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高中語文教師先進事跡

時間：2024-06-20 18:03:48 新材料我要投稿

高中語文教師先進事跡

　　在日常學習、工作和生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的高中語文教師先進事跡，希望能夠幫助到大家。

高中語文教師先進事跡

高中語文教師先進事跡1

　　一、講黨員的黨性原則一切服從組織安排

　　作為一名黨員教師，我覺得講黨性原則，最重要的是體現(xiàn)在本職工作上。2003年我還未休完產(chǎn)假，小孩剛4個月大，尚在哺乳期。學校師資緊張，領導希望我能接班主任，我毅然接受了任務。那段日子真的很艱難。白天要上課，處理班級大小事物，晚上還要給年幼的孩子喂奶。為了便于教學工作的開展，我一直將孩子全托在幼兒園。孩子稍大一些，我又將他送到了鄉(xiāng)下奶奶家，拜托老人看管。孩子要上小學了，好不容易來到我的身邊，學校領導又希望我能接長郡班的語文教學工作，所以我又狠心將孩子放在了托管班。每天和孩子呆在一起的時間是少之又少，兒子上學、放學我很少接過他。雖然這樣，但我相信只要以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，事事處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，不管困難有多大，都一定能克服。

　　二、講黨員的奉獻精神給學生一份無私的愛

　　2010年因身體原因，醫(yī)生要我在家休息半個月，但我心中放不下我的學生，一星期后又回到教室上課。我的行動感動了可愛的學生們，他們更加努力學習，在我不在期間能保持良好的秩序。在與這屆同學共同成長的一年里，我與同學們結下了深厚的情感，在期末的學生評定中獲得了學生相當高的評價。

　　我從教12年，先后擔任班主任工作9年。在班主任工作中，我寬嚴有度，始終本著“尊重、理解、關愛學生”的原則與學生相處，大家既是師生關系，也是朋友關系，因而得到了學生的信任，得以與學生之間真誠交流。我尊重理解和學生，注重學生個性的發(fā)展，我總是為學生的發(fā)展創(chuàng)造機會，激勵揚長。所帶的班級充滿活力。我用自己的人格魅力去影響學生，發(fā)自內心地關愛學生，成為他們的良師益友。我始終認為“師愛”比“母愛”更偉大、更崇高，因為“師愛”是愛別人的孩子，而“母愛”是愛自己的孩子。如果說愛別人的好孩子容易，那么愛別人有缺點的孩子就很難了。“母愛”是一種本能，“師愛”是一種境界。在我眼中，沒有差生，只有學生。后進生轉化工作一直是我班主任工作中的重點，擔任班主任9年來，我成功的轉化了很多后進學生。這一過程雖然辛苦，但每當看到他們的進步與成長我就會覺得很開心。自始至終，我相信，只要我們去努力，去付出，就一定有收獲。

　　三、講黨員的先鋒作用給自己一個永不停歇的追求

　　不同的時代主題和時代要求，對黨員的先進性賦予不同的時代內涵。要保持共產(chǎn)黨員的先進性，發(fā)揮先鋒作用就必須與時俱進。學生在變，高考的模式在變，社會需求在變。我們的教育思想和教育方法也要變。

　　近年來，在班主任工作上，我十分重視培養(yǎng)團結、奮斗的.班級集體，我所帶的班級在學校文藝、體育以及各項活動中均能取得較好成績，因為只有通過活動和榮譽的取得才能增強學生的集體榮譽感、班級的凝聚力和學生的自信心。我經(jīng)常組織班級開展各種活動，培養(yǎng)學生能力，為學生創(chuàng)設施展才華的空間，因為學習成績不理想的學生也需要有揚眉吐氣的時刻。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。班主任如果有一雙欣賞美的眼睛，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的學生是那么的美麗。

　　十二年來我還認真鉆研教學業(yè)務，積極實踐探究式教學。在教學中，充分調動學生學習的主動性和自覺性，把學習的主動權交給學生，構建開放的學習環(huán)境。我相信，學生的潛力是無窮的，就看你怎么調動挖掘，對待成績落后的學生，我從不歧視，總是耐心引導和細心輔導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚鼓勵。我所教班級的語文成績，總是名列前茅。2010年輔導的湯歷法同學在沙長市創(chuàng)新作文比賽中獲得沙長市一等獎。

　　我深知，作為一名優(yōu)秀黨員，不但要有先進的理念，更要注意錘煉先進的本領。我不斷為自己設定更高的目標，不斷給自己充電。寒暑假都有計劃的撰寫論文，總結體會。所撰寫的《初探課堂藝術提問》發(fā)表在《語文學習報》上，《談探究性學習在語文教學中的作用》榮獲“中國中學語文教學論文大賽”特等獎。

　　選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了12個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在工作崗位上勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

　　四、個人所獲主要榮譽：

　　2002在“全國首屆快速作文大獎賽”中，被中國寫作學會閱讀專業(yè)委員會、快速作文研究中心授予“優(yōu)秀指導老師”。

　　2004年所帶280班被評為沙長市優(yōu)秀班集體。

　　2005年被評為沙長市優(yōu)秀青年崗位能手。

　　2007年所撰寫的《初探課堂藝術提問》發(fā)表在《語文學習報》上。

　　2008年被評為沙長市優(yōu)秀班主任。

　　連續(xù)三年被評為沙長市六中優(yōu)秀班主任。

　　2009年撰寫的《談探究性學習在語文教學中的作用》榮獲“中國中學語文教學論文大賽”特等獎。

　　2010年輔導湯歷法同學在沙長市創(chuàng)新作文比賽中獲沙長市一等獎。

高中語文教師先進事跡2

　　一、初中數(shù)學教學中德育滲透存在的問題

　　數(shù)學邏輯性強，定理以及公式較多，教學內容比較數(shù)字化，文字相對較少，不像語文等科目文字故事、道德故事較多，因此，在教學過程中滲透道德教育比較困難。道德教育往往借助文字、故事以及新聞報道等方式進行，而數(shù)學教學除了枯燥乏味的公式，就剩下數(shù)之不盡的練習題冊，數(shù)學教學由于內容過多且枯燥乏味，難以融入更多的道德知識的教育。另外，部分數(shù)學教師自身的道德修養(yǎng)不高，對德育工作不夠重視，認為學生只要學好數(shù)學知識，考好數(shù)學就可以了。在實際的工作中，難以以身作則為學生樹立好的榜樣。有些教師則缺乏德育的教學經(jīng)驗，缺乏語言功底，不能有效進行德育滲透。學生在上數(shù)學課的過程中，由于數(shù)學知識的特性，學習任務比較艱巨，缺乏學習興趣，對數(shù)學缺乏良好的認知，比較反感數(shù)學課程，從而反感教??的教學，以至于不能進行其他方面的教育。

　　二、初中數(shù)學教學中的德育滲透策略

　　1.發(fā)掘數(shù)學中的德育素材，結合數(shù)學課程安排進行德育滲透

　　在初中數(shù)學的教學過程中，想要滲透德育，首先就要充分了解數(shù)學這門課程，教師應認真鉆研數(shù)學教材和數(shù)學歷史。教材是進行思想教育的根本，雖然數(shù)學教材不像語文那樣生動活潑，只有空間形式及數(shù)量關系，枯燥乏味，但是數(shù)學教材具有科學運用的概念、變化無窮的關系，新教材中也穿插了更多的與生活息息相關的內容，可以開發(fā)學生的思維，促進學生其他方面的接受能力。從教材和數(shù)學史中發(fā)掘潛在的德育因素，教師深入了解、分析教材，進行課堂知識的外延，利用學生思維活躍的`特點，加強德育的滲透。

　　2.講述數(shù)學家的事跡和成果，以榜樣為媒介完成德育滲透

　　榜樣教育適用于任何知識的教育，尤其是在德育教學方面效果最為顯著，語文課堂之上多以成功人物、道德模范的生平事跡進行德育方面的教學，以榜樣人物為德育的化身，提高學生的德育修養(yǎng)。在初中數(shù)學教學中榜樣教育也能很好地進行德育的滲透，教學中適當介紹一些數(shù)學家的拼搏事跡，可以起到示范的作用。例如，著名數(shù)學家華羅庚，雖然小時候未受過正規(guī)教育，但在自己努力學習的情況下，在數(shù)學方面取得驚人的成績；又如在征服“哥德巴赫猜想”道路上頑強拼搏的陳景潤；古希臘數(shù)學家希伯索斯為堅持發(fā)現(xiàn)無理數(shù)而遭到迫害等前輩偉人的事跡，結合具體的教學內容，將數(shù)學家的膽識、勇氣和毅力以及不屈不撓的精神傳遞給學生，從而完成德育的滲透，發(fā)揚學生艱苦奮斗、刻苦鉆研、努力學習的精神，引導學生克服困難，擺脫思維定勢，積極創(chuàng)新。

　　3.提高教師自身的素質，發(fā)揮出教師教書育人的本事

　　和諧、平等的課堂教學氛圍是培養(yǎng)學生學習的基礎，是學生主動參與學習的前提，而幽默有趣、生動活潑的教學氛圍能更好地提高學生的學習興趣，提高學生的學習效率。初中數(shù)學教學過程中，教師的作用至關重要，時刻影響著學生的學習和做人，想要在數(shù)學教學中滲透德育培養(yǎng)，首先就要提高教師自身的道德修養(yǎng)和授課能力。德育的培養(yǎng)既包含了說理和實踐訓練，又包含情感陶冶、思想提升以及潛移默化的影響，只有教師自身形象、道德修養(yǎng)達到一定的高度，發(fā)揮出較高的人格魅力，才能從一言一行之中潛移默化地提升學生的德育素養(yǎng)。教師上課之前還應準備充分，與文學教師多交流，提高說話能力，采取靈活的教學方式，以幽默風趣的語言提起學生的學習興趣。

　　4.從學生自身角度完成德育滲透

高中語文教師先進事跡3

　　張琳,中共黨員，語文高級教師，鎮(zhèn)江一中師德標兵，鎮(zhèn)江市中小學德育先進工作者，語文教研組組長。

　　張琳同志教學認真，刻苦鉆研，注意因材施教，教學理念新，堂課教學嚴謹。自XX年擔任高三備課組長以來，能帶領全體高三備課組成員團結協(xié)作，迎難而上，在近幾年高考中，連續(xù)取得了語文學科高考成績大市第一的驕人業(yè)績。

　　在XX年高考中，我校高考語文學科均分108.3，以較大分差再次名列大市第一名。所教學生蔣璇、周枕竹分別以高考136分、132分的'成績名列全市語文單科第一、第二名。XX年1月輔導高三學生徐谞一舉奪得江蘇省第五屆中學生作文大賽現(xiàn)場決賽一等獎。

　　自XX年起她連續(xù)四年擔任高三畢業(yè)班班主任工作，全身心地投入，任勞任怨，克己奉公，認真負責，雷厲風行，對學生既嚴格要求，又悉心關愛，所帶班級高考成績喜人，受到歷屆學生和家長的好評。

　　她積極參加教科研活動。先后成為國家級課題“綜合實踐活動（研究性學習）與高中生能力培養(yǎng)”、省級課題“多媒體圖表教學法”、“構建中學德育課程體系的研究”等課題組的骨干成員。編著《文言文精解一本通》等書籍。

　　有多篇論文在全國、省級競賽中獲獎并發(fā)表于省市各類報刊。XX年課件《京劇的行當》獲國家“xx”部委級重點課題研究實驗活動“中小學綜合實踐課程”課件設計二等獎，XX年論文《談構建科學的評價體系》獲全國中學語文教師論文大賽一等獎。

　　她擔任語文教研組長期間，語文教研組被命名為市級巾幗示范崗、市級青年文明號、 “黨員示范崗”等多項榮譽稱號。

高中語文教師先進事跡4

　　一、認真學習，信念堅定，堅持教書育人的理念。

　　我堅持黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)。自1992年從xx師范學校畢業(yè)以來，一直工作在教育教學的第一線。參加工作近十五年來，我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語文。連年成績優(yōu)秀，在全縣排名名列前茅。

　　（一）治學嚴謹，教書育人，是學生的良師益友。

　　自擔任初中語文教師以來，我一直以一個模范教師的標準來要求自己。在教學中，我認真鉆研教材，改進教學模式，更新知識結構，努力提高教學質量。同時，我關愛每一個學生的健康成長，教書育人，公平施教，堅持以誠待人，善待每一位同學的每一份情感，營造平等和諧的教學氛圍，事跡材料《“十佳女教師”先進事跡材料》。因為我的不懈努力，在城鎮(zhèn)中學，我不僅課堂教學工作出色，而且能耐心細致地做好學生的思想工作，言傳身教，被稱為是學生的良師益友。

　　（二）言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。

　　在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的`，自己要先做到。在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛學好學。

　　二、工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，注重管理育人。

　　自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。并不斷改進工作作風，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。

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