中班藝術活動教案[經典]
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。
![中班藝術活動教案[經典]](/pic/00/d2d5caf54_2.jpg)
中班藝術活動教案1
學習目標
學習用塑料瓶制作小魚，發展創造力，提高動手操作能力。
與同伴分工合作，共同布置水族箱。
活動準備
水族箱圖片或海底世界圖片。
不同顏色的玻璃紙、不同大小的塑料瓶。
各種美工材料。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1. 出示水族箱圖片或海底世界圖片，讓幼兒觀察在水中浮浮沉沉的動物，提議幼兒合作制作小小水族箱。
2. 請幼兒用不同顏色的玻璃紙包裹塑料瓶，并貼上玻璃紙做的.眼睛和嘴巴，制作各種塑料瓶小魚。另外，請幼兒利用綠色的玻璃紙剪成條狀當作水草。
3. 讓幼兒挑選其他適合的物品，制作其他的水中動植物。
4. 請幼兒將物品放進水族箱的不同位置，合作布置一個美麗的海底世界。
5. 老師協助幼兒把水族箱放在展覽角，讓幼兒自由觀賞。
活動評價
能選擇適宜的材料制作小魚和各種植物。
能與同伴合作布置水族箱。
中班藝術活動教案2
教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
教學準備：
創編一段舞蹈，音帶
教學過程：
（一）導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：你們說得真好，這段音樂給我門的`感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
活動反思
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
中班藝術活動教案3
學習目標
．欣賞名畫，感受藝術作品中的美。
．通過觀察，初步了解和發現水的放大與折射的有趣現象。
活動準備
．《小水滴》幼兒用書或電子書第18頁。
．魚缸、四條紅色小魚。
．圖畫紙、水彩、蠟筆。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1、出示幼兒用書或電子書，引導幼兒欣賞馬蒂斯的作品，向幼兒提問：
．你在圖中看見了什么？（一個魚缸，魚缸里有水和魚。）
．圖中的魚兒是什么顏色的？（紅色。）
．魚缸內有4條魚還是8條魚？（4條。）
．水面上那幾片紅色的東西是什么？（透過水的`折射而出現的魚兒的影像。）
．畫家是從什么角度畫魚缸的？請幼兒示范畫家觀察魚的角度。
．你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
2、出示魚缸和小魚，引導幼兒從俯視、平視或仰視的角度觀察魚缸里的魚，說說有什么發現。
3、在分組時間，讓幼兒選擇一個喜歡的角度進行寫生。
4、繪畫完成后，請幼兒分享及欣賞作品。
活動評價
．能欣賞感受藝術作品中的美。
．樂于從不同角度觀察物品在水中的影像。
中班藝術活動教案4
【活動目標】
1、初步了解企鵝的生活環境。
2、嘗試制作企鵝，培養動手能力。
【 活動準備】
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
【活動重點】
幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。
【活動難點】
剪開企鵝插翅膀的開口處。
【活動過程 】
1、出示玩絨教具引出課題
（1）小朋友們，現在是什么季節（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一只小動物它不怕冷，它生活在遙遠的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認識它？出示玩具企鵝讓幼兒認識.
（2）這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
（3）小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎？小朋友們想不想也制作一只企鵝？（想）現在老師教你們怎樣制作。
2、教師演示“企鵝”的制作方法。
（1）教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
（2）重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的`地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。
3、請幼兒操作。
（1）教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時的安全。
（2）教師巡回指導，重點指導剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完后注意的衛生。
（3）教師講評作品。
（4）我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
【活動延伸】
沒做完的小朋友活動后可到美工區繼續制作，完成自己的作品。
中班藝術活動教案5
學習目標
．嘗試將發型分類，發展觀察能力和數理邏輯能力。
．樂于創作設計發型，發展動手能力和創造力。
活動準備
．準備與幼兒數相同數量的紙杯，紙杯上剪開一個缺口。
．發型書或雜志。
．布娃娃、各種美工材料，例如粗毛線、吸管、紙條等。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 請幼兒互相欣賞發型，然后進行“大風吹”游戲：由老師說出游戲指令，如“大風吹，吹走頭上有頭花的小朋友”、“大風吹，吹走短頭發的小朋友”，有這些發型特征的.幼兒便要站起來。老師爭取讓每位幼兒都有機會站起來。
2. 老師總結發型的各種不同特征，然后請幼兒按特征進行分類站隊，例如扎辮子的站一隊，沒有扎辮子的站一隊等。
3. 與幼兒一起翻閱發型雜志，請幼兒找出最有趣的發型。
4. 請幼兒利用剪了缺口的紙杯以及各種美工材料，設計一個有趣的發型。
5. 制作完成后，幼兒可把紙杯套在布娃娃的頭上或自己的手上，與同伴玩游戲。
活動評價
．能按發型的特征分類。
．能用不同的材料進行美工創作。
中班藝術活動教案6
活動目標：
1、通過欣賞和游戲活動，感受線條疏密與格子大小之間的關系，體驗格子布簡潔而富于變化的美。
2、能夠大膽表達自己的想法，并嘗試進行格子布的設計創作。
3、能用自己的作品給他人裝扮，體驗創作的快樂和成功的喜悅。
活動準備：教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料
活動過程：
一、 參觀格格商店，引起幼兒對格子布的興趣
1、教師帶領幼兒參觀格格商店
A、教師：“鑫鑫老師開了個商店，，在我商店里的東西有個共同的秘密，請你仔細找一找。”
B、帶領幼兒參觀布店，引導幼兒發現所有商品都是格子布制作的
教師：“原來，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的圖案嗎？你看到什么樣的格子？你喜歡什么樣的格子？為什么？”
“其實我這里還有一個有魔力的`格子布，你們想看嗎？”
“現在請小貴賓坐到貴賓區的位子上，讓我們一起來看看吧。”
二、 幼兒觀看討論“魔法格子”，感受線條疏密與格子大小之間的關系
1、教師出示教具“魔法格子”
2、引導幼兒移動線條使格子大小發生變化
A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰來幫幫我？”
B、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變大
C、教師：“現在我想把大格子變成小格子，誰來幫幫我？”
D、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變小
4、教師小結：“原來線條在一起就會變成格子，線條靠得緊緊的就變成小格子，線條離的遠遠的就是大格子，格子里還可以有各種顏色。”
三、 游戲“會變的格子”
1、教師：“你們想變成這些會動的線條寶寶嗎？”
2、幼兒和教師玩游戲“會變的格子”
教師：“現在我就是魔法師，請線條寶寶聽好我的咒語：線條線條動起來，變成大（小）格子。”
四、 幼兒創作格子布制品
1、教師把幼兒變成小設計師
教師：“線條寶寶們玩過游戲了，你們想自己設計好看的格子布嗎？”
2、教師介紹創作要求
教師：“我這里有一些布，還有顏料，請你來設計格子的圖案，你可以設計大格子，可以設計小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢？請小朋友們仔細想想好。如果格子設計好了還有時間的話，還可以在格子里加上顏色。”
3、幼兒創作，教師指導
指導重點：⑴格子的線條有疏有密
⑵一種顏色一只筆，換顏色的時候換筆
四、評價展示幼兒作品
1、教師選取部分幼兒作品進行評價
2、幼兒隨音樂SHOW作品
教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看？”
“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時裝表演嗎？現在就請我摸到的寶寶跟我一組，其他的寶寶和瑋瑋老師一組，我們面對面站好，聽音樂展示自己的作品給客人老師看看，好嗎？”
中班藝術活動教案7
活動目標：
1．能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。
2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。
活動準備：
一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察
引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。
引導語：一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的？
三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的.動作
先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。
四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。
引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。
第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。
第二遍游戲：教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。
中班藝術活動教案8
設計意圖：
現在正好是夏季，而且也正好在開展藝術主題活動《嗨，夏天》。孩子們在討論著夏天的各種避暑方法，有的說吹電風扇、有的說吃冷飲，也有的談到了洗澡。洗澡時大家的心情都是很愉快的，怎樣將這件有趣的事情用孩子們自己的方法記錄下來呢？當然選擇繪畫這種方法了。而且，結合我們的班級特色趣味繪畫，我們將這個活動的重點也定位在“趣”上，在“趣”創設情境，解決重難點。
一研后的反思與調整：
1、活動進行時沒有提供豐富的人物洗澡動態圖片給幼兒欣賞，教師只是在黑板上用粉筆畫了兩個較為典型的洗澡動態，顯得畫面比較冷清，導致了幼兒的畫面也比較冷清，不夠豐富，與日常的繪畫作品沒什么兩樣，整個活動缺乏了一個亮點，比較傲普通，也顯得比較簡單，重難點不夠突出。
2、教師一開始創設音樂和幼兒一起洗澡這個環節比較好，但活動時還不夠深入，首要要教師的動作、語言和表情投入了，才能帶動幼兒投入活動中，然后再提煉幼兒好的動作，并且集體模仿，這樣，幼兒的腦海中印象才深刻，活動才自然，也就為幼兒下面的繪畫提供了素材，否則，幼兒的作品都是簡單、千篇一律的動作，缺乏自主創作的情感因素，無法體現幼兒內心真實的愉快體驗。
3、吹泡泡環節要多做探索和實驗，怎樣的泡泡最合適、怎樣的材料吹出泡泡最合適畫面的效果，另外，泡泡是用吹一種方法還是多種方法相結合，還有待于進一步討論和研究。
二研后的反思與調整：
1.從幼兒的畫面中可以看出，幼兒不太知道什么時候該打格子。首先活動前應該給予他們打格子的經驗，其次，在老師示范的時候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子，這樣幼兒繪畫的先后經驗才會完整。
2．教師在活動的過程中可以根據幼兒的回答順勢靈活的引一下，豐富幼兒的經驗，不要流于形式。如：導入環節中幼兒說道：“吃冰激凌”時教師可以說：“這個方法很好，但是不要吃太多哦！”幼兒如果說不到“洗澡”，教師可以說：越來越熱了，衣服都汗濕了，我們一起脫了衣服去洗個澡吧！
3．目標的修改：
（1）體驗洗澡時的快樂，樂意用不同的材料制造泡泡的效果。
（2）能彎曲身體的各個部位，表現人物洗澡時的動態。
附：《我愛洗澡》三研案例
一、活動目標：
1．樂意用不同的材料制造泡泡，體驗洗澡的快樂。
2．能彎曲身體各部位，表現人物洗澡時的動態。
二、活動準備：
范畫、記號筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
三、活動過程：
1．樂意用不同的材料制造泡泡，體驗洗澡的快樂。
2．能彎曲身體各部位，表現人物洗澡時的動態。
三、活動準備：
范畫、記號筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
四、活動過程：
1．大家一起來洗澡
2．欣賞、范畫不同的洗澡動作
（1）欣賞個別不同的造型，集體學一學）
（2）師范畫兩個較難的造型
（3）呈現一些簡單的造型
（4）師示范背景：打格子畫出瓷磚
3．幼兒自由繪畫（配樂）
4．欣賞講評
5．延伸活動：制造泡泡
（1）依次介紹三種制造泡泡的方法，并請個別幼兒示范
（2）幼兒自由吹泡泡裝飾自己的畫面。
活動反思：
這個活動最明顯的應該就是情境教學法，以洗澡這個情境貫穿于整個活動之中，將教學、講評等都融入其中。另外，《我愛洗澡》的音樂也始終貫穿于活動中，帶給幼兒的是情感上的渲染和鼓動。
開始環節以談話活動導入，并通過經驗回憶法引導幼兒將以往自己洗澡的情境引出，主要回憶出洗澡前要做些什么，再以游戲的形式集體洗澡，教師此時以語言提示引出個別比較好的洗澡動作，以榜樣示范的方法提出并集體學習。
在幫助幼兒理順、分析洗澡動作時，通過請個別幼兒的榜樣示范法之外，還結合了教師的`繪畫示范，將難點分解、細化，并請幼兒集體模仿、學習，并通過經驗總結法及時總結各種洗澡動態，在此期間將簡單的動作直接呈現，最后在幼兒面前的是一張比較豐富、動態的人物洗澡情境，進一步豐富孩子有關洗澡的動作經驗。穿插在這個過程中的是提問法和經驗回憶法，如回憶側面人物的眼睛能看到幾只。比較遺憾的是這個過程中師幼互動得不是太多，如沒有及時請幼兒上前自主嘗試繪畫些簡單的動作或配合完成一個動作。
在引導幼兒感受吹泡泡這種有趣的裝飾畫面方法時，主要通過幼兒的自主探索來完成，教師予以些幫助示范。
講評有兩次，主要以幼兒自主介紹為主，在經驗積累的基礎上，予以些拓展或布局上的建議。但由于我自身比較著急，講評有些草率，還不太到位，沒能及時提升孩子的經驗，如吹泡泡的講評沒有將泡泡的布局講評一下。
中班藝術活動教案9
設計意圖：
雪是冬季生活中必不可少的事物，一問冬天什么最美，幼兒自然就會想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設計為一節藝術創作活動。通過欣賞雪花的不同狀態，引導幼兒感知雪花獨特而美麗的造型，促使幼兒萌發創作的興趣，并運用多種方法來表現雪花的不同形態。
一研后的調整與反思：
1.活動的整個情景的創設缺乏統一的情景氛圍，一種美的氛圍營造的不夠，幼兒感覺不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現技法上單一，而且幼兒對于雪花的基本造型特點不了解，前期經驗不足。
附：二研案例：
活動目標：
1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運用各種線條、符號表現不同形態的雪花。
活動準備：
范畫或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫紙（黑色、紅色、藍色）、牙刷。
活動過程：
1.謎語導入，了解雪花特征
——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。”請你猜猜，我是誰？（幼兒猜出后，師在黑板上畫出一朵小雪花）
2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美
1）感受雪花不同造型的美
說說其他不同的雪花形狀特征
2）感受雪花布局的美
——欣賞大小不同的排列
——展示范畫供幼兒欣賞
——師示范牙刷噴畫，講清噴畫技巧
3.幼兒創作，師個別指導
4.作品展示，經驗拓展
——請先畫好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設計
二研后的調整與反思：
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營造美的意境，更能激發幼兒積極參與活動，創作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現動態的'雪花，這樣既能體現雪花的造型美，還能體現雪花的動態美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫上要著重引導，幼兒沒有相關經驗，在這樣的情況下創作出的雪花多異，但不能體現出雪花的美。
三研后的反思：
首先活動中對于幼兒的前期經驗考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經有了較為充足的前期經驗，因此在欣賞過程中無需再示范，直接請幼兒來嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫中可能會出現的問題，同時也促進此環節的有效開展。此外就是示范引導的語言不夠美，不夠科學，與環境、情景的創設脫節，打破了美的意境。
其次，活動中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細微處幼兒關注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設計上在幼兒欣賞時就直接欣賞幻燈6，將5作為延續欣賞，這樣既有效感受線條、符號的裝飾美，同時還將畫面雪花的大小、布局自然地滲透進來，融入欣賞之中，更好地引導幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說的就是，幻燈的設計很好的體現了雪花靜動兩態的美，營造了很好的雪景意境。而在表現雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時也表現了雪花的一種形態，展現出下雪時的一種朦朧美。
中班藝術活動教案10
活動目標：
1．學習觀察步驟圖片，能按照圖提示進行操作。
2．玩“看誰飛的遠”的游戲，體驗折紙帶來的快樂。
活動準備：
步驟示范圖、電視機、視頻轉換儀。
活動過程：
一、學習觀察步驟圖。
1．提問：這是一張什么圖？有什么作用？你能看的懂嗎？
2．請個別幼兒來說說怎樣來看步驟圖。
二、根據步驟示范圖來嘗試操作。
1．教師示范根據步驟圖來折紙（注意引導幼兒觀察步驟圖，教師進行介紹講解）
2．幼兒嘗試折疊。
3．教師根據幼兒出現的問題及時講解，并再次進行示范
4．幼兒再次折疊（引導能力強的幼兒幫助能力弱的`孩子）
三、游戲：看誰飛的遠。
請幼兒自由結伴，比比誰的飛機飛的又高又遠。
中班藝術活動教案11
活動目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的`樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
教學反思
結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
中班藝術活動教案12
活動目標：
1.樂于用自制的太鼓敲擊出音樂的節拍。
2.能夠分辨樂曲《庫乞乞》的.三段式結構，掌握2/4拍的強弱關系。
3.掌握節奏型XXXXX
活動重點：用自制的太鼓敲擊出音樂節拍。
活動難點：節奏型XXXXX
活動準備：
1.幼兒人手一套自制小鼓
2.PPT課件
3.一次性紙杯人手一個（側面割口）
活動過程：
一、導入活動
1.師幼問候
2.交代活動任務：尋找魔術師，學習一個小魔術。
二、基本活動
1.欣賞樂曲《庫乞乞》的基本旋律。
2.情境-魔術師的任務，分辨基本旋律的三段式結構。
（1）PPT演示魔術師圖譜，欣賞旋律A段。
（2）PPT演示魔術帽圖譜，欣賞旋律B段。
（3）PPT演示魔術棒圖譜，欣賞C段唱白。
提問：尋找魔術師的通關咒語是什么？
庫庫庫乞乞
3.幼兒拍手打出音樂基本旋律的節拍。
4.變換肢體動作打節拍。
5.操作自制太鼓。
（1）請幼兒取出自制太鼓，練習敲擊強弱拍。
（鼓面——強拍鼓側——弱拍）
（2）分段敲擊。
（3）完整敲擊。
6.繼續尋找魔術師，太鼓完整演奏音樂，直至找到魔術師。
PPT動畫模式提示打擊樂演奏要點，幼兒用太鼓完整演奏音
樂，并在樂段C處說出唱白。
7.視頻播放魔術師，教幼兒魔術“紙杯飛起來”。
三、結束活動
1.跟隨音樂，用飛起來的紙杯表現音樂。
2.收納整理材料。
中班藝術活動教案13
目標：
1、（學科）：能根據歌曲的旋律和結構，用肢體動作表現面包師做面包的過程；
2、（學習）：遷移已有的動作經驗，嘗試用肢體創編各種面包造型；
3、（人格）：在用肢體創編面包造型時保持造型不動，做面包“失敗”后愿意再次嘗試直到成功。
流程：
故事——動作——音樂——其他（更高級的挑戰）
具體流程解析：
故事：
大紅母雞的`面包店要開業了，她準備教徒弟們做面包的本領。
動作：
做面包的第一步是和面粉、加酵母，第二步是揉面團、撒配料，面團變大啦
第三步是捏造型、變變變，第四步是放進烤箱里，面包就烤好啦。
T：現在我要請徒弟們和我一起去做面包，等會你們要告訴我做面包都有哪些步驟？
音樂（基本動作模型練習2-3遍）：
第1、2遍：基礎動作練習；（提問做面包一共做了哪些步驟，當有不同答案或者忘記的時候，可以請幼兒思考解決辦法、并嘗試該方法。）
第3遍：
做面包時做了幾次造型？
其他（更加級別的挑戰）：
第4遍：
——S眾：單次面包造型創編，幼兒嘗試創編面包造型動作的創編；
大紅母雞面包店營業啦，面包店接到兔子面包的訂單。
第5、6遍：
T——S眾，設計面包做“失敗”的環節，讓幼兒想出解決辦法，且愿意多次練習直到成功。
TS1——S眾：兔子面包終于做成功了。
第7遍：
S1——S眾：面包店接到甜甜圈訂單。
第8遍：
面包店的訂單越來越多，大紅母雞和徒弟們都忙得不可開交，怎么辦呢？大紅母雞想出每一次做面包時都可以做4個面包造型，如果徒弟們能完成這個任務，就自己完成考核自己去開店了。
T——S眾：4次面包造型創編。
第9遍：
S1——S眾：4次面包造型創編。
第10遍：
T：有很多顧客聽說大紅母雞面包店的徒弟們做面包的本領很厲害，現在我們一起向顧客展示一下我們做面包的本領。
S眾：4次造型創編。
T:我的徒弟們現在都已經掌握了做面包的本領，現在你們可以去開一家自己的面包店啦。
(注：活動依照“傻瓜流程”故事-動作-音樂-其他，對中班律動《做面包》進行解析)
中班藝術活動教案14
學習目標
．利用廢舊材料進行創作，發展創造力。
．與同伴合作制作作品，培養合作能力。
．能積極思考解決問題的方法，培養解決問題的能力。
活動準備
．《美麗村》幼兒用書或電子書第 17 頁。
．幼兒搜集不同大小的盒子和瓶子。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 請幼兒仔細觀察幼兒用書中的環保機器人，與幼兒討論：
． 這是什么？（機器人。）
． 它是用什么材料制作的？（紙箱、瓶蓋、紙杯、吸管、塑料瓶、紙盤子、雜志紙、光盤、瓦楞紙。）
2. 告訴幼兒廢品也可以制作出有趣的`東西，請幼兒利用帶來的盒子和瓶子，與同伴一起創作有趣的模型。
3. 制作完成后，向幼兒提問：
． 這是什么？
． 它是用什么材料制作的？
． 作品中哪部分最有趣或最特別？
4. 請幼兒分享制作過程中遇到的困難及解決方法。
活動評價
．能利用瓶子、盒子等東西進行創作。
．能與同伴分工合作。
．能想辦法解決問題。
中班藝術活動教案15
活動目標：
1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。
2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。
3、通過繪畫活動與朋友友好相處，培養幼兒之間的友誼。
活動重點：
幼兒能夠用繪畫的方法畫出朋友的臉。
活動難點：
通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。
活動準備：
1、已知的生活經驗幼兒與幼兒之間相互觀察。
2、白紙、蠟筆、水筆。
3、名家肖像畫若干。
活動過程：
一、開始部分：導入主題
教師提問：“你有沒有好朋友的？”“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什么？
二、基本部分：引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。
1.幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡單的語言進行描述，利用比較的'方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。
2.幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。
要求：將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。提醒個別幼兒將畫完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。
三、結束部分：展示幼兒的作品。請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現出來。作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。
【中班藝術活動教案】相關文章：
[藝術活動教案] 藝術活動教案中班04-13
中班藝術活動教案01-18
中班藝術活動教案[精華]05-23
中班藝術活動教案[熱]05-23
中班藝術活動教案：吹泡泡06-14
歡樂園中班藝術活動教案06-29
中班藝術活動音的高低教案06-30
中班藝術活動教案：我會動07-01
中班藝術活動教案8篇06-22
中班藝術活動教案：慶祝六一03-06