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隋唐的文學藝術教案

時間：2024-06-28 14:16:28 藝術我要投稿

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隋唐的文學藝術教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的隋唐的文學藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隋唐的文學藝術教案

隋唐的文學藝術教案1

　　教學目標

　　1、以唐詩為例，了解唐代的文學成就

　　2、列舉隋唐時期書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就

　　重點唐代詩歌及其繁榮的原因難點對文學藝術作品的理解和鑒賞

　　總課時7教具準備多媒體

　　預習是前提，請同學們仔細閱讀教材第31到35頁，并在書上標記出重要的知識點。同時，寫下自己對這些知識的疑惑。在課堂上積極質疑，我們將一起探討這些問題。此外，請完成以下作業：

　　一預習導航：

　　一）知識框架

　　為了讓孩子擁有完美的人生，家校需要共同努力。請確認您的孩子是否認真閱讀教材并標記重要知識，同時完成了與“預習導航”相關的任務。請在下方簽字表示配合，謝謝！

　　家長簽字：

　　二、課堂抽測

　　三、教師精講：

　　四、學生活動

　　【專題一】李白，杜甫和白居易的詩歌各有什么特色？你還讀過他們哪些詩歌？

　　【專題二】閱讀下列材料

　　“顏公變法出新意，細筋入骨如秋水”

　　（1）材料中的“顏公”是誰？生活在什么朝代？

　　（2）材料中的“變法出新意”是什么意思？他創立了什么字體？有何特點？

　　（3）與他齊名的`同時代的書法家是誰？他創立了什么字體？

　　【專題三】為什么唐代會出現詩歌的黃金時代？

　　五、質量檢測

　　1.隋唐時期的音樂舞蹈中，歌頌唐太宗功績的是（）

　　a.《胡旋舞》 b.《秦王破陣舞》 c.《霓裳羽衣舞》 d.《高山流水》

　　2.張華要去參觀敦煌藝術寶庫，請你能告訴他應該去今天的哪個省份嗎？（）

　　a.陜西 b.甘肅 c.山西 d.青海

　　課后反思

隋唐的文學藝術教案2

　　[課標內容]

　　①以唐詩為例，了解唐代文學的成就。

　　②列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

　　[教學目標]

　　一、知識與能力

　　唐朝是我國詩歌的黃金時代;“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩;顏真卿、柳公權的楷書，張旭、懷素的草書;初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子;敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術寶庫群;隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年;隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。

　　①通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學生初步了解政治、經濟與文藝的關系。

　　②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術的學習，培養學生的文學藝術欣賞能力。

　　③通過想像李白詩的意境進行作畫和臨摹顏字與柳字，培養學生的想像能力和動手實踐以及臨帖練字的興趣。

　　④通過學習杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態度與懷素學書的事跡，培養學生勤奮學習、鍥而不舍的學習態度與探究精神。

　　二、過程與方法

　　①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發展的黃金時代，學會聯系已學知識理解歷史問題的方法。

　　②感知顏真卿、柳公權、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術高度繁榮的時代。

　　③通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術群和世界藝術的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經千余年仍保存較好的原因，學會跨學科綜合分析問題的方法。

　　三、情感態度與價值觀

　　①隋唐時期文學藝術名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學藝術史上占有重要地位，由此激發學生的民族自豪感。

　　②學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民情的高尚情操。

　　[重點和難點]

　　重點：1、詩歌的黃金時代。

　　2、隋唐的.書法與繪畫成就。

　　[教學方法]

　　采用問題導學探究法

　　[教學綱要]

　　一、詩歌的黃金時代

　　1、唐代詩歌的空前繁榮

　　2、“詩仙”李白及其詩歌成就

　　3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就

　　4、白居易及其詩歌成就

　　二、書法與繪畫

　　1、顏真卿、柳公權的楷書

　　2、張旭、懷素的草書

　　3、閻立本和吳道子的繪畫

　　三、敦煌莫高窟

　　四、音樂和舞蹈

　　1、音樂家萬寶常和李龜年

　　2、隋唐的健舞和軟舞

　　[課堂練習]

　　學生獨立完成課本上練習，教師講評。

　　第7課隋唐的文學藝術

　　1、()是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近()首。

　　2、唐朝著名書法家()、()的楷書，()、()的草書，各成一體。張旭創造了“”，懷素將張旭的狂草發揚光大。

　　3、唐初畫家閻立本以()著名。盛唐畫家吳道子，()畫和()畫造詣很高，被后人尊稱為“”。

　　4、吳道子畫的《》，人們稱贊說“吳帶當風”。

　　5、()又稱千佛洞，大部分開鑿于()時期。莫高窟是我國最大的()藝術群，也是世界藝術的瑰寶。位于()東南()的斷崖上。

　　6、莫高窟現存壁畫()多平方米，其中最為優秀的作品是()和()。

　　7、隋朝的()和唐朝的()是當時著名的音樂家。隋朝時期的舞蹈有雄勁的()和柔和婉轉的()。唐朝的《》和《》是其中的代表。

隋唐的文學藝術教案3

　　[課標內容]

　　①以唐詩為例，了解唐代文學的成就。

　　②列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

　　[教學目標]

　　一、知識與能力

　　唐朝被譽為我國詩歌的黃金時代，因為這個時期涌現出了許多著名的詩人。例如，“詩仙”李白、被稱為“詩圣”的杜甫以及白居易都是在這個時期創作的重要詩人。他們的詩歌作品流傳至今，廣受贊譽。此外，在唐朝還有一些著名的書法家，他們的作品影響深遠。像顏真卿和柳公權的楷書、張旭和懷素的草書都是當時的優秀代表作品。另外，在繪畫領域，唐朝也有一些杰出的畫家。比如初唐畫家閻立本和被尊為“畫圣”的吳道子，他們的作品堪稱經典之作。而在藝術寶庫方面，敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術寶庫群，保存著大量珍貴的壁畫和雕塑作品，對于研究唐代藝術具有極高的價值。在音樂領域，隋朝的音樂家萬寶常和唐朝的音樂家李龜年展示了當時音樂的卓越成就。最后，唐朝還有一些著名的舞蹈作品，如健舞和軟舞等，這些作品在當時備受歡迎，并留下了一定的影響。

　　①通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學生初步了解政治、經濟與文藝的關系。

　　②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術的學習，培養學生的文學藝術欣賞能力。

　　③通過將李白詩歌中的意境融入繪畫和臨摹活動中，可以激發學生的想象力、實踐能力和對書法練習的興趣。在這個活動中，學生可以嘗試用畫筆或毛筆表達“顏”和“柳”字所傳達的情感和美感，以及詩中描繪的景色和氛圍。這樣的練習不僅可以培養學生的藝術才華，也能讓他們更深入地理解和欣賞李白詩歌所表達的意義。

　　④通過學習杜甫的詩歌創作態度和懷素的書法探究精神，我們可以培養學生勤奮學習和堅持不懈的學習態度。杜甫在創作詩歌時追求自己的獨特感悟和表達方式，他的詩句雖然不張揚卻常常令人深思。這種態度鼓勵學生在學習中保持獨立思考、積極探索，并堅守自己的信念，不輕易妥協。而懷素則以對書法的執著追求聞名，他一生致力于研究與探索書法的藝術之美。懷素的事跡激勵學生在學習中始終保持對知識的渴望和對真理的追求，不斷努力提升自己的學術能力和技藝水平。通過引導學生借鑒杜甫和懷素的精神，我們可以培養學生對學習的熱愛和持之以恒的精神，將勤奮和毅力融入到學習中，實現個人的成長與進步。

　　二、過程與方法

　　①感知李白、杜甫和白居易都是唐朝時期的杰出詩人，他們對于我國詩歌的發展做出了重要貢獻。杜甫的詩歌成就主要體現在其深刻的情感表達和對社會現實的關注上。他的詩作大多描寫了人民生活的艱辛和社會的不公，以及他自己對于時代變遷的思考和反思。而白居易則更注重于細膩的描寫和優美的語言表達。他的詩歌多以閑適、豪放和嬉笑怒罵為主題，展現了他獨特的幽默感和對人性的深刻洞察。唐朝被譽為我國詩歌發展的黃金時代，有幾個原因。首先，唐朝時期社會經濟的繁榮和政治的相對穩定為文化藝術的興盛提供了良好的環境。其次，唐代士人們的詩才橫溢，形成了大量的優秀作品，并且唐朝皇室和貴族對于詩詞的賞識與支持也促進了詩歌的繁榮。最后，唐代的詩歌創作基于先秦和魏晉時期的傳統，并且汲取了外來文化的營養，形成了獨具一格的風貌。通過學習已有的知識，我可以更好地理解歷史問題。首先，我要認真研讀和理解杜甫和白居易的詩歌作品，深入了解他們的創作背景和思想內涵。其次，我可以結合其他相關文獻和歷史資料，比如唐朝的政治制度、社會環境等進行對比和分析，以深化對唐朝詩歌發展的認識。最后，我還可以運用已學知識中的史學研究方法，例如文本分析、資料考證等，來進一步探究詩歌在歷史背景下的意義和價值。這樣，我就能更全面地理解歷史問題，并利用已學知識去解決這些問題。

　　②顏真卿、柳公權、張旭、懷素和閻立本、吳道子是唐朝時期的著名書畫家，他們的作品因其獨特的風格而備受贊賞。顏真卿擅長草書，其作品大膽豪放，筆勢奔放且富有力量感。柳公權則以楷書聞名，他的字體規整端莊，筆畫流暢優美，被譽為楷書之祖。張旭的`草書造型奇特，錯落有致，給人以神秘的感覺。懷素的行書極富變化，筆力遒勁有力，給人以躍動的感覺。閻立本擅長繪畫和書法結合，其作品形神兼備，意境深遠。吳道子則以山水畫見長，他善于運用墨色表現山川河流的壯麗景色。唐朝是我國書法和繪畫藝術高度繁榮的時代，這些杰出的藝術家為后世留下了眾多精彩的作品，對中國書畫藝術的發展起到了重要的推動作用。

　　③莫高窟是中國最大的石窟藝術群，也是世界藝術的寶藏。從對歷史事實的感知中，可以深入理解莫高窟的重要性。同時，我們也可以通過思考莫高窟壁畫為何能在千余年后依然保存較好來學習跨學科綜合分析問題的方法。

　　三、情感態度與價值觀

　　①隋唐時期，我國文學藝術領域涌現出眾多杰出的名家，取得了輝煌的成就，為我國和世界文學藝術史貢獻了重要的一筆。這些閃耀的文人藝術家們，使得我們學生對自己的民族更加自豪。

　　②學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民情的高尚情操。

　　[重點和難點]

　　重點：1、詩歌的黃金時代。

　　2、隋唐的書法與繪畫成就。

　　[教學方法]

　　采用問題導學探究法

　　[教學綱要]

　　一、詩歌的黃金時代

　　1、唐代詩歌的空前繁榮

　　2、“詩仙”李白及其詩歌成就

　　3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就

　　4、白居易及其詩歌成就

　　二、書法與繪畫

　　1、顏真卿、柳公權的楷書

　　2、張旭、懷素的草書

　　3、閻立本和吳道子的繪畫

　　三、敦煌莫高窟

　　四、音樂和舞蹈

　　1、音樂家萬寶常和李龜年

　　2、隋唐的健舞和軟舞

　　[課堂練習]

　　學生獨立完成課本上練習，教師講評。

　　第7課隋唐的文學藝術

　　1、（）是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近（）首。

　　2、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創造了“ ”，懷素將張旭的狂草發揚光大。

　　3、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，（）畫和（）畫造詣很高，被后人尊稱為“ ”。

　　4、吳道子畫的《》，人們稱贊說“吳帶當風”。

　　5、莫高窟，又被稱為“千佛洞”，是在中國的唐代時期進行大規模開鑿的。它是我國最大的石窟藝術群，也被譽為世界藝術的瑰寶。莫高窟位于中國東南部的一處陡峭斷崖上。

　　6、莫高窟現存壁畫（）多平方米，其中最為優秀的作品是（）和（）。

　　7、隋朝的（樂府詩歌）和唐朝的（樂舞）是當時著名的藝術形式。隋朝時期的音樂有富于激情的（大曲）和細膩動人的（小令）。唐朝的《白雪曲》和《長恨歌》是其中的代表作品。

　　8、連線題：

　　孫思邈草圣杜甫詩圣

　　張旭藥王李龜年歌圣

隋唐的文學藝術教案4

　　一、說教材

　　1、教材地位和作用：隋唐時期是中國封建社會發展的巔峰時期，這一時期的文學藝術對于中國和世界文學史具有重要影響，為學生提供了豐富的民族文化素材，有助于增強學生的民族自豪感，并提供了一個良好的機會進行愛國主義教育。

　　2 、教學目標

　　知識與能力

　　唐代是中國古代文化輝煌的時期，其中最具代表性的就是唐詩。唐朝有許多杰出的詩人，如杜甫、李白、王維等，他們的詩作至今仍然被廣泛傳誦。在書法方面，楷書和草書分別有著不同的代表人物。楷書的代表人物是顏真卿，他的字跡方正秀美，極富藝術感染力。而草書的代表人物則是吳道子，他的字跡瀟灑奔放，獨具一格，給人以狂放不羈之感。中國古代繪畫中，閻立本和吳道子都是著名的畫家。閻立本擅長山水畫，他墨色濃重，筆觸疏密有致，作品富有想象力和詩意。吳道子則以繪制人物畫聞名，他能夠準確地捕捉人物的神態和特征，使人物形象生動活潑。敦煌莫高窟是我國著名的石窟藝術遺址，起源于隋唐時期。這些石窟內鑲嵌著精美絕倫的壁畫和雕塑，內容涵蓋了佛教、道教和民間信仰等多個領域，具有很高的藝術價值和歷史文化意義。隋唐時期，音樂和舞蹈也達到了巔峰。隋唐音樂以雅樂為主，其中最著名的就是《大曲兒》，它以華麗莊重的音樂形式表現出皇家盛況和濃厚的宮廷氣息。舞蹈方面，有許多經典的舞蹈作品，如《廣陵散》、《漁樵問答》等，它們以優美的動作和協調的舞姿展示了當時社會生活和審美追求。總之，唐代的詩歌、書法、繪畫、石窟藝術以及音樂和舞蹈，都是中國文化寶庫中不可忽視的珍品，對后世有著深遠的'影響。

　　在教師的指導下，通過閱讀教材并進行課后思考、解析和探究，以及與小組成員進行討論和合作，學生們將初步認識到政治、經濟和文藝之間的關系。

　　過程與方法

　　感知隋唐文學藝術，學會跨學科綜合分析問題的方法。

　　情感態度和價值觀

　　隋唐時期，中國的文學藝術界涌現出許多杰出的名家，他們的成就在國內外的文學史上都占據著重要位置，給人們帶來了非凡的感受。同時，這也激發了學生們對自己民族的自豪感。

　　3 、教材重點與難點

　　重點：詩歌的黃金時代。

　　難點：敦煌莫高窟保存至今的原因

　　二、說教法、學法

　　(1)多媒體輔助的導談法，是一種通過增加課堂內容并簡化復雜問題的教學方式。這種方法旨在激發學生的學習興趣，并且有效提高教學效果。

　　( 2 )引導討論法：通過師生與生生的互動，以培養學生觀察、分析、解決問題的能力。

　　(3)觀察學習法是一種能夠幫助學生主動獲取歷史信息的學習方法。學生可以通過觀察不同的歷史材料，如文物、遺跡和詩歌等，來發現它們所具有的特點和所反映的歷史內容，并將其與所學的知識聯系起來。這種學習方法不僅能夠促進學生思維力、想象力和創造能力的發展，也為他們打下了堅實的基礎。

　　(4)實踐學習法是一種讓學生通過社會調查和情景模仿的方式來學習歷史的方法，這樣可以讓學生親身參與并感受歷史事件。在生活中，學生可以通過實地調查、參觀博物館或展覽，并進行角色扮演等活動，來深入了解歷史背景和重要事件。這種實踐學習方法能夠激發學生的興趣和好奇心，增強他們對歷史的理解和記憶。讓學生在生動的場景中體驗歷史，將有助于他們更加深刻地認識到歷史對現實世界的影響和意義。

　　三、說學情

　　我所面對的是初一學生，他們非常好奇，思維活躍，喜歡親自動手去實踐，并通過口頭表達來表達對事物的認識。但由于他們仍處于感性階段，對于文學藝術方面的理性內容理解有一定困難。因此，在教學過程中，我使用多媒體課件作為輔助教具，以創造直觀的思維情境，激發學生動腦、動手和口頭表達，從而促成知識的“認知—理解—內化”過程。

　　四、說教學過程

　　1 、導入：(采用問題導學探究法，引入課題)

　　隋唐時期領先世界的科技成就有哪些(學生回答)

　　同學們給出了非常棒的回答。隋唐時期的科技在當時是世界領先的，你是否了解這個事實呢？同時，隋唐時期的文學藝術成就也享譽全球。今天，讓我們一起探索隋唐時期的文學藝術吧！

　　2. 講授新課：(多媒體課件展示)

　　一、詩歌的黃金時代

　　( 1 )唐詩的空前繁榮。

　　學生閱讀教材思考“為什么到唐代會出現詩歌的黃金時代”

　　( 2 )李白： ① 學生介紹李白生平。

　　② 展示其作品：《蜀道難》。

　　③ 欣賞《望廬山瀑布》、《下江陵》。

　　( 3 )杜甫： ① 學生介紹杜甫生平。