初中教師下學期工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的初中教師下學期工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中教師下學期工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期的化學教學培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“六步實效教學流程”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的'科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養更多的人才。

　　二、研修目標和內容

　　1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。

　　4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。

　　5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

初中教師下學期工作計劃2

　　本學期，我將繼續擔任七年級（1）（3）班的語文教學工作。為了更好地進行教學工作，發揮語文教學的作用，提高學生的語文素養，我制定了本學期的教學工作計劃。

　　首先，我先對學生的情況進行了分析。經過上學期的學習鍛煉，學生們在以下方面有了突出的表現：他們對語文課的`認識和理解有了進一步的拓展；他們能夠大膽嘗試和探究問題，并且對開放性問題有自己的見解；大部分學生對語文學科有濃厚的興趣；課堂上有一些學生能夠帶頭發言，課堂教學的開展還不錯。但同時也存在一些不足之處：學習語文的習慣養成較差；學習比較盲目，缺乏目標性；學習的主動性和合作探究意識不強；學生的基礎參差不齊，兩極分化嚴重，尤其是有三個考試成績在40分左右的差生；積累較少，閱讀面不廣。

　　接下來，我對教材進行了分析。七年級下冊的教材按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊共六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書選取了與個人成長、祖國、名人、文化、探險、動物相關的文章。從閱讀部分的選文來說，經過嚴格篩選，吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。此外，本冊還介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》，與課堂閱讀有有機的聯系，讓學生走向更廣闊的天地。

　　針對以上情況和目標，我制定了相應的教學措施。首先，我將從語文學科的特點出發，以潛移默化的方式提高學生的思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。其次，在語文教學中，我將加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于提高學生的語文素養。我還將重視學生思維能力的發展，指導他們運用比較、分析、歸納等方法，培養觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其是培養學生的創造性思維。此外，我還將推行語文素質教育，實行互批共批的作文教學，優化作業管理，做到每課過關，單元過關，實行培優輔差，面向全體學生，加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。

　　通過以上的教學目標和措施，我相信本學期的語文教學工作將會更加有效，學生的語文素養也會得到提高。

初中教師下學期工作計劃3

　　一、指導思想

　　今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、奮斗目標

　　1.進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識。

　　2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。

　　4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　5.工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、工作思路

　　(一)進一步規范語文各項教學常規，緊抓常規落實

　　全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業水平的提高，有利于教師教學行為的規范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

　　推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

　　推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。

　　(三)以《語文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。

　　1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。

　　三年發展規劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

　　2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

　　新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的`實效性。

　　3.分層推進，強化日常研究。

　　新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關

　　資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力�！皩W生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

　　4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日�；�、系列化。

　　新學期，市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

初中教師下學期工作計劃4

　　一、指導思想：

　　轉變思想觀念，強化質量意識，深入貫徹基礎教育課程改革綱要，以新課改為契機，提高質量為主題。培養現代中學生扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚的語文能力。

　　二、教學內容分析：

　　構建新的教科書體系，按人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織教材，每個板塊包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習。致力于全面提高學生的語文素養，兼顧知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀。倡導自主、合作、探究的語文學習方式，培養學生創新精神。遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動。建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系，將教科書由課內走向課外。教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理。

　　三、教學目標：

　　以學生的`語文學習目標為重點，掌握生字詞的音義并運用，完成本學期的教學任務，培養良好的語文學習習慣和常用的學習方法，提高語文朗讀能力，增加閱讀量，理解課文的主題含義和思想感情，培養良好的語文素養。

　　四、具體工作及措施：

　　1、提高自身業務能力：學習新課改理論和教學方法，認真備課，學習輔助教學手段，提高教學質量。

　　2、做好指導和批改工作：對部分學生進行課后輔導，重點指導作文。認真批改作業并及時反饋，提高作業質量。

　　3、提優補差工作：鞏固基礎知識，培養閱讀能力，提高作文水平。

　　4、采用適合的教學措施：注意整合教學目標，開放教學內容，互動教學方式，活動教學過程，多樣教學手段，靈活教學組織形式，多元教學評價。

　　5、加大科研研究力度：學習新的教學改革經驗，進行教育科研活動，寫經驗論文。

　　6、結合相關材料，進行思想教育：利用教材中的素材進行思想教育，培養學生的生命體驗和情感體驗，樹立環保意識。

　　以上是對原文的簡化和改寫，以使文章更加通俗易懂。

初中教師下學期工作計劃5

　　新學年，仍然接任著兩個年級的教學工作，由于七年級和九年級中考采取的考試方式不一樣，針對不同的情況，制定不同的計劃：

　　七年級的課程相較而言，稍寬松，所以根據區教研室下發的進度表，依據實際情況進行適當的'調整，結合同步及單元檢測適時鞏固，學以致用。

　　九年級的復習課程時間較緊，開卷考試雖然減輕了學生的記憶負擔，但也相應的增加了答題的難度，對學生的要求更高了。針對這一情況，將計劃制定如下：

　　一、3、9—3、13快速串講五冊知識內容

　　二、3、16—4、24專題復習

　　三、4、27—5、15時政熱點鏈接復習

　　四、5、18—5、29模擬訓練

　　五、6、1—6、12查漏補缺，再熟悉知識，強調答題注意事項

初中教師下學期工作計劃6

　　一、 加強理論學習，明確課程目標

　　每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

　　2. 選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

　　3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

　　二、發揮集備作用，理清教學思路

　　定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。

　　2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的'教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發利用教材，拓展教學資源

　　開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

　　2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面進行比較取舍。

　　四、 構建教學設計，展示教學風格

　　1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

　　2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據

　　教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

　　五、 發揮多媒體作用，注重物理實驗

　　1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實驗。

　　(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;

　　(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。

初中教師下學期工作計劃7

　　一、教材的指導思想：

　　本教材注重培養學生的自主學習能力和合作探究的學習方式，旨在提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。在教學中，我們將以培養學生對語文的興趣為先導，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

　　二、教學任務和目標：

　　1、學生能夠正確、流利并帶有感情地朗讀課文。

　　2、學生能夠以一定的速度默讀課文，每分鐘不少于300字。

　　3、學生能夠借助詞典理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

　　4、學生能夠通過聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，并體會其表達效果。

　　5、學生能夠在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，并敢于提出自己的'看法和判斷。

　　6、學生能夠閱讀說明性文章，抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7、學生能夠閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，表達自己的感受。學生能夠閱讀詩歌，大致把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8、學生能夠學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　9、學生能夠在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　10、學生能夠誦讀優秀詩文，通過聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦優秀詩文60篇。

初中教師下學期工作計劃8

　　初中語文七年級下冊教材是以人為本的教育觀點為主導，充分展示了語文的獨特性，是一種傳遞文化的媒介。為了完成這個學期的教學任務，全面提高學生的文化修養和素質，我們特別制定了以下計劃。

　　首先是教材分析。這本教材一共有30篇課文，包括閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動和課外古詩詞背誦等四個板塊。

　　其次是學生狀況分析。經過上學期的學習鍛煉，學生們在語文課上的認識和理解有了拓展，他們敢于嘗試和探究問題，對開放性問題有自己的見解，并且對語文學科有濃厚的興趣。但也存在一些不足，比如學習語文的習慣有待提高，學習比較盲目缺乏明確的目標，缺乏主動性和合作探究意識，學生基礎參差不齊，閱讀面不廣等問題。

　　接下來是學期目標。我們的思想品德目標是在語文教學中培養學生的愛國主義精神，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，培養社會主義的'思想品質，開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造潛力，發展學生的智力，提高文化品位。我們的知識目標是了解課文中重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法以及詞類的相關知識，熟記課文中的生字生詞的音形義。我們的潛力目標是在上學期的基礎上，指導學生正確理解和運用語言文字，使他們具備基本的閱讀、聽說的潛力，并養成良好的學習語文習慣。我們的人文素質目標是在日常生活中能夠正確運用語言文字進行交流表達，將課本中學到的有關人的語文素質靈活運用到生活中，提高自己的文化品位。

　　最后是教學措施。根據學生的狀況和學校的實際情況，我們本學期采取以下措施：從語文學科的特點出發，通過潛移默化的方式提高學生的思想認識、陶冶道德情操、培養審美情趣；加強綜合教學，簡化內容，突出重點，注重知識、潛力和情意之間的聯系，注重積累、感悟、熏陶和培養語感，全面提高語文素養；重視學生思維潛力的發展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，特別是培養創造性思維；注重學生的實踐活動，指導他們主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力；創設良好的語文學習環境，促進課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。

　　以上就是本學期的教學計劃，希望通過這些措施能夠有效提高學生的語文素養和文化修養。

初中教師下學期工作計劃9

　　一、本學期指導思想：

　　依據大綱精神要求，培養新時代少年的美術休養，闡述藝術與自然的美學概念，提高學生認識藝術和領悟的能力，對人類審美對象的結構系統有正確的認識：生活美（自然美、社會美）、人工美、藝術美。人非草木，孰能無情，只因有情才能產生藝術人生，升華人們的思想，提高人們的生活質量。

　　二、教學背景：

　　美術是素質教育不可缺少的部分，本冊初一教材是以提高學生的藝術素養，弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識為目的'。

　　三、學情分析：

　　1、 初一二的學生在經歷了上學期的初中生活，應該適應緊張而忙碌的學習，但好玩好動的天性還是不能收斂，課堂稍微大意就容易氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　　2、 初中繪畫基礎知識占較重比例，占50%，欣賞15%，工藝35%.

　　四、教學策略：

　　1、 改革傳統教學方法，注意美術學科特點，結合新課標，培養學生動手能力。采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課。

　　2、 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。講學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

　　3、 不斷吸納先進美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材。給學生理智的挑戰，認知上的沖突，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

　　五、階段性檢測及輔導措施：

　　對學生的思維激發，重視問題探討。

　　避免囫圇吞棗現象。

　　部分學生對學習美術興趣不濃，主動性不強，調動其積極性主動性是關鍵。

　　教學進程：3月—4月每周一課

　　春季運動會海報實踐繪畫

　　配合節日做好美術實踐活動

　　5月-6月每周一課

　　期末檢測

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