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文明班主任事跡材料

時間：2024-05-17 07:37:36 新材料我要投稿

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文明班主任事跡材料

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編整理的文明班主任事跡材料，希望對大家有所幫助。

文明班主任事跡材料

文明班主任事跡材料1

　　XX，中小學一級教師，省文明班主任，市級優質課教師，指導綜合實踐活動獲市一等獎，輔導學生朗誦和征文多次獲市級獎項，撰寫論文多次獲省市級獎項。

　　自1998年參加工作以來，許老師一直擔任班主任工作。她敬業愛生、勤學樂教，始終以優秀教師的標準嚴格要求自己。她堅持采用豐富多彩的形式對學生進行愛國愛校、團結友善、勤奮樂學等方面的教育，因此班里的孩子們都能積極完成各項任務，參與各種文體活動，孩子們具有較強的自我管理能力。許老師所帶班級學生都有強烈的集體榮譽感，師生凝心聚力，在實驗小學星級班級評比中一直名列前茅。

　　“班風正才能學風濃，學風濃才有好成績。”每學期初，許老師都會在班里召開學習動員會，讓孩子們明確學習目的，制定短期和長期學習目標和詳細的學習計劃。她還幫學生制定班級目標和班級口號，吧孩子們的'學習積極性充分調動起來。學生學習興趣高學風濃厚是她們班的特色。每到下課，講臺上總是圍著求知提問的同學，甚至放學和午休時間也有學生去辦公室找老師尋求解答。學風濃厚還表現在同學們學習中的互助上，大家取長補短共同提高。

　　許老師發現班里的黃暖暖、鄭笑笑同學不僅自己酷愛誦讀，還積極帶領本小組同學誦讀，相互交流誦讀心得。許老師抓住這一亮點，任命兩位同學為班級的“誦讀小班長”，并積極為學生創設誦讀環境，提供誦讀表現的機會。在許老師的精心引導下，班里掀起了誦讀熱潮，同學們的誦讀水平和語文素養迅速提高，并一舉拿下了校誦讀比賽的個人和團體一等獎，班級的語文成績也在整個學年中連續保持年級第一名。

　　在許老師的引導和鼓勵下，孩子們積極參加各種有益身心的集體活動，如主題班會、學習競賽、班干部競選、辯論會、跳繩比賽、歌詠比賽等活動都開展得有聲有色。每位學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中收獲。在師生共同努力下，許老師所帶班級在學校各項考核中名列前茅，連續幾年被評為縣文明班級和模范班級。20xx年又被評為省級文明班級。

　　“與孩子們共同成長”是XX老師的追求目標。眼前的成績不能停止她勇攀高峰的腳步。繁忙工作之余，她積極參加各種培訓研修，努力提高業務能力和素養。她和同事合作的綜合實踐活動獲市一等獎。她執教的《大瀑布的葬禮》《為中華之崛起而讀書》等公開課受到聽課師生的一致好評。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！毕嘈旁诮窈蟮慕逃虒W工作中，XX老師將和她所帶的班級在實驗小學的百花園中綻放異彩！

文明班主任事跡材料2

　　XX，女，1983年出生，20xx年2月參加工作以來，一直從事小學數學教學工作、班主任工作。在教學、班級管理、尤其是德育方面等有獨到見解、獨特方法，所帶班級學生品行端正、習慣良好、綜合素質高、成績優異，深得同仁、領導、家長一致好評。

　　嚴而有愛，傾心培養習慣

　　她非常注重樹立學生的規矩意識、紀律意識，她注重從小事、細節抓教育，導引讓每個孩子形成良好的習慣。作為班主任，她尊重學生、關心學生，在溝通與鼓勵中樹立學生自信心，發現他們閃光點，鼓勵他們克服畏懼心理，激發他們克服困難的勇氣，被幫扶的2名學困生已養成了開朗活潑的性格、學習欲望強烈、習慣良好、成績居班級中等偏上。

　　多彩活動，竭力培塑品德

　　她善于以豐富多彩的活動，激發學生的熱情，讓學生在參與活動中獲得成長感悟、砥礪品格。在班級管理中，她通過文明守紀、理想目標、感恩父母、歌頌祖國、緬懷歷史、安全教育等班會，激發學生遵規守矩意識、感恩父母意識、銘記歷史意識，引導學生從小樹立愛班級、愛校園、愛黨愛國的意識，從小樹立做社會主義接班人的遠大理想。

　　家校并育，攜手共促成長

　　她面對孩子在學習與生活中出現的問題，會及時利用書信、微信、校訊通和家長交流溝通，探討教育孩子的`方法和技巧，讓家長及時了解孩子在校動態，正確糾正孩子的不足。每學期她都會組織召開一次家長會，交流教育理念、教育方法及相關要求，指導家長配合學校教育等，從而使家校和諧統籌并育，讓孩子們在溫馨的班級、和諧的家庭中健康茁壯成長。

　　多年來，她不忘教育初心、兢兢業業奉獻、教育教學成績突出，先后被評為學校“最美教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”等榮譽稱號。

文明班主任事跡材料3

　　XX，男，1980年10月出生，中共黨員，1999年9月參加工作，先后在勉縣新鋪中學驛壩教學點、勉縣第三中學任教，在22年工作中擔任班主任17年。

　　嚴于律己，以身作則

　　日常的教育教學中他始終嚴格要求自己，注重通過自己的一言一行影響和感染學生。每周的班會中通過講評學生，剖析自己工作紀律、工作得失這種教育方式，激發學生的認同感，促進師生的共進步，創建更加文明、和諧的班集體。

　　勤管理是實施高效管理的重要條件

　　在七年級行為習慣養成階段，勤下班、勤跟班，及時發現班級中存在的問題，及時的提醒、批評、指正，讓問題化解在萌芽狀態；把學校的通知、要求、自己管理的想法、心得記下來，一方面避免因遺忘產生工作失誤，同時也讓班務管理更加科學有序。他會利用吃完午餐的間隙把學困生、臨界生叫到辦公室進行數學學科輔導，對于學生集中的問題，利用中午時間集中輔導，使學生們數學普遍有所提高；和他們談心、聊天、輔導，提醒他們怎樣利用時間，如何復習、預習。

　　科學管理是班務管理高效的關鍵

　　面對瑣碎、繁雜的的班級事務，他總是積極樂觀的去面對，科學管理，班務管理井然有序，有的放矢。大處著想、細處著手。七年級階段讓每一位學生培養一種好的性格，培養一門興趣，發展一門特長，通過量化積分等方式激勵學生養成良好的行為習慣；八年級中心工作防止學生兩極分化；九年級抓穩定，鞏固提升、促成績，以這樣一條主線科學謀劃。班務成效高，善于選拔和培養班干部。充分調動每個班干部的積極性，讓他們分工明確、責任明確，分級管理，使班級管理井然有序。發揮學生的主體作用。在制定班規、班級安全預案、文體活動諸多方面廣泛聽取學生意見、建議，班主任、班干部、學生都參與討論，共同制定；在學習方面推行一幫一互助活動、目標層次化、分層評價等措施，班級學風濃、正氣足。注意教育的方式。在批評學生之前讓學生先做自我剖析，在學生剖析完之后教師再做處理，并做好心理安撫工作；面對學生的錯誤，既要嚴厲，還要有一顆寬宏心、忍耐心，善于發現學生的優點，剛柔相濟，理性教育，有時還應適度表揚激勵。

　　注重學生能力的培養

　　他用心鉆研教材，更好的把握知識體系，熟悉重點、突破難點；用心研究學生，研究教法、學法，讓學生課堂參與意識更強；用心反思，總結成功與失��；用心做題，凡是布置給學生的作業題，他都自己先做，這樣才會更準確的把握作業量，落實減負。

　　勤學習，勤反思，愛鉆研

　　課余時間總是積極研究學生的`表現及班級管理中遇到的這樣那樣的一些問題；每次班主任交流研討會，他都會認真的準備，形成經驗材料，和每位班主任進行分享，并虛心向其他班主任學習、交流

　　經過自己的努力在教育教學上也取得了一定成績，他深知榮譽雖屬于自己，但榮譽的取得卻離不開集體，如今，他更加努力，珍惜榮譽，以更好的教育教學業績造福學生、回報勉縣三中這個溫暖的大家庭、大集體。

文明班主任事跡材料4

　　XX，男，漢族，現年43歲，大學本科學歷。在從教的二十年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新，成績優異。

　　為人師表，率先垂范

　　為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，積極參加市縣的各種新課程教學培訓活動，時刻銘記“其身正不令其行，其身不正雖令不從”，在教育工作中真正做到為人師表，率先垂范。

　　精益求精，追求卓越

　　在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研教材，吸取先進教育教學經驗。他善于調查研究，了解學生實際，教學目標明確，做到既教書又育人，文與道的統一。

　　率先垂范，身教感染

　　無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。當他要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的'工作態度和刻苦鉆研的精神；當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規……

　　愛的奉獻，碩果累累

　　他熱愛教育，把整個身心都融進了對教育事業不懈的追求中；他熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，他輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間，在育人的崗位上，他留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。

　　二十年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，他一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并將為此奮斗一生。

文明班主任事跡材料5

　　XX，省骨干教師，市級文明教師，市文明班主任，縣優秀班主任，多次在全縣教學質量檢測中進入前三名，被評為教學能手。

　　她是一位參加教育工作二十七年的教師。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當園丁培育百花”的誓言。在教師這個平凡的崗位，她愛學生，愛事業；在三尺講臺上，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗；在一方黑板前，她用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

　　“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛，培育愛、激發愛，傳播愛。”在工作中，她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一位學生。以期待的目光關注著每一位學生，從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生而感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到，她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　她教四年級語文，班上的留守兒童王珂同學的父母常年在外打工，他在家里跟著爺爺奶奶生活，奶奶不識字，爺爺耳聾眼又花。原本很聰明的他，少了很多的約束，經常不完成作業，上課小動作特別多，學習成績下降，越來越頑皮，任課老師都拿他沒辦法。找爺爺奶奶無濟于事，爸爸媽媽鞭長莫及。爺爺奶奶都說：“老師，您費心了，隨便他吧！”可她說：“別人怎么對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他�！彼f的語氣很堅定，經過一段時間的努力，他有了改變。但是，他畢竟是個孩子，行為上反反復復。于是，她找時機跟他一次次談心，在學習上幫助他，在生活上照顧他。經常用她的手機讓他和他的爸爸媽媽進行視頻。讓他知道他的爸爸媽媽愛他，讓他知道老師也一樣愛他，更讓他知道，老師不僅僅關心他的學習，還關心他的健康和品行。

　　她不僅是一位合格的老師，也是一位優秀的班主任。對于管理班級和學生，她擁有一種特殊的教育手段—微笑。她每天都給學生燦爛的微笑，讓學生身心感到愉快，智能得到發展。在學生取得成功時，她會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，她會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，她會用微笑送去寬容。她班里有個學生，剛分進這個班時，每天作業總是拖著不寫，怎么辦？訓一通吧：不行！她就試著尋找他的優點，結果發現這個孩子還真有不少優點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是，她就利用當班主任每天早早進班的機會，只要一發現他做好事，就趕緊表揚他，然后，悄悄地問他：“作業完成了嗎？要抓緊喲！”他總是紅著臉，搔著頭說：“老師，我還有一點點就完成了�！彼€是笑著說：“等一下我可是要來查的�！彼麖睦蠋煹男θ堇镒x到了鼓勵，他從老師的目光里讀到了對他的'肯定，久而久之，找到了自身的價值。后來，還變得敢于發言，在考試中取得了好成績。

　　自參加工作以來，她從未誤過一節課，她認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班學生都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，班級的各項活動和教學經常取得優良的成績，在縣抽考和各學期的期末考試中，成績總是名列前茅。她本人也被評為校級優秀班主任，縣級優秀教師。她所帶的班級也多次被評為校級模范班級和市級文明班級。她甘愿化春蠶---用她的才能，讓知識的綢緞從她身上延伸；她甘愿做人梯---用她的堅韌，讓學生踩著她的肩膀奔向新的征程。她---就是一位這樣的老師。

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