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工程項目管理課程設計

時間：2024-06-16 12:51:24 設計我要投稿

工程項目管理課程設計6篇（集合）

工程項目管理課程設計1

　　本學期的實驗教學課，我們專業陸續進行了工程項目管理沙盤模擬實驗。通過老師耐心的講解，我不僅對沙盤有了更進一步的認識，同時還喜歡上了這個實驗。最重要的一點是，在沙盤實驗中，我收獲更多的是課本上學不到的知識。就好像我親身經歷了施工現場一樣，對整個工程的運作都能一清二楚。這次實驗是以小組為單位的，考驗個人能力的同時，也驗證了我們的團隊寫作能力。先說一下沙盤吧，個人認為，沙盤就是模擬工程，讓我們分別模擬不同的角色，對這個工程進行前期策劃與后期執行操作，整個過程是在一個大桌子上，桌子上有模擬工程的各種教具。每組有五個不同的角色，分別是：項目經理、財務經理、經營經理、生產經理、采購經理。在這個實驗中，我擔任的是生產經理一職，主要負責進度計劃編制、資源需用計劃、施工操作等。在項目經理的帶領下，我們向銀行貸款80萬經過一系列的買材料填寫單子材料的進出最后在所以的工程款結算并償還貸款和銀行利息后共盈利39萬。項目策劃技巧有很多，以下就是我們小組通過實驗總結出的一些技巧：

　　1、橫道圖的繪制是一個相當重點的問題，在實際施工過程中，橫道圖的繪制就相當于施工組織設計了。橫道圖是確定項目工期，計算模版、機械、勞務班組進出場的依據，起到了指導整個項目進度計劃的作用，此外、提前完工還能得到額外的獎勵。所以，在繪制橫道圖時有幾個因素需要考慮，模板的周轉費、機械勞務班組的進出場費，模板機械班組的待工費以及提前完工的獎勵。橫道圖繪制好后，各項計劃也就出來了。

　　2、購買成本與自己加工的成本有很大的區別，在原材料和成品價格確定的情況下，可以列出明確的公式，當混凝土需要量超過多時，自己加工比購買成品更能節約成本。

　　3、勞務班組進出場與待工費的成本分析，待工一周費用為3萬，進場費2萬，出場費2萬。可見，如果待工兩周及以上的就應該考慮進出場了，兩周的話就可以省下來2萬塊錢。

　　4、要及時的投入雨季施工與安全施工的費用，避免緊急補救措施。

　　在模擬實驗課中，我們每個人都有很多收獲，我自己也總結了一些學習心得：

　　首先，對于一個項目而言，目標是非常重要的，目標是判斷一個項目成功與否的依據。利潤的最大化就是其中的一個重要的'目標，其實我們不斷的考慮進出場，考慮待工，就是圍繞著利潤最大化這個問題。

　　其次，一個團隊是一個整體，只有發揮每個人的優勢，整體的優勢才能體現出來。只有統一意見和思想，戰略和策略才能得到大家的全力支持，才能形成巨大的合力。所以也更體現團隊合作的意義。在眾說紛紜的情況下，在各執己

　　見的情況下，各個經理怎樣迅速作出分析決策，并且說服其他人。或者提供數據報表，接受他人意見和建議。現實中離不開團隊合作，沒有合作精神的個人是會被當今社會所拋棄的。

　　這個實驗將書本上比較零散的知識點串連在一起，在整體上使我們對項目的流程有了一定的了解，也可以說它是工地實踐的一個縮影，它讓我們把學校的理論知識運用到了這款實驗上來了，讓我們認識到理論知識不像以前想的一樣，只在學校才有用，實踐上仍然少了理論知識做基礎。剛開始的時候拿到一堆資料，第一感覺就是束手無策，不知道該怎么弄，從哪里下手，盡管其中的許多都在課堂上講過，但不知道怎么將它們整合到一起。

　　課堂上我們做計劃都是通過題目中給定的已知條件來計劃，只要把題目中的已知條件都考慮到，做題基本上就不會錯，但是在沙盤中，這些已知條件不再明確給出，需要通過自己的情況和其他部門的情況來定，各方面因素也需要自己分析，缺了哪個因素都會引起項目的損失。施工方案不是一成不變的，需要我們依據項目情況自己制定方案。過程中，我們還必須根據變化不斷更新計劃，不同組的同學竟然做出了完全不同的施工方案，這就很能考驗整個施工團隊考慮問題的方向、方式和方法了，這關很鍛煉學生的能力。

　　這款實驗給我印象最深的是它強調了項目組成員的團隊精神，各個職能部門必須緊密地結合，整個項目才能很好的完成。而溝通在整個實驗里起到了不可小覷的作用，項目經理與下屬職員的溝通，各職能經理之間的有效溝通。沙盤實驗雖說只是模擬的實際，但是我們在其中卻得到了實戰的快樂，充分做到了理論聯系實際，大學學到的很多知識都得到了全面的應用，讓我對之前學習的理論知識有了更深刻的認識。

　　最后，我要感謝老師的細心講解以及精彩互動，兩周的實驗時間雖然很短，但我受益匪淺。

工程項目管理課程設計2

　　一、課程設計目的

　　工程項目管理課程是工程管理專業的一門專業課。工程項目管理課程設計是對學生進行基本理論、專業知識和基本技能的綜合訓練，是培養學生獨立工作能力的重要教學環節。通過社會調查，搜集資料，熟悉施工階段工程正式開工之前施工項目管理實施規劃編寫的過程和內容，掌握施工項目管理實施規劃文件的編制方法，提高學生應用專業知識解決實際問題的能力。為以后參加現場施工及其管理打下堅實的基礎。

　　二、課程設計題目

　　某住宅樓施工項目管理實施規劃的編制

　　三、完成內容及具體要求

　　完成內容：根據《建設工程項目管理規范》中項目管理實施規劃的內容，要求學生完成本課程設計的內容應包括：

　　1.項目概況

　　2.總體工作計劃

　　3.組織方案

　　4.技術方案

　　5.進度計劃

　　6.質量計劃

　　7.職業健康安全與環境管理計劃

　　8.成本計劃

　　9.資源需求計劃

　　10.項目收尾管理計劃

　　11.項目現場平面布置圖

　　具體要求：在充分理解并掌握相關理論的基礎上，熟悉建設工程項目管理規范及設計流程；獨立、按時、保質保量完成本課程設計。要求圖、文、表并茂，文字正確整潔，語言通順，標點符號清楚，具體內容必須手寫，一律用稿紙。項目現場平面布置圖用4號白圖紙繪制，按工程制圖要求進行，圖面布局要合理，清潔工整，美觀大方。

　　四、設計依據

　　1.施工圖紙；

　　2.建設工程項目管理規范；

　　3.工程項目管理課程設計教學大綱

　　五、成績評定

　　課程設計結束后，每位同學完成一份施工項目管理實施規劃的編制，然后根據課程設計完成情況及平時考勤情況，給予成績評定。具體評分標準如下：

　　(一)平時表現（滿分15分）

　　平時表現主要從以下幾個方面評定：

　　1.考勤記錄：教師輔導時將對學生實行考勤制，全勤者得10分；一次不到扣5分，扣完為止。

　　2.認真態度：根據輔導教師課程設計輔導時學生的表現評定，學生在課程設計中遇到問題能及時向教師提出，態度認真的得5分；其他情況視學生表現進行打分，分值在0-5分之間。

　　(二)完成質量（滿分75分）

　　1.上報資料情況：上報資料及時完整無缺者，此項得5分；不能在規定時間內上報資料扣2分；資料不完整的不能上報，要求改正后及時上報。

　　2.設計成果內容方面：

　　（1）字跡清晰，無抄襲現象，能夠完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路清晰、設計合理、實際操作能力強的得分在60-70分之間；

　　（2）字跡清晰，無抄襲現象，能夠完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路較清晰、設計較合理、實際操作能力較強的得分在50-60分之間；

　　（3）字跡清晰,無抄襲現象，能夠較完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路較清晰、設計較合理、具有一定實際操作能力的得分在40-50分之間；

　　（4）字跡不夠清晰，未能較完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，設計不夠合理、不具備實際操作能力的得分不超過40分，視具體情況給予評分。

　　（三）學習能力（滿分10分）

　　學習能力主要從以下幾個方面評定：

　　1.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，把書本知識經過提煉，在設計方案上大膽創新的得分在8-10分之間；

　　2.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，把書本知識經過提煉，設計方案具有一定新穎度的得分在6-8分之間；

　　3.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，較為透徹的運用書本知識完成設計任務的得分在4-6分；

　　4.其他情況根據學生設計成果給予評分，得分不超過4分。

　　六、課程設計參考資料

　　1.《建設工程項目管理規范》GB/T50326-20xx

　　2.《工程項目管理》主編樂云武漢理工大學出版社

　　3.《工程項目管理》主編劉炳南西安交通大學出版社

　　4.《建設項目管理》主編田金信高等教育出版社

　　5.《工程項目管理》主編孫海玲中國電力出版社

　　6.《工程項目管理》主編宋偉劉剛科學出版社

　　工程項目管理課程設計6

　　一、施工階段進度控制目標體系

　　工程名稱：xxx工程

　　合同工期：8個月

　　開工日期：3月1日

　　竣工日期：11月1日

　　基礎工程：50天兩個月

　　主體結構：75天三個月

　　屋面工程25天一個月

　　裝修工程：50天兩個月

　　表1施工進度控制總計劃

　　二、施工進度控制的'主要內容

　　1．工程開工前審核施工單位的施工進度計劃

　　依據合同規定，承包商與業主簽訂合同14日后，工程開工前7天承包商提交詳細的工程施工進度計劃。施工進度計劃經過總監理工程師審核同意后，作為合同文件的一部分。施工單位施工過程中嚴格按照施工組

　　織設計中施工進度計劃執行施工。

　　2．編制月工程計劃

　　監理工程師根據施工單位的施工進度計劃，結合資源供應情況，編制月進度控制計劃見表l，作為承包單位執行的指令性計劃。

　　3．下達工程開工令

　　3月1日總監理工程師書面形式下達開工令，工程工期開始計算。

　　4．監督施工進度計劃的執行

　　現場監理工程師檢查施工單位日、周進度進展，并與施工進度計劃比較分析計劃執行情況。

　　5．組織現場協調會議

　　施工過程中總監理工程師每月主持召開監理例會一次，專業監理工程師每周主持召開監理例會、例會主要內容：檢查上次例會決定事項的落實情況，分析原因。檢查工程進度計劃完成情況，提出下一階段進度目標及落實措施。

　　6．簽發工程進度款的支付

　　根據施工單位上報的月進度完成工作量，實際檢查核定完成部分的工作質量、數量。現場監理工程師報總監理工程師簽發工程進度款的支付。

　　7．審批工程延誤與延期

　　當出現工期由于承包單位自身的原因產生工程延誤，承包單位必須采取有效措施加快施工進度，監理工程師負責監督施工單位執行計劃；當出現由于承包單位以外的原因出現工期延期，監理工程師根據合同規定，審批工程延期時間。

　　8．向業主提供進度報告．

　　監理工程師隨時整理進度資料，做好工程記錄，每月向建設單位（業主）提交工程進度報告。

　　9．簽署工程竣工報驗單，提交質量評估報告

　　10．工程移交

　　11月1日工程完工后，監理工程師在兩周內督促承包單位辦理工程移交手續，頒發工程移交證書。

　　三、施工進度控制人員的職責與分工

　　1．總監理工程師

　　編寫項目監理規劃，審批施工進度計劃、組織月進度報告、組織階段驗收，頒發竣工憑證。主持與業主的例會。

　　2．現場監理工程師

　　審核月進度付款的數量和質量并簽署意見。審核和控制該部位的施工組織設計，制定進度控制方案，對進度計劃進行風險分析。制定對策，經總監理工程師審核后報送建設單位。

　　3．監理員

　　復核施工現場直接獲取工程量計量的有關數據，簽署原始憑證。擔任旁站監理做好監理日記和監理記錄。

　　四、工程施工進度控制工作流程圖

　　五、進度控制的方法

　　1．每周檢查施工單位的提交的進度報表

　　2．現場工程師跟蹤檢查建設工程的實際進度

　　六、施工進度控制措施

　　1．組織措施

　　1）建立監理單位、材料供應單位、建設單位、施工單位進度控制體系、明確各方的人員配置、進度控制任務和相互關系。

　　2）建立進度報告制度、建立進度協調會議制度、進度計劃審核制度、進度檢查制度、建立進度分析制度。

工程項目管理課程設計3

　　一、設計題目

　　從下列三個題目中任選一題：

　　（一）xx工程施工進度控制

　　（二）xx工程施工質量控制

　　（三）xx工程施工成本控制

　　二、課程設計要求

　　（一）xx工程施工進度控制

　　站在施工單位的角度編制實際工程施工進度控制方案，或站在監理單位的角度編制實際工程施工進度控制細則，工程項目自己選定。

　　設計內容包括：

　　1、工程概況

　　2、施工進度控制內容

　　3、施工進度控制組織

　　4、施工進度控制措施

　　5、施工進度計劃的編制（橫道圖或網絡圖）

　　本部分內容為重點和難點，要求有計算、有圖表、有文字說明。

　　（二）xx工程施工質量控制

　　站在施工單位的`角度編制實際工程施工質量計劃，或站在監理單位的角度編制實際工程施工質量控制細則，工程項目自己選定。

　　設計內容包括：

　　1、工程概況

　　2、施工質量控制目標

　　3、施工質量控制依據

　　4、施工質量控制過程

　　5、施工質量控制程序

　　6、施工質量控制內容

　　7、施工質量控制措施

　　本部分內容為重點和難點，按分部分項工程質量控制詳細說明，要求有圖、有表、有文字說明。

　　（三）xx工程施工成本控制

　　站在施工單位的角度編制實際工程施工成本控制方案，工程項目自己選定。

　　設計內容包括：

　　1、工程概況

　　2、施工成本控制目標點

　　3、施工成本控制過程

　　4、施工成本計劃的編制

　　5、施工成本分析

　　6、施工成本控制措施

　　本部分內容為重點和難點，要求有圖、有表、有文字說明。

　　三、時間要求：兩周

　　課程設計提交時間：20xx年7月1日前。

　　四、參考文獻：

　　1、《工程項目管理》相關教材文獻。

　　2、《建設工程進度控制》相關教材文獻。

　　3、《建設工程質量控制》相關教材文獻。

　　4、《建設工程成本控制》相關教材文獻。

　　五、參考資料：

　　xx工程施工階段進度控制細則

工程項目管理課程設計4

　　一周的實習結束了，時間雖然不長，但是收獲卻是不少，不僅僅收獲了課本上學過的知識，更學到了P3軟件的應用方法。“溫故而知新”“實踐出真知”“實踐是檢驗真理的唯一標準”這些話總是出現在我們的實踐總結之中，然而這一次我還是想用這些名言來表達我對于這次設計實習的認識。相對于《計量加價》來說，《工程項目管理》課程中的只是內容要抽象，零散的多。因此，在平時的學習過程中有很多的東西我都是不加理解的死記硬背下來的。這些東西都是一些前輩高人們站在一定的學術高度上來表達闡述的，在實際應用中我還做不到融會貫通。但是，這次課程設計給了我一次具體、實際地理解掌握這些知識的機會。

　　P3軟件是目前一款比較先進的以計劃協同跟蹤管理控制積累為主線的企業級工程管理軟件，是項目管理理論演變為實用技術的經典之作。在項目管理上具有很大的優勢：

　　1、能及時獲取現場作業內容與完成情況；

　　2、能始終把握工程關鍵項目；

　　3、能較科學地進行工程實際進展對工程里程碑點影響的分析；

　　4、能及時協調設計、設備、承包商間的進度安排；

　　5、能形成較客觀的進度評價體系；

　　6、能進行費用與關鍵資源的動態分析控制。

　　通過一個星期的學習，應用，對于P3軟件我做出如下總結：

　　①P3軟件的應用策劃是總體應用策劃。因此要想熟練切高效的應用P3軟件，需要一步步的去熟悉，應用，一蹴而就，或者期望立竿見影的想法是不可取的；

　　②P3軟件應用必須統一籌劃，按照標準統一代碼來劃分工程相關的.信息、資源，可保證工程外部各單位，工程項目內部各部門的信息共享和流通；

　　③P3軟件的應用基礎關鍵是建立具體的工程模型，這主要體現在P3軟件應用于工程計劃階段。只有這樣才能使P3軟件在工程管理中發揮效能，實現工程計劃的動態控制。

　　課程設計的時間是短暫的，但意義對于我來說是重大的。我們已是大三的學生，在即將到來的畢業前掌握了這樣一門實用的軟件應用技術無疑是很有幫助的。

　　所以，課程設計不僅僅是對我們平時學習內容的檢查，也是提升我們綜合素質的有效途徑。

工程項目管理課程設計5

　　一、工程概況及施工條件

　　1、建設單位：福建省某房地產公司2、施工單位：福建省某建筑公司

　　3、工程概況：本工程為一幢5層框架結構建筑。層高：標準層5層每層的層高為3米。本工程基礎采用沉管灌注樁。地下水位標高為－1、5m。混凝土強度等級均為C25。

　　4、開工、竣工日期：合同要求為20xx年1月05日到20xx年11月05日。5、現場開工條件：“三通一平”已做好，場外交通已按要求完成。6、勞動力要求：公司滿足本工程所須勞動力數量要求。

　　7、生活條件：工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人員在工地午餐場所，及其他臨時設施基礎和主體施工階段，采用兩層活動房作為主要的臨時設施。8、材料：現場澆注混凝土采用膠木模板或其他工具式模板；鋼筋可由公司加工廠加工，運到現場綁扎，也可現場加工；C20及其以上的混凝土可采用商品混凝土，由攪拌廠攪拌運到工地泵送。9、機械：公司滿足供應一切施工機械。

　　10、水電：建設單位已引進城市電網和給水管網，滿足施工要求。

　　11、施工中遇到問題主要有：

　　1、工程因征地拖延開工時間15天。

　　2、在20xx年5月遭遇罕見特大暴雨，導致工程停工15天。

　　3、主體結構施工前，施工單位采購的鋼筋不符合要求被要求退場，2天后重新組織進場的鋼筋符合要求。

　　二、設計目的

　　利用MicrosoftProject20xx軟件對一工程項目進行日歷設置，進度安排，資源配置，報表編制。為了讓同學們熟悉工程全過程的進度控制，人員調配，這是理論與實踐的結合，除了熟悉課本知識外還要與工程實踐相結合，提高學生管理素質，進行合理的資源調配和時間控制。

　　傳統的課堂講授只能使學生了解項目管理的概念、原理與方法，而實踐中傳統的項目管理依靠手工完成，普遍存在管理不規范、易受各種人為因素干擾的問題，尤其對于一些大項目，依靠手工管理幾乎是不可能完成的。通過項目管理軟件MicrosoftProject20xx，使學生通過實踐來掌握項目管理的基本概念、總體思想、計劃制定、進度管理、資源與成本管理、項目的跟蹤以及優化等內容。通過項目工程與實踐相結合的教學方法，使學生能熟練掌握MicrosoftProject20xx的各項操作，并能利用該軟件實際管理各類項目，最終目的是培養學生運用項目管理軟件解決實際問題的能力，為其今后的職業生涯打下堅實的基礎。

　　三、設計過程：

　　（一）任務分配

　　任務定義、工作安排、資源分配集體討論；軟件操作部分由李超和黃建偉主要負責；資料的收集由陳葉楊和潘崢主要負責；小組的成果由呂江鶴匯總。

　　（二）編制過程

　　第一天，雖然提前收到老師發的任務書，都有進行一定的資料搜集，由于之前對MicrosoftProject20xx軟件一無所知，因而我們還是毫無頭緒。于是我們就在網絡上查看一些關于MicrosoftProject20xx的學習教程視頻，讓我們了解到了這個軟件是如何使用的。

　　第二天，通過查找了大量的資料，我們基本上了解了大致的流程以及主要工序，但是工作量的難以確定讓我們有點低迷，于是我們通過指標來大概確定工作量的多少，并用草稿記錄下由工作量轉換而成的工作日。

　　第三天，通過詢問老師，我們了解到很多工作量都是估算出來的，我們通過指標還是比較符合實際的'施工數據的，讓我們情緒頓時高昂了起來。我們也開始進行電腦錄入，做的過程中出了挺多狀況，如邏輯關系、關鍵線路都沒有顯示出來等。

　　第四天，通過詢問老師，把出現的錯誤、狀況都解決了，順利的完成了課程設計的編制。

　　四、設計總結

　　在這次課程設計中，我有了下面的幾點感受：

　　1、書本上的知識學的再多也遠遠比不上自己動手學習的知識來的多，正如紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《工程項目管理設計》便是最好的解釋。2、對于我們只能通過資料來確定項目的流程和步驟，通過總結，我們認為是因為我們未曾在工地上進行長期而深入的實習，所以只能通過資料來確定。通過設計讓我們了解到我們有必要到工地進行一次比較深刻的實習，最好能從開工到竣工，這樣才能了解一個項目的始終。

　　3、由于方法選對，因此我們在計算任務工時時比別的隊伍輕松許多，但是還是給了我們不少困惑，通過老師的解答也讓我們自身能力和知識得到了提高。

　　4、我們小組成員從頭到尾，關注著一個建筑項目，從施工啟動，準備，到實施，收尾，我們收集資料對進度做出準確把握。并且我們能夠明確項目的關鍵點，關鍵施工工序，時間調配原則，以及工期給費用，質量方面帶來的限制，乃至不利影響，同時通過運用MicrosoftProject20xx軟件進行設計，讓我們對一個工程項目作為一個項目管理者該考慮哪些方面有了更深的認識。在本次設計中我們深刻意識到本身的不足，很大的原因都是由于過于注重書本知識，而忘記了實踐。在今后的學習與工作中，我們會注重實踐及高效率工作學習方法的運用。