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演講控場互動技巧
演講控場互動技巧1
一、簡單問話互動訓練(答案是肯定或否定，且答案不超過 3 個字。)
1、是還是不是?
2、要還是不要?
4、好還是不好?
5、對還是不對?(同意還是不同意)
舉例1：各位，知識重要還是不重要?(重要)所以放棄上大學而選擇創業可以還是不可以?(不可以)大學是我們人生最美好、最寶貴的一段時光，我們一定要去好好的珍惜。也許你大學輟學創業可以賺 100 萬，但是大學四年的時間是您花多少金錢都買不來的?是還是不是(是)
舉例2：各位，如果我們的口才和演講水平要練好，我們需要大量累積知識，增加內涵，對還是不對?
(對)當我們有知識有智慧以后，我們就可以把演講講得非常好，對還是不對?(是)
如果我們的口才和演講水平練好后，我們的影響力就會更大，對還是不對?
(對)當我們影響力更大以后，我們就可以賺更多的財富，對還是不對?(是)當我們有足夠多的財富的時候，我們就有能力去幫助更多的人，對還是不對?(對)
二、二選一回答互動訓練
1、希望哪一種?
2、想要哪一個?
3、哪個是正確的?
舉例：問大家兩個問題，第一個，堅持努力一定會成功，第二個，努力不一定會成功。各位，
你們覺得哪個是正確的?
三、重復互動訓練
1、讓聽眾回憶一遍講過的要點，
舉例：剛剛給大家分享了二選一回答互動的三個互動技巧，現在我們再來回憶一下，第
一個是什么?(希望哪一種?)第二個是什么?(想要哪一個?)第三個是什么?(哪個是正確的?)
2、讓聽眾和您一起練!
3、引導聽眾回答下半部分練習(一定要問簡單的聽眾能回答的問題)
舉例：有人問我，黃老師，如果我們都去當老板，誰來當員工呢?今天我要給大家分享，
如果我們在座的每一個朋友都去當老板，誰來當員工。曾經中國四川廣安出了個偉人叫鄧小平，他說過：“先讓一部分人富起來，再帶動另一部分人富起來”，各位，我們學校
有多少大學生，(2 萬)今天來到會場的有多少大學生?(1000)所以我們是要成為先富起來那部分人還是后富起來那部分人?(先富起來)想要成為先富起來那部分人舉手認識一下。大聲說一聲 yes(yes)。
四、舉手互動練習
1、調查舉手
舉例：演講之前做個小小調查，曾經聽過演講的舉手認識一下!為這些熱愛學習的朋友熱
烈掌聲鼓勵一下。有聽過我的請再舉手認識一下，謝謝你們對我的'支持，我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵一下。你們是最忠實的聽眾，謝謝你們，我將永遠銘記，在我的演講路上，有您同行，謝謝!
2、認可舉手：同意的舉手認識一下
舉例：各位，如果今天我們的掌聲更大聲，我們老師就會講得更精彩，同意還是不同意?
(同意)同意的舉手認識一下。如果老師講的越精彩，我們的收獲是不是就會更多。(是)我們的收獲更多，我們的掌聲是不是就應該更熱烈，我們的掌聲一熱烈，我們的講師分享就越精彩，各位今天我們的老師分享越精彩對你們的幫助最多你們的收獲越大，想要獲得最多，更大收獲的朋友舉起雙手我看一下好不好。
用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個熱烈掌聲!
3、意愿舉手：
舉例：各位，如果學好演講，我們就會結交更多的人脈，是還不是?(是)各位想要結交更多的人脈嗎?(想)想要結交更多人脈的朋友舉手認識一下。結交更多的人脈就會讓我們公司的業績變得更好是還是不是?(是)業績變好就意味著什么?(收入增加)想要讓自己增加收入的朋友舉手認識一下。各位收入增加，我們的生活也就會變的更加的美好。是還是不是?(是)，同時，我們的收入增加，我們國家的經濟就會更加的發達，國家經濟更加發達，我們的國家就會更加的強大，是還是不是?(是)想要讓我們國家更加強大的朋友舉手認識一下。所以各位，未來我們的生活更加美好，我們的家庭更加幸福，我們的國家更加強大，要不要學好演講。(要)是想要還是一定要?(一定要)一定要的舉手認識一下。
4、表示肯定舉手：覺得我剛才說的話是正確的舉手認識一下!
五、互動游戲練習
1、A、B 互動游戲(所有演講可以通用)
2、上臺互動游戲(所有演講可以通用)
3、活躍氛圍游戲(所有演講可以通用)
4、專業游戲
演講控場互動技巧2
一、演講控場技巧
1.目光的控制
演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳，這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。
2.聲音的控制
為了使演講產生好的效果，演講者要調整語音、語調、語速、節奏等。例如，演講者聲音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講；或者突然降低音量，現場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。
3.動作的控制
演講中用動作控場主要體現在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現場進行很好的控制。
4.內容的控制
在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進行內容的調整。例如，理論效果不好，就多舉實例；這方面內容不吸引人，就換一個內容，或者提前結束演講。
5.對話的控制
對話的控制是指演講者與現場對話，讓聽眾共同駕馭整個現場。例如，一位聽眾的手機突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下！”
接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的`手機可能還會響，這樣就會影響演講的效果。
二、現場互動技巧
1.通過舉手促進參與
很多人認為讓聽眾舉手很困難，因為中國人普遍認為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會有不好的事情發生，所以很多人舉手時都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。
演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態、進入課程。
2.提問引發思考
演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考�？赡懿皇撬腥硕贾苯舆M行了回答，但是多數人都會認真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。
3.化句號為問號
化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時就產生了很好的互動。
4.巧妙引導創造互動
每個人都有表達自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機會。例如，演講者說：“很多人演講口才不太好，都是受中國傳統文化的影響比較深。中國的傳統文化教育大家，言多（沉默），槍打（沉默）�！背聊牟糠植挥醚葜v者自己說，聽眾會直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進來，進行了很好的互動。
需要注意的是，引導要選擇一些大都耳熟能詳的話語，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進行互動。
5.重復加深印象
演講中，重復一些內容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。
三、突發事件應對
1.現場冷場
調整內容
如果現場出現冷場，演講者應盡快調整內容，并觀察聽眾的反應。
進行互動
如果現場出現冷場，演講者可以與聽眾進行小小的互動，讓聽眾提一些問題，打破現場冷場的局面。互動始終是演講的必備技巧。
調侃聽眾
如果現場出現冷場，演講者可以調侃一下聽眾，讓聽眾從嚴肅、無精打采的狀態中脫離出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的追悼會似的�！甭牨娐牶蠛逄枚�，就可以使演講進入良性循環的過程。
2.忘了詞
放慢語速，重說一遍
如果現場出現忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時努力回想接下來的內容。
不理會，繼續往下講
如果現場出現忘詞，演講者可以不理會，繼續往下講，因為沒有人知道自己接下來要講的是什么。例如，本來要講四點，忘了第三點，可以先講第四點，說完了再返回來講第三點，這是完全可行的。
讓聽眾回答問題
如果現場出現忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來思考接下來應該講的內容，同時解放了自己，讓自己有時間回憶接下來要講的內容。
手心道具法
所謂手心道具法，就是將要講的內容要點用短短的幾行字表達，寫在手心，當出現忘詞的時候可以提示自己。這種方式一般用于實在沒有太多時間準備的情況，不建議經常使用。例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會，難免會忘記，這時可以采用手心道具法。
3.講錯了
不要慌張，要鎮定
如果演講過程中說錯了，演講者要保持鎮定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。
掩飾錯誤而不是強化錯誤
如果演講過程中說錯了，演講者要學會掩飾錯誤，而不是強化錯誤。
不太明顯的錯誤：忽略。不太明顯的錯誤，演講者可以當作沒有錯誤，無須在意。 稍微明顯的錯誤：重說。稍微明顯的錯誤，演講者重說一遍即可。
非常明顯的錯誤：重說并道歉。非常明顯的錯誤，演講者需要重新進行描述，并向聽眾道歉。
尚未說完的錯誤：將錯就錯。對于實際上說錯了，但是這句話尚未說完之前，演講者可以將錯就錯。例如，演講者想說“2008年的北京奧運會舉辦得非常成功”，但說了2005年，則可以說“2005年又過了3年，這場奧運會舉辦得非常成功”；如果說成了2011年，則可以改為“2011的3年前，那場奧運會舉辦得非常成功”。
巧妙糾錯：提出反問。演講者說錯了，可以提出問句，如“你們說，難道我這樣講是正確的嗎？”一句話就可以解決問題。
4.時間到了沒說完
想好頭和尾，結果不后悔
很多時候，演講或發言是有時間限制的，不是演講者想說多久就可以說多久。有時遇到領導提醒該結束了、聽眾不想聽了的情形時，可能還要提前結束。因此，演講者要在演講前想好開場和結尾，不至于最后匆忙結尾，甚至沒有結尾而后悔。只要把開頭和結尾都想清楚，快結束的時候，稍微進行一下總結，最后一句話講完，就可以做到有始有終。
爭取聽眾支持
有時雖然自己的演講時間到了，但是還有一些彈性時間，這時演講者可以通過爭取聽眾的支持，爭取一些時間，將內容講完。
演講控場互動技巧3
一、語言類技巧
1、幽默感
演講中通過幽默的方式和觀眾互動、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學者或天生一本正經的演講者不必強求。要知道幽默也有風險，萬一“幽”不好，觀眾就“默”了。
應用案例：
林語堂有一次在臺灣演講，因為前面的幾位演講者超時較多，輪到他壓軸上場時，已經快到吃飯時間了，他開場說：“男人的演講應該像女人的裙子，越短越好”，現場觀眾短暫反應后，立即明白了他的意思，開懷大笑。
2、提問題
提問是最簡單實用的互動方式，你如果希望在演講中和觀眾多一些互動，那就從提問開始吧，一句簡單的“對不對?”，“第一個還是第二個?”，“大家對早戀問題怎么看?”，“大家有沒有被騙的經歷?”，即便沒人口頭回答，聽眾在思維也和你互動過了。
3、發號召
號召觀眾配合你做一些動作，如果態度友好、語言合情合理，觀眾一般會配合。
比如演講者索要掌聲：“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”，“大家想知道這個秘訣嗎?那就來點掌聲!”，“掌聲鼓勵一下”，“要想欣賞，請先鼓掌”。
二、道具類互動
1、設計道具
有一次比爾蓋茨在演講大會上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場觀眾的轟動，之后媒體紛紛報道，由此人們對蚊子造成的'瘧疾有了更多認識和討論，蓋茨通過此舉實現了他的演講目的。
這就是在演講中使用道具的效果，恰當的輔助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而達到互動作用。
2、視頻和圖片
根據需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動效果。聽眾容易對一個人長時間的講話感到厭倦，但偶爾換一下畫面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。
如今主流的演講都是PPT上出現一幅圖片，然后演講者圍繞這個小主題展開演講，比如羅永浩的錘子手機發布會、羅振宇的跨年演講，羅振宇甚至還會在長達幾個小時的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。
三、演講者的變化
1、利用身體語言和聲音
演講者自己的身體語言變化和聲音變化，也會引起觀眾的注意，在思維或身體層面和你互動。
比如演講者走動了一下，觀眾的眼珠子就會跟著動一下;演講者的聲音突然上揚(晚上好——)，此時觀眾會鼓掌。記住，內容和形式沒有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽，會讓人昏昏欲睡。
四、活動類技巧
1、游戲
人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中加入游戲的元素，會極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領觀眾做一些動作，也包括出腦筋急轉彎之類的題目請觀眾回答，總之，要有趣味性和互動性。
一位學員在講時間管理這個主題時，給觀眾都發了一張紙條，上面畫滿了85個小格子，告訴觀眾一個格子代表一年，假如我們能活85歲，那么請把你走過的歲月撕下來，剩下的就是你能握在手里的時間，這個小互動引起了在場觀眾的深思，相信他們印象會非常深刻。
我還見過演講者為了說明習慣的力量，帶領觀眾把雙手十指交叉，握在一起，告訴觀眾無論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個人的習慣，如果換一種方式握住，人會感到不舒服，這就是習慣給人的影響。
2、模擬演練
如果你的演講是為了教會觀眾一些實用的技能，比如面試技巧、招聘注意事項、PPT操作、談判術等，那么在講授完技能部分后，最好安排現場演練，讓觀眾體會更深，更容易掌握。
比如你可以安排臺下的全體觀眾先兩兩練習或分組練習，然后再選取一組上臺演練，你做點評反饋。這樣的演講等于讓觀眾學習了三遍：第一遍你講述，第二遍臺下練習，第三遍看他人練習。
3、分組
有一次在俱樂部發表講座式演講，我選擇的主題是消防知識，為了鼓勵觀眾吸收有點枯燥的消防知識，我把觀眾分成了左右兩組，演講過程中回答問題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氛圍中學到了一些消防知識。
所以分組這種互動形式，結合了游戲和獎勵，能營造出非常好的互動氛圍，因為幾乎人人都喜歡玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認可。演講者可根據需要，提前分組，或者現場臨時分組，接下來可安排分組討論、搶答、PK、演練等。
4、獎勵
演講時為了鼓勵觀眾和你互動，參與到你的演講中來，可以給予小恩小惠，也就是獎勵。
比如獎勵回答問題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營銷性的演講中還可以把公司的產品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現積極的觀眾。演講中如果有問答環節，為了鼓勵提問，也可以給提問者一定獎勵。
演講控場互動技巧4
為什么需要互動：
人們注意力最集中的時間只有短短的十幾分鐘，演講時間稍長，往往會滋生出一大批的“三把鎖”聽眾。“三把鎖”即眉頭緊鎖、雙手緊鎖和雙腳緊鎖，這種態勢語言意味著此刻的演講已經讓臺下聽眾出現了審視、對立和反感。在演講中為什么會冷場?為什么提不起學員的興趣?為什么不能形成良好的氛圍?如何在演講中時刻創造高潮的巔峰狀態，抓人、抓心呢?那就需要互動!演講是一種溝通，溝通是一種互動，沒有互動就沒有心動，沒有心動就沒有共鳴。
互動的定義：
互動，簡言之就是臺上的人動，臺下的人也動。臺上的人激發臺下人的動，臺下的人激發臺上的人動�！皠印笨梢岳斫鉃椤澳X動“、“行動”和“心動”。
經典案例：
為了互動，世界演講第一名羅賓先生演講的時候用水槍活躍現場氣氛;世界汽車銷售第一名喬吉·拉得先生演講的時候站在講臺上面給大家領舞;世界房地產銷售第一名湯姆·霍普金斯演講的時候走下臺來跟每一個人握手。
互動的方法：
一、讓聽眾鼓掌
(一)、動作法
1、鞠躬
2、上揚的手勢
(二)、語音法：上揚的語調、適度的停頓
作業：請運用上揚的語調和適度的停頓說“大家好”，讓聽眾為自己鼓掌。
(三)、語言法
1、通過贊美鼓掌法
例：今天是周末，本來是休息時間，看到這么多張熱情洋溢、求知甚渴的臉，我非常感動!當別人選擇玩的時候，你們選擇了聽講座，太棒了!掌聲送給自己!
作業：我們在演講開場時，有哪些可以贊美聽眾的地方呢?
作業：請通過贊美來讓聽眾鼓掌。
作業：請2、通過激勵鼓掌法
例：今天要跟大家分享的內容是我潛心5年研究的成果，想要全部學到的請鼓掌示意我!
接下來的內容更加精彩，還想要我繼續的請鼓掌!
你們的鼓掌越熱情，我的分享越徹底!
你們現在的掌聲只夠我講題目。
據說成功者從不吝嗇掌聲。
每鼓一次掌，你的生命就會延續0.06秒!
作業：請分享一個激勵式的語言，讓大家鼓掌。
3、通過借口鼓掌法
例：昨天已經過去，明天還未到來，讓我們好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌吧!
給這個偉大而精彩的信息鼓掌下!
其實我的內心是脆弱的，需要掌聲來支撐。
給點掌聲，滿足一下我的虛榮心，好嗎?
今天我的嗓子很痛，還有點小感冒，但是聽到大家那么熱烈的掌聲，我就決定，今天我講到嗓子破裂，也要講下去!
聽說講師喝水的時候，就是聽眾鼓掌的時候。
作業：請問以上案例中，尋找了哪些鼓掌的借口?
作業：找一個借口，讓大家鼓掌。注意:為什么鼓掌不重要，關鍵是要有掌聲。
4、幽默法
例：給兩毛錢的掌聲。
給帶點味道的掌聲。
作業：假設你講話的時候，話筒突然沒聲音了，請問你如何化解尷尬，并順便讓大家鼓掌呢?
作業：假設講話的時候，音響突然出現了很大的雜音，讓現場都嚇了一跳，請問如何化解這個小意外，并利用這個機會讓大家鼓掌呢?
二、讓聽眾舉手
(一)、問情況
例：今天想要收獲更多的朋友請舉手認識一下!
今天想要認識更多好朋友的請舉手認識一下!
今天想要找到更多獲得財富方法的朋友請舉手認識一下!
今天想要生活更加美好的朋友請舉手認識一下!
作業：請你通過一個現場的調查，讓聽眾舉手。
作業：當你在做一個演講前的.調查時，問道“曾經聽過我演講的朋友請舉手認識一下!”分別出現如下結果，你該如何應對?
結果一，舉手的人比較多。
結果二，只有少部分人舉手。
結果三，一個也沒舉手。
(提示：要盡量往正面、積極的方向引導。)
(二)、問繼續
例：接下來，我將用10分鐘的時間跟大家分享一下我在過去三年中總結的一套快速克服演講臨場緊張的絕招，想要我繼續的請舉手!
對下面一個主題感興趣的朋友請舉手認識一下!
作業：請通過一個“問繼續”的方法，讓聽眾舉手。
(三)、問認同
問認同，即說出一個觀點，并邀請同意這個觀點的人舉手。
例：今天現場認識到好朋友的請舉手!
決定要練好口才、學好演講的朋友請舉手!
今天來到現場，聽完演講后收獲很大的朋友請舉手認識一下!
作業：請說出你的一個觀點，并邀請認同的聽眾舉手。
作業：請問在讓聽眾舉手的過程中，有哪些需要注意的細節?
三、提問法
我們的問題包括以下幾類：
------開放式(情況怎么樣了?)
------約束式(幾點鐘了?)
------正反式(好不好?)
------選擇式(第一種還是第二種?)
------反問式(難道我們不是最出色的嗎?)
提問的方式可以是集體提問，也可以是個別提問。如果是集體提問，為了答案的整齊，我們最好避免選擇開放式的問題。下面就演講互動中經常用到的句型給大家舉些例子。
要不要?
好不好?
對不對?
可以不可以?
好還是不好?
是還是不是?
要還是不要?
“要”還是“一定要”?
同意還是不同意?
是前者還是后者?
是第一種還是第二種?
請大家注意，問題的答案一定要積極、正面，且不超過三個字。連續發問，效果更佳。
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