生物作文匯總[15篇]

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的生物作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物作文1

　　我們學校有個生物園，那里可漂亮了。

　　來到正門，“生物園”三個大字就出現(xiàn)在眼前，門邊的石墻上刻有一首賀知章的詩《詠柳》。一進門，就看到一個小池塘，池塘里的水清澈見底，不時有幾條小魚出現(xiàn)在眼前，快活地游來游去。小池塘中間有一座假山，假山上有幾棵青翠的小樹，還有一個大水車，水車不停地在嘩嘩歡快地轉(zhuǎn)著。小池塘上橫著一座小石橋，從小石橋走過去，是一條美麗的長廊，長廊是用一根根木柱子搭成的，上面爬滿了各種藤蔓。彎彎的長廊兩邊是茂密的花草樹木，每一種樹上都掛有一個小牌子，上面寫著每種樹的名稱和習性，讓我們對它們有所了解。

　　往長廊左邊，走過一條小路，就是一個休息亭，它是由三個石頭蘑菇組成的，大大的蘑菇可以遮擋太陽，兩個小的蘑菇可以當椅子使用。生物園的最深處，還有一個小池塘，小池塘里有兩座小小的`假山，假山上長著幾從小生物。

　　我喜歡我們學校的生物園，只要有空，我都會去生物園走一走，呼吸里面的新鮮空氣，感受大自然的美麗。

生物作文2

　　今天，媽媽帶我參觀了海洋生物展覽會，令我回味無窮。

　　剛踏入展覽廳大門，一股海腥味撲鼻而來，我皺起眉頭，捂住鼻子，趕緊往里奔。大廳里琳瑯滿目的水缸看得我眼花繚亂。跟隨著講解員的腳步，我們來到第一個水缸前。

　　“大家看，這就是小丑魚。”講解員溫柔的'聲音在我耳畔響起，我定睛一看，果然是紅白相間的小丑魚耶！小丑魚個頭小，身手敏捷，游得很快，它見有這么多人看著它，竟躲進珊瑚里不肯出來了呢！“咦，這個吸在玻璃缸上的是什么”“它是奶嘴珊瑚，無論何時何處，它們都會吸在一個物體上�！甭犞v解員這么一說，我還真覺得它有點兒像我兒時用的奶嘴呢！

　　“這種水母好奇怪，怎么倒著游？”“那叫朝天水母，它們游動時觸角朝上，所以得名�！敝v解員說。我聽了恍然大悟。

　　突然，一條鱷魚出現(xiàn)在我眼前，嚇了我一大跳。在確定安全后，我觀察起這條鱷魚來。這條鱷魚身長一米多，外表凹凸不平，十分粗糙。鱷魚瞪著眼，微張著嘴，好像在叫：“還不快給本大王送吃的來！看什么看，快去！”

　　“看，大海龜！”一個小孩喊道。我急忙跑過去。哇，海龜?shù)膫�頭可真不��！四只薄扇般的爪子，一塊堅硬無比的“花紋鎧甲”，威風極了！我還發(fā)現(xiàn)，不少人往海龜身上投硬幣，我問媽媽為什么這么做，媽媽說可能是祈福，我點了點頭。

　　“這四個大海螺真好看！”“這是四大名螺，分別叫：唐冠螺、鸚鵡螺、大法螺、萬寶螺，人們是照著它的外形給取名的。”講解員介紹，“這些是珊瑚骨，它們在海洋中有生命，十分柔軟。采摘上來后經(jīng)過處理，已經(jīng)硬化了�！蔽衣犃�，覺得十分惋惜。

　　“水缸里怎么會有面包呢！”“這不是面包，這是面包海星。”講解員用塑料棒動了動海星，指著它下面一層觸角說，“海星是有腳的，它們行動緩慢，幾乎看不出來�！薄芭叮�原來是這樣！”

　　……

　　接下來，我們還參觀了許多海洋生物。講解員打趣說：“海洋生物十分聰明，你或許記不住它們，但它們很可能已經(jīng)記住你了哦！”

　　這次參觀海洋生物展覽會，既讓我開了眼界，又讓我學到了許多知識，受益匪淺，真是一舉兩得呀！

生物作文3

　　我們學校有一個生物園，這個生物園里的植物都很漂亮.是我們學校一個吸引人的地方。

　　一走進生物園的大門，映入眼簾的是一棵高大的松樹.像一個昂首挺胸的衛(wèi)士保衛(wèi)著生物園，樹桿筆直直的，葉子像銀針一樣密密地排列著，陽光照在針葉上光亮光亮的一閃閃，多么有活力呀!順著小路往前走，只見小路兩旁有一朵朵盛開的鮮花光彩奪目.雖然現(xiàn)在不是春天，但生物園也不缺乏色彩，最小的花是蘭花，一層層，像天上的星星.最多的花是紫薇花，紫薇花高高的，枝桿直直的.，形狀像小樹一樣，紫薇一群群，有的淡黃色，有的桔黃色，還有的是大紅色，香味撲鼻.一陣風吹來，紫薇花就搖了搖手，好像在和我們打招呼。

　　再往前走就可以看到一個小池塘，池塘很小，是圓形的水很清澈，池塘下還長著青苔，一片一片的;池塘上有下個噴泉，水射出來落在我的臉上，我感到格外的涼爽，格外的舒服.池塘的旁邊有一叢竹林，竹子長的很茂盛，竹葉青綠，秋風中，細細的竹條發(fā)出沙沙的聲音，好像在演奏著秋天的贊歌。

　　啊!這么美的生物園，怎能不使我們留連忘返呢?

生物作文4

　　炎熱的八月，利用周末的時間爸爸媽媽帶著我乘坐高鐵來到了沈陽市。我們參觀了沈陽故宮、張氏帥府、沈陽金融博物館、九一八歷史博物館以及遼寧古生物博物館。作為一個小恐龍迷，我最期待的就是去參觀遼寧古生物博物館啦！

　　走過一個小時的時光隧道，來到了30億年前的地球，這一個小時是我們從賓館到目的地的時間，30億年前的地球是遼寧古生物博物館。

　　古生物館是建在了沈陽師范大學院內(nèi)，我們是從外面走樓梯，直接進入的是四樓，古生物化石類，展柜里全是石頭，然后在石頭上仔細看，能看見里面有以前一些生物的骨骼。我剛開始看不見石頭上恐龍的骨骼，認為擺這么多石頭，沒意思。后來，媽媽給我指著石頭上的圖案，一點一點找，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸，看到里面的圖案非常高興。

　　這里有遼寧古生物博物館的四大明星化石，1號明星是“世界上最早的帶毛恐龍”赫氏近鳥龍化石，距今約為1.6億年，比迄今世界最早的鳥類化石始祖鳥還要早約1000多萬年；第2號明星是迄今為止世界上唯一發(fā)現(xiàn)的“會滑行的蜥蜴”趙氏翔龍。這種類型的蜥蜴，生活在1.25億年前的熱帶和亞熱帶地區(qū)。還有兩位明星是證明了鳥類可動性頭骨早期演化的“沈師鳥”和“遼寧古果”，世界上迄今為止已知的第一朵花。

　　我們順著指引的方向前進，在每層的銜接處都會有一些科普知識，供我們了解恐龍時代的一些具體內(nèi)容。三層主要是恐龍的模型以及生活的環(huán)境模擬。其中有我熟悉的霸王龍、劍龍、猛犸象等等。

　　進入二層以后，就都是電子模擬場景了，都是跟恐龍相關(guān)的電子產(chǎn)品，我嘗試了一個拼命騎腳踏車然后看恐龍進化成鳥類的過程。到了一樓是恐龍從誕生到滅亡的過程推理小視頻以及一些其他的.恐龍骨骼模型。最后我還看了4D電影，它帶著我去了恐龍的世界身臨其境的走了一圈。

　　古生物博物館我們利用小半天的時間就走完了，我的知識庫又豐富了，而且我玩的也很開心，這里的古生物知識讓我大開眼界，同時也為那些生物的滅絕而惋惜。曾經(jīng)那么強壯的動物也不能和環(huán)境抗衡，最后導(dǎo)致滅亡，我們?nèi)祟愡�在肆意破壞環(huán)境，最后面對的將是什么樣的結(jié)果呢？珍惜地球資源，保護生態(tài)環(huán)境，是我們現(xiàn)在唯一能做的！

生物作文5

　　第一節(jié)課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥�！庇幸恢恍∠x爬到了桌子上，這時有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的'鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃�！崩蠋熉牭搅司驼f：“這就是自然的規(guī)律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣。”后來老師又指揮了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺，下臺，就讓小鳥表演它們的飛行技術(shù)，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。

　　這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。

生物作文6

　　近年來，生物地理學作為一門基礎(chǔ)學科，越來越引起人們的重視。它不僅僅是一門課程，更是我們了解和探索地球生態(tài)系統(tǒng)的一扇窗口。在即將到來的生物地理會考中，備戰(zhàn)起來是非常必要的。

　　首先，生物地理學的相關(guān)知識對于我們了解地球上的生物多樣性非常重要。隨著人類活動的不斷擴張，生態(tài)系統(tǒng)受到了越來越大的威脅。只有深入了解不同地理環(huán)境對生物的影響，我們才能更好地保護和管理生態(tài)系統(tǒng)。在備戰(zhàn)生物地理會考時，我們可以通過學習生物地理學的知識，掌握各種生態(tài)系統(tǒng)的特點和分布規(guī)律，從而更好地認識我們身邊的自然環(huán)境。

　　其次，備戰(zhàn)生物地理會考還可以幫助我們加深對生態(tài)問題的.理解。生物地理學與生態(tài)學密切相關(guān)，它們共同研究生物與環(huán)境之間的相互作用關(guān)系。在備戰(zhàn)時，我們可以通過分析各種生態(tài)問題和案例，了解生態(tài)系統(tǒng)的平衡和恢復(fù)機制，從而對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展有更深入的認識。只有通過加強對生態(tài)問題的理解，我們才能更好地應(yīng)對日益嚴重的環(huán)境挑戰(zhàn)。

　　此外，備戰(zhàn)生物地理會考也可以培養(yǎng)我們的學術(shù)能力和思維方式。生物地理學作為一門科學學科，注重觀察、實驗和推理能力的培養(yǎng)。在備戰(zhàn)過程中，我們可以通過進行實地考察、開展科學實驗等方式，提高我們的實踐能力和科學素養(yǎng)。同時，生物地理學還需要我們進行綜合思考和分析，培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。備戰(zhàn)生物地理會考不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高我們的學術(shù)素養(yǎng)和思維能力。

　　總的來說，備戰(zhàn)生物地理會考對于我們進一步了解和探索地球生態(tài)系統(tǒng)是非常重要的。通過學習生物地理學的相關(guān)知識，我們可以更好地了解地球上的生物多樣性，加深對生態(tài)問題的理解，并培養(yǎng)我們的學術(shù)能力和思維方式。希望每位考生都能充分準備，取得優(yōu)異的成績！

生物作文7

　　生物的祖先是海藻和細菌，它們在40億年前就出現(xiàn)了，如果想知道它們的具體情況，就聽我的介紹吧。

　　首先有太古宙，再有遠古宙，然后是顯生宙，顯生宙里有古生代，古生代里有寒武紀，奧寒紀，志留紀，志留紀里面就出現(xiàn)了魚類，后面是石炭紀，石炭紀里就有了爬行動物，二疊紀就有恐爬類動物，然后就到了中生代，先有三疊紀，三疊紀里，恐龍大量增加，到了侏羅紀，鳥類出現(xiàn)，后來就是白堊紀，這時候裸子植物廣泛生長，爬行動物急劇減少，后來進了新生代，先是古今紀，后來就是新近紀，在這個時候，動物都接近現(xiàn)代，后來才是第四紀，在這個時間我們?nèi)祟惒懦霈F(xiàn)啊，我們更要保護細菌，魚等早期生物，因為它們到現(xiàn)在還沒有滅亡。

　　所以我們一定要保護動物的'生存環(huán)境，不要讓動物死亡。這個是很重要的。假如你對這有興趣的話，可以在新華字典第10版和第11版709—712中查找。

生物作文8

　　今天又要上生物課了，同學們都在嘰嘰喳喳的議論，這一節(jié)生物課要講什么呢？我們又會在那里上課呢？就在這時。上課的鈴聲響起了，同學們趕緊跑到座位上坐好，其實這是為了討好老師，讓老師帶他們到一個神奇的地方去上生物課。這一點，我可是最清楚地，因為我也有那么個心理。

　　這時，老師走了進來，后面的課代表呼哧呼哧的喘著粗氣，因為他搬著大大小小的許多籠子。課代表剛剛把籠子放下，我們一大群同學“呼啦”就沖了上去，想看一看究竟，嗨，原來是一幫昆蟲。老師看見我們都上來了，就趕緊把我們轟了下去，讓我們坐好。

　　不知站在一旁課代表是有意還是無心，竟然摔倒了。不摔不要緊，一摔竟然摔到了籠子上，把昆蟲全部都弄出來了。一個籠子突然變大，把整個教室都框在了里面，我們也都變成了“昆蟲”。

　　老師倒是沒有驚慌，反倒有點開心。這時候，一只巨大的昆蟲跑了過來，同學們害怕的縮成一團。老師說：“不用害怕，這只是一只蟋蟀而已。”一聽到這話，我們就不害怕了，一窩蜂的出來看蟋蟀。

　　老師講完了所有的.昆蟲以后，讓我們自由活動。有些同學，藏到了蝸牛的殼里，舒舒服服的睡覺；有的同學坐到了毛毛蟲的身上，體驗一下緩慢的過山車。而我呢，坐在一只蟋蟀的身上，刺激的飛馳。旁邊一個同樣的“騎兵”對我說：“這次可真是爽呀，在征途游戲里都沒有這個感覺�！闭f完了，我們就開始賽跑，比誰的蟋蟀更加快。

　　就在這時，要命的下課鈴聲響了起來，籠子慢慢的縮小，變回了原樣。而我們，仍然坐在座位上面。下了好長時間課了，可我們?nèi)匀粵]有挪動一下身子，我們完全沉浸在這一次籠子里的生物課了。

生物作文9

　　我的生物老師叫吳。在所有教過我的老師中，他給我留下了深刻的印象。

　　七年級第一節(jié)生物課，老師走進教室，學生的第一反應(yīng)是：哇，沒戴眼鏡。這太可笑了，因為學生們看到前面幾個班的老師都戴著眼鏡，以為我們剛進這個學校，是一所陌生的中學。這里的老師好像都必須戴眼鏡。生物老師的到來消除了學生們的疑慮。

　　看到學生的反應(yīng)，老師笑了笑，然后走上講臺，開始說：“生物是一門學科……好了，現(xiàn)在開始第一章……”從頭到尾，老師都沒有自我介紹。直到現(xiàn)在，有些同學還沒搞清楚他姓什么。即使知道他的名字，也不叫“吳老師”，叫“生物老師”

　　這是我對生物老師的第一印象。老師上課風趣活潑，課堂氣氛活潑。即使是其他班經(jīng)常不舉手發(fā)言的同學，也積極回答他班的問題。例如，一個叫小的同學，除了老師問他的問題之外，他從來不舉手回答其他班的問題，但在生物課上，他卻主動回答老師提出的各種問題。

　　別看生物老師，平時很隨意，經(jīng)常因為某個問題和同學一起笑。但是，有時候在很重要的課上，就嚴重得可怕。有一次，老師在教“光合作用”。這節(jié)課一開始，他就說“這節(jié)課很重要”。然而，這句話沒有引起學生的注意。學生們像往常一樣笑啊笑。一開始老師只是用溫柔低沉的語氣告訴我們不要吵鬧，但是大家都不同意。外甥玩燈籠——跟舅舅(老)一樣，于是老師猛的拍桌子，桌子上的粉筆盒都被搖醒了。突然，學生們沉默了，教室里的.氣氛凝固了，仿佛時間停止了，沉默了幾秒鐘。

　　生物老師最大的特點就是“不經(jīng)意”。如果你上課缺席，老師手里的粉筆會不經(jīng)意間打在你頭頂。然后，你要把不經(jīng)意飛來的粉筆撿起來還給老師。如果你不悔改，老師會“不經(jīng)意”把你叫起來回答問題。當你站起來看著茫然的時候，老師會“不經(jīng)意”的說：“站后面�！比缓笕�班哄堂大笑。

　　總結(jié)一下這位生物老師的特點：機智、幽默、活潑、平易近人、能控制“度”。

　　我很難不記得這樣的老師！

生物作文10

　　我們學校的生物園，一年四季都那么美麗。九月的生物園呈現(xiàn)出一種秋天成熟的氣息，令人心曠神怡，我最愛九月的生物園。

　　走進生物園，右邊的一個金魚缸把我吸引住了。走進金魚缸，可以看到一條條生機勃勃的魚，有金魚、熱帶魚等等。其中最令我心動的要數(shù)那美麗動人的金魚了。它們有紅的像紅寶石的紅金魚，有全身披上了白衣裳的白金魚，還有金黃色的……它們游來游去，形成一幅絕妙的工筆畫。金魚缸里的水更是清澈見底，陽光照射下來，水面顯得波光粼粼。

　　忽然，一種奇怪的叫聲把我吸引過去，原來是金魚缸旁邊八角籠里的兔子。小兔子可愛極了，羽毛雪白雪白的，就像一位害羞的白雪公主。它的眼睛紅得像瑪瑙，它的嘴巴像一個三角形。八角籠有小白兔的點綴顯得非常精致，生機盎然。

　　一陣花香撲鼻而來，是生物園四周的鮮花，有桂花、海棠花、大紅花等等。濃郁的花香沁人心脾，令我們精神為之一振�；ǖ�.旁邊還有三棵挺拔的盤架子樹，像三個威猛的守衛(wèi)……

　　九月的生物園給人以美的享受，催人奮進。讓我們?yōu)閯?chuàng)造更美好的明天而發(fā)奮圖強。

生物作文11

　　一條筆直的公路，坐落在生物王國的旁邊，公路的另一邊是人類的家園。

　　有一天，生物王國里傳來一陣說話聲。獅子大王跑過來問：各位公民們，你們在說什么呢？

　　小松鼠說：大王呀，您知道嗎？那些人類把我們給害慘了，我家住在樹上，每天都要呼吸汽車尾氣，我爸爸還得了病呢！小松鼠說的不錯，啄木鳥說：我?guī)状稳ソo樹治病，都聞到幾股難聞的汽車尾氣。一只野兔跑過來說：大王，人類還說什么‘禁止吃野生動物’，可我的哥哥和姐姐都被人類給吃了，人類太可惡了！

　　這時，一棵樟樹說：大王，你們動物的日子不好過，我們還不一樣，我的'幾個兄弟都被人類砍去做家具去了。一棵槐樹說：樟樹小弟說的不錯，人類還說什么‘保護樹木，不亂砍樹。’這全都是造謠......槐樹還沒說完，大家立刻爭先恐后地說起來......

　　是呀，人類正在殘殺多少無辜的生靈。要知道：人類屬于地球，而地球不僅僅屬于人類！

生物作文12

　　在我們的身邊中綠化的好處多，實在是多，那她好在哪里呢？

　　在這個世界上無論是人類或者動物，無論有多厲害你要想生存下去就必須吸收大量的氧氣，同時放出大量的二氧化碳�？傻厍蚴窃�本儲存的氧氣是有限的，而且一點也不多！那我們是靠什么來生產(chǎn)氧氣呢？？那我們就要靠一切的綠色了。

　　可是現(xiàn)在只需要毀掉6平方米的巴西雨林就可以換100克漢堡包。可是人們有沒有想想雨林中的樹木不是幾個月就可以長成參天大樹的那可是要幾十年才可以長大，你們就因為那100漢堡包就愿意去毀掉那加起來有幾千歲的.的樹木嗎？不，不是。

　　其實我們在保護綠化的同時也在保護我們自己。因為只有綠化才可以生產(chǎn)氧氣。沒有綠化就沒有氧氣沒有氧氣就沒有人類和動物。在日常生活中人類和動物吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳。可是只有綠色植物可以在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，來給世界提供氧氣，而且城市的噪音大，粉塵多，綠化又可以吸收大量的粉塵，凈化空氣，減少噪音，預(yù)防了多種疾病，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

　　綠化又可以美化環(huán)境。

　　綠色可以讓一切的沙漠變成大森林到那時候大家就不用害怕沙塵暴了想想這樣不就可以避免自然傷害了嗎？

　　綠化好處多，那不是一點的多，是那無比的多，所以請大家一起去植樹植樹就是植根植根就是植林。

生物作文13

　　生物課女老師芬尼，和以前一樣板著臉、戴著一副沉重的黑框眼鏡走進了教室，嚴肅地拿起了生物課課本�！袄蠋煟�今天我們要學什么東西呢？”幾個好奇的學生覺得這一課與以往很不一樣，于是搶先問道�！罢媸且蝗盒募钡暮⒆�！這樣怎么能把課上好？”芬尼很不高興地嘟囔了幾句，然后快活地說，“同學們，上一次在魚缸里上的生物可還好吧？我讓你們了解了很多有趣的魚兒，所以，我打算這節(jié)課教授各種鳥兒的.生理特征——”

　　說到這兒，芬尼老師停住了，因為幾個同學在底下議論紛紛，而大部分同學則回憶起上一次那節(jié)好玩的生物課，不禁小聲笑起來。芬尼老師大吼一聲“安靜”后，又接著說下去：“你們肯定都喜歡這種授課方式。比格、萊尼，你們兩個去拿來我的生物課工具箱子來。哦，對了，別忘了拿幾個大大的氫氣球！”

　　比格和萊尼兩個大個子用極快的速度拿來了工具箱和氫氣球。芬尼老師微微一笑，打開了工具箱，原本很窄小的工具箱里竟然冒出了三個特大號的鳥籠。這三個大鳥籠里分別關(guān)著金雕、紅頂布谷鳥和棕毛杜鵑，芬尼老師卻沒有介紹這些鳥兒。

　　芬尼老師拍拍手，馬上有一個小瓶子從工具箱里“飛”出來。芬尼老師笑瞇瞇地說：“這是一種用腌肉制成的飼料，名叫‘可憐伶俐鳥’，是金雕的最愛。”

　　說完，芬尼老師打開瓶蓋，用鑷子夾出了一小片“可憐伶俐鳥”，打開關(guān)金雕的籠門喂金雕吃了。金雕興奮不已，馬上飛出籠外，居然用尖銳的喙狠狠啄向了房頂！

　　“噼啪！”房頂裂出了一個大洞，芬尼老師卻一點兒也不生氣。

　　“乖金雕，快快把氣球叼到房子外邊！”芬妮老師高喊。金雕馬上就照辦了。

　　“大家可要坐穩(wěn)了！我們馬上就會開始奇妙旅行了！”芬妮老師興奮地說。接著，我們感到全身輕飄飄的，好像在飛一樣。“我們的教室飛起來了！”比格大喊�！笆茄��！狈夷堇蠋熣f。

　　窗戶外邊飛過了很多鳥兒。一一作介紹。她還打開了窗戶，放進了幾只鳥兒來，讓我們近距離觀察。偶爾還會用“可憐伶俐鳥”引誘鳥兒表演飛行本領(lǐng)。

　　這節(jié)生物課上的真開心��！

生物作文14

　　我有一只小烏龜，它有拳頭那末大。身體像個小手掌，厚厚的硬殼，又小又短的尾巴，四肢上還有又尖又硬的指甲。兩只眼睛圓圓的，脖子一伸一伸的，樣子很好玩。

　　當我用手去動搖一下水面的時候，它就沉到缸底。烏龜還把頭縮在殼里，小尾巴緊緊地貼在殼上，一動不動的。當我把小蟲、小魚和面包放在水面，他也慢慢地鉆出頭和尾巴，鼻孔里還吐出吝嗇泡。它嘴巴很快地一張，就把東西吃掉了。我透過清水看，真有趣。

　　在我家的.魚缸里，還有十幾只小蝦，我可喜歡它們了！

　　小蝦的頭上長著兩根青絲般的須子，須子越往下越紅。它們的眼睛長在頭上的兩側(cè)，就像兩個凸起的小黑點。頭頂上的一塊紅色，真像一頂小帽子。小蝦的胸部長著八條腿，腹部是一節(jié)節(jié)的，身上還長著黑色的斑紋。它們的身體是透明的，好像蒙著一層薄膜，一條背上的精清晰可見。有時小蝦將身子彎成一座拱橋，在水中游起來可好玩了！

生物作文15

　　那天我和同學去參觀了嘉禾街在加禾小學舉辦的“海洋生物標本展”。

　　在那里，我真的看見了神奇的生物標本：月亮魚小小的，身子扁扁的，尾巴短短的，可愛極了！大家相信這個世界上真的有飛魚嗎？在那里，我也看到了兩條 飛魚的標本，它來自熱帶大西洋，長著一對小小的翅膀，能飛。而女巫骨刺螺生活在菲律賓，好像白骨精的骨頭，好可怕哦！又像我們剛吃完的魚骨頭。嘻嘻，你看 那些貓眼蠑螺好像一堆糞便，真有趣！長臂螺，也來自菲律賓的它，好像釘子那樣尖，不知道能不能真的`當釘子用呢？噢，那邊的圖象牙貝，雪白雪白，真美麗！海 金線好像一把小小的雨傘，應(yīng)該可以幫拇指姑娘擋雨吧！雞心蛤，很小很小，像雞心那樣，那么我們黃邊村以前的特產(chǎn)——雞心柿，是不是也是這個樣子的呢？呵， 就連有海中霸王的鯊魚也忍不住寂寞來到這里湊熱鬧了！你看它，嘴巴像針那么尖，又像斧頭那么鋒利，它的牙齒有木頭那么粗呢！真是名副其實的“霸王”,全副 武裝呢！跟它相反的是龍虎鯊，它是我第一次看到的最小的鯊魚。

　　在這么多的海洋生物中，我最喜歡的是刺鲀，好像一個大皮球似的，又圓又肥，真好笑！它的身體還有許多刺，就是因為這樣，我私下給它起了個名字，叫刺刺魚，可愛吧？

　　看了這么多的海洋生物，真是讓我大開眼界，它們都生活在一個美麗的世界——海洋！為了這些神奇的生物，我們應(yīng)該好好地保護他們的家，讓它們能繼續(xù)幸福快樂的生活下去。

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