四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷(經(jīng)典12篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時候都不得不用到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷，希望對大家有所幫助。
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷1
一、我會填。
1.100.0103讀作( )，五十點五零寫作( )。
2.一個數(shù)的百位、百分位和千分位上都是6，其它各位上都是0，這個數(shù)
是( )，精確到十分位是( )。
3.把264-28×6÷2的運算順序改變成先求差和商，最后求積，則原式變?yōu)?/p>
( )。
4.一個三角形的三條邊的長度分別是3厘米、3厘米、4厘米，按照邊來分，
這是一個( )三角形;圍成這個三角形至少要( )厘米長的繩子。
5.正方形有( )條對稱軸，圓形有( )條對稱軸。
6. 12千米50米=( )千米 8.04平方米=( )平方分米
7.在一個三角形中，已知∠1= 720，∠2= 480，∠3= ( );一個等腰三角形的底角是45o，這個三角形一定是一個( )三角形(按角分類)。
8.9.0968精確到十分位約是( )，保留兩位小數(shù)約是( )，保留整數(shù)約是( )。
10.把25縮小為原來的 是0.025，把7.8的小數(shù)點向右移動兩位是( )。
11.把306900寫成以“萬”做單位的數(shù)( )，把687430000改成用“億”作單位的數(shù)是( )。
二、用心選一選，把正確答案的序號填到括號里。
1.直角三角形有( )高。
A.1條 B. 2條 C. 3條
2.從三角形的一個頂點到對邊的( )是三角形的高。
A.直線 B.線段 C.垂直線段
3.把6.25的小數(shù)點向左移一位再向右兩位，得到的數(shù)與6.25相比( )。
A.擴(kuò)大10倍 B.縮小10倍 C. 擴(kuò)大100倍 D.大小不變
4.下面( )是與 相等的小數(shù)。
A. 0.0019 B. 0.019 C. 0.19
5.一個三角形的三個角中，只有兩個角是銳角，這個三角形一定不是( )三角形。
A. 鈍角 B. 直角 C. 銳角 D 等腰
三、判斷。
1.42÷6×9和42+6×9的運算順序是一樣的.。( )
2.把0.067的小數(shù)點去掉，它的值就會擴(kuò)大到原來的100倍。( )
3.最小的兩位小數(shù)是0.11。( )
4.3.42在3和4這兩個整數(shù)之間。( )
5.0.8里面有80個百分之一。( )
四、計算。
1.口算。
0.78+0.06= 0.4×1000= 6-1.6= 321-73-27=
71.2+5.3= 0×218= 0.101×100= 40-30÷5=
2.豎式計算，帶※的驗算。
8.21+0.908= ※ 100-9.735=
2.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。
51.27-8.66-1.34 96×37+37×3+37 18.2+1.57+2.8+0.43
(37+28)×(96÷8) 101×87 120+935÷17×12
五、下面的物體分別從前面、左面、上面看到的形狀是什么?請你在方格紙上畫出來。
六、走進(jìn)生活，解決問題。
1.水果店購回蘋果150千克，購回梨比蘋果的4倍還多30千克，購回梨和蘋果一共多少千克?
2.一個停車場上，停著汽車和三輪車共32輛，共有108個輪子，汽車和三輪車各有幾輛?
3.四名同學(xué)的平均體重是43千克，第五名同學(xué)的體重是38千克，求這五名同學(xué)的平均體重是多少千克?
4.為慶祝六一兒童節(jié)，王老師為小朋友們購買了演出用的服裝，買3件T恤和5條短褲的錢同樣多。每條短褲39元，每件T恤多少錢?
5. 28名老師帶著664名同學(xué)去春游，每輛大車可坐45人，租金900元，每輛小車可坐18人，租金500元，怎樣租車最省錢?
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷2
一、基本情況
本次期中測試，應(yīng)參加22人，實參加22人，及格人數(shù)13人，及格率65％，優(yōu)秀人數(shù)2人，平均分67.2。
二、試題分析
本次測試，可以用“穩(wěn)中求活，活中求新”這八個字來形容，命題范圍基于教材，緣于生活，這張試卷把本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重、難點突出的淋漓盡致，能準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生對本學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時還能考察學(xué)生自身運用知識的綜合能力。
三、存在問題
1、試題第一大題填空題：第４小題“根據(jù)圖形填空。”這個題錯的較多，學(xué)生對三角形的知識點理解不透徹。
2、第3大題選擇題題反映了學(xué)生對所學(xué)的運算定律掌握不扎實的問題，在運用上存在誤區(qū)。
3、第四大題計算：第１小題錯的較多，學(xué)生計算容易粗心出錯。第２小題錯的較多，學(xué)生不按照四則運算計算順序進(jìn)行計算。第３小題也錯的較多，對“怎樣簡便就怎樣計算？”這樣的要求，有的學(xué)生一看到式子就生搬硬套用運算定律進(jìn)行簡便計算，造成許多錯誤。計算丟分很多。
四、改進(jìn)措施
1、復(fù)習(xí)時圍繞課本，對課本上的內(nèi)容要做到面面俱到。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2、加強培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，不能就題做題，要靈活應(yīng)變。應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實加強“雙基”教學(xué)，關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力。
3、要切實加強對差生的輔導(dǎo)，及時和家長聯(lián)系，家校結(jié)合，切實提高差生的學(xué)習(xí)成績，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
4、學(xué)生的思想教育有待于提高，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)目的'不夠明確，始終是在教師的講、扶下學(xué)習(xí)。老師放手就不動了，站不住了。學(xué)生一遇到難題不去主動思考，而是等老師來講，這也是造成優(yōu)生少的原因之一。我認(rèn)為教師經(jīng)常不失時機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好數(shù)學(xué)的目的性教育，說服教育，教師的身體力行的教育，言傳身教的教育，從學(xué)生的思想深處扭轉(zhuǎn)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變給老師學(xué)習(xí)為給自己學(xué)習(xí)。
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷3
一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。
1、
(1)、用字母表示乘法分配律是( )。
(2)、0.28里有( )個0.01，1元2角4分寫成小數(shù)是( )元。
(3)、160度角比平角少( )度。
(4)、把0.36擴(kuò)大到100倍再把小數(shù)點向左移動一位后是( )。
(5)、 9.0968保留一位小數(shù)是( )，保留兩位小數(shù)是( )，保留整數(shù)是( )。
(6)、一個直角三角形中,一個銳角是550,另一個銳角是( )。
(7)、丁丁和東東用玩具小人擺了一個方陣，最外層每邊13個。最外層一共有( )個玩具小人，整個方陣一共有( )個玩具小人。
(8)、根據(jù)三角形內(nèi)角和是180，求出下面兩個圖形的內(nèi)角和。
梯形( )度，五邊形( )度。
2、填空。
(1).由5個1，6個十分之一，8個千分之一組成的數(shù)是( )，它的計數(shù)單位是( )。
(2).把8.3的`小數(shù)點向左移動三位，所得數(shù)比原數(shù)減少了( )。
(3).長春在北京東偏北約350方向上，北京在長春( )偏( )，約( )的方向上。
二、慎重選擇，對號入座。
1、將小數(shù)20.090化簡后是( )。
A 、20.9 B、20.09 C、2.9
2、4.03擴(kuò)大到100倍是( )。
A、0.043 B、403 C、40.3
3、兩個( )的三角形能拼成一個平行四邊形。
A、等底等高 B、面積相等 C 、完全一樣
4、0.72等于( )。
A、0.720 B 、7.2 C、721000
5、80.614讀作( )。
A、八十點六百一十四 B、八零點六一四
C、八十點六一四
三、認(rèn)真推敲，做好裁判。
請你判一判(對的打，錯的打。)
1、小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。 ( )
2、用三根分別長13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，頭尾相連，一定
能擺出一個三角形。 ( )
3、0.26和0.260的計數(shù)單位不同。 ( )
4一條直線就是平角。 ( )
四、細(xì)心計算，耐心檢查。
1.直接寫出得數(shù)。
0.38+0.06= (155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73=
0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800254=
3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36= 9966+66=
0.81+0.09= 078= 50-205= 35254=
2.計算。能簡算的要簡算。
182+(104-86) 125 8+98
3.6(254) (2.8+7.2)+(5.31+4.69)
3、請用遞等式計算 。
72-386 3600(20-5) (450+27) (21-18)
86.7-(14.3-3.8 ) 60-(12.87+0.75) 95.6-(26.3-8.3)
五、認(rèn)真閱題，仔細(xì)答題。
1.在20xx學(xué)年第一個學(xué)期，四E班同學(xué)把賣廢品所得的錢全部捐給了希望工程，具體情況如下：
名 稱廢 紙易垃罐塑料瓶
收入(元)47.7525.268.4
(1)、四E班賣廢紙的錢比塑料瓶少多少元?
(2)、四E班賣廢紙和易垃罐的總錢數(shù)比塑料瓶多多少元?
(3)、四E班一共給希望工程捐了多少錢?
2.幼兒園買來兩種玩具，其中，小熊有50只，小兔有100只，小熊每個5元，小兔每個4.5元，買小熊比買小兔少花多少錢?
3.化肥廠1月上旬生產(chǎn)化肥48.75噸，中旬生產(chǎn)54.25噸，上、中旬生產(chǎn)的總和比下旬多生產(chǎn)40.7噸，該廠1月份下旬生產(chǎn)化肥多少噸?
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷4
一、試題分析
這張試卷的基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平。考查的知識點是四年級下冊第一至第四單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷共有五大題：
一、填空題；二、判斷題；三、選擇題；四、計算題；五、實踐活動題；六、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
從卷面上看，學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看，學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
全班37人參加考試。其中最高分99分的1人，90分以上的14人，80分以上的11人，70分以上的1人，不及格的5人。均分80.4分，及格率達(dá)86.5%。主要存在的問題有：
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷計算大題占了33％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。利用運算定律進(jìn)行簡便計算比較嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計算結(jié)果把小數(shù)點位置點錯。
4、關(guān)于簡算。特別對于乘法分配律在計算中的應(yīng)用，學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策：加強簡便運算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
5、小數(shù)單位的改寫的靈活應(yīng)用，如：13千克=xx克。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題；單位之間的進(jìn)率是1000的重量單位換算掌握不熟；不知如何改寫。對策：鞏固小數(shù)單位改寫的方法；背熟單位之間的進(jìn)率，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
二、存在的問題
1、從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。
2、從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學(xué)生對口算、計算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。
一個人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時才用得，不會閱讀數(shù)學(xué)書，不會自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識，口算說得數(shù)，說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能說出來就能寫出來，能寫出來不一定能說出來。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識，這樣提前看書，課堂上就順理成章。
4、分析應(yīng)用題的能力欠缺。
遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的`改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。
5、學(xué)生用語言表達(dá)自己思維的能力差。
三、改進(jìn)的措施及努力的方向
1、從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，提高課堂的實效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。
2、繼續(xù)提高學(xué)生計算，口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。
3、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。畫圖，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計算得好習(xí)慣。
4、扎實做好平時的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、耐心輔導(dǎo)差生，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁，耐心的付出一定會有回報的。
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷5
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著學(xué)生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學(xué)，跟同學(xué)們以前的數(shù)學(xué)成績相比較，真的是很慚愧。現(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié)：
一、學(xué)生情況
我教四年級兩個班的數(shù)學(xué)，學(xué)生總共45名。拋開品德不說，單就數(shù)學(xué)來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分?jǐn)?shù)在10分以下。7名學(xué)生不及格，而雖有13名學(xué)生的成績在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級平均分以下的學(xué)生共21人，占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學(xué)生的成績情況分析，我們的學(xué)困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分?jǐn)?shù)上提高10分，那么我班的總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來，第一次任教數(shù)學(xué)學(xué)科，經(jīng)驗不足，把握不好重點。另外對學(xué)生的數(shù)學(xué)水平了解不透徹，對47%的學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格，致使他們對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學(xué)成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數(shù)學(xué)，還有兩個班的品德，分班教學(xué)安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學(xué)校基本是兩個教師的任務(wù)了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎著困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進(jìn)步的！通過對學(xué)生和自身的`分析，我認(rèn)識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學(xué)過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學(xué)上有所進(jìn)步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)！
四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試卷面分析和反思5
四年級數(shù)學(xué)期中測試內(nèi)容截止課本第72頁，包括四則運算、方向與位置、小數(shù)、簡便計算四個方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容即是本冊的重點，也是難點。從本次命題情況分析，有以下幾個優(yōu)點：
一、考查內(nèi)容覆蓋面廣，重難點突出。
每道大題中都涉及到所學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識、基本技能、以及運用數(shù)學(xué)知識解決問題綜合能力的考查，對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。特別是重點的內(nèi)容平時需要學(xué)生掌握的能通過不同形式的題型測試，充分考查學(xué)生對重難點知識的靈活掌握程度。
二、題型靈活多樣，難易程度適中。
基礎(chǔ)性知識占比例多，能照顧到大多數(shù)學(xué)生，又有拔高的，考查學(xué)生思維的靈活程度，充分體現(xiàn)不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。例如：小數(shù)部分的內(nèi)容作為重點考查，題型靈活多樣，特別是在填空、判斷、選擇題中占的分?jǐn)?shù)比較大，小數(shù)點位置移動引起數(shù)的變化習(xí)題出的比較好。
三、簡便計算考查全面
簡便計算是本冊的重、難點。能考查學(xué)生對五大運算定律的靈活應(yīng)用能力。特別是第二個檢測學(xué)生對乘法分配律的靈活應(yīng)用，出的很有高度、有水平。
四、重視知識的形成過程。
整份試題難易適中，但又不乏測試學(xué)生對知識的理解、變通、應(yīng)用程度，很重視學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。
建議：
1、簡便計算4—6個為易
2、方向與位置距離中的線段不太清晰
3、應(yīng)用題每題6分，分值偏大
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷6
一、謹(jǐn)慎填寫(20分)
1. 5和30兩個數(shù)，( )是( )的倍數(shù)，( )是( )的`因數(shù)。
24的因數(shù)有( )。
2.1、2、28、31、57和86這些數(shù)可以填入下面的哪些圈里?填一填。
奇數(shù) 素數(shù) 合數(shù)
3.如右圖，一塊三角形紙片被撕去了一個角。
這個角是( )度，原來這塊紙片的形狀
是( )三角形，也是( )三角形。
4.在括號里填上升或毫升。
①一瓶椰子汁約有240( )。
②一個電熱水器能盛水60( )。
5.右邊梯形的上底與下底長度的和是
( )厘米，高是( )厘米。
6.在 里填或，在 里填數(shù)。
15612 =(1563)(12 )
=(1563)(12 )
8.一張長方形紙，長a厘米，寬b厘米。從這張紙上剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是( )厘米，面積是( )平方厘米。當(dāng)a=15,b=10時，原來長方形紙的周長是( )厘米，面積是( )平方厘米。
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷7
一、填空(8分，第1小題2分)
1、( )+45=55+( )，這里運用了加法( )，用字母
表示是( )。
2、交換兩個( )的位置，( )不變，這叫做乘法交換律。
3、乘法分配律可用字母表示為( )。
4、a×6+6×15= ×( + )。
5、計算(23×125)×8時，為了計算簡便，可以先算( )，這樣計算是根據(jù)( )。
6、一套校服，上衣59元，褲子41元，購買2套，一共需要( )元。
7、北京在上海的北偏西30°，那么上海在北京的 偏 。
二、判斷題。(對的打√，錯的'打×。)(5分)
1、27+33+67=27+100 ( )
2、125×16=125×8×2 ( )
3、134-75+25=134-(75+25) ( )
4、蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期末考試卷：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這是結(jié)合律。( )
5、1250÷(25×5)=1250÷25×5 ()
三、選擇(把正確答案的序號填入括號內(nèi))(4分)
1)、56+72+28=56+(72+28)運用了( )
A、加法交換律 B、加法結(jié)合律
C、乘法結(jié)合律 D、加法交換律和結(jié)合律
2)、25×(8+4)=( )
A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4
3)、3×8×4×5=(3×4)×(8×5)運用了( )
A、乘法交換律 B、乘法結(jié)合律
C、乘法分配律 D、乘法交換律和結(jié)合律
4)、101×125= ()
A、100×125+1 B、125×100+125
C、125×100×1 D、100×125×1×125
四、直接寫得數(shù)(9分)
125×8= 100÷25= 24×3= 25×8=
36÷18= 42÷3= 13×4= 65÷13=
15×7= 120×7= 198÷9= 210×6=
102÷34= 26×20= 540÷27= 50×80=
220+190= 24×30=
五、計算下面各題(9分)
(124-85)×12÷26 75+240÷40-25 367-144÷24×13
六、怎樣簡便就怎樣計算(24分)。
355+260+140+245 98×101 48×125 645-180-245
38×99+38 3500÷14÷5 175×56+25×56 50×25×20×40
七、動手操作(9分)。
在平面圖上標(biāo)出下面各場所的位置。
1、學(xué)校在小明家的北偏東35°，距離300米。
2、游泳池在小明家的西偏南40°，距離200米。
3、商場在小明家的北偏西20°，距離200米。
八、解決問題。(32分)
1、某小學(xué)四年級學(xué)生組織參觀科技館，男生有204人，女生有196人。如果每40人坐一輛汽車，一共需要多少輛汽車?
要求出一共需要多少輛汽車，關(guān)鍵要先求出 ?(2分)
列式計算：(3分)
2、李叔叔和王叔叔一起加工一批零件，李叔叔每小時加工49個，王叔叔每小時加工51個，兩人一起工作了6小時才完成任務(wù)。這批零件一共有多少個?(5分)
(請用一種你認(rèn)為計算最方便的方法列式計算)
3、學(xué)校食堂運來大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?(請用兩種方法解答)(7分)
4、李伯伯家養(yǎng)了142只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的一半。李伯伯家一共有雞鴨多少只?(5分)
5、爸爸帶明明去滑雪，乘纜車上山用了10分鐘，纜車每分鐘行200米。滑雪下山用了30分鐘，每分鐘行70米。滑雪比乘纜車多行多少米?(5分)
6、動物園里的一頭大象每天吃180千克食物，一只熊貓15天吃540千克食物。大象每天吃的食物是熊貓的多少倍?(5分)
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷8
一、試卷分析
本次段考測試卷內(nèi)容難易適中,沒有多大難度。在測試中更多地注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,但又不忘考察學(xué)生各方面的能力。本次測試卷共六道大題，其中第一題是填空題，占試卷總分的19%，更多是對學(xué)生小數(shù)基礎(chǔ)知識的考查，沒有多大難度；第二、三題是讀寫出小數(shù)，考察學(xué)生對小數(shù)的讀寫法掌握程度，占試卷總分的16%；第四題是對學(xué)生計算能力做一個檢測，難度由易到難，先是口算題，再者是有小括號的運算，最后是簡便計算和綜合計算，共占試卷總分的38%。；第五題是對“位置和方向”這一單元知識的考察，分兩小題，第一小題，重點是辨別方向和距離的確定，第二小題是根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出位置，題量很輕，占試卷總分的12%；第六題是“解決問題”，主要考查學(xué)生對兩步計算的應(yīng)
一、試卷分析
本次段考測試卷內(nèi)容難易適中,沒有多大難度。在測試中更多地注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,但又不忘考察學(xué)生各方面的能力。本次測試卷共六道大題，其中第一題是填空題，占試卷總分的19%，更多是對學(xué)生小數(shù)基礎(chǔ)知識的考查，沒有多大難度；第二、三題是讀寫出小數(shù)，考察學(xué)生對小數(shù)的讀寫法掌握程度，占試卷總分的16%；第四題是對學(xué)生計算能力做一個檢測，難度由易到難，先是口算題，再者是有小括號的運算，最后是簡便計算和綜合計算，共占試卷總分的38%。；第五題是對“位置和方向”這一單元知識的考察，分兩小題，第一小題，重點是辨別方向和距離的確定，第二小題是根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出位置，題量很輕，占試卷總分的12%；第六題是“解決問題”，主要考查學(xué)生對兩步計算的應(yīng)用題的解答，共五小題，占試卷總分的15%.題型都是常見題，難度很小 。
二、卷面分析。
本次參加考試人數(shù)33人，從整體上來看，本次期末測試，90分以上有6人， 80分以上8人；85分優(yōu)秀分以上12人，優(yōu)秀率約為36.4%；平均分為71.5分；幾個人數(shù)26人，及格率為78.8%；最高分為97分。在這些學(xué)生中，中等水平的學(xué)生較多，但是這次的測試，中等生的失誤大，他們在應(yīng)用題的解決中都沒有認(rèn)真地進(jìn)行分析，粗心大意使其丟分嚴(yán)重，考不到好的成績，另外也有7位學(xué)困生跟不上，他們主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)不夠積極主動。這就要求教師在接下來的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓中等生，爭取轉(zhuǎn)化學(xué)困生，以提高優(yōu)秀率，提高整體成績。
從卷面來看，第一道填空題很簡單，得分率約為80%，只有第10小題“在35+35x35-35中，怎樣加括號才使所得的數(shù)最大，請你把加括號后的式子寫在橫線上。”這一題，只有幾位優(yōu)秀生填對，很多同學(xué)都錯了，可能是平時沒訓(xùn)練過，很多學(xué)生又不夠靈活，造成丟分。第二、三道是讀寫出小數(shù)，學(xué)生完成地非常好，得分率達(dá)到90%，只有幾位學(xué)困生做錯一兩道。第四題計算，在第一小題的口算中，滿分的不多，總因為不夠細(xì)心，把簡單的題算錯，太過于輕心。第二小題，是加括號，其把握程度也不高，學(xué)生的靈活性很差，平時計算時都是現(xiàn)成的有括號的式子，要求學(xué)生計算，可這道題變個方式，要求學(xué)生根據(jù)完整的計算過程來加括號，形式的改變就把我們呆板的'學(xué)生考倒了，只有一半的學(xué)生能加對括號。第三小題，綜合計算，能簡便要簡便，孩子們答對的概率也只有60%，學(xué)生對于乘法分配律的掌握不夠好，只會直來直去的按公式計算，當(dāng)公式倒過來，學(xué)生就不知所以然了。如15x86-56x15，一半的學(xué)生就不會運用規(guī)律計算，他們只認(rèn)得15x（86-56）可以等于15x86-56x15，卻不知15x86-56x15=15x（86-56）；另外56x101-56這道題，孩子們也找不到隱藏的1，把式子看成56x101-56x1，然后利用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。所以這題的得分率并不理想。第五題，第一小題根據(jù)圖填空，學(xué)生完成地很好；但是第二小題，問題就出現(xiàn)了，更多的同學(xué)畫出了東偏北 50度的錯誤方向，沒分清“北偏東50度”的“0”刻度線應(yīng)該是北，造成損失，實為可惜。白白丟掉了六分，拉低了全體的優(yōu)秀率。
第六題解決問題的解答更是出乎教師的意料，粗心大意答錯第一小題的學(xué)生太多，太不該。這是一道一年級數(shù)學(xué)加減題：“小紅有故事書60本，比小軍故事書的本數(shù)少12本，而小冬故事書的本數(shù)比小軍少20本，小冬有多少本故事書？”太簡單的題，學(xué)生太麻痹大意了，列出了“60-12-20”的錯誤式子，實為不該，學(xué)生因粗心大意出現(xiàn)了大的失誤，扣掉3分。另外是第四小題：“美艷商場新進(jìn)一批服裝，每套衣服的進(jìn)價是260元，售價是300元，這批服裝全部售完后共盈利5600元，這批服裝有多少套？”何為“進(jìn)價”？何為“售價”？何為“盈利”？這樣的生活經(jīng)歷，在孩子們的眼里竟是空白，孩子們根本不明白，不理解，其結(jié)果是不會解答，于是又扣掉了3分。而第二、三、五小題，學(xué)生基本上能解答。總的來說，學(xué)生在應(yīng)用題的解決上，還很不夠，對于題目的理解分析能力實在欠缺，在今后得增大訓(xùn)練難度，使其具備高水平的分析解題能力。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)困生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，計算能力有待提高。
2、有些學(xué)生心理素質(zhì)不高，在考場中，過于緊張或是太注重于成績而造成沒有看清楚題目要求而造成錯誤答題。
3、學(xué)生不能做到觸類旁通，靈活性不夠，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重丟分的結(jié)果。
4、學(xué)生對畫圖的步驟掌握還不夠，不能根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出某一位置。
5、“解決問題”的解題能力不足，學(xué)生往往不能理清題目之間的數(shù)量關(guān)系，找到數(shù)量的等式關(guān)系，正確列式解答。
6、生活經(jīng)歷不足，數(shù)學(xué)來源于生活，但學(xué)生的生活經(jīng)歷太少。
四、改進(jìn)措施：
1、積極參與教育教學(xué)學(xué)習(xí)，增強教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。教師沒有過硬的業(yè)務(wù)水平和良好的素質(zhì)，就無法要求學(xué)生是優(yōu)秀的。
2、明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
3、加大計算能力教學(xué)的力度，特別是簡便計算，使計算更簡便，更快提高學(xué)生計算能力。
4、加強“解決問題”的解題訓(xùn)練，使學(xué)生牢記數(shù)量的等式關(guān)系，能分析數(shù)量關(guān)系，正確解答。
5、調(diào)動中等生的積極性，明確中等生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向優(yōu)秀生看齊。
6、取得家長的支持，狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改，做孩子的良師益友。
7、注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，充分利用生活教材，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中去，樂中學(xué)，學(xué)中樂。
用題的解答，共五小題，占試卷總分的15%.題型都是常見題，難度很小。
二、卷面分析。
本次參加考試人數(shù)33人，從整體上來看，本次期末測試，90分以上有6人，80分以上8人；85分優(yōu)秀分以上12人，優(yōu)秀率約為36.4%；平均分為71.5分；幾個人數(shù)26人，及格率為78.8%；最高分為97分。在這些學(xué)生中，中等水平的學(xué)生較多，但是這次的測試，中等生的失誤大，他們在應(yīng)用題的解決中都沒有認(rèn)真地進(jìn)行分析，粗心大意使其丟分嚴(yán)重，考不到好的成績，另外也有7位學(xué)困生跟不上，他們主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)不夠積極主動。這就要求教師在接下來的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓中等生，爭取轉(zhuǎn)化學(xué)困生，以提高優(yōu)秀率，提高整體成績。
從卷面來看，第一道填空題很簡單，得分率約為80%，只有第10小題“在35+35*35-35中，怎樣加括號才使所得的數(shù)最大，請你把加括號后的式子寫在橫線上。”這一題，只有幾位優(yōu)秀生填對，很多同學(xué)都錯了，可能是平時沒訓(xùn)練過，很多學(xué)生又不夠靈活，造成丟分。第二、三道是讀寫出小數(shù)，學(xué)生完成地非常好，得分率達(dá)到90%，只有幾位學(xué)困生做錯一兩道。第四題計算，在第一小題的口算中，滿分的不多，總因為不夠細(xì)心，把簡單的題算錯，太過于輕心。第二小題，是加括號，其把握程度也不高，學(xué)生的靈活性很差，平時計算時都是現(xiàn)成的有括號的式子，要求學(xué)生計算，可這道題變個方式，要求學(xué)生根據(jù)完整的計算過程來加括號，形式的改變就把我們呆板的學(xué)生考倒了，只有一半的學(xué)生能加對括號。第三小題，綜合計算，能簡便要簡便，孩子們答對的概率也只有60%，學(xué)生對于乘法分配律的掌握不夠好，只會直來直去的按公式計算，當(dāng)公式倒過來，學(xué)生就不知所以然了。如15*86-56*15，一半的學(xué)生就不會運用規(guī)律計算，他們只認(rèn)得15*（86-56）可以等于15* 86-56*15，卻不知15*86-56*15=15*（86-56）；另外56*101-56這道題，孩子們也找不到隱藏的1，把式子看成56*101-56*1，然后利用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。所以這題的得分率并不理想。第五題，第一小題根據(jù)圖填空，學(xué)生完成地很好；但是第二小題，問題就出現(xiàn)了，更多的同學(xué)畫出了東偏北50度的錯誤方向，沒分清“北偏東50度”的“0”刻度線應(yīng)該是北，造成損失，實為可惜。白白丟掉了六分，拉低了全體的優(yōu)秀率。
第六題解決問題的解答更是出乎教師的意料，粗心大意答錯第一小題的學(xué)生太多，太不該。這是一道一年級數(shù)學(xué)加減題：“小紅有故事書60本，比小軍故事書的本數(shù)少12本，而小冬故事書的本數(shù)比小軍少20本，小冬有多少本故事書？”太簡單的題，學(xué)生太麻痹大意了，列出了“60-12-20”的錯誤式子，實為不該，學(xué)生因粗心大意出現(xiàn)了大的失誤，扣掉3分。另外是第四小題：“美艷商場新進(jìn)一批服裝，每套衣服的進(jìn)價是260元，售價是300元，這批服裝全部售完后共盈利5600元，這批服裝有多少套？”何為“進(jìn)價”？何為“售價”？何為“盈利”？這樣的生活經(jīng)歷，在孩子們的眼里竟是空白，孩子們根本不明白，不理解，其結(jié)果是不會解答，于是又扣掉了3分。而第二、三、五小題，學(xué)生基本上能解答。總的來說，學(xué)生在應(yīng)用題的解決上，還很不夠，對于題目的理解分析能力實在欠缺，在今后得增大訓(xùn)練難度，使其具備高水平的分析解題能力。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)困生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，計算能力有待提高。
2、有些學(xué)生心理素質(zhì)不高，在考場中，過于緊張或是太注重于成績而造成沒有看清楚題目要求而造成錯誤答題。
3、學(xué)生不能做到觸類旁通，靈活性不夠，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重丟分的結(jié)果。
4、學(xué)生對畫圖的步驟掌握還不夠，不能根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出某一位置。
5、“解決問題”的解題能力不足，學(xué)生往往不能理清題目之間的數(shù)量關(guān)系，找到數(shù)量的等式關(guān)系，正確列式解答。
6、生活經(jīng)歷不足，數(shù)學(xué)來源于生活，但學(xué)生的生活經(jīng)歷太少。
四、改進(jìn)措施：
1、積極參與教育教學(xué)學(xué)習(xí)，增強教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。教師沒有過硬的業(yè)務(wù)水平和良好的素質(zhì)，就無法要求學(xué)生是優(yōu)秀的。
2、明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
3、加大計算能力教學(xué)的力度，特別是簡便計算，使計算更簡便，更快提高學(xué)生計算能力。
4、加強“解決問題”的解題訓(xùn)練，使學(xué)生牢記數(shù)量的等式關(guān)系，能分析數(shù)量關(guān)系，正確解答。
5、調(diào)動中等生的積極性，明確中等生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向優(yōu)秀生看齊。
6、取得家長的支持，狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改，做孩子的良師益友。
7、注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，充分利用生活教材，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中去，樂中學(xué)，學(xué)中樂。
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷9
本次考試的目的是對四年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平進(jìn)行大致了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我校小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展各項教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。
一、試卷說明
1、形式：這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上有所變化，比如把概念及計算用填空的形式出現(xiàn)，增加了發(fā)展性題目的權(quán)重。
2、難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為7：2：1，整體來說比上次試題要稍難一些。計算共計10分,填空題共14分,判斷8分；選擇題共10分,操作題12分,應(yīng)用題28分、
3、考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材，側(cè)重后半部分。計算題考查一些最間單的計算,填空1是考查平行四邊形和梯形的概念；2考查多位數(shù)的計算;4考查商的變化規(guī)律,5考查數(shù)的改寫,6考查億以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法,7考查估算
4、試卷特點：題型結(jié)構(gòu)合理,難度適中、
二、試卷分析
我校參加這次四年級數(shù)學(xué)考試的共22名同學(xué)，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:平均分80分,及格率95、3%，優(yōu)秀率45、9%、最高分98分,最低分82分、從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績是良好的，幾個率也超過了90％，達(dá)到了我的預(yù)期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：
1、學(xué)生分析問題的能力不強。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重、好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2、對概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,平行四邊形和梯形的概念,角的大小由什么來決定,數(shù)的改寫,商的變化規(guī)律,積的變化規(guī)律,億以內(nèi)數(shù)的讀寫等方面都還有問題
3、計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。這里不光有粗心的習(xí)慣問題，在被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法中、在因數(shù)的末尾有零的乘法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。
4、表述能力欠佳。這是個新的考查內(nèi)容，是為了體現(xiàn)課標(biāo)中“能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果”的目標(biāo)。在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統(tǒng)計圖并回答問題，暴露出的問題比較多。從統(tǒng)計圖中能得到什么信息?你有什么建議?好多學(xué)生表達(dá)不清楚
三、對今后教學(xué)工作的建議：
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。鑒于此，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到以下“幾多幾少”：
1、多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，少一些知識轉(zhuǎn)移、搬遷。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學(xué)知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學(xué)知識生長的'基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實施教學(xué)的首要策略。
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷10
一、卷面分析：
（一）本次試卷共分八大題題型有：第一題口算、第二題、豎式計算及驗算、第三題、簡算、第四題填空，第五題判斷題，第六題選擇，第七題、操作實踐，第八題應(yīng)用知識、解決實際問題。讓學(xué)生置身在一個充滿趣味的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題。
（二）學(xué)生答卷分析：
1、計算方面：口算完成得較好，有24名學(xué)生全對，筆算方面有22名學(xué)生全對。脫式計算（能簡便計算的要簡便）有21人全對。大部分部分學(xué)生都能運用正確的方法進(jìn)行計算。但少部分學(xué)生由于粗心造成錯誤。
2、大部分學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。個別學(xué)生還是書寫亂。
本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整，卷面整潔，這與我平時的指導(dǎo)和要求及學(xué)生的努力是密不可分。
3、學(xué)生對讀數(shù)、寫數(shù)、三角形和統(tǒng)計這部分知識掌握較好，出現(xiàn)錯誤少，個別是因為不認(rèn)真審題造成的。
4、在單位換算、數(shù)的改寫及求近似值方面，能較好地完成，個別學(xué)生出現(xiàn)數(shù)錯的情況。從中看出對小數(shù)點的移動、數(shù)的改寫的意義、求近似值的方法等方面，沒有把所學(xué)的知識充分應(yīng)用到實際中去，如學(xué)生知道單位換算的方法，但到作題時就不懂得用，說明學(xué)生學(xué)的知識較死。
5、少部分學(xué)生分析問題能力欠缺，聯(lián)系實際生活解決問題的能力有待于提高。
二、改進(jìn)措施：
（1）、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。
（2）、加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（4）、加強與家長的'聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)反思：
1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，多做多練，提高成績。
3、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如; 估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。
4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷11
一、選擇題（5分）
1．小馬虎在計算1.39加上一個一位小數(shù)時，由于誤把數(shù)的末尾對齊，結(jié)果得到1.84。正確的得數(shù)應(yīng)是（ ）。
A．5.89 B．4.5 C．6.34
2．下面的算式中，與0.845×1.8的結(jié)果相同的是（ ）。
A．8.45×18 B．18×0.0845 C．84.5×0.18
3．在6.06中，第一個“6”表示的計數(shù)單位是第二個“6”表示的計數(shù)單位的（ ）倍。
A．10 B．100 C．1000
4．大于2.3而小于2.8的一位小數(shù)有（ ）個。
A．3 B．4 C．無數(shù)
5．在60米跑步比賽中,小剛的成績是8.7秒,小強的成績是8.8秒。相比較,( )。
A．小剛好 B．小強好 C．無法判斷 D．一樣好
二、填空題（45分）
6．4.05×0.37的積是（_______）位小數(shù)；5.3×0.12的積是（_______）位小數(shù)。
7．在已學(xué)過的四邊形中，兩組對邊分別平行的四邊形有（_____）、（_____）、（_____）。
8．下面是兩塊三角形的玻璃打碎后留下的部分，它們原來是什么三角形？
9．用五個同樣大的小正方體搭成立體圖形，從正面看見4個正方形，從右面看見3個正方形，從上面可以看見（_____）個正方形。
10．—個三角形（每條邊長都是整厘米數(shù)）的兩條邊分別長3厘米和8厘米，這個三角形的第三條邊最長是（_____）厘米，最短是（_____）厘米。
11．—個等腰三角形的兩條邊的長分別是6厘米和10厘米，這個等腰三角形的周長是（_____）厘米或者（_____）厘米。
12．在三角形 ABC中，∠A＝39°，∠B＝ 54°，∠C＝（_____），這是一個（_____）三角形。
13．5.8×0.6轉(zhuǎn)化成58×6,積擴(kuò)大了（_____）倍，要得到5.8×0.6的積，58×6的積的小數(shù)點應(yīng)向（_____）移動（_____）位。
14．若在圖形的.A、B兩點間連一條直線，則連線后的圖形比連線前的圖形多（_____）個三角形，多（_____）個長方形。
15．13個0.001是（_____）；2里面有（_____）個0.01；3.6里面有（_____）個0.1。
16．小數(shù)點右邊第一位是（_____）位，左邊第一位是（_____）位，這兩個數(shù)位上計數(shù)單位間的進(jìn)率是（_____）。千分位是小數(shù)點（_____）邊第（_____）位。
17．在○里填上 “>”“
3.5×0.99○3.5 8.2○8.2×1.01 2.70○2.07
4米5厘米○4.5米 9分○0.9時 0.23×100○0.23÷100
18．根據(jù)4.6×3.9＝17.94，直接填出括號里的數(shù)。
0.46×39＝（_____） 4.6×0.039＝（_____）
4.6×（_____）＝1.794 （_____）×0.39＝0.1794
19．2米8厘米＝（____）米 9.85噸＝（___）噸（___）千克 5千米8米＝（____）千米
3.5平方米＝（___）平方分米 4.25時＝（___）時（___）分
20．一個小數(shù)先縮小到它的1/100后，再把小數(shù)點向右移動一位是0.503，這個小數(shù)原來是（_________）。
三、判斷題（5分）
21．兩個完全一樣的平行四邊形一定能夠拼成一個梯形。（_____）
22．被除數(shù)除以除數(shù)，商一定小于被除數(shù)。（_____）
23．在一個小數(shù)末尾添上或去掉0，不會改變這個小數(shù)的大小。（______）
24．把9、6、0和小數(shù)點組成的最大的小數(shù)是0.96 。（______）
25．8.0和8的數(shù)值相等，但意義不同。 （____）
四、計算題（20分）
26．直接寫出得數(shù)。（4分）
2.5×10= 65.8+100= 91.05×1000= 1-0.37=
1.4×60= 0.05×1000= 7.8+2.2= 7.06×100=
27．用豎式計算。（8分）
11.7+2.86= 18-7.28=
1.8×0.65= 0.36×96=
28．能用簡便方法計算的用簡便方法計算。（8分）
18.5-3.21-4.79 3.72×9.9
4.5×0.7+5.5×0.7 14.2×9.9+1.42
五、解答題（25分）
29．一個漏水的馬桶一天要浪費100千克水，如果一個月不修理，會浪費多少水費？（每噸水費為2.85元）
30．下面兩個布娃娃，趙穎都很喜歡，她帶了50元錢，把兩個布娃娃都買走，還能剩下多少元錢？
31．100千克小麥可以磨面粉85千克。照這樣計算,1000千克小麥可以磨面粉多少千克?
32．用一根長28分米的鐵絲圍成一個等腰三角形。如果底邊長10分米，那么每條腰長多少分米？
33．買文具。
（1）買一個文具盒和一支鉛筆，一共要花多少元？
（2）—盒水彩筆比一個文具盒貴多少元？
（3）小明有30元，買了一個書包，還剩下多少元？
（4）媽媽有50元，這四種物品各買一件，夠嗎？如果不夠，那么還差多少元？如果夠，那么還剩多少元？
34．張叔叔開車從A地向B地出發(fā)，同時李叔叔開車從B地向A地出發(fā)，8小時后在C地相遇，A地離B地有多遠(yuǎn)？
35．奶羊飼養(yǎng)廠測得10天能產(chǎn)鮮羊奶185千克，照這樣計算，這個奶羊廠100天能產(chǎn)鮮羊奶多少千克？
參考答案
1．A
2．B
3．B
4．B
5．A
6．四 三
7．長方形 正方形 平行四邊形
8．鈍角 直角
9．3或4或5
10．10 6
11．22 26
12．87° 銳角
13．100 左 兩
14．6 6
15．0.013 200 36
16．十分 個 10 右 三
17．
18．17.94 0.1794 0.39 0.46
19．2.08 9 850 5.008 350 4 15
20．5.03
21．×
22．×
23．√
24．×
25．√
26．25 165.8 91050 0.63 84 50 10 706
27．14.56 10.72 1.17 34.56
28．10.5 36.828 7 142
29．100×30÷1000×2.85 = 8.55（元）
30．50 – 21.9 – 19.8 = 8.3（元）
31．85÷100×1000=850(千克)
32．9分米
33．（1）6.6元
（2）12.7元
（3）4.2元
（4）不夠 0.9元
34．（76.8 + 68.5）×8 = 1162.4（千米）
35．185÷10×100 =1850（千克）
四年級數(shù)學(xué)下冊考試試卷12
一、填空題。(共25分，第2題2分，其余每空1分)
1、計算88+6×(54-39)，應(yīng)該先算( )，再算( )，最后算( )。
2、計算34 ×260+160÷4，如果要改變運算順序，先算除法，再算加法，最后算乘法，算式應(yīng)該是( )。
3、用簡便方法計算376+592+24，要先算( )，這是根據(jù)( )律;計算(23×125)×8時，為了計算簡便，可以先算( )，這樣計算是根據(jù)( )。
4、計算24×8-81÷9時，( )法和( )法可以同時計算。
5、填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。
6、一個數(shù)加上0，還得( );當(dāng)被減數(shù)等于減數(shù)時，差是( );0乘任何數(shù)都得( );0除以任何( )的數(shù)，都得0。
7、a×6+6×15= ( )×( + )。
二、判斷題。(6分)
1、計算25×24時，比較簡便的算法是25×20+4 ( )
2、52+83+48=83+(52+48)這一步計算只運用了加法結(jié)合律。 ( )
3、25×4÷25×4的計算結(jié)果等于1。 ( )
4、134-75+25=134-(75+25) ( )
5、125×4×25×8=(125×8)×(4×25) ( )
6、0不能作除數(shù)，也不能作被除數(shù)。 ( )
三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(5分)
1、一個長方形的.周長是78米，寬是15米，它的長是( )。
A.63米 B.39米 C. 24米
2、(380-65×2)÷5的正確運算順序是( )。
A.除法、乘法、減法 B.乘法、除法、減法 C.乘法、減法、除法
3、72+56+28=56+(72+28)運用了 ( )
A、加法交換律 B、加法結(jié)合律 C、加法交換律和結(jié)合律
4、101×125=( )
A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1
5、已知○+△=☆，☆÷□=●，下面算式中正確的是( )。
A. ○+△÷□=● B. ○+☆÷□=● C.(○+△)÷□=●
共4頁 第2頁
四、計算。(36分)
1、口算。(8分)
28×3= 5×8÷10= 37+63÷9= 125×37×8=
89-23-17= 120÷4×3= 12×3÷12×3= 56÷(4×2)=
2、列豎式計算。(10分)
258+473= 308×25= 207-39= 1008÷73=
3、脫式計算。(18分)
158-[(27+54)÷9] 125×32×25 (23×16-368)÷9
4600÷25÷4 136×101-136 989-186-14
五、解決問題。(共28分，第5題8分，其它每題5分)
1、在一次投票選舉中，有效票共計325張。其中，贊成276票，反對24票，棄權(quán)多少票?
2、、同學(xué)們?nèi)ボ妳^(qū)演出，四年級去113人，五年級去272人，六年級去87人。三個年級一共去多少人?
3、學(xué)校要做4800面彩旗，把這個任務(wù)交給25個班，每個班有4個小組，平均每個小組要做多少面彩旗?
4、學(xué)校食堂運來大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?(請用兩種方法解答)
5、大客車限乘30人，租金是50元，小客車限乘20人，租金是35元，兩名老師帶著258名學(xué)生租車旅游，怎樣租車最省錢?
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