讀《兩只螞蟻》有感集合(15篇)

　　看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀《兩只螞蟻》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《兩只螞蟻》有感1

　　最近，我在教科書中讀了《兩只螞蟻的故事》，文章講述的是兩只螞蟻去完成一項任務(wù)，一塊大石頭擋住了它們的去路，第一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次……累的氣喘吁吁，最后，它終于爬了過去。另一只螞蟻試了一次，兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。讀后使我深受啟發(fā)。

　　當(dāng)我讀到第一只螞蟻用它那中頑強的意志完成任務(wù)的時候，我被它那種鍥而不舍，堅韌不拔的精神所感動。是啊，在我們學(xué)習(xí)中，不正需要這種精神嗎？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中遇到難題的時候，就應(yīng)該有第一只螞蟻的這種精神。遇難就躲是懦夫的表現(xiàn)，知難而進(jìn)才是真正的.勇士所為。當(dāng)我讀到第二只螞蟻用它那靈活的頭腦完成任務(wù)的時候，我同樣被它那遇事冷靜，講求方法的行為所折服。是的，在我們的生活中，有很多困難不是靠我們的蠻勁就能解決的，同樣要講求方法，靈活應(yīng)變。

　　仔細(xì)思考之后，我得出這樣一個結(jié)論：在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情，既要有知難而進(jìn)，堅韌不拔的意志，又要有沉著冷靜，靈活應(yīng)變的頭腦。

讀《兩只螞蟻》有感2

　　《兩只螞蟻》講了這樣一個故事：在海邊，兩只螞蟻爬到鳳凰樹上吸花密。可能是這枝花曾被昆蟲傷害過，一陣大風(fēng)吹來，花枝被刮斷墜入海中，兩只螞蟻也一同向海中飄去。勇敢的小螞蟻，奮力向岸邊游去，得救了；膽小的`大螞蟻，抓著花瓣不放，最終消失在大海中。

　　這篇文章讓我感到最震驚的一段是：“又過了一會，小螞蟻的頭勇敢地露了出來，只見它抖抖身上的海水，艱難地爬上岸。這一幕大螞蟻看到了，它震驚、后悔又恐懼，然而，更無可奈何！”就連一只小螞蟻也能勇敢地戰(zhàn)勝困難，難道我們?nèi)祟惥筒恍袉幔?/p>

　　“現(xiàn)在冒點險還有希望！”這句話讓我想到；不能向困難屈服，一定要向困難挑戰(zhàn)，即使只有一絲成功的希望，也要好好抓住這個機會，否則就會被困難給打倒。通過兩只螞蟻的對比，使我們明白一個道理：膽小畏縮的人只能走向失敗，勇敢無畏的人才會走向成功。

讀《兩只螞蟻》有感3

　　最近，我在語文書中讀了、《兩只螞蟻的故事》這篇短文。文章講述的兩只螞蟻去完成一項任務(wù)，有一塊石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬，一次、兩次、三次……累得氣喘吁吁，最后，它終于爬了過去。另一只螞蟻試了一次，兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。

　　當(dāng)我讀到第一只螞蟻用它那頑強的`意志完成任務(wù)的時候，我被它那種鍥而不舍，堅韌不拔的精神所感動。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中遇到難題的時候，就應(yīng)該有第一只螞蟻的這種精神。遇到困難就躲是懦夫的表現(xiàn)，知難而進(jìn)才是真正的英雄。當(dāng)我讀到第二只螞蟻用它那靈活的頭腦完成任務(wù)的時候，我同樣被它那遇事冷靜，講求方法的行為所折服。是的，在我們生活中，有很多困難不是靠我們的蠻勁就能解決的，同樣要講求方法，靈活應(yīng)變。

　　仔細(xì)思考之后，我得出這樣一個結(jié)論：在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情，既要有知難而進(jìn)，堅韌不拔的意志，又要有沉著冷靜，靈活應(yīng)變的頭腦。

讀《兩只螞蟻》有感4

　　在一個大森林中，有著許許多多的螞蟻國家。一天，一個國家收到了幾十米外的一個國家的求救信，需要它派兩只螞蟻去幫助那個國家。在去的路上，有一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬，一次、兩次、三次……累得氣喘吁吁，最后，它終于爬過去，完成了它的任務(wù)。而另一只螞蟻試了一次、兩次，它爬不上去。便繞道而行，也完成了它的任務(wù)。

　　讀了《兩只螞蟻》后，大家都有不同的看法：有同學(xué)說第一只螞蟻做事不動腦筋，第二只螞蟻做事動腦筋；有同學(xué)說兩只螞蟻都令人佩服；還有的'同學(xué)說第一只螞蟻做事有毅力，第二只螞蟻只會耍小聰明等等。而我覺得第一只螞蟻做事有毅力，有勇氣；第二只螞蟻有智慧，頭腦靈活。為了驗證哪只螞蟻的做法是對的，哪只螞蟻的方法不可取，我們班開了一個小小的辯論會。在會上我們分成了兩組，我在一組，一組是主張第一只螞蟻的做法好；而二組反駁一組，并主張第二只螞蟻的做法好。辯論會開始了，我們一組說一句，二組反駁一句，雙方激烈的爭論著，分?jǐn)?shù)不斷上升，終于，我們一組分?jǐn)?shù)高于二組，并讓一組無話可說，我們組略勝一籌，暫獲優(yōu)勢。

　　通過開這次的小小辯論會，我知道了第一只螞蟻很有毅力與也很有勇氣，雖然它為了爬過大石頭，累的氣喘吁吁，但他堅持不懈，用毅力戰(zhàn)勝困難，終于爬了過去。我很佩服第一只螞蟻它的勇氣和毅力，同時，我也很佩服第二只螞蟻，它有智慧，它頭腦靈活，遇事肯動腦筋。

　　智慧是人的法寶，毅力也是人的法寶，這兩個法寶你有嗎？我想擁有這兩個法寶，所以從現(xiàn)在開始我要努力學(xué)習(xí)。

讀《兩只螞蟻》有感5

　　《兩只螞蟻》這個故事講得是，有兩只螞蟻要爬過一段高墻，因為墻那邊有一個面包房，面包房里那香甜誘人的味道吸引著他們。可是，那堵墻又高又陡，對于這螞蟻來說，簡直是太高大了。

　　一只螞蟻來到墻下，毫不猶豫地使用著蠻力往上爬。但墻太高了，總是爬不到一半就會因勞累而跌落下來。可是它并不氣餒，相信付出了就會有回報。就這樣，一次次跌下來，它迅速調(diào)整好自己，又奮力地往上爬，堅持不懈地努力著。

　　而另一只螞蟻來到墻下，沒有馬上急著爬。它左看看，右看看，觀察著周圍的地形，決定繞過這堵墻。雖然墻很長，要走很遠(yuǎn)的路程，但比起爬過這堵墻的難度來說，算是很容易的了。于是，這只螞蟻就可始繞墻了，付出了一些勞動后它終于到達(dá)了墻的另一邊，來到它夢寐以求的面包房，開始它的幸福大餐。

　　然而，那只“勇敢”“堅定”的.螞蟻還在不停地跌著，爬著，已累得精疲力竭。

　　堅持不是蠻干，要有方法才可以。做一件事情，要注意方向的選擇和方法的運用。一個正確的方向，一種有效的方法，再加上堅持不懈的努力，然后，才是成功。

讀《兩只螞蟻》有感6

　　我曾經(jīng)在書里看到小故事∶有兩只螞蟻離開洞穴在外尋覓食物。在途中，大石頭擋住了它們的去路。有一只螞蟻靈機一動，饒道了；而另一只螞蟻，一步一步地爬上石頭，艱難的過程，終于翻過了這座“大山”。這時，我既感受到了智慧的力量，又感受到了不懈的精神。

　　這兩個“光點”兩只螞蟻身上發(fā)光，的生活也有“小光點”。

　　那天，我正在地做作業(yè)。在做作業(yè)時，解決了許多生活難題，真是“所向披靡”呀！

　　正當(dāng)我為“成就”而高興時，“障礙”了，但我不怕，一次又一次地去“闖關(guān)”，我又是一次又一次地失敗。正當(dāng)我?guī)缀跻�泄氣的時候，我想到了《兩只螞蟻》故事。一只螞蟻的智慧，讓我贊嘆；另一只螞蟻的那一份，讓我敬佩。只要多想一點點，久一點，那么再難的題也會解出。于是，我充滿著充沛的力量，又開始解這道題。迎來的'失敗，我不氣餒，一次次的“摔倒”和“爬起”，讓我灰心喪氣，而是讓我有信心，又，動腦筋。最后，在我的智慧與中，解出了這道題。

　　是靠去磨煉的，靠智慧去的。用的智慧，用的，切都只是你在做“白日夢”。多動一點腦筋，多一會兒，說不定在不久的將來，你會把“世界未解之謎”的難題解呢！

　　智慧＋堅持=成功！

　　在我今后的人生道路上，就讓這道加法算式伴我一起跋涉吧！

讀《兩只螞蟻》有感7

　　今天，我讀了《兩只螞蟻》的故事。讀完后我受益匪淺。故事是這樣的：兩只螞蟻去完成一項任務(wù)，有一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬，一次、兩次、三次…..累得氣喘吁吁，最后，它終于爬了過去。第二只螞蟻試了一次、兩次、爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。

　　我認(rèn)為，兩只螞蟻都很讓人佩服。第一只螞蟻遇事堅持不懈、知難而進(jìn)，很有毅力，第二只螞蟻就沒有第一只螞蟻那種鍥而不舍的精神；第二只螞蟻遇事沉著冷靜，很有聰明才智，第一只螞蟻就有點愛鉆牛角尖。兩只螞蟻都有自己的.優(yōu)點與不足，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第一只螞蟻的毅力和第二只螞蟻的聰明。

　　比如那一次，我在思考一道數(shù)學(xué)題的時候，就像第一只螞蟻一樣，沒有半途而廢，而是堅持不懈地在草稿本上寫寫畫畫，第一種辦法解不出來，我也沒有鉆牛角尖，而是像第二只螞蟻那樣換了一種方法來做。最終，我解出了這道難題。

　　所以，無論做什么事情，都要擁有聰明和毅力這兩件“法寶”。你有這兩件“法寶”嗎?

讀《兩只螞蟻》有感8

　　最近，我在我們語文教科書上看到了一個故事，這個故事給了我很大的啟發(fā)。

　　兩只螞蟻去完成一項任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬，一次、兩次、三次……累得氣喘吁吁，最后，他終于爬了過去。另一只螞蟻使了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。有人說第一只螞蟻做事不動腦筋，第二只螞蟻聰明，也有人說兩只螞蟻都令人佩服。

　　我認(rèn)為兩只螞蟻都令人佩服。第一只螞蟻遇到問題堅韌不拔，鍥而不舍。在生活中，許多事情我們都要有第一只螞蟻這樣的精神，就比如學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中是沒有任何捷徑的，這樣靠我們的努力，才能取得優(yōu)異的'成績。而第二只螞蟻雖然沒有像第一只螞蟻那樣堅持不懈，但他試了一次，兩次爬不上去，便繞道而行，說明第二只螞蟻懂得靈活變通，在生活中，也有許多事情需要靈活變通，所以我們在做事時，不僅要有第一只螞蟻的毅力，還要有第二只螞蟻的靈活變通，只要這樣，就什么事都做得成。

　　這個故事給我的啟發(fā)是：我們在做事時，不僅要有第一只螞蟻的毅力，還要有第二只螞蟻的靈活變通，

讀《兩只螞蟻》有感9

　　“書，是人類進(jìn)步的階梯。”這是俄國著名文學(xué)家——高爾基說的一句話。在我看來，書不僅是階梯還是一塊面包，“我撲在書本上像饑餓的人撲在面包上。”

　　前幾日，我讀了一篇文章，名為——《兩只螞蟻》。這篇文章，短小卻又精煉，簡單卻又令人深思。

　　這篇文章主要講：有兩只螞蟻出外尋找食物，途中遇到了一塊大石頭，兩只螞蟻都嘗試了爬上去，不同的是一只螞蟻爬了兩三次之后，發(fā)現(xiàn)行不通，于是放棄了攀爬，而另一只螞蟻爬了兩三次之后，堅持不懈，成功爬過去了。另一只螞蟻繞過石頭，也取得了成功。

　　讀完文章，我陷入了沉思。

　　一邊是螞蟻的`堅持不懈，一邊是螞蟻的聰明才智，我再三考慮，還是更偏向第二只螞蟻的做法。第一只螞蟻雖然堅持不懈，也取得了成功，但是不懂得變通，要知道“退一步，海闊天空。”遇到一件事，發(fā)現(xiàn)一種方法行不通，就應(yīng)該換取另一種方法。

　　這一篇，給了我啟迪，讓我明白了要變通，要創(chuàng)新。

讀《兩只螞蟻》有感10

　　近來，我在語文課本上讀了一篇《兩只螞蟻》，這篇短文，主要講的是兩只螞蟻去完成一項任務(wù)。有一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬，一次、兩次、三次……累的氣喘吁吁，最后，它終于爬了過去。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。

　　讀完這篇短文，有的人佩服第一只螞蟻，說它有堅強的毅力。有的人也同意第二只螞蟻的'做法，說它聰明。我覺得第一只螞蟻讓我敬佩，因為這只螞蟻具有鍥而不舍、堅忍不拔的精神。就像生活中有些人那樣。

　　就最近，我們的“大地”藝術(shù)琴行得到通知，說著名的音樂家、鋼琴家理查德克萊德曼要來平頂山東體育村演出，選出10位琴童同臺演出，曲目是《我愛北京天安門》，我知道這個消息后，信心滿滿地彈起這首曲子，但正當(dāng)我高興的時候，雙音地練習(xí)難道了我，我一次又一次地練習(xí)，可是無論我怎樣練，都不能流暢的彈出來，當(dāng)我快要放棄這首曲子的時候，媽媽在一旁鼓勵我說：“萌萌，堅持就是勝利，我們一起克服困難就能成功。”聽到媽媽的鼓勵，我決定繼續(xù)練下去，現(xiàn)在，我已經(jīng)可以把這首曲目流暢，悠揚地彈出來了。

　　通過這件事情，我也明白了：在面對困境的時候不要怕，也不要沮喪灰心，自暴自棄。在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情，既要有知難而進(jìn)、堅忍不拔的意志，又要有沉著冷靜、靈活應(yīng)變的頭腦。

讀《兩只螞蟻》有感11

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇短文，叫《兩只螞蟻》。

　　文章的內(nèi)容大概是這樣的：兩只螞蟻去完成一件任務(wù)，一塊大石頭擋住了它們的去路。第一只螞蟻爬了很久，終于氣喘吁吁地爬了上去，完成了任務(wù)。第二只螞蟻試了兩次，見爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。

　　讀完課文，同學(xué)們開始七嘴八舌的討論開了，有人說：第一只螞蟻有愚公移山、堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。也有人說：第一只螞蟻自以為是，固執(zhí)，覺得自己很勇敢，其實那不叫勇敢，叫魯莽。

　　我覺得第一只螞蟻的精神值得我們學(xué)習(xí)，想當(dāng)年，愚公去移山，不就是一點一點，堅持不懈，最后才把山給移走了，難道他能一下子就把山移走嗎？

　　爺爺說過，生活中總是會有躲不開的`困難，繞不過的坎兒。遇到這種情況，我們除了勇敢地面對，努力的去解決問題，還會有別的選擇嗎？

　　就算第一只螞蟻成功的完成了任務(wù)，如果擋住它們的不是石頭，而是一座大山，它除了奮力往上爬，還會有別的選擇嗎？

　　再比如說，從前有兩個和尚去挖水，他們各自在一個地方挖，其中一個挖了半天也沒見有水，就換了一個地方去挖，結(jié)果還是沒出水，于是又換了一個地方挖，最后也沒挖到水。而另一個和尚一直在原地深挖，終于挖出了水，這表明只要堅持不懈，總會有收獲的。

　　在今后的生活中，我們要學(xué)習(xí)第一只螞蟻堅持不懈、持之以恒的精神，才能使我們更加勇于接受生活的挑戰(zhàn)，變得更加堅強起來。

讀《兩只螞蟻》有感12

　　《兩只螞蟻》講述了兩只螞蟻在完成一項任務(wù)時一個大石頭擋住了它們的去路，第一只螞蟻爬了一次、兩次、三次、四次、五次。最后終于爬上去了；第二只螞蟻爬了一、兩次，覺得不好爬，便繞道而行，最后也完成了任務(wù)。

　　讀了這篇文章后：我覺得兩只螞蟻都是可敬的，可贊的。第一只螞蟻雖然看起來有點笨，可是它的不屈不撓、堅持不懈的精神是令人贊嘆的；第二只螞蟻剛開始有一點半途而廢的意思，但它能想到繞道而行也是值得敬佩的。

　　這個任務(wù)就好比老師讓兩個同學(xué)來做同樣的一道數(shù)學(xué)題，第一只螞蟻就好比其中的一個同學(xué)，第二只螞蟻就好比另一個同學(xué)，大石頭就猶如這道數(shù)學(xué)題的問題。第一個同學(xué)用這道題很容易想到的辦法來做，試了又一遍又一遍，最后終于解決了這道題；第二個同學(xué)試了一、兩次很容易想到的'辦法，覺得不能這樣做，就換成了萬能的方程方法來做這道題，最后也解決了這道題。

　　我在做題的時候就是先用很容易想到的辦法來做，如果無法解決，就換成別的思路。（如果很容易想到的辦法能做成，就會再找一種做法來做，看看結(jié)果一樣不一樣。（如果只有這一種方法，就在驗算一遍，看看題是否對。））。

　　我以后還要堅持下去這種好的品質(zhì)。

讀《兩只螞蟻》有感13

　　在我五年級的學(xué)習(xí)生涯中，讀過許多的書籍。其中，有童話故事，也有歷史故事。有四大名著，也有唐詩宋詞。然而，我記得最清的，還是那一篇小短文——《兩只螞蟻》

　　內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次。。。。。。累得氣喘吁吁。最后，它終于爬了過去，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。

　　有人說：第一只螞蟻太笨了，不懂得動腦筋，第二只螞蟻聰明。也有人說：這兩只螞蟻都令人佩服。一個有頑強的毅力，一個有聰明的頭腦。我贊成后者。

　　第一只螞蟻雖然不動腦筋，但他有著堅持不懈的精神和頑強的毅力。跌到了就爬起來，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在，有些同學(xué)做作業(yè)都抄答案，寫作文要看作文選，這只螞蟻難道不是他們的榜樣嗎？

　　第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難，不是硬碰，而是繞道而行。在考場上，我們大家碰到難題，可以先做其他的題，將簡單的題寫完后，再來攻克這道題。這樣做，更容易得分。如果遇到困難，一直去死磕，更容易得不償失。

　　在生活中，我曾經(jīng)見到這樣一件事：在我老家，有一個初中學(xué)歷的.人。他考試的時候，遇到了一個難題，在做的時候，他硬是一直在寫這道題，寫完后，他又趕忙去做別的題。誰知才剛做，交卷鈴就響了。他就沒考上，只好回家種地了。以他的實力，應(yīng)該能考一個好高中，但他卻沒考上。事后，他非常后悔。

　　在我們的生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅持不懈，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠(yuǎn)！

讀《兩只螞蟻》有感14

　　我讀完《兩只相距四點五厘米的螞蟻》這篇文章，這個故事一開始就有一個秘密。螞蟻小白和螞蟻小黑把這個秘密分成兩份，各得一分。

　　其實這個秘密就是它們兩只螞蟻要聯(lián)系時，要用觸角聯(lián)絡(luò)的。其實小白和小黑不是住在同一個地方，而是相距很遠(yuǎn)的地方。小黑對西寧的'了解比小白了解多些。小白突難問小黑：“你覺的我們相距的遠(yuǎn)嗎？”小黑說：“我覺得不遠(yuǎn)，”說完，小黑就找出一張地圖，用尺量了三遍，告訴小白，我們才相距四點五厘米。小白有點不太相信。小黑想見小白了，但是小白說只要對方和自已快樂就不要見面了，小黑便點了點頭。

　　早上，小白爬上了一棵老樹，老樹身上早已沒有這樣可愛的小動物了。老樹一激動，便流下了眼淚，恰好把小白的一只腳給粘住了，小白很無助地說，我過的不好，我想和你見面了和你見面了，小黑又是喜又是悲說，我就來。

　　小黑告訴小白自己走了四點五厘米沒有見到小白，就繼續(xù)向西走。不知走了多少年才到了那棵樹下，突然大樹有地下一滴眼淚把他們地在了一塊，他們又在一起了，他么過再也風(fēng)不開了。

讀《兩只螞蟻》有感15

　　一天，我讀到了一個小故事，它雖然很短，但是卻蘊含了一個深刻的道理，使我受益匪淺。

　　故事是這樣的：兩只螞蟻去完成一項任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬一次，兩次，三次，四次……累的氣喘吁吁，最后，它終于爬了上去。另一只螞蟻試了一次，兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。

　　讀完這個故事后，我心潮澎湃，心想，兩只螞蟻到底誰做的才對？還是這兩只螞蟻的'選擇和做法都是正確的？這個問題，我思索了好久。

　　晚上，我躺在床上，翻來復(fù)去睡不著，腦子里滿是《兩只螞蟻》這個小故事。

　　我想，這兩只螞蟻各代表一種人，一種是堅韌不拔的人，一種是遇事靈活，會動腦筋的人。第一種人遇見困難不肯求助，堅強，靠自己的毅力克服困難，第二種人在遇見困難時，不倔強，靈活，會求助，也能克服困難，達(dá)到目標(biāo)。

　　由此我又想到我們在生活中，有許多人都與他們相似。例如，有一次，老師出了一道難題，我絞盡腦汁，想了好長時間才做出來了。張翼愷同學(xué)經(jīng)過了我的提示，也做了出來。我想，如果在生活，學(xué)習(xí)中遇到困難，既堅持不懈，又靈活動腦，這豈不是一種更為智慧的做法嗎？我希望我是這樣的人。

　　兩只小小的螞蟻，帶給我們深刻的啟示，令人受益匪淺。

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