音樂(lè)的作文[精選]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的音樂(lè)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)的作文1

　　每一天，當(dāng)我背著書包，拐出小巷，耳朵里就充斥著一個(gè)磁性的聲音“你就是一朵玫瑰，你就是一朵花，你就是我的愛人，就是我的牽掛。”。那就是從沿街的一個(gè)衣服店傳出的。星期天，和媽媽一齊去“家樂(lè)福”購(gòu)物，也常聽到“殺，就是為了證明什么，什么的。”。在家看電視，經(jīng)常看到在變幻莫測(cè)的燈光下，聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。此時(shí)流行音樂(lè)無(wú)處不在。

　　聽我這么說(shuō)，似乎我對(duì)流行音樂(lè)了解甚多吧。但實(shí)際上，讓我感興趣的流行歌手只有SHE和超級(jí)女生。先說(shuō)SHE吧，她們美麗，率真。能唱自我所想，唱自我所愛。每次到音像店，我總要看看她們出了什么新專集。有時(shí)也有要買她們專集的沖動(dòng)。但我那研究電腦的爸爸總就是說(shuō)：“這些歌曲從網(wǎng)上就能下載，購(gòu)買就是一種浪費(fèi)”。作為乖乖女的我只好“臣服”。但爸爸也沒(méi)有食言，他真的為我下載她們的許多經(jīng)典歌曲，加上班上同學(xué)的“支持”，“Super Star”“不想長(zhǎng)大”等都成了我生活中不可缺少的伙伴。

　　再說(shuō)超級(jí)女生吧，在舞臺(tái)上她們一個(gè)個(gè)都就是那么的自信，盡力展現(xiàn)出自我最美麗的一面，在PK臺(tái)上，她們焦慮等待，淘汰時(shí)的悲哀落淚，勝利時(shí)的歡呼雀躍，活脫脫的“酸酸甜甜就就是我”。

　　至于其他的歌曲，我也不就是都不會(huì)，但能夠唱完整的`唯一一首流行歌曲就就是“東方之珠”，因?yàn)檫@首歌出此刻我的音樂(lè)書上。其他歌曲多數(shù)就是從各處撿到的一些最朗朗上口的“精華”，但多數(shù)只就是記得曲調(diào)，不知歌詞。但這已經(jīng)足夠，因?yàn)椋�網(wǎng)絡(luò)上到處都就是同一旋律不一樣版本的歌曲。

　　或許某一天，看我情緒如何，我也能夠編出我自我最喜愛的歌。正如歌詞所唱的那樣：想唱就唱，要唱的響亮，就算沒(méi)人有為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞。

音樂(lè)的作文2

　　晚上，我沉浸在二胡曲《賽馬》激昂的旋律中。曲子一開始，隨著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律在弓與弦的輕撫之間傳來(lái)，我仿佛看到在那一望無(wú)際的美麗大草原上，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾多白云，微風(fēng)吹拂著草原，草原像是一塊綠色的毯子，一起一伏。盛裝的`牧民們興高采烈地聚集在賽馬場(chǎng)上，彩旗飄飄。

　　悠揚(yáng)的曲子開始轉(zhuǎn)為急促，像鼓聲點(diǎn)點(diǎn)，賽馬開始了！騎手們一個(gè)個(gè)策馬揚(yáng)鞭，如一支支離弦之箭，馳騁在大草原上，生后煙塵滾滾。旋律越來(lái)越急促，一浪高過(guò)一浪，騎手們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后、快馬加鞭、風(fēng)馳電掣地你追我趕。“嘚兒嘚兒”急促的馬蹄聲像暴風(fēng)雨打在草原上。

　　突然，有一些俏皮的旋律，騎手們?cè)隈Y騁的過(guò)程中還時(shí)不時(shí)地展示他們那嫻熟的、高超的馬技，他們一會(huì)兒在馬背上翻騰，一會(huì)兒?jiǎn)问肿プ●R韁側(cè)身?yè)炱鸬厣系臇|西，馬兒和主人配合的天衣無(wú)縫，它們依然穩(wěn)穩(wěn)地跑著，令人不僅拍手叫絕。

　　曲末以幾聲馬的昂首嘶鳴結(jié)束，展示了騎手們沖過(guò)終點(diǎn)拉住馬韁，馬揚(yáng)起前蹄騰空昂首嘶鳴的場(chǎng)面。

音樂(lè)的作文3

　　當(dāng)別人問(wèn)你喜歡什么時(shí)，我想大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，是音樂(lè)，至于我也不會(huì)例外。

　　音樂(lè)本身具有一種巨大的魅力。比如流行音樂(lè)因?yàn)槿菀茁牰�，一唱就能上口，自己的苦和甜也在音�?lè)聲中訴說(shuō)著，內(nèi)心會(huì)感到舒暢。有趣的歌詞對(duì)于我們追求刺激的新青年一代有著魔術(shù)般的誘惑。

　　音樂(lè)對(duì)調(diào)解心情也很有幫助。我曾經(jīng)在一本書中看到過(guò)，外國(guó)的學(xué)生因心情不好犯了錯(cuò)誤，老師不會(huì)批評(píng)，就讓他聽一些古典音樂(lè)。有一天，我回到家，全身上下都十分酸痛，做著一道道題目。做完作業(yè)后，因?yàn)槔墼偌由暇�神緊張過(guò)度而不能放松，所以心情很差。正在這時(shí)，我看見桌子上有一盤磁帶，我就把它放進(jìn)錄音機(jī)，按下按鍵，發(fā)出了輕快的音樂(lè)。聽著這悅耳的音樂(lè)，我腦海里浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。我于是躺在床上，細(xì)細(xì)聽，緊繃的神經(jīng)慢慢地放松了，我的心情隨著舒暢音樂(lè)，也漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　音樂(lè)還能培養(yǎng)一個(gè)人的道德品質(zhì)。在輕柔的音樂(lè)中，我們似乎看見一個(gè)文明高尚的.世界。在這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有混亂，沒(méi)有邪惡，只有幸福和快樂(lè)。如果我們能把這樣的世界當(dāng)作我們的目標(biāo)去努力，去約束自己，我想，一個(gè)再壞的人，也有變好的一天。

　　讓我們?nèi)ジ惺芤魳?lè)、了解音樂(lè)吧！

音樂(lè)的作文4

　　每個(gè)人都有自己的興趣，當(dāng)然我也不例外，我的興趣就是喜歡音樂(lè)。

　　在我傷心的時(shí)候，興趣能讓我快樂(lè)；在我開心的時(shí)候，興趣能讓我更加的快樂(lè)。從小到大，我一直都很喜歡音樂(lè)，現(xiàn)在大約會(huì)一二百首歌了。

　　在我很小的時(shí)候，對(duì)音樂(lè)就十分感興趣，可能這與媽媽的培養(yǎng)有關(guān)。我出生之后，媽媽每天都會(huì)讓我聽一些歌曲。沒(méi)事的時(shí)候，媽媽就會(huì)為我唱一些歌曲。我能說(shuō)話的時(shí)候，就能哼哼出歌曲的調(diào)兒。兩歲多的'時(shí)候就能夠唱一首完整的歌了。

　　我喜歡音樂(lè)，但是沒(méi)有上什么補(bǔ)課班，只是在家里，有時(shí)間就會(huì)唱起來(lái)。沒(méi)有人教我應(yīng)該怎么唱，但是我只要聽過(guò)了，就會(huì)唱出來(lái)。現(xiàn)在，我已經(jīng)能唱出很多很多的歌了。

　　一次，小伙伴們來(lái)我們家玩，說(shuō)要比比誰(shuí)會(huì)唱的歌更多。小夏說(shuō)：“我會(huì)唱《小蘋果》《沙漠駱駝》……”一共說(shuō)了十首歌的歌名。我想他會(huì)的也太簡(jiǎn)單了，我三歲的時(shí)候都會(huì)唱這些歌了。小夏說(shuō)完，小廬開始說(shuō)：“我比你會(huì)的多多了，有《青春修煉手冊(cè)》《狂浪》……”我數(shù)了一下，他會(huì)唱二十九首歌。我想小廬還不錯(cuò)，不過(guò)比我還是差了那么一點(diǎn)點(diǎn)。輪到我了，我說(shuō)：“你們可聽好了，什么才是歌王。我會(huì)唱《出山》《生僻字》《學(xué)貓叫》……”我總共說(shuō)了四十五首歌，小夏和小廬都很佩服我，說(shuō)我簡(jiǎn)直就是歌王，我聽了開心得不得了。

　　音樂(lè)，能讓我快樂(lè)，我愛音樂(lè)，我要把這個(gè)興趣一直保持下去。

音樂(lè)的作文5

　　我最投入的事莫過(guò)于彈鋼琴了。

　　打開琴蓋，手指輕柔地滑過(guò)黑白交錯(cuò)的琴鍵，內(nèi)心巖漿般的熱情就快迸流出來(lái)了，坐上對(duì)我來(lái)說(shuō)如寶座般的鋼琴椅，蠢蠢欲動(dòng)的手指已經(jīng)忍不住在琴鍵上跳動(dòng)了！

　　幼兒園時(shí)，姐姐就拉著我小小的手在貼滿彩色貼紙的電子鋼琴上亂彈；小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽帶著我去跟老師學(xué)鋼琴，剛開始我覺得彈琴好難好苦啊！老師總說(shuō)我力氣太小、手指太短，而且沒(méi)有貼彩色貼紙的琴鍵，我實(shí)在記不得音在哪呀！但媽媽總是在我身邊陪伴我、督促我，在我遇到挫折時(shí)，她也會(huì)鼓勵(lì)我繼續(xù)向前進(jìn)。憑著這股動(dòng)力，我努力練琴，想辦法突破瓶頸，終于在一次又一次的考試和比賽中屢屢拿下第一名。

　　就在我得意之時(shí)，一次的意外的失敗把我打入谷底。初二的某次考試，我充滿信心地彈完整首曲子，但評(píng)審卻當(dāng)場(chǎng)對(duì)我的音樂(lè)做出批判：“你上臺(tái)只記得使你的手指動(dòng)得飛快，除了炫技，你沒(méi)有真誠(chéng)，沒(méi)有音樂(lè)的精神，這一切都因?yàn)槟銢](méi)有真正地投入！”那次，我得了倒數(shù)第一名。

　　之后，我反復(fù)思考著，但我發(fā)現(xiàn)這根本是莫大的愚蠢！理性的思考對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。最后，我選擇凈空我的心靈，我閉上眼睛，回想起小時(shí)后敲著電子鋼琴的無(wú)憂無(wú)慮，琴鍵上的彩色貼紙，媽媽的`愛心鼓勵(lì)……原來(lái)音樂(lè)的真誠(chéng)就在這之中。我深吸一口氣，手指就在琴鍵上緩緩彈起，從輕柔的慢板，忽地急轉(zhuǎn)至快板，再漸慢到輕快的中板，我想這就像我學(xué)琴的心路歷程吧！曲子彈到最后，心跳沒(méi)有爭(zhēng)名的急促，琴聲透明又有穿透力。彈完一首蕭邦，那心情真是無(wú)以倫比的放松。彈琴的當(dāng)下，我什么都沒(méi)想，我只是口中輕輕哼著旋律，我全神貫注在音符中，投入在音樂(lè)中。

　　投入，就是以最單純的心，專心的去喜愛。我用生命彈琴，獲得了滿滿的喜悅！

音樂(lè)的作文6

　　早晨，天氣晴朗，空氣清新，一大早就聽到小鳥站在枝頭上“咕咕咕”地叫著，仿佛是在唱著那歡快而又動(dòng)聽的歌謠。

　　我心想：啊！昨天晚上睡得真香，今天還不用去補(bǔ)課，真是心情美美噠！

　　我出了房間，正看見表姐在客廳里做早操，還一直念道：“早晨起來(lái)，擁抱太陽(yáng)，一二三四，五六七八……”

　　我覺得很有趣，便在旁邊跟著學(xué)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽從房間里出來(lái)了，并對(duì)我說(shuō)：“咦，你怎么還在這里呀？”

　　“媽媽，今天我又不去補(bǔ)課！哎呀，昨天不是給你說(shuō)了，老師今天調(diào)課了嗎？”

　　“哦，對(duì)哈！”媽媽應(yīng)道。

　　這時(shí)我看了一看時(shí)間：“呀，只剩下半個(gè)小時(shí)就要上課了！”

　　于是，我飛快地準(zhǔn)備上課用的文具，然后去房間拿出了長(zhǎng)笛盒，照護(hù)都沒(méi)來(lái)得及打就慌忙地跑出門去了。

　　到了教室，時(shí)間剛剛好。老師給我們每一個(gè)人都發(fā)了一張嶄新的樂(lè)譜。我一看曲名就已經(jīng)驚呆了：《Binger》。

　　老師二話沒(méi)說(shuō)，就先給我們示范一遍。音樂(lè)聲中，我仿佛走到了另一個(gè)世界，那里的小花小草們生機(jī)勃勃，小溪清澈見底，動(dòng)物們十分和諧友好嬉戲……但隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，漸漸地，漸漸地，那些畫面仿佛都變成了一條一條的小溪，緩緩地在我心中流過(guò)……

　　接著，我們開始嘗試著演奏。斷斷續(xù)續(xù)的笛聲從教室里傳了出來(lái)。兩個(gè)半小時(shí)的'練習(xí)結(jié)束后，我覺得頭暈?zāi)X脹，大概是因?yàn)檫@段時(shí)間我沒(méi)有練習(xí)的緣故吧。

　　回到家，我已經(jīng)意識(shí)到我的中氣有些不足了，便不停地練習(xí)笛頭的長(zhǎng)音，練得我上氣不接下氣。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我的長(zhǎng)音不再斷氣了，樂(lè)曲也吹得流暢了。

　　這天，聽老師通知說(shuō)，三個(gè)星期后我就要登上舞臺(tái)演奏了。那一刻，我心想：加油！譚巧蕓，你能行的！

　　上了舞臺(tái)，隨著清脆的長(zhǎng)笛音樂(lè)聲響起，我也漸漸地融入進(jìn)了音樂(lè)的意境中，這時(shí)眼睛的余光讓我看到，長(zhǎng)笛在燈光的照耀下，格外耀眼……

　　表演完后，我獲得了熱烈的掌聲，我嘗到了吹奏長(zhǎng)笛給我?guī)��?lái)的欣悅的滋味。

音樂(lè)的作文7

　　1. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　2. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　3. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　4. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的`代表性較強(qiáng)。

　　5. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　6. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　7. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　8. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

　　9. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

　　10. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

音樂(lè)的作文8

　　靜夜里，一切都似乎睡著了.不，等等，認(rèn)真聽，聽到了嗎?一首歡樂(lè)的歌好象響起來(lái)了……

　　音樂(lè)之始

　　音樂(lè)緊隨著節(jié)拍，開始舞蹈.時(shí)而高昂，是而低沉.大提琴在那兒唱歌，“咣咣”，小提琴在那兒伴舞，“刷刷”，鋼琴的黑白鍵在那一刻似乎也活躍起來(lái)了，纖細(xì)的手指撞擊著柔和的琴鍵，一高一矮，奏出一排悅耳的旋律.二胡則調(diào)動(dòng)琴弦，一撥，“當(dāng)”，顯然那其中蘊(yùn)涵著哀痛之音，但卻也與其他樂(lè)器配合得天衣無(wú)縫.小鼓在手中不停地展示

　　自己的歌喉，那聲音震天地響，似乎在向天地呼喊，那一聲沉悶的“咚”，預(yù)示著暴風(fēng)雨要來(lái)啦!

　　音樂(lè)之中

　　燈光亮了，舞臺(tái)立即由陰暗轉(zhuǎn)為刷白.首先是大提琴登場(chǎng)，是大海的聲音嗎?是的，隨著燈光的.忽亮忽暗，那旋律也變得急促了，所有的樂(lè)器都加快了腳步，時(shí)間似乎靜止了，人們的心也隨之揪緊.聽吧，大海在濤天的震吼，海水不斷地咆哮，烏云吞沒(méi)了最后一絲光明.

　　音樂(lè)之終

　　整個(gè)舞臺(tái)又陷入黑暗之中，慢慢地，響聲小了，海水似乎恢復(fù)了平靜.烏云也消逝，聽吧，那是海水在歡呼，“嘩啦啦”，撓著小姑娘的腳丫，那孩子發(fā)出一陣清脆的咯咯聲，天碧空如洗，一塵不染，顯然是受過(guò)洗禮一般，一切顯得莊嚴(yán)而肅穆.只有那淘氣的浪花在琴弦上舞蹈，舞蹈……

　　音樂(lè)止，燈光亦止.分散的心似乎不能一下合攏了來(lái).仔細(xì)回味，周圍只剩下冰冷的空氣與急促的呼吸……

音樂(lè)的作文9

　　音樂(lè)，就好似小精靈，神奇得不得了。每當(dāng)它悄然來(lái)到你身邊，你便會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：不良情緒不見了蹤影，自己的心異常平靜。我便有過(guò)一次親身的經(jīng)歷。

　　那一天，仿佛像是剛逝去的昨天，在我腦海中十分清晰。老天似乎應(yīng)著我的心情，陰沉沉的。黑，籠罩著大地；雨，一絲絲地滴落下來(lái)，滴落在道路上，滴落在綠葉上，滴落在行人的雨傘上。我的心情糟糕透了！不僅是得了個(gè)不理想的成績(jī)，還挨了一頓臭批！人都會(huì)咒罵，誰(shuí)也不例外。踩著小水坑，我不斷地咒罵著自己：“渾蛋！倒霉鬼！混賬東西……”

　　沒(méi)了雨中漫步的心情，我干脆乘坐三輪車回家。一路上，我的.眉頭緊鎖著，惡狠狠地看著周圍一切事物。在我眼中，它們?nèi)�都顯得丑陋可惡，即使它們與我毫不相干。這一刻，連清風(fēng)和雨聲也顯得多余、討厭。

　　回到家，心情更加煩躁了，有想打人的欲望，但是這是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。時(shí)間流逝著，我的心情越來(lái)越糟糕。于是，我終于忍不住了，跑進(jìn)房間，對(duì)著安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩躺在床上的枕頭，狠狠地暴打了它一頓！家里養(yǎng)的小狗見我如此瘋狂，瑟瑟發(fā)抖著躲在門邊，偷偷地望著我，好像做錯(cuò)事的小孩兒。

　　打完了，心情相比之前好了那么一點(diǎn)兒。看見門外的小狗，便想聽音樂(lè)了。這是一件容易事兒，家中有電腦，戴上耳機(jī)，聽著音樂(lè)，我聽見自己那急促的呼吸聲！

　　“你灰色頭像不會(huì)在跳動(dòng)，哪怕……”略顯悲傷的旋律流過(guò)我的耳朵，流進(jìn)我的內(nèi)心。漸漸地，呼吸緩和了下來(lái)，我閉上了眼睛，聆聽著音樂(lè)……

　　不知過(guò)了多久，當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨已經(jīng)停了，天邊出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。窗前的樹葉上，掛著晶瑩的小水珠，折射著太陽(yáng)的光輝。雨過(guò)天晴了啊！我的嘴邊揚(yáng)起一道弧線，我在這一刻露出了笑顏。關(guān)了電腦，起身走出房間。我發(fā)現(xiàn)煩躁的心情不見了蹤影，緊縮的眉頭舒展了開來(lái)，心中豁然開朗，留下的只有開心與舒暢。

　　原來(lái)音樂(lè)如此神奇，聽音樂(lè)的感覺如此美妙，竟驅(qū)散了我心中滿天的烏云，留下美麗的雨過(guò)天晴。聽音樂(lè)的感覺真好！

　　細(xì)細(xì)回想，人生不就是一首動(dòng)人心弦的音樂(lè)，有時(shí)歡喜有時(shí)愁嗎？愿我們這些聆聽音樂(lè)成長(zhǎng)的人，永遠(yuǎn)像這雨過(guò)天晴后的天空一樣，多姿多彩，綻放燦爛的光芒。

音樂(lè)的作文10

　　在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè)，是音樂(lè)主宰著人類的快樂(lè)。

　　如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè)”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè)。”是的，是音樂(lè)貫穿了我的心靈，是音樂(lè)成了我的精神支柱，是音樂(lè)給我?guī)��?lái)了快了。觸摸著白色的鍵盤我突然感覺到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè)的靈感么!不是，是你人生的旋律。

　　有一天，老師因誤會(huì)批評(píng)了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著老是那方話。突然隔壁傳來(lái)了那首動(dòng)聽的鋼琴曲——《情非得已》，我感到心靈游樂(lè)撫慰。聽著那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著鍵盤，跟著彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感受的，我似乎也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫的境界里。是的，是音樂(lè)在我傷心時(shí)給我最大的.安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。

　　我愿意在音樂(lè)的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個(gè)充滿生機(jī)與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng)造出一個(gè)美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽你的傾訴，表達(dá)我的情思，放飛一切。

音樂(lè)的作文11

　　20xx年，我已經(jīng)是個(gè)中外聞名的音樂(lè)家了，我住在一幢豪華的別墅時(shí)，每天都駕駛著一輛嶄新的“寶馬”去周游世界，選擇創(chuàng)作音樂(lè)的“題材”。我曾獲得“諾貝爾音樂(lè)獎(jiǎng)”、“英國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)”、“新加坡音樂(lè)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，擁有數(shù)不盡的粉絲。雖然我都已經(jīng)30歲了，卻被人看成是20歲才出頭的女郎，忘了告訴你，我還有一位知識(shí)淵博的丈夫，他也是個(gè)藝術(shù)家哦！這年1月1日，我借著元旦的歡慶，在維也納舉辦了“羅昫之個(gè)人演奏會(huì)”，帶著我的家人去觀看，我先來(lái)了一曲新創(chuàng)作的《文明之花》，緊接著，我的兩位學(xué)生邁克·賽羅爾和薩斯·普迷用小提琴演奏《我的女郎》，然后，美國(guó)音樂(lè)團(tuán)和我的丈夫吉·魯科夫又合奏了一曲《花兒為什么這樣紅》，最后，由倫敦草莓音樂(lè)隊(duì)和我齊奏《田園交響曲{五}》。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)開辦得很成功，更多的人拜我為師，這讓我非常的高興。

　　到了9月9日，舉行了一次世界音樂(lè)大賽，到半決賽時(shí)，我輕而易舉地進(jìn)入前6名，決賽的時(shí)候到了，憑借著自己的.天賦和沒(méi)日沒(méi)夜的練習(xí)，我用拿手的二胡演奏了一曲《童年》，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都被琴聲震呆了，隨后，便是鋪天蓋地的掌聲，評(píng)委們的臉上掛滿了淚花，向我祝賀道：“金獎(jiǎng)！金獎(jiǎng)！……”觀眾們也不停舉著中國(guó)的旗子，為我感到驕傲。啊！二十年過(guò)去了，我終于完成了音樂(lè)夢(mèng)想。

音樂(lè)的作文12

　　我的音樂(lè)之家

　　我從小就有“音樂(lè)天賦”，這源自我的家庭。

　　我姥爺是個(gè)音樂(lè)迷，每當(dāng)農(nóng)閑時(shí)，姥爺就站在院子里放聲高歌，那聲音洪亮而又優(yōu)雅，十分動(dòng)聽。我姥姥也很愛音樂(lè)，聽音樂(lè)是她最大的愛好。盡管五音不全，可是她還是常常唱歌。

　　我爸爸很愛唱情歌和悲歌，他唱歌時(shí)很深情，全身心都投入到音樂(lè)里，他那富有磁性的嗓音能使歌曲更感人。

　　我媽媽唱歌也很好聽，情歌、老歌和民族歌曲什么歌她都會(huì)唱，她唱歌從不跑調(diào)，我就是她最忠實(shí)的粉絲。

　　最后寫寫我，我很愛唱歌，自認(rèn)為很有音樂(lè)天賦，我喜愛寫歌、聽歌和唱歌。每當(dāng)寫完作業(yè)，我就會(huì)站在炕上表演，又唱又跳很賣力，好像在給最忠實(shí)的.粉絲表演。

　　我愛我的音樂(lè)之家，更愛家中的每一個(gè)”音樂(lè)家”。

音樂(lè)的作文13

　　親愛的同學(xué)們，一定要記得，不要在忙碌的學(xué)習(xí)中迷失了自己。在學(xué)習(xí)之余，如果我們能靜下心來(lái)聽聽音樂(lè)，那將是一種享受。我們的心情一定會(huì)像花兒一樣綻放，我們的心靈也會(huì)隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞！音樂(lè)帶給我的各種享受，是我在鋼琴曲中深切體會(huì)到的。

　　那一刻，鋼琴來(lái)到了我身邊，我的手指總是喜歡天天在琴鍵上面跑跑，讓一連串美妙的音符從我的指間流過(guò)。平時(shí)我總喜歡先把它們用手機(jī)錄下來(lái)，再細(xì)細(xì)品味……

　　可是，越來(lái)越難的曲子彈奏起來(lái)使我焦頭爛額，不是跟不上節(jié)奏就是彈錯(cuò)了音符。那么多密密麻麻的音符，瞬間從一個(gè)個(gè)可愛的小精靈變成小惡魔劈頭蓋臉朝我涌來(lái)，瞧，一個(gè)個(gè)還朝我露出猙獰的笑。

　　我想要放棄的念頭越來(lái)越濃。

　　我不得不靜下心來(lái)調(diào)整，貝多芬是怎么成功的？難道不是勤學(xué)苦練才成為著名音樂(lè)大師的嗎？我暗暗地想：堅(jiān)持就是勝利。只這樣一想，小惡魔便又變成回了可愛的小精靈在樂(lè)譜上蹦來(lái)蹦去。音樂(lè)，就如同一個(gè)情感多變的精靈，時(shí)而悲傷，時(shí)而明快，時(shí)而高昂，時(shí)而婉轉(zhuǎn)。彈奏時(shí)我們一定要走進(jìn)作曲者的心，了解他們當(dāng)初作曲時(shí)的心情。鋼琴曲《再會(huì)》中有低沉悲哀，有歡快明麗，亦有高昂有力。這多變的曲風(fēng)，能否完美演示，就要看你是否真正走進(jìn)作曲者的心了。聽音樂(lè)也一樣，若你把樂(lè)曲所表達(dá)的感情捉摸透了，你就會(huì)隨著音樂(lè)的旋律時(shí)而淚雨紛飛，時(shí)而熱血沸騰。

　　音樂(lè)像個(gè)魔術(shù)師，它輕輕揮揮手，美妙的音符就蹦跳而出，賦予你無(wú)限遐想……

　　音樂(lè)的確具有神奇的魔法。它使我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，還使我的心靈得到了升華，讓我的心情無(wú)比舒暢。如若煩躁勞累時(shí)欣賞一首舒緩樂(lè)曲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身體瞬間無(wú)比輕松，好像沐浴在溫暖的`陽(yáng)光下，好像坐在汩汩有聲的小溪邊，又好像靜躺在柔軟舒適的沙灘上……

　　音樂(lè)使我們的生活充滿詩(shī)情畫意；音樂(lè)使我們的生活變得五彩繽紛；音樂(lè)使我們懂得凡事要堅(jiān)持。嗯，的確，音樂(lè)是充滿魔力的！

音樂(lè)的作文14

　　音樂(lè)之神——貝多芬

　　有一個(gè)足以被稱為音樂(lè)之神的音樂(lè)家，他就是——貝多芬。

　　在我眼中，貝多芬是一個(gè)頑強(qiáng)的人。他26歲時(shí)聽力開始減弱，到了晚年失聰。但他仍然創(chuàng)造出了許多不朽的經(jīng)典樂(lè)曲，如《月光曲》《命運(yùn)》《田園》等。要知道，對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，最痛苦的事莫過(guò)于雙耳失聰，而貝多芬去頑強(qiáng)的克服了重重困難，最終成為了一個(gè)家喻戶曉的大音樂(lè)家，一個(gè)人類靈魂的藝術(shù)家。

　　在我眼中，貝多芬是一個(gè)胸懷博大的人。他身為一個(gè)舉世無(wú)雙的大音樂(lè)家，在窮困潦倒的皮匠兄妹面前，絲毫沒(méi)有一絲名人的大架子，是那么的平易近人。是多么難得！在現(xiàn)代社會(huì)，那幾個(gè)名人不擺高調(diào)？

　　在我眼中，貝多芬是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)的人。他面對(duì)那些有權(quán)有勢(shì)的親王，一點(diǎn)兒都不畏懼，不僅不巴結(jié)他們，而且還大膽的`公開指責(zé)他們。設(shè)問(wèn)，如今的世道，哪個(gè)人不巴結(jié)權(quán)貴？哪些人會(huì)公開辱罵那些有權(quán)勢(shì)的人？又有那些人能像貝多芬這樣絲毫不位居權(quán)勢(shì)？

　　貝多芬，是一個(gè)真正的神。他不光是音樂(lè)之神，還是一個(gè)心靈的神！

音樂(lè)的作文15

　　有句話說(shuō)的很美：音樂(lè)不僅僅是一種聲音和韻律，而是當(dāng)聽者用心聆聽時(shí)，才能真正享受到音樂(lè)帶給自己的那種美妙的心境。只有真正將自己的心融入音樂(lè)中，去體驗(yàn)和思考音樂(lè)所表達(dá)的思想、內(nèi)涵、情緒，才能真正感受到音樂(lè)的無(wú)形魅力。音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧。音樂(lè)是無(wú)形的，無(wú)形的。它是一種無(wú)形的啟示，可以激勵(lì)人們上進(jìn)，帶來(lái)快樂(lè)、悲傷、洗滌心靈。它就像涓涓細(xì)流，帶來(lái)無(wú)盡的溫暖和舒適……音樂(lè)是鼓舞人心的。當(dāng)你聽到“義勇軍進(jìn)行曲”——這首充滿威嚴(yán)、莊嚴(yán)、激動(dòng)、鼓舞著炎黃子孫的愛國(guó)情懷、代表著一個(gè)國(guó)家的民族精神的國(guó)歌時(shí)，你是不是覺得戰(zhàn)亂年代，中國(guó)人民高舉鐵拳，刀槍不入，英勇抗敵？您是否覺得在和平與建設(shè)的時(shí)代，高亢洪亮的聲音依然時(shí)刻提醒著中國(guó)人民要有緊迫感和危機(jī)感，號(hào)召四面八方聚集的億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)？共同走向民族復(fù)興的偉大事業(yè)？

　　生命之光在向你招手，音樂(lè)，一種無(wú)形的`啟示也在萌芽，它會(huì)激勵(lì)人們奮發(fā)向上，它會(huì)使人們堅(jiān)強(qiáng)，它將中國(guó)五千年的歷史淋漓盡致地淋漓盡致。音樂(lè)令人愉快。當(dāng)你聽到林俊杰的《不朽之軀》的旋律時(shí)而輕快、時(shí)而肅穆、時(shí)而清脆、時(shí)而深沉?xí)r，是否感受到了音樂(lè)的迷人意境？當(dāng)你聽到潘瑋柏歌詞風(fēng)趣幽默的《我的麥克風(fēng)》時(shí)，是不是感受到了音樂(lè)的獨(dú)特情調(diào)？當(dāng)你聽到華氏充滿健康活力、青春氣息的華氏《只為你的感覺》時(shí)，是不是感受到了占據(jù)靈魂的音樂(lè)的寧?kù)o？音樂(lè)博大精深，復(fù)雜多變，悠長(zhǎng)神秘……難以形容。音樂(lè)是悲傷的。你有沒(méi)有聽過(guò)周杰倫的《夜曲》里充滿離別的哀思？你聽過(guò)吳克群充滿悲傷的《為你寫詩(shī)》嗎？你有沒(méi)有聽過(guò)陳楚生充滿愛意的《有人告訴你》嗎？

　　如果你有一雙好耳朵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)是如此傷人感情，那么的悲傷，那么的惆悵，都能讓人覺得心情短暫而舒暢。音樂(lè)是一種無(wú)形的啟示，可以把人帶入靈魂。當(dāng)偉大的大師貝多芬面臨死亡威脅時(shí)，他沒(méi)有選擇逃避，而是選擇勇敢地面對(duì)生活。當(dāng)他創(chuàng)作了一系列經(jīng)典名作《月光》、《獻(xiàn)給愛麗絲》、《暴風(fēng)雨奏鳴曲》……時(shí)，他戰(zhàn)勝了病魔，這是音樂(lè)對(duì)他靈魂和命運(yùn)的啟迪。

　　當(dāng)張杰面臨屢遭誹謗的無(wú)奈時(shí)，他沒(méi)有選擇氣餒或放棄，而是選擇了堅(jiān)定地面對(duì)生活。當(dāng)他創(chuàng)作了《最美的太陽(yáng)》、《仰望星空》、《消失》的潮汐歌曲時(shí)，他克服了生活中的挫折。這是他追求音樂(lè)夢(mèng)想的回歸。音樂(lè)給了他精神上的凈化。感受音樂(lè)，有時(shí)就像感受陽(yáng)光，感受它的明亮和溫暖；感受音樂(lè)，有時(shí)就像感受大海，感受它的深邃與神秘；感受音樂(lè)，有時(shí)就像感受生活，感受它動(dòng)人的愛情！

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