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高一生物知識點

時間：2024-06-18 12:44:41 生物/化工/環保/能源我要投稿

高一生物知識點【薦】

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高一生物知識點【薦】

高一生物知識點1

　　1、基因是DNA的片段，但必須具有遺傳效應，有的DN_段屬間隔區段，沒有控制性狀的作用，這樣的DN_段就不是基因。每個DNA分子有很多個基因。每個基因有成百上千個脫氧核苷酸。基因不同是由于脫氧核苷酸排列順序不同。基因控制性狀就是通過控制蛋白質合成來實現的。DNA的遺傳信息又是通過RNA來傳遞的。

　　2、基因控制蛋白質的合成：RNA與DNA的區別有兩點：

　　①堿基有一個不同：RNA是尿嘧啶，DNA則為胸腺嘧啶。

　　②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脫氧核糖，這樣一來組成RNA的基本單位就是核糖核苷酸；DNA則為脫氧核苷酸。

　　3、轉錄：

　　（1）場所：細胞核中。

　　（2）信息傳遞方向：DNA→信使RNA。

　　（3）轉錄的過程：在細胞核中進行；以DNA特定的一條單鏈為模板轉錄；特定的'配對方式：

　　4、翻譯：

　　（1）場所：細胞質中的核糖體，信使RNA由細胞核進入細胞質中與核糖體結合。

　　（2）信息傳遞方向：信使RNA→一定結構的蛋白質。

　　5、信使RNA的遺傳信息即堿基排列順序是由DNA決定的；轉運RNA攜帶的氨基酸（如甲硫氨酸、谷氨酸）能在蛋白質的氨基酸順序的哪一個位置上是由信使RNA決定的，歸根結底是由DNA的特定片段（基因）決定的。

　　6、信使RNA是由DNA的一條鏈為模板合成的；蛋白質是由信使RNA為模板，每三個核苷酸對應一個氨基酸合成的。公式：基因（或DNA）的堿基數目：信使RNA的堿基數目：氨基酸個數=6：3：1；脫氧核苷酸的數目=的基因（或DNA）的堿基數目；肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數目—肽鏈數。

　　7、一種氨基酸可以只有一個密碼子，也可以有數個密碼子，一種氨基酸可以由幾種不同的密碼子決定。

　　8、基因對性狀的控制：

　　①一些基因就是通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物性狀的。白化病是由于基因突變導致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。

　　②一些基因通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀的。（如：鐮刀型細胞貧血癥）。

高一生物知識點2

　　細胞增殖

　　1.減數分裂的結果是，新產生的生殖細胞中的染色體數目比原始的生殖細胞的減少了一半。

　　2.減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性;同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合。

　　3.減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中。

　　4.一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精細胞，精細胞再經過復雜的變化形成精子。

　　5.一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞。

　　6.對于進行有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的

　　微生物的培養與應用

　　1、培養基的種類：按物理性質分為固體培養基和液體培養基，按化學成分分為合成培養基和天然培養基，按用途分為選擇培養基和鑒別培養基。

　　2、培養基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽P14

　　3、微生物在固體培養基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。

　　4、培養基還需滿足微生物對PH、特殊營養物質以及O2的要求。

　　5、獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌的入侵。

　　6、常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環、接種針滅菌;干熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持干燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養基的滅菌。

　　7、用固體培養基對大腸桿菌純化培養，可分為兩步：制備培養基和純化大腸桿菌。

　　8、固體培養基的制備：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板

　　9、微生物常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。

　　10、平板劃線法是通過連續劃線，將菌種逐步稀釋分散到培養基表面，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，分別涂布到培養基表面。當它們稀釋到一定程度后，微生物將分散成單個細胞，從而在培養基上形成單個菌落。

　　11、微生物的計數方法：活菌計數法、顯微鏡直接計數法、濾膜法。

　　12、活菌計數法就是當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，就能推測出樣品中大約含有多少個活菌。統計的菌落數往往比活菌的實際數目低。因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的只是一個菌落。

　　13、顯微鏡直接計數也是測定微生物數量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。

　　14、設置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響。提高實驗結果的可信度。①如何證明培養基是否受到污染：實驗組的培養基中接種要培養的微生物，對照組中的培養基接種等量的蒸餾水(設置空白對照)。②如何證明某選擇培養基是否有選擇功能：實驗組中的培養基用該選擇培養基，對照組中培養基用普通培養基(牛肉膏蛋白胨培養基)。如果普通培養基的菌落數明顯大于選擇培養基中的數目，則說明該選擇培養基有選擇功能。

　　15、如何分離分解尿素的細菌?培養基中以尿素為唯一氮源，加入酚紅指示劑，如果PH升高，指示劑變紅，可初步鑒定該菌能分解尿素。

　　16、如何分離分解纖維素的微生物?以纖維素為唯一碳源的培養基。

　　17、纖維素酶是一種復合酶，至少包括三組分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。

　　18、篩選纖維素分解菌的方法：剛果紅染色法，其原理是剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質形成紅色復合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發生這種反應。當纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素的復合物無法形成，培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈。(產生了透明圈，說明纖維素被分解了，說明有纖維素分解菌)

　　酶的研究與應用

　　1、果膠酶作用：分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，提高水果的出汁率，并使果汁變得澄清。

　　2、果膠酶并不特指某一種酶，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。

　　3、酶的活性可用單位時間內、單位體積中反應物的減少量或產物的增加量來表示。

　　4、目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶，其中應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶。

　　5、加酶洗衣粉的作用原理：堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡容易從衣物上脫落。同樣道理，脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質。

　　6、固定化技術包括：包埋法、化學結合法和物理吸附法。一般來說，酶更適合采用化學結合法和物理吸附法固定化，而細胞多采用包埋法固定化。因為細胞個大，而酶分子很小;個大的細胞難以被吸附或結合，而個小的酶容易從包埋材料中漏出。

　　7、固定化酵母細胞時，酵母細胞的活化用蒸餾水;配制海藻酸鈉溶液時，加熱要用小火，或者間斷加熱;要將海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細胞。CaCl2溶液有利于凝膠珠形成穩定的結構。

　　生命活動的主要承擔者——蛋白質

　　一、氨基酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的氨基酸約有20種。

　　脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接，同時失去一分子水。

　　肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。

　　二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。

　　多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

　　肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

　　二、氨基酸分子通式：

　　NH2

R — C —COOH

　　三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸);R基的不同導致氨基酸的`種類不同。

　　四、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。

　　細胞質

　　細胞質包括細胞器、細胞質基質等。細胞質基質功能：細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，其為新陳代謝的進行提供所需要的物質和一定的環境條件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

　　化學組成：呈膠質狀態，由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成。

　　細胞骨架

　　真核細胞中有維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架。細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構，與細胞運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動密切相關。

　　細胞器結構和功能

　　1：線粒體結構特點：具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜，內膜反復延伸折入內部空間，形成嵴。線粒體具有半自主性，腔內有成環狀的DNA、少量RNA和核糖體，它們都能自行分化，但是部分蛋白質還要在胞質內合成。線粒體基質和線粒體內膜上含有呼吸作用有關的酶。

　　功能：細胞進行有氧呼吸的主要場所，是“動力車間”。

　　2：葉綠體結構特點：具有雙層膜。在葉綠體內部存在扁平袋狀的膜結構，叫類囊體。類囊體通常是幾十個垛疊在一起而成為基粒。類囊體膜上有光合作用的色素，葉綠體基質中含有與光合作用有關的酶。葉綠體具有特有環狀DNA、少量RNA、核糖體和進行蛋白質生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白質。

　　功能：光合作用的場所，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”。

　　3：內質網結構特點：是由膜連接而成的網狀結構，單層膜，可分為滑面內質網和粗面內質網(附著有核糖體)。

　　功能：細胞內蛋白質加工以及脂質(如性激素)合成的“車間”。

　　4：高爾基體結構特點：高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成，分泌旺盛的細胞，較發達。成堆的囊并不像內質網那樣相互連接。

　　功能：對來自內質網的蛋白質進行加工、分類、包裝的“車間”及“發送站”;還與植物細胞壁的形成有關。

　　5：溶酶體結構特點：溶酶體是由高爾基體斷裂產生，單層膜包裹的小泡。功能：是“消化車間”，含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒、病菌。

　　6：液泡結構特點：單層膜，含有無機鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等物質。功能：調節植物細胞內的滲透壓，使細胞保持堅挺。

　　7：核糖體結構特點：無膜結構，主要由RNA(rRNA)和蛋白質構成，分為附著核糖體和游離核糖體。功能：生產蛋白質的機器。

　　8：中心體結構特點：無膜結構，一般位于細胞核旁，由兩個中心粒及周圍物質組成。這兩個中心粒相互垂直排列。功能：與細胞的有絲分裂有關。

高一生物知識點3

　　一、細胞核的結構

　　1、染色質：指細胞核內易被堿性染料染成深色的物質，故叫染色質。主要由DNA和蛋白質組成，在細胞有絲分裂間期：染色質呈細長絲狀且交織成網狀，在細胞有絲分裂的分裂期，染色質細絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體。染色質和染色體是同種物質在細胞不同分裂時期的兩種不同的形態。

　　2、核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。在細胞有絲分裂過程中核仁呈現周期性的消失和重建。

　　4、核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流。如mRNA通過核孔進入細胞質。

　　二、細胞核的功能

　　1、是遺傳信息庫(遺傳物質DNA的儲存和復制的主要場所)，

　　2、是細胞代謝活動和細胞遺傳特性的控制中心;

　　三、有機的統一整體

　　細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能正常地完成各種生命活動：

　　1、結構：細胞的各個部分是相互聯系的。如分布在細胞質的內質網內連核膜，外接細胞膜。細胞核不屬于細胞器。

　　2、功能：細胞的不同結構有不同的生理功能，但卻是協調配合的。如分泌蛋白的合成與分泌。

　　3、調控：細胞核是代謝的調控中心。其DNA通過控制蛋白質類物質的合成調控生命活動。

　　4、與外界的關系上：每個細胞都要與相鄰細胞、而與外界環境直接接觸的細胞都要和外界環境進行物質交換和能量轉換。

　　[細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。]

　　1、細胞膜的主要成分：蛋白質、脂質(和少量的糖類)

　　(各種膜所含蛋白質、脂質的比例與膜的功能有關，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多)

　　2、細胞膜的功能：

　　①將細胞與外界環境隔開(以保障細胞內部環境的相對穩定);

　　②控制物質進出細胞(物質能否通過細胞膜，并不是取決于分子的大小，而是根據細胞生命活動的需要);③進行細胞間的信息交流。

　　3、細胞間信息交流的方式多種多樣，常見的3種方式：①細胞分泌的化學物質如激素，隨血液運輸到達全身各處，與靶細胞的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞;②相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞(如精子和卵細胞之間的識別和結合);③相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質通過通道進入另一個細胞(如高等綠色植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，也有信息交流的作用)

　　4、細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結構和功能有關。

　　5、制備純凈的細胞膜常用的材料：應選用人和哺乳動物成熟的紅細胞，原因是：因為人和其他哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器;制備的方法：將選取的材料放入清水中，由于細胞內的濃度大于外界溶液濃度，細胞將吸水漲破，再用離心的方法獲得純凈的細胞膜。

　　6、癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關。

　　細胞癌變的指標之一是細胞膜成分發生改變，產生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物質超過正常值

　　7、植物細胞壁的主要成分：纖維素和果膠;功能：對植物細胞有支持和保護的'作用。

　　8、細胞質包括細胞器和細胞質基質。

　　細胞質基質的成分：水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等，還有很多酶。

　　功能：細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，細胞質基質為新陳代謝的進行提供所需要的物質和一定的環境條件，如提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

　　9、分離各種細胞器的方法：差速離心法。

　　10、線粒體內膜向內折疊形成“嵴”，增大細胞內膜面積;在線粒體的內膜、基質中含有與有氧呼吸有關的酶，分別是有氧呼吸第三、二階段的場所，生物體95%的能量來自線粒體，又叫“動力車間”。

　　11、葉綠體只存在于植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。含少量的DNA、RNA。在類囊體薄膜(基粒)上有色素和與光合作用光反應有關的酶，是光反應場所;在基質中含有與光合作用暗反應有關的酶，是暗反應場所。由圓餅狀的囊狀結構堆疊而成基粒，增大膜面積。

　　12、線粒體和葉綠體的相同點：①具有雙層膜結構②都含少量的DNA和RNA，具有遺傳的相對獨立性③都能產生ATP，都屬于能量轉換器。

　　13、內質網：在結構上內連核膜，外連細胞膜;功能：①增大細胞內的膜面積②是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的車間(內質網是蛋白質空間結構形成的場所)

　　14、核糖體：無膜結構，是合成蛋白質的場所。附著在內質網上的核糖體合成的是胞外蛋白(即分泌蛋白如消化酶、胰島素、生長激素、抗體等);游離的核糖體合成的是胞內蛋白(如呼吸氧化酶、血紅蛋白等)。

　　15、高爾基體：主要是對來自內質網的蛋白質進行加工,分類,包裝,運輸。(動植物細胞共有的細胞器，但功能不同：植物:與細胞壁的形成有關;動物:與細胞分泌物的形成有關)

　　16、中心體：存在于動物和某些低等植物(如衣藻、團藻等)中。無膜結構，由垂直的兩個中心粒及周圍物質組成，與細胞的有絲相關。

　　17、液泡：單層膜，成熟的植物有中央大液泡。功能：貯藏(營養、色素等)、保持細胞形態

　　18、溶酶體：消化車間，內含許多水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒病菌。

高一生物知識點4

　　1、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成，脂質中的磷脂和膽固醇是構成細胞膜的重要成分。

　　2、細胞膜的功能：將細胞與外界環境分隔開;控制物質進出細胞;進行細胞間的信息交流。

　　3、生物的膜系統：這些細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。這些生物膜的組成成分和結構很相似，在結構和功能上緊密聯系，進一步體現了細胞內各種結構之間的協調配合。

　　4、細胞核控制著細胞的代謝和遺傳。細胞作為基本的生命系統，細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。

　　5、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

　　6、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。

　　7、細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的`'細胞質稱為原生質層。當細胞液濃度小于外界溶液的濃度時，細胞失水，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發生質壁分離。

　　8、物質通過簡單的擴散作用進出細胞，叫做自由擴散;進出細胞的物質借助載體蛋白的擴散，叫做協助擴散(這種順濃度梯度的擴散統稱為被動運輸)。

　　9、從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。

　　10、細胞中每時每刻都進行著許多化學反應，統稱為細胞代謝。

　　11、分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量統稱為活化能。

　　12、同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因此催化效率更高。

　　13、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數是RNA。

　　14、酶所催化的化學反應一般是在比較溫和的條件下進行的。

高一生物知識點5

　　生物易錯知識點

　　易錯點1化合物的元素組成

　　易錯分析：不能正確識記常見化合物的元素組成。

　　走出誤區：不僅要記住教材中出現的常見化合物的組成元素，如蛋白質(C、H、O、N，有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂質(C、H、O，有的含N、P)等，還要理解由這些物質水解或分解的產物的化學元素組成。另外，還要注意總結一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，N、P是構成DNA、RNA、ATP的重要元素。

　　易錯點2中心體、線粒體和葉綠體等主要細胞器的功能

　　易錯分析：對細胞結構與功能的一些特殊問題理解不到位。

　　走出誤區：(1)具有中心體的不一定都是動物細胞，如果有細胞壁也有中心體應該屬于低等植物細胞。

　　(2)能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體：有些細菌(如硝化細菌、藍藻等)雖然沒有線粒體，它們可通過細胞膜上的有氧呼吸酶進行有氧呼吸。真核細胞不一定都有線粒體：某些厭氧型動物，如蛔蟲細胞內沒有線粒體，只能進行無氧呼吸;還有一些特化的高等動物細胞(如哺乳動物成熟的紅細胞)內也沒有線粒體。

　　(3)能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體：藍藻可以進行光合作用，但屬于原核細胞，沒有葉綠體，它的光合作用是在細胞質的一些膜結構上進行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。另外，如光合細菌等可進行光合作用，但也沒有葉綠體。

　　易錯點3真、原核細胞和病毒的結構

　　易錯分析：不能認清原核生物和真核生物細胞結構及其獨有的特征，是造成這一錯誤的主要原因。

　　走出誤區：原核生物的特征主要表現為：

　　(1)從同化作用類型來看，多為寄生、腐生等異養型生物，少數為自養型生物，如進行化能合成作用的硝化細菌、硫細菌等，進行光合作用的光合細菌等。

　　(2)從異化作用類型來看，多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細菌)。

　　(3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。

　　(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律。因為原核生物只進行無性生殖。

　　(5)可遺傳變異的來源一般只有基因突變，因為基因重組發生在減數分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖。

　　原核生物沒有成形的細胞核，但沒有細胞核的生物不一定是原核生物，如病毒沒有細胞結構，一般由蛋白質外殼和內部的核酸構成，結構非常簡單。既然沒有細胞結構，就不是真核細胞或原核細胞。

　　易錯點4ATP分子結構的相關內容

　　易錯分析：不清楚ATP、ADP與RNA在組成成分上的關系。

　　走出誤區：從ATP的'結構式分析，1分子ATP包括1分子腺苷A(與DNA、RNA中的A含義不同)，腺苷由腺嘌呤(堿基)和核糖(五碳糖)組成，3分子磷酸基團，2個高能磷酸鍵。ATP水解時遠離腺苷的高能磷酸鍵首先斷裂，釋放能量,變成ADP;若完全水解,另一個高能磷酸鍵也將斷裂變成AMP，AMP是組成RNA的基本單位之一。

　　易錯點5光合作用與細胞呼吸關系的相關曲線

　　易錯分析：不能正確分析光合作用與細胞呼吸的有關曲線，不能理解細胞呼吸量、總光合作用量和凈光合作用量的關系式。

　　走出誤區：光合作用的指標是光合速率。

　　光合速率通常以每小時每平方米葉面積吸收CO2毫克數表示，一般測定的光合速率都沒有把葉子的呼吸作用考慮在內，測到的是凈光合速率，而總光合速率還要加上呼吸速率。

高一生物知識點6

　　第一章走進細胞第一節從生物圈到細胞

　　1、細胞是生物體結構和功能的基本單位。生命活動是建立在細胞的基礎上的無細胞結構的病毒必需寄生在活細胞中才能生存。

　　單細胞生物（如：草履蟲），單個細胞即能完成整個的生物體全部生命活動。

　　多細胞生物的個體，以人為例，起源于一個單細胞：受精卵，經過細胞的不斷分裂與分化，形成一個多細胞共同維系的生物個體。

　　2、細胞是最基本的生命系統。的生命系統是：生物圈。

　　細胞組織器官系統個體種群群落生態系統生物圈

　　第二節細胞的多樣性

　　一、細胞的多樣性與統一性

　　1、細胞的統一性：細胞膜，細胞質，細胞質中都有核糖體。主要遺傳物質都是DNA。

　　2、細胞的多樣性：大小，細胞核，細胞質中的細胞器，包含的生物類群等均不同。

　　根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞兩大類。

　　這兩類細胞分別構成了兩大類生物：原核生物和真核生物。

　　類別原核細胞真核細胞

　　細胞大小較小較大

　　細胞核（本質）無成形細胞核，無核膜。核仁。染色體有成形的細胞核，有核膜。核仁。染色體

　　細胞質有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體。液泡等

　　生物類群衣原體，支原體，藍藻，細菌，放線菌（一支藍細線）動物，植物，真菌

　　常見的細菌有：乳酸菌，大腸桿菌，根瘤菌，霍亂桿菌，炭疽桿菌。

　　常見的藍藻有：顫藻，發菜，念珠藻，藍球藻。

　　常見的真菌有：酵母菌。

　　二：（略）細胞學說建立（德科學家：施旺，施萊登）細胞學說說明細胞的統一性和生物體結構的統一性。

　　第二章：組成細胞的分子。第一節：組成細胞的元素與化合物

　　一：元素

　　組成細胞的主要元素是： C H O N P S 基本元素是： C H O N 最基本元素： C

　　組成細胞的元素常見的有20多種，根據含量的不同分為：大量元素和微量元素。

　　大量元素： C H O N P S K Ca Mg 微量元素： Fe Mn Zn Cu B Mo

　　生物與無機自然界的統一性與差異性。元素種類基本相同，元素含量大不相同。

　　占細胞鮮重的元素是： O 占細胞干重的元素： C

　　二：組成細胞的化合物：

　　無機化合物：水，無機鹽細胞中含量的化合物或無機化合物：水

　　有機化合物：糖類，脂質，蛋白質，核酸。細胞中含量的有機化合物或細胞中干重含量的化合物：蛋白質。

　　三：化合物的鑒定：

　　鑒定原理：某些化學試劑能與生物組織中的.有關有機化合物發生特定的顏色反應。

　　還原性糖：斐林試劑 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再與還原性糖溶液反應生成磚紅色沉淀。（葡萄糖，果糖，麥芽糖）注：蔗糖是典型的非還原性糖，不能用于該實驗。

　　蛋白質：雙縮脲試劑 0.1g/ml NaOH 0.01g/ml CuSO4 先加入A液再加入B液。成紫色反應。

　　脂肪：蘇丹三（橘黃色）

　　第二節：生命活動的主要承擔者：蛋白質

　　一：組成蛋白質的基本單位：氨基酸

　　氨基酸的結構特點：一個氨基酸分子至少含有一個氨基和一個羧基，且連接在同一個碳原子上。除此之外，該碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團。

　　各種氨基酸的區別在于側鏈基團（R基）的不同

　　生物體中組成蛋白質的氨基酸約有20種，分為必需氨基酸（8）和非必需氨基酸（12）兩種。

　　二：氨基酸形成蛋白質氨基酸的結構通式

　　1、構成方式：脫水縮合

　　脫水縮合：在蛋白質的形成過程中，一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的氨基相連接，同時脫去一分子水，這種結合方式叫做脫水縮合。

　　由2個AA分子縮合而成的化合物叫二肽。由多個AA分子縮合而成的化合物叫多肽。

　　連接兩個AA分子的化學健叫肽鍵。

　　2、脫去水分子數等于形成的肽鍵數。

　　假設一個蛋白質分子中含有的AA數為n

　　若蛋白質只有一條肽鏈，則脫去水分子數等于形成的肽鍵數等于n—1

　　若蛋白質含有m條肽鏈，則脫去水分子數等于形成的肽鍵數等于n—m

　　蛋白質分子量的計算。假設AA的平均分子量為a，含有的AA數為n則，形成的蛋白質的分子量為：

　　a×n—18（n—m）即：氨基酸的總分子量減去脫去的水分子總量

　　3。蛋白質結構的多樣性：

　　原因：組成蛋白質的氨基酸種類，數目，排列順序不同，肽鏈的折疊，盤曲及蛋白質的空間結構千差萬別

　　4。蛋白質的功能蛋白質結構的多樣性決定了它的功能多樣性：催化功能。結構功能。運輸功能，信息傳遞功能，免疫功能等。請舉例：

　　第三節核酸

　　一、DNA與RNA的比較（表）

　　DNA（脫氧核糖核酸） RNA（核糖核酸）

　　基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸

　　化學組成磷酸（P）+ 脫氧核糖+堿基（A、T、G、C）磷酸（P）+ 核糖+堿基（A、T、G、U）

　　存在場所主要分布于細胞核中主要分布在細胞質中

　　主要功能在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中有極其重要的作用。

　　二、核酸的種類及功能

　　核酸分為兩大類：脫氧核糖核酸（簡稱 DNA ）和核糖核酸（簡稱RNA）

　　核酸的功能：核酸是攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中有極其重要的作用。

　　三、核酸在細胞中的分布

　　（1）實驗原理：根據甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，用甲基綠和吡羅紅的混合液對細胞進行染色。

　　（2）水解時使用的是8%的鹽酸，它的作用是：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA和蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。

　　四、核酸的組成

　　（1）基本組成單位是核苷酸，其組成成分中的五碳糖有兩種：核糖、脫氧核糖

　　（2）一個核苷酸是由一分子磷酸基團、一分子五碳糖和一分子含氮堿基組成

　　（3）DNA 和RNA各含4種堿基，4種核苷酸

　　（4）核酸中含有的堿基總數為：5 核苷酸數為 8

　　五、實驗：甲基綠+DNA=綠色吡羅紅+RNA=紅色

　　8%鹽酸的作用：

　　①改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

　　②使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA和染色劑結合

　　0.9%的NaCl的作用：保持動物細胞的細胞形態

　　實驗步驟：

　　①制片

　　②水解

　　③沖洗

　　④染色

　　⑤觀察

　　結論：DNA主要存在于細胞核中，RNA主要存在于細胞質中少量DNA存在于線粒體，葉綠體中。

　　原核細胞中DNA主要存在于擬核中，RNA主要存在于細胞質中

　　六、核酸分子的多樣性

　　絕大多數生物的遺傳信息就儲存在DNA分子中，組成DNA分子的核苷酸雖然只有4種，但是核苷酸的排列順序卻是千變萬化的。核苷酸的排列順序就代表了遺傳信息。

　　生物的遺傳物質是核酸（DNA或RNA）其中，主要遺傳物質是DNA。

　　第四節細胞中的糖類和脂質

　　1、糖類的化學元素組成及特點：元素組成（ C，H，O），特點：大多數糖H：O=2：1

　　2，糖類的分類，分布及功能：

　　種類分布功能

　　單糖五碳糖核糖

　　（C5H10O4）細胞中都有組成RNA的成分

　　脫氧核糖（（C6H12O6）葡萄糖細胞中都有主要的能源物質

　　果糖植物細胞中提供能量

　　半乳糖動物細胞中提供能量

　　二糖

　　（C12H22O11）麥芽糖發芽的小麥、谷控中含量豐富都能提供能量

　　蔗糖甘蔗、甜菜中含量豐富

　　乳糖人和動物的乳汁中含量豐富

　　多糖

　　（C6H10O5）n 淀粉植物糧食作物的種子、變態根或莖等儲藏器官中儲存能量

　　纖維素植物細胞的細胞壁中支持保護細胞

　　肝糖原

　　糖原

　　肌糖原動物的肝臟中儲存能量調節血糖

　　動物的肌肉組織中儲存能量

　　3、單糖、二糖、多糖是怎么區分的？

　　單糖：不能水解的糖，可被細胞直接吸收。

　　二糖：由兩分子的單糖脫水縮合而成。如麥芽糖由兩個葡萄糖分子脫水縮合而成，蔗糖可以水解為一分子果糖和一分子葡萄糖，乳糖可以水解為一分子葡萄糖和一分子半乳糖。（展示課本 P31 2—11 〉

　　多糖：由許多的葡萄糖分子連接而成。如淀粉、纖維素、糖原，構成它們的基本單位都是葡萄糖。（P31）

　　4、脂質的比較：

　　分類元素常見種類功能

　　脂質脂肪 C、H、O ∕ 1、主要儲能物質

　　2、保溫

　　3、減少摩擦，緩沖和減壓

　　磷脂 C、H、O

　　（N、P） ∕ 細胞膜的主要成分

　　固醇膽固醇與細胞膜流動性有關

　　性激素維持生物第二性征，促進生殖器官發育

　　維生素D 有利于Ca、P吸收

　　第五節細胞中的無機物

　　一、有關水的知識要點

　　存在形式含量功能聯系

　　水自由水約95%

　　1、良好溶劑

　　2、參與多種化學反應

　　3、運送養料和代謝廢物它們可相互轉化；代謝旺盛時自由水含量增多，反之，含量減少。

　　結合水約4.5% 細胞結構的重要組成成分

　　二、1、無機鹽（絕大多數以離子形式存在）功能：

　　①、構成某些重要的化合物，如：葉綠素、血紅蛋白等

　　②、維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐）

　　③、維持酸堿平衡，調節滲透壓。

　　2、部分無機鹽的作用

　　缺碘：地方性甲狀腺腫大（大脖子病）、呆小癥

　　缺鈣：抽搐、軟骨病，兒童缺鈣會得佝僂病，老年人會骨質疏松

　　缺鐵：缺鐵性貧血

高一生物知識點7

　　原核細胞和真核細胞的比較：

　　1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核;遺傳物質(一個環狀DNA分子)集中的區域稱為擬核;沒有染色體，DNA不與蛋白質結合;細胞器只有核糖體;有細胞壁,成分與真核細胞不同.

　　2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核;

　　有一定數目的'染色體(DNA與蛋白質結合而成);一般有多種細胞器。

　　3、原核生物：由原核細胞構成的生物。

　　如：藍藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

　　4、真核生物：由真核細胞構成的生物。

　　如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

高一生物知識點8

　　一、生長素

　　1、生長素的發現（1）達爾文的試驗：

　　實驗過程：

　　①單側光照射，胚芽鞘彎向光源生長——向光性；

　　②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長；

　　③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘豎立生長；

　　④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長

　　（2）溫特的試驗：

　　實驗過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長；

　　未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長

　　（3）科戈的實驗：分離出該促進植物生長的物質，確定是吲哚乙酸，命名為生長素

　　3個實驗結論小結：生長素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

　　2、對植物向光性的解釋

　　單側影響了生長素的分布，使背光一側的生長素多于向光一側，從而使背光一側的細胞伸長快于向光一側，結果表現為莖彎向光源生長。

　　3、判定胚芽鞘生長情況的方法

　　一看有無生長素，沒有不長

　　二看能否向下運輸，不能不長

　　三看是否均勻向下運輸

　　均勻：直立生長

　　不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側）

　　4、生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉、發育中的種子；生長素的運輸方向：橫向運輸：向光側→背光側；極性運輸：形態學上端→形態學下端（運輸方式為主動運輸）；生長素的分布部位：各器官均有，集中在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發育中的種子和果實。

　　5、生長素的生理作用：

　　生長素對植物生長調節作用具有兩重性，一般，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長（濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標準）。

　　同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖（見右圖）

　　生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡有關。

　　頂端優勢是頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象。原因是頂芽產生的生長素向下運輸，使近頂端的側芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側芽的生長。

　　6、生長素類似物在農業生產中的應用：

　　促進扦插枝條生根[實驗]；

　　防止落花落果；

　　促進果實發育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長素類似物，促進子房發育為果實，形成無子番茄）；

　　除草劑（高濃度抑制雜草的生長）

　　二、其他植物激素

　　名稱主要作用

　　赤霉素促進細胞伸長、植株增高，促進果實生長

　　細胞分裂素促進細胞分裂

　　脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落

　　乙烯促進果實成熟

　　聯系：植物細胞的分化、器官的發生、發育、成熟和衰老，整個植株的生長等，是多種激素相互協調、共同調節的結果。

　　高中生物的知識點總結

　　第一節基因指導蛋白質的合成

　　1轉錄

　　定義：在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程。

　　場所：細胞核模板：DNA的一條鏈

　　信息的傳遞方向：DNA—mRNA

　　原料：含A、U、C、G的4種核糖核苷酸

　　產物：mRNA

　　2翻譯

　　定義：游離在細胞質中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質，這一過程叫做翻譯。

　　場所：核糖體

　　條件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）

　　搬運工：轉運RNA（tRNA）

　　信息傳遞方向：mRNA—蛋白質

　　密碼子：mRNA上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸，每3個這樣的'堿基又稱為1個密碼子。

　　翻譯位點：一個核糖體與mRNA的結合部位形成2個tRNA的結合位點。（一種tRNA攜帶相應的氨基酸進入相應的位點）。

　　3、RNA的類型

　　信使RNA（mRNA）、轉運RNA（tRNA）、核糖體RNA（rRNA）

　　4、RNA與DNA的不同點是：五碳糖是核糖而不是脫氧核糖，堿基組成中有堿基U（尿嘧啶）而沒有T（胸腺嘧啶）；從結構上看，RNA一般是單鏈，而且比DNA短。

　　每種tRNA只能轉運并識別1種氨基酸，其一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有3個堿基，稱為反密碼子。

　　tRNA種類為：61種

　　5基因控制蛋白質的合成時：基因的堿基數：mRNA上的堿基數：氨基酸數=6：3：1

　　第二節基因對性狀的控制

　　1、中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的`轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質流向蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。近些年還發現有遺傳信息從RNA到RNA（即RNA的自我復制）也可以從RNA流向DNA（即逆轉錄）。

　　2、基因、蛋白質與性狀的關系：

　　（1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，如白化病等。

　　（2）基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細胞貧血等。

　　基因與基因；基因與基因產物；與環境之間多種因素存在復雜的相互作用，共同地精細的調控生物體的性狀。

　　高考生物非選擇題的拿分技巧

　　高考生物的非選擇題需要考生用生物學專用術語回答，或用推理計算得出的符號或數據等回答，聯系中學知識，找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考查中學里的什么知識點。當心不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者（第一營養級），腐生生活的細菌和真菌（分解者）。

　　回答高考生物非選擇題時要自己組織語言回答，回答為什么這么做，要明確其考查的知識點，答題時才能答準。需要多角度，多方面考慮問題，才能全面。答題的答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹，若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題，如果課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問”，寫完后要讀一遍，注意科學性。

　　3高考生物的答題技巧第一抓住關鍵詞句，就找到了解題的突破口。

　　第二學會避陷阱、破定勢，要善于發散思維，從多角度思考問題。

　　第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換將抽象的信息具體化，將隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

　　1、靈活解題。解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。

　　2、準確進行知識掛鉤：考題設置的情境真實地模擬現實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。

　　3、科學作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。答案要體現創新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規范化的學科語言。

　　4、實行學科思維間的組合：學科內綜合有時也要借助數、理、化知識，跨學科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際問題中的結合點。

　　5、關注社會熱點：很多社會熱點問題（如環境保護、沙塵暴、人類基因組計劃、克隆技術等）與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。

　　6、運用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維僵化。

　　輕松背誦生物的方法

　　（1）簡化記憶法

　　分析生物教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

　　（2）聯想記憶法

　　根據生物學科內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。

　　（3）對比記憶法

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

　　（4）綱要記憶法

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。

　　（5）衍射記憶法

　　通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

高一生物知識點9

　　一、細胞的分化

　　(1)概念：在個體發育中，相同細胞的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。

　　(2)過程：受精卵、增殖為多細胞、分化為組織、器官、系統、發育為生物體

　　(3)特點：持久性、穩定不可逆轉性、普遍性

　　二、細胞全能性:

　　(1)體細胞具有全能性的原因

　　由于體細胞一般是通過有絲分裂增殖而來的，一般已分化的細胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的細胞具有發育成完整新個體的潛能。

　　(2)植物細胞全能性

　　高度分化的植物細胞仍然具有全能性。

　　例如：胡蘿卜跟根組織的細胞可以發育成完整的新植株

　　(3)動物細胞全能性

　　高度特化的動物細胞，從整個細胞來說，全能性受到限制。但是，細胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉

　　(4)全能性大小：受精卵>生殖細胞>體細胞

　　高一生物知識點總結歸納

　　一、光合作用的概念

　　1.概念及其反應式

　　光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。

　　總反應式：CO2+H2O───CH2O+O2

　　反應式的書寫應注意以下幾點：(1)光合作用有水分解，盡管反應式中生成物一方沒有寫出水，但實際有水生成;(2)“─”不能寫成“=”。

　　對光合作用的概念與反應式應該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產物——糖類等有機物和氧氣來掌握。

　　2.光合作用的過程

　　①光反應階段：a、水的光解：2H2O4[H]+O2(為暗反應提供氫);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─ATP(為暗反應提供能量)

　　②暗反應階段：a、CO2的`固定：CO2+C52C3b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP;(CH2O)+C5

　　二、光合作用的意義

　　1.生物進化方面：

　　一是光合作用產生的O2為需氧型生物的出現提供了可能;

　　二是O2在一定條件下形成的臭氧(O3)吸收紫外線，減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達陸地提供了可能;

　　三是光合作用產生的大量有機物為較高級異養型生物的出現提供了可能。

　　2.現實意義：提高光合作用效率，解決糧食短缺問題。主要應滿足光合作用所需條件，內部條件——植物所需的各種礦質元素、光合作用的面積(適當密植)，外部條件——充足的原料(CO2和H2O)、適宜的光照、較長的光合作用時間。

高一生物知識點10

　　一、細胞核的結構

　　2、核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。在細胞有絲分裂過程中核仁呈現周期性的消失和重建。

　　4、核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流。如mRNA通過核孔進入細胞質。

　　二、細胞核的功能

　　1、是遺傳信息庫（遺傳物質DNA的儲存和復制的主要場所），

　　2、是細胞代謝活動和細胞遺傳特性的控制中心；

　　三、有機的統一整體

　　細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能正常地完成各種生命活動：

　　1、結構：細胞的各個部分是相互聯系的。如分布在細胞質的內質網內連核膜，外接細胞膜。細胞核不屬于細胞器。

　　2、功能：細胞的不同結構有不同的生理功能，但卻是協調配合的。如分泌蛋白的合成與分泌。

　　3、調控：細胞核是代謝的調控中心。其DNA通過控制蛋白質類物質的合成調控生命活動。

　　4、與外界的關系上：每個細胞都要與相鄰細胞、而與外界環境直接接觸的細胞都要和外界環境進行物質交換和能量轉換。

　　[細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。]

　　【同步練習題】

　　1、下列有關生物結構及其功能的敘述，不正確的是（）

　　A、生物都有DNA和染色體

　　B、細胞核與細胞質保持連續的物質交換

　　C、細胞質中的代謝反應最終受細胞核控制

　　D、染色質和染色體的著色特性相同

　　答案：A

　　2、人成熟的紅細胞和精子的壽命都很短，這一事實體現了（）

　　A、環境因素的影響

　　B、功能對壽命的影響

　　C、遺傳因素的影響

　　D、核、質的`相互依存關系

　　解析：此題考查細胞結構與功能的關系，細胞只有保持結構的完整性，才能完成正常的生理功能。人成熟的紅細胞沒有細胞核，人的精子幾乎沒有細胞質，沒有細胞核的細胞和缺少細胞質的細胞，其壽命都是較短的，細胞都不能正常地完成各項生理功能。

　　答案：D

　　3、關于細胞器的界定，目前有兩種意見，一種認為，細胞器是細胞內以膜跟細胞質隔離的相對獨立的結構。根據這種界定，下列不能稱為細胞器的結構是（）

　　A、細胞核B、核糖體

　　C、內質網D、高爾基體

　　解析：核糖體本身無膜結構，根據這種界定，不能稱之為細胞器。

　　答案：B

　　4、關于細胞核的功能，最能反映其本質的一項是（）

　　A、細胞核與生物的遺傳變異有關

　　B、與生命連續性有關

　　C、細胞進行有絲分裂時核先分裂

　　D、是DNA儲存和復制的主要場所

　　解析：細胞核內有遺傳物質DNA，DNA又在細胞核內進行復制，因此，細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所。而生物的遺傳變異和生命的連續性都是遺傳物質的功能，二者不能混淆。

　　答案：D

　　5、下列不是遺傳信息的儲存場所的是（）

　　A、細胞核B、線粒體

　　C、液泡D、葉綠體

　　解析：細胞核、線粒體和葉綠體中都有DNA，液泡中沒有DNA。

　　答案：C

高一生物知識點11

　　1、卵細胞中含有大量的細胞質，而精子中只含有極少量的細胞質，這就是說受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞，這樣，受細胞質內遺傳物質控制的性狀實際上是由卵細胞傳給子代，因此子代總表現出母本的性狀。

　　2、細胞質遺傳的主要特點是：母系遺傳；后代不出現一定的分離比。細胞質遺傳特點形成的原因：受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞；減數_時，細胞質中的遺傳物質隨機地、不均等地分配到卵細胞中。細胞質遺傳的物質基礎是：葉綠體、線粒體等細胞質結構中的DNA。

　　3、細胞核遺傳和細胞質遺傳各自都有相對的`獨立性。這是因為，盡管在細胞質中找不到染色體一樣的結構，但質基因和核基因一樣，可以自我復制，可以通過轉錄和翻譯控制蛋白質的合成，也就是說，都具有穩定性、連續性、變異性和獨立性。但細胞核遺傳和細胞質遺傳又相互影響，很多情況是核質互作的結果。

高一生物知識點12

　　孟德爾豌豆雜交實驗

　　(一)一對相對性狀的雜交：

　　P：高豌豆×矮豌豆 P：AA×aa

　　↓ ↓

　　F1：高豌豆 F1： Aa

　　↓自交 ↓自交

　　F2：高豌豆矮豌豆 F2：AA Aa aa

　　3 ： 1 1 ：2 ：1

　　(二)二對相對性狀的雜交：

　　P：黃圓×綠皺 P：AABB×aabb

　　↓ ↓

　　F1：黃圓 F1： AaBb

　　↓自交 ↓自交

　　F2：黃圓黃皺綠圓綠皺 F2：A-B- A-bb aaB- aabb

　　9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1

　　在F2 代中：

　　4 種表現型：兩種親本型：黃圓9/16 綠皺1/16

　　兩種重組型：黃皺3/16 綠皺3/16

　　9種基因型：完全純合子AABB aabb AAbb aaBB 共4種×1/16

　　半純合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4種×2/16

　　完全雜合子AaBb 共1種×4/16

高一生物知識點13

　　一、減數分裂的概念

　　減數分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式。在減數分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續分裂兩次，新產生的生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半。

　　(注：體細胞主要通過有絲分裂產生，有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，新產生的細胞中的染色體數目與體細胞相同。)

　　二、減數分裂的過程

　　1、精子的形成過程：精巢(哺乳動物稱睪丸)

　　減數第一次分裂

　　間期：染色體復制(包括DNA復制和蛋白質的合成)。

　　前期：同源染色體兩兩配對(稱聯會)，形成四分體。

　　四分體中的非姐妹染色單體之間常常發生對等片段的互換。

　　中期：同源染色體成對排列在赤道板上(兩側)。

　　后期：同源染色體分離;非同源染色體自由組合。

　　末期：細胞質分裂，形成2個子細胞。

　　三、分裂的總結

　　以一個染色體數為2n的生物為例

　　(1)染色體復制：發生在減數第一次分裂前的間期，復制的結果是，每條染色體含有兩條姐妹染色單體，并由一個著絲點連接著，因此染色體復制之后，染色體數目不變為2n，但是DNA分子數由2n變為4n，染色單體數由0變為4n。

　　(2)同源染色體和非同源染色體：同源染色體是指形態、大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方，且在減數第一次分裂過程中能兩兩配對(即聯會)的一對染色體。非同源染色體是形態、大小不相同，且在減數分裂過程中不聯會的染色體。

　　(3)聯會：在減數第一次分裂時由于同源染色體兩兩配對的現象叫聯會。

　　(4)四分體：在減數第一次分裂時由于同源染色體的聯會，使得每對同源染色體中含有4條染色單體，這時的一對同源染色體又叫一個四分體，所以細胞中的四分體的個數就等于同源染色體的對數。在減數分裂的.四分體時期，同源染色體之間，父方的染色體中的一條染色單體與母方染色體中的染色單體之間常常發生交叉互換。這就是“基因連鎖互換定律”的細胞學基礎，在遺傳學上具有重要意義。

　　(5)同源染色體分離：在減數第一次分裂中，同源染色體的聯會和非姐妹染色單體進行部分的互換后，同源染色體彼此分開，分別移向細胞的兩極，并計入子細胞中，同源染色體分離是：基因分離定律“的細胞學基礎，是減數分裂的主要變化。

　　(6)非同源染色體的自由組合：在同源染色體分離時，同源的兩條染色體各自移向細胞的哪一極是隨機的，也就是說，非同源染色體之間的自由組合的。這是“基因自由組合定律”的細胞學基礎。

　　(7)著絲點分裂，染色單體分開：在減數第二次分裂中，每條染色體的著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，這就是減數第二次分裂的主要變化。

　　2、減數第一次分裂和減數第二次分裂的比較

　　項目減數第一次分裂減數第二次分裂

　　著絲點不分裂分裂

　　染色體數目2n→n，減半n→2n→n，不減半

　　DNA含量4n→2n，減半2n→n，減半

　　染色體的主要行為同源染色體分離著絲點分裂，染色單體分開3、減數分裂過程中染色體數目和DNA的含量變化

　　在減數分裂的過程中，染色體數目的變化和DNA含量的變化本來應該是平行的，但是由于復制后的染色體仍由一個著絲點連接著，沒有馬上完全分開，所以減數分裂的不同時期，細胞中的染色體數目與DNA的含量有時不相同。以精子的形成過程為例，將減數分裂過程中的染色體數目和DNA含量的變化比較如下

　　項目精原細胞初級精母細胞次級精母細胞精細胞

　　前、中期/后期

　　染色體數目2n2nn2nn

　　DNA含量2n→4n4n2n2nn

高一生物知識點14

　　1、T2噬菌體：這是一種寄生在大腸桿菌里的病毒。它是由蛋白質外殼和存在于頭部內的DNA所構成。它侵染細菌時可以產生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體。

　　2、細胞核遺傳：染色體是主要的遺傳物質載體，且染色體在細胞核內，受細胞核內遺傳物質控制的遺傳現象。

　　3、細胞質遺傳：線粒體和葉綠體也是遺傳物質的載體，且在細胞質內，受細胞質內遺傳物質控制的遺傳現象。

　　4、證明DNA是遺傳物質的實驗關鍵是：設法把DNA與蛋白質分開，單獨直接地觀察DNA的作用。

　　5、肺炎雙球菌的類型：

　　①、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌體無多糖莢膜，無毒，注入小鼠體內后，小鼠不死亡。

　　②、S型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌體有多糖莢膜，有毒，注入到小鼠體內可以使小鼠患病死亡。如果用加熱的方法殺死S型細菌后注入到小鼠體內，小鼠不死亡。

　　格里菲斯實驗：格里菲斯用加熱的辦法將S型菌殺死，并用死的S型菌與活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由于R型經不起死了的S型菌的DNA(轉化因子)的誘惑，變成了S型)。

　　6、艾弗里實驗說明DNA是“轉化因子”的原因：將S型細菌中的多糖、蛋白質、脂類和DNA等提取出來，分別與R型細菌進行混合;結果只有DNA與R型細菌進行混合，才能使R型細菌轉化成S型細菌，并且的`含量越高，轉化越有效。

　　7、艾弗里實驗的結論：DNA是轉化因子，是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，即DNA是遺傳物質。

　　8、噬菌體侵染細菌的實驗：

　　①噬菌體侵染細菌的實驗過程：吸附→侵入→復制→組裝→釋放。

　　②DNA中P的含量多，蛋白質中P的含量少;蛋白質中有S而DNA中沒有S，所以用放射性同位素35S標記一部分噬菌體的蛋白質，用放射性同位素32P標記另一部分噬菌體的DNA。用35P標記蛋白質的噬菌體侵染后，細菌體內無放射性，即表明噬菌體的蛋白質沒有進入細菌內部;而用32P標記DNA的噬菌體侵染細菌后，細菌體內有放射性，即表明噬菌體的DNA進入了細菌體內。

　　③結論：進入細菌的物質，只有DNA，并沒有蛋白質，就能形成新的噬菌體。新的噬菌體中的蛋白質不是從親代連續下來的，而是在噬菌體DNA的作用下合成的。說明了遺傳物質是DNA，不是蛋白質。此實驗還證明了DNA能夠自我復制，在親子代之間能夠保持一定的連續性，也證明了DNA能夠控制蛋白質的合成。

　　9、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗只證明DNA是遺傳物質(而沒有證明它是主要遺傳物質)

　　10、遺傳物質應具備的特點：

　　①具有相對穩定性

　　②能自我復制

　　③可以指導蛋白質的合成

　　④能產生可遺傳的變異。

　　11、絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數病毒(如煙草花葉病病毒)的遺傳物質是RNA，因此說DNA是主要的遺傳物質。病毒的遺傳物質是DNA或RNA。

　　12、①遺傳物質的載體有：染色體、線綠體、葉綠體。

　　②遺傳物質的主要載體是染色體。

高一生物知識點15

　　高一生物學習：高一生物細胞的結構和功能

　　你還在為高中生物學習而苦惱嗎?別擔心，看了“高一生物學習：高一生物細胞的結構和功能”以后你會有很大的收獲：

　　高一生物學習：高一生物細胞的結構和功能

　　第三章細胞的結構和功能

　　1.細胞學說的創立者以及內容

　　2.了解顯微鏡的發展史

　　3.原核細胞和真核細胞的區別

　　4.植物細胞和動物細胞的區別

　　5.細胞膜的結構、結構特性(流動性)、功能特性(選擇透過性)、功能

　　6.細胞壁的主要成分及功能

　　7.細胞質的構成及成分

　　8.細胞器的分布、結構及功能：

　　雙層膜：葉綠體、線粒體

　　單層膜：內質網、高爾基體、液泡

　　無膜：核糖體、中心體

　　9.細胞核的結構與功能

　　10.被動運輸的特點及通過此運輸方式的分子有哪些?

　　11.簡單擴散與易化擴散的區別

　　12.主動運輸的特點及通過此運輸方式的分子有哪些?

　　13.被動運輸與主動運輸的區別?

　　10生物必修2復習提綱

　　1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

　　2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

　　3.新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。

　　4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

　　5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

　　6.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

　　第一章生命的`基本單位--細胞

　　7.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

　　8.生物界與非生物界還具有差異性。

　　9.糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

　　10.一切生命活動都離不開蛋白質。

　　11.核酸是一切生物的遺傳物質。

　　12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

　　13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。

　　14.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

　　15.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

　　16.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

　　17.核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。

　　18.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

　　19.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

　　20.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

　　21.細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。

　　22.細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

　　23.高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

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