(gè)小人。
（說(shuō)明：此活動(dòng)對(duì)啟智學(xué)生而言，難度較大，課堂上一時(shí)學(xué)不會(huì)，視課堂情況靈活處理。如果課堂完成困難，可另做練習(xí)課，或者安排作業(yè)：給學(xué)生每人發(fā)放一個(gè)禮品袋，袋內(nèi)裝有平面圖形若干，用里面的圖形拼擺出一個(gè)小人）。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[的操作活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)也是對(duì)各學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，為下一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。）
六、議一議（課堂小結(jié)）
回顧所學(xué)內(nèi)容（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形），帶領(lǐng)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)各個(gè)圖形。總結(jié)課堂學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行食物獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本堂課首先用富有兒童情趣的“變魔術(shù)”形式，吸引學(xué)生的注意力，從而自覺(jué)融入課堂。整堂課圍繞活動(dòng)展開(kāi)，將“教學(xué)活動(dòng)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)”作為課堂教學(xué)的理念。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體作用。同時(shí)，借助多媒體課件的動(dòng)畫(huà)演示，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生觀察，既富趣味性又具生動(dòng)性。注重讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，突破本課重、難點(diǎn)，將知識(shí)生活化，切合智力障礙孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。
特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”
2、各種車輛的圖片，模型
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
4、各種特殊功能車多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．播放特種車的音效
“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？”“老師還請(qǐng)來(lái)了很多的車朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！”
2、出示多媒體課件。
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來(lái)與幼兒分享。老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途。
師：小朋友們，今天早上爸爸媽媽送你來(lái)幼兒園的時(shí)候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽(tīng)的名字，而且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、猜謎語(yǔ)
1．師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車？
——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開(kāi)車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）
2、交流
師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見(jiàn)過(guò)哪種車？
（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
（2）教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見(jiàn)過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具）
三、觀察比較
（出示消防車、警車、救護(hù)車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造
師：既然你們認(rèn)識(shí)這么多車子，你們知道它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門(mén)用來(lái)救火的。警車是白色的，專門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的.車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
四、互動(dòng)
1．師：而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)？下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)該找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢？
老師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車？）
2、緊急電話及紅路燈
師：剛剛我們幫助他們請(qǐng)來(lái)了汽車好朋友，開(kāi)心嗎？（出示110、120、119的圖片）
（2）師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開(kāi)心了。現(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一起去郊游？但是，在這之前小朋友們要和俞老師一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？（出示紅綠燈圖片）
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
五、活動(dòng)延伸
1、聽(tīng)各種車的聲音
師：現(xiàn)在小朋友們幫助他們請(qǐng)到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出發(fā)的是誰(shuí)？
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）
六、活動(dòng)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
反思：
本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)！
特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
現(xiàn)代的孩子個(gè)個(gè)都是家里的掌上明珠。不懂關(guān)心他人，幫助他人。結(jié)合大班整合活動(dòng)課程《到處都有好朋友》，讓幼兒了解生活在我們身邊的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、學(xué)習(xí)，感受盲人克服困難的精神，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他們，從而讓孩子更加珍惜自己擁有的`光明，從小保護(hù)視力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看課件，感受盲書(shū)、盲道，了解盲人生活。
2、感受盲人克服困難的精神。
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助盲人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盲道、盲書(shū)、盲杖……
2、課件、圖片、投影設(shè)備；
3、《讓世界充滿愛(ài)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、知道眼睛對(duì)我們很重要。
1、謎語(yǔ)（眼睛）
兩間房子一樣大，上下都把窗簾掛。
房里能容千萬(wàn)人，就是不容一粒沙。
2、通過(guò)游戲，了解眼睛的重要性。
（1）畫(huà)嘴巴（一個(gè)幼兒不戴眼罩，一個(gè)幼兒不戴眼罩）
（2）找座位（全體幼兒戴上眼罩）
3、全體幼兒朗誦詩(shī)歌——《明亮的眼睛》
二、了解并感受盲人的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他們。
1、提問(wèn)：“在我們身邊還有一些特殊的人，他們的眼睛看不見(jiàn)，他們是誰(shuí)？”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們和盲人有什么不同？
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)。
4、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解盲人的生活。（觀看盲童的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程；觀看《幸福時(shí)光》的片段）。
5、提問(wèn)：“你們知道盲人是怎么看書(shū)的嗎？”
6、部分幼兒戴上眼罩，感受盲書(shū)與普通書(shū)的不同之處。
7、提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友想一想，有什么好辦法幫助盲人安全的在道路上行走。”
8、部分幼兒戴上眼罩，感受盲道與普通道路的不同，知道盲道的作用。
9、讓幼兒觀察樣板幣，知道人民幣上有盲點(diǎn)。
10、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)的如何去關(guān)心、幫助盲人。
11、請(qǐng)幼兒為盲人挑選禮物。
12、欣賞《二泉映月》，觀看課件《盲人按摩》，感受盲人克服困難，自強(qiáng)不息的精神。
13、教育幼兒奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助盲人。
三、播放音樂(lè)。
播放《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒觀看張貼的圖片。（圖片內(nèi)容：盲人從事的各種工作）
特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：(情感、知識(shí)、技能)
1.認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)“大皮球”和“小皮球”，認(rèn)寫(xiě)“大”和“小”。
2.了解皮球的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拍球方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的樂(lè)趣。
4.學(xué)說(shuō)兒歌《拍皮球》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大小皮球若干,白板,圖片大小皮球,詞卡大皮球、小皮球。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：游戲激趣
教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著輕音樂(lè)走線(蒙臺(tái)梭利音樂(lè)走線)
出示皮球。
教師直立拍，蹲拍，跪拍。
揭示課題《拍皮球》。
學(xué)生自由玩球。
請(qǐng)學(xué)生就坐。
活動(dòng)二：探索新知
(一)比較大小
1.出示兩個(gè)皮球。
讓學(xué)生說(shuō)、數(shù)，培養(yǎng)數(shù)的概念。
比較大小。
反復(fù)練習(xí)說(shuō)完整詞“大皮球”(注重口語(yǔ)練習(xí))
小皮球(同上)
2.實(shí)物到圖片轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。
有言語(yǔ)能力的'說(shuō)一說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
教師提醒學(xué)生說(shuō)完整句(我喜歡大皮球)。讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)，能說(shuō)多少說(shuō)多少，單音節(jié)也要表?yè)P(yáng)。
(二)學(xué)寫(xiě)“大”“小”。
圖片到字的轉(zhuǎn)化。
幻燈片導(dǎo)入。(橫撇捺——大)
手指書(shū)空(提醒孩子右手食指)
到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)、描一描。
小皮球同上。
(三)讓學(xué)生體驗(yàn)拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
活動(dòng)三：唱游(音樂(lè)《拍皮球》)
觀察地上的圖形，說(shuō)一說(shuō)。介紹游戲規(guī)則，選擇自己喜歡的皮球自由玩。
跟著音樂(lè)律動(dòng)做放松動(dòng)作。(通過(guò)拍手、拍肩、拍腿……)
特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)意圖：
汽車是孩子們喜歡的玩具之一，車輛的種類很多，用途廣泛。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓孩子在快樂(lè)的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知三種車特征和用途。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的方便，有車輛的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種車輛的胸卡。
2、多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)警車、救護(hù)車、消防車的特征及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車的求救號(hào)碼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、做開(kāi)車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、觀看PPT，這是什么地方？你看到了什么車？
二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途，鳴叫聲
1 、警車
播放聲音。猜什么車？你怎么知道的？
看警車上面有什么？（警燈）（警燈是什么顏色的？警笛一響，好像在說(shuō)：快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去抓壞蛋）警車是什么顏色？（白色的.）警車是用來(lái)干什么的？（抓壞蛋的）
小結(jié)：紅藍(lán)警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。
2、救護(hù)車
一輛白色的車開(kāi)來(lái)了，猜是什么車？
觀察救護(hù)車。車子是什么顏色的？救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個(gè)紅色的（十字）救護(hù)車上也有燈（蘭色）。救護(hù)車是用來(lái)干什么的？（救危急病人）。它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)救護(hù)車是怎樣叫的，（播放錄音），它的叫聲好像好像在說(shuō)什么？（快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救病人）
小結(jié)：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。
3、消防車
一輛紅色的車開(kāi)來(lái)了，是什么車？
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報(bào)器）看，車上面有什么？（高壓水槍）消防車是用來(lái)干什么的？（救火的）消防車發(fā)出的叫聲好像在說(shuō)什么？（快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救火）
小結(jié)：紅紅車上有云梯，警報(bào)一響去滅火。
4、小結(jié)：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，救護(hù)車救護(hù)車送病人。
活動(dòng)延伸：
1、除了消防車、警車和救護(hù)車，你還知道哪些有用的車？
2、娃娃家著火了，需要請(qǐng)什么車？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很開(kāi)心，幼兒能大膽用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述，語(yǔ)言能力得到了提高，也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課的8個(gè)會(huì)認(rèn)的字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)策略：
1、情境激趣法
2、朗讀感悟法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，完成識(shí)字、寫(xiě)字要求。
2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因，懂得不僅要形象美還要行為美，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼圖、字詞卡片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、平時(shí)你參加過(guò)什么考試？
2、今天，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物也要參加考試，不過(guò)，這可是一場(chǎng)特殊的考試。（板書(shū)課題）學(xué)認(rèn)“特殊”兩個(gè)字。
3、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
出示閱讀提示：
（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（2）找出文中的生字，交流識(shí)字方法。
2、反饋交流結(jié)果
（1）用手指示意自然段數(shù)
（2）“蜜蜂采蜜”識(shí)字小練習(xí)
三、以讀促悟，理解課文
（一）默讀全文。
想一想：這篇文章講了一件什么事？（相機(jī)貼圖）
（二）學(xué)習(xí)第1自然段。
電視臺(tái)要招聘什么節(jié)目的'主持人？（“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人）
（三）學(xué)習(xí)第2自然段。
1、點(diǎn)名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出文中描寫(xiě)小動(dòng)物們穿著打扮的句子。
2、自由讀，體會(huì)每個(gè)小動(dòng)物的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（四）學(xué)習(xí)3——6自然段
過(guò)渡：小動(dòng)物們來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前，這次考試考什么呢？
1、點(diǎn)名讀第3自然段。
①理解“這不關(guān)我的事”、“繞開(kāi)”的含義。
②體會(huì)小熊看到果皮時(shí)，心里是怎么想的。
③指導(dǎo)朗讀。
2、自由讀第4自然段。
①抓住“想撿”、“又一想”等詞語(yǔ)，體會(huì)小猴的心理。
②說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你是怎樣對(duì)待自己心愛(ài)的物品的？理解“心愛(ài)”。
③指導(dǎo)朗讀。
3、點(diǎn)名讀第5自然段
①小狐貍是怎么想的？又是怎么做的呢？
②通過(guò)“想……又一想……也繞開(kāi)……”一系列的動(dòng)作，感悟小狐貍的心情。
③指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀第6自然段
①小白兔看見(jiàn)果皮，是怎么做得呢？
②抓住“撿”、“扔”，理解課文，學(xué)習(xí)小白兔的好品質(zhì)。
③加動(dòng)作指導(dǎo)朗讀。
（五）自由讀第7、8、9自然段
1、思考：小白兔為什么會(huì)被錄取了呢？這次考試特殊在什么地方？
2、練習(xí)：用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
3、理解“特殊”。
4、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、拓展練習(xí)，整體感知
1、這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、你對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)你的心里話嗎？
練習(xí)用“＊＊＊，我想對(duì)你說(shuō)——”說(shuō)話。
五、總結(jié)全文，升華主題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字、生詞卡片
2、復(fù)述課文內(nèi)容
二、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示生字：
特持衛(wèi)新塊撿取題
2、自主識(shí)記
“持、塊、撿、取、題”學(xué)生獨(dú)立分析識(shí)記。
“特”“持”比較記憶，口頭組詞，結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆順及間架結(jié)構(gòu)。
（2）生練寫(xiě)，師巡視指正。
（3）生字展示、評(píng)議。
三、表演課本劇
1、說(shuō)說(shuō)怎樣才能表演得生動(dòng)、形象、惟妙惟肖？
2、小組內(nèi)自由分配角色，練習(xí)表演。
3、請(qǐng)學(xué)生帶頭飾上臺(tái)表演。
4、生自由評(píng)價(jià)，發(fā)表看法后，再次組內(nèi)表演。
四、實(shí)踐性活動(dòng)作業(yè)
各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的“考題”，看看大家是怎么做的。一星期后各小組向全班報(bào)告“考試”的結(jié)果。
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