設(shè)計(jì)作文（共6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、通過(guò)評(píng)改，教會(huì)學(xué)生怎樣修改自己的作文。
２、欣賞優(yōu)秀的作文與片段。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
內(nèi)容具體、語(yǔ)言規(guī)范的修改。
【解決重難點(diǎn)的措施】
１、指導(dǎo)好病例文的修改。
２、對(duì)作文差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
【教具學(xué)具】
病例文、多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧習(xí)作要求
指名讀。
二、回顧作文目標(biāo)
說(shuō)說(shuō)哪些是重點(diǎn)目標(biāo)。
三、總結(jié)本次作文的情況
同學(xué)們的.作文老師已經(jīng)看過(guò)了，大部分同學(xué)的作文選材合適、類型正確、條理也比較清楚。但是，有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文內(nèi)容不夠具體，重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言也不夠規(guī)范。今天這節(jié)課，我們就來(lái)針對(duì)同學(xué)們的作文這中存在的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)改。
四、評(píng)改作文
１、選材合適──切題：
切題要做到內(nèi)容與圖意一致。同時(shí)想象還要合理。看病例文，選材是否合適。自評(píng)。
２、條理清楚：
本次習(xí)作怎樣做條理才能清楚呢？回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照什么順序?qū)懙模靠床±模保瑮l理清楚嗎？自評(píng)。
３、內(nèi)容具體：
不僅寫出圖上看到的，還要寫出想到的。回憶《和我們一樣享受春天》１～３段，哪些內(nèi)容能從圖上看出來(lái)，哪些是作者想到的。比較下列兩段話，那一段更具體？
出示片段
（一）和片段（二），看看哪個(gè)片段寫的具體，為什么？
再看病例文１，例文的內(nèi)容具體嗎？如果不具體，應(yīng)該怎樣修改？自評(píng)。
４、格式：
回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照格式寫的？看病例文２，格式正確嗎？自評(píng)。
５、語(yǔ)言規(guī)范：
怎樣才能做到語(yǔ)言規(guī)范？例文的語(yǔ)言規(guī)范嗎？自評(píng)。
五、綜合評(píng)價(jià)例文
六、用修改病例文的方法修改自己的作文
七、交流自己修改的部分
八、教師總結(jié)
【教后記】
本次修改學(xué)生的高，針對(duì)重點(diǎn)的目標(biāo)進(jìn)行修改，對(duì)于作文作到了心中有數(shù)，知道自己作文的毛病所在，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
設(shè)計(jì)作文 篇2
“你有想過(guò)自己設(shè)計(jì)房子嗎？你想自己設(shè)計(jì)房子嗎？”如果是你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的回答：“當(dāng)然想！”
我想設(shè)計(jì)的房子是——“蛋糕房”。
ON.1外觀
既然是蛋糕房，就應(yīng)該有形狀，應(yīng)該是好幾層的，還應(yīng)該有：奶油、巧克力、水果、果醬、糖......這個(gè)蛋糕房有層，大約高六米。第一層是一個(gè)大大的梅花形，涂的是粉紅色的奶油，高0.8米的地方，有一圈由櫻桃圍成的“花邊”，看著非常漂亮。正面有一扇“小門”，這扇“小門”是由黑色巧克力組成的，門上掛著一個(gè)由白色巧克力組成的“歡迎光臨”四個(gè)字。還有“窗戶”，“窗戶”是由藍(lán)色的果醬涂上的'。的二層是橢圓形的，圖的是黃色的奶油。有一個(gè)“陽(yáng)臺(tái)”，是由白色的的巧克力組成的，“欄桿”是由橘子皮削成的，“欄桿”上還刻著一面面笑臉。“墻壁”上還有像一顆顆閃閃發(fā)光的小星星似得糖蛋的裝飾，使人一見(jiàn)就生幕愛(ài)之心......
NO.2 內(nèi)部裝修
許許多多人的家內(nèi)部裝修的都是引人注目的，當(dāng)然，這個(gè)“蛋糕房”也不例外。先說(shuō)第一層（一樓沒(méi)有臥室，臥室全在二樓）。第一層一進(jìn)“門”，首先是“客廳”，涂著淺藍(lán)色的奶油。裝修得很簡(jiǎn)單，也很大方。一套用香蕉組成的“沙發(fā)”，坐著很舒服。還有一架“書柜”，書柜嘛？是由黑白相間的巧克力組成，很堅(jiān)固，可以放很多書。下面就是“廚房”，“廚房”用的是一套的“廚具”，是用桃片組成......下面來(lái)說(shuō)第二層（二樓全是臥室，只有一個(gè)走廊）。走廊沒(méi)什么可說(shuō)的，隔過(guò)去。第一間臥室是“書房”，有一臺(tái)用發(fā)霉的饅頭做的“電腦”，有一張用巧克力組成的“電腦桌”.....的二間臥室是“晚息地”，有一張蜂蜜做的“大床”，躺在上面很暖和。有一臺(tái)用一只破破爛爛的鞋做成的“電視”.....第三間臥室是“寵物的家”，有許許多多的小狗在享受著溫暖的陽(yáng)光......
你喜歡這個(gè)“蛋糕房”嗎？
設(shè)計(jì)作文 篇3
我有一個(gè)美好的愿望——設(shè)計(jì)太陽(yáng)。
一號(hào)太陽(yáng)是生活在大海里的太陽(yáng)。它可以讓海里的植物生長(zhǎng)得更快。這樣，大海就能為我們?nèi)祟愄峁└嗟暮Ｑ笫称罚祟惥筒辉亵[饑荒了。有了它，科學(xué)考察人員在海底就不用帶照明工具，多方便呀！
二號(hào)太陽(yáng)是不讓小朋友生痱子的太陽(yáng)。夏天的太陽(yáng)可真厲害，許多小朋友經(jīng)不住烈日的煎熬，身上生出了許多奇癢無(wú)比的小痱子，這些痱子讓小朋友痛苦不堪，而我設(shè)計(jì)的太陽(yáng)就能解決這一問(wèn)題。二號(hào)太陽(yáng)的光線是柔和的，照在身上，既暖和又殺菌。這樣，我們就可以在炎炎夏日里無(wú)憂無(wú)慮地盡情玩耍了。
三號(hào)太陽(yáng)則是在冬天里不會(huì)融化冰雪的太陽(yáng)。現(xiàn)在全球氣候變暖，人們擔(dān)心地球兩極的'冰雪融化，會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難。還有，現(xiàn)在的雪融化得很快，我們小朋友很少有機(jī)會(huì)堆雪人、打雪仗。所以，我設(shè)計(jì)的三號(hào)太陽(yáng)，在冬天，它既使你感到溫暖，又可以讓你領(lǐng)略全球冰雪風(fēng)光，我們小朋友自然就可以盡情地玩耍了。
四號(hào)太陽(yáng)是能治病的太陽(yáng)。假如你得了某種小病，比如感冒之類的，不用吃藥打針，只要曬一會(huì)兒太陽(yáng)就好了。
怎么樣，我設(shè)計(jì)的太陽(yáng)不錯(cuò)吧！
設(shè)計(jì)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。
2、過(guò)程與方法：講評(píng)中以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，通過(guò)榜上有名、自主交流、教師讀范文等激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)習(xí)評(píng)析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫文章做到圍繞中心來(lái)寫，有詳有略、詳略得當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
作文中如何確定詳略。
教學(xué)準(zhǔn)備：
打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入：
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？
原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。（板書：有詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過(guò)對(duì)大家作文的講評(píng)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。
二、作文回顧：（投影）
回顧本次作文題目及要求。
題目：看圖作文和童年趣事
要求：觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場(chǎng)外的
觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫完后自己加上題目。
如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。寫之前，可以借助童年生活的照片打開(kāi)記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
三、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：
1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、榜上有名：
列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。
四、作文講評(píng)：
（一）尋找亮點(diǎn)：
作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！
何謂亮點(diǎn)？（投影）
讓讀者覺(jué)得精彩、動(dòng)情的東西。可以是引人眼球的標(biāo)題、一錘定音的開(kāi)頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨(dú)特的見(jiàn)解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。
也可以是描寫精彩的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、 一種修辭、一番感受??
為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？
1、吸引眼球獎(jiǎng)-------芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）
俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的.文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。
王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》
2、精彩開(kāi)篇獎(jiǎng)----舉頭已覺(jué)滿眼春（展示優(yōu)秀開(kāi)頭）
古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)讀者的心。
林佳瑩：如果童年是一首歌，那么就是一首史上最動(dòng)聽(tīng)、完美的歌；如果童年是一張紙，那么就是涂滿了彩色的紙；若我的童年是一部電影，那么我就是這部電影的主角??
林寒琪：童年是無(wú)拘無(wú)束的，童年是快樂(lè)的，可當(dāng)人們想回到童年那美好的時(shí)刻時(shí)，童年卻一去不復(fù)返了。
依倩：人們都說(shuō)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可在我8歲那年的清明節(jié)，天氣卻格外的晴朗。我的心情也格外暢爽。
3、最佳結(jié)尾獎(jiǎng)----四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
這次作文普遍的同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)尾。
4、妙筆生花獎(jiǎng)-----語(yǔ)不驚人死不休（展示精彩語(yǔ)段）
孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。
李曉威：我們紛紛脫掉自己的鞋，跳進(jìn)浴缸里，頓時(shí)濺起了一大片水花。沁
涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。淘氣的水花到處亂撞，真是可愛(ài)。
王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。
雨點(diǎn)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地飛快的向下落去，生怕自己落在了后面。
5、最具潛力獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)劇?/p>
（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。（投影）
1、精彩的文章標(biāo)題
2、精妙的文章構(gòu)思
3、精當(dāng)?shù)牟牧咸幚?/p>
4、精美的文章語(yǔ)言
5、精要的文章結(jié)尾
（三）講評(píng)習(xí)作
1、評(píng)頭論足（最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考
林嘉欣《童年的往事》
林寒琪《童年的趣事》
（1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？
（2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？
教師總結(jié)：
在記敘的過(guò)程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？
在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來(lái)決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡(jiǎn)括地說(shuō)：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會(huì)對(duì)主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問(wèn)題上，容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時(shí)甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。
最能直接的、具體生動(dòng)的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫會(huì)對(duì)主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫部分缺少陪襯），這些不能不寫的，就要略寫。
設(shè)計(jì)作文 篇5
《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》告訴我們，每個(gè)人都可以做設(shè)計(jì)師，因?yàn)槟阍O(shè)計(jì)的不僅是一般意義上的設(shè)計(jì)，還有你的生活。設(shè)計(jì)是從生活中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的行為，額環(huán)鏡是由具體生活的人構(gòu)成的，它之所以能走向前方，就是因?yàn)橛屑夹g(shù)與設(shè)計(jì)的存在。設(shè)計(jì)的應(yīng)用很廣泛，也可以說(shuō)成包羅萬(wàn)象，它不是一個(gè)獨(dú)立存在的物體，與大自然；人類息息相關(guān)設(shè)計(jì)師們所說(shuō)的設(shè)計(jì)都離不開(kāi)我們的生活，從一個(gè)很小的細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)一個(gè)很完美的設(shè)計(jì)，當(dāng)然也離不開(kāi)設(shè)計(jì)師的才能。我們的衣食住行都離不開(kāi)設(shè)計(jì)，我們的物質(zhì)享受更離不開(kāi)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)是一個(gè)很抽象的詞，但當(dāng)設(shè)計(jì)師把它剖削了之后，它其實(shí)就在我們身邊，有時(shí)甚至?xí)良缍^(guò)，看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，設(shè)計(jì)也如此。設(shè)計(jì)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力之一，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種重要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。總的來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)、政治、文化都離不開(kāi)設(shè)計(jì)。比如說(shuō)；商品是市場(chǎng)的主體，是消費(fèi)欲望的集合體，無(wú)論設(shè)計(jì)什么都要適合消費(fèi)者更能實(shí)現(xiàn)具有引導(dǎo)性的'設(shè)計(jì)，作者還從國(guó)家的品牌來(lái)解析這個(gè)設(shè)計(jì)。因?yàn)槊恳粋�(gè)國(guó)家的形式不一樣、經(jīng)濟(jì)、文化都白一樣，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的東西也要人們所接受。
正如作者所說(shuō)的環(huán)保，這是當(dāng)今世界最關(guān)注的問(wèn)題，需要我們慎重的考慮，其實(shí)環(huán)境也是設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺(jué)能力和洞察能力，所以作為一名設(shè)計(jì)師不但要對(duì)社會(huì)的敏感度，而且要順應(yīng)時(shí)代的變化。設(shè)計(jì)也不能因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展而陷入停滯。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，我們要真正認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)本身在世界上所扮演的角色，發(fā)揮了什么技能，以及產(chǎn)生的價(jià)值，這些都是我們必須所要知道的。
但我對(duì)設(shè)計(jì)真的一點(diǎn)都不了解，但看完這本書后我深刻的了解到設(shè)計(jì)真的很廣泛，而且設(shè)計(jì)出來(lái)的商品都要符合時(shí)代的進(jìn)化，這些都是為了我們能擁有一個(gè)更為寬廣的視野，更好地觀察世界之美，同時(shí)我們要真正了解到設(shè)計(jì)的涵義，設(shè)計(jì)為了什么？怎么樣設(shè)計(jì)？這些都是要我們解決的問(wèn)題。作者之所以一步步邁向設(shè)計(jì)中心，使自己成為一名真正的設(shè)計(jì)師，這都離不開(kāi)他們的努力，所以我們要腳踏實(shí)地的學(xué)好設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)作文 篇6
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出許多新奇的衣服。
那時(shí)侯的我發(fā)明出了一種輕薄如翼的衣服。穿上它，你會(huì)感覺(jué)到你的體重好像減輕了許多。即使從幾千米的`高空上掉下來(lái)，也不會(huì)有什么危險(xiǎn)，就像后背上有一個(gè)降落傘似的。如果穿著去跑步的話，那么，你一定會(huì)感覺(jué)你的身體就像要飛起來(lái)一樣。這就是我最得意的發(fā)明之一 —— 超級(jí)羽毛衣。
這里還有我的另一件發(fā)明，花費(fèi)了我足足兩年的時(shí)間才設(shè)計(jì)出來(lái)的，這就 是——無(wú)敵飛天褲。穿上它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的奔跑的速度非常快，就像風(fēng)一樣，即使是世界冠軍也無(wú)法和你比，不光如此，穿上這件褲子，你的跳高也十分地棒，四米以下的建筑物，你都可以輕輕松松地跳上去。如果你穿著這件衣服去爬山，你可以不費(fèi)吹灰之力就可以爬到山頂。
這雖然只是我的夢(mèng)想，但是，我想：只要我們努力，就一定能成功。
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