高三高效生物單科學習方法

　　在日常學習、工作和生活中，大家都在不斷地學習，對于學習的人來說，學習方法是非常重要的。那么，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎？以下是小編幫大家整理的高三高效生物單科學習方法，希望對大家有所幫助。

高三高效生物單科學習方法1

　　1、高中生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的.邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　2、高中在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。

高三高效生物單科學習方法2

　　1、高中了解課本知識

　　對于高中生物一竅不通的孩子來說，想要學會生物就必須從課本入手。扎扎實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，通過認真閱讀教材，上課專注聽老師的講解，并做好課堂筆記，課下及時進行復習的方式。對基礎知識加深理解，準確把握知識的內涵以及拓展，融會貫通，力求做到將基本概念，規律，方法和技巧都熟記于心。

　　2、高中提高課堂學習效率

　　高中生物學科的目標是：培養學生的生物學科核心素養。這就意味著，孩子不僅需要掌握核心的生物學科理論知識，更需要具備運用知識，聯系社會實際，培養分析問題和解決問題的能力。

　　對生物一竅不通的'孩子，首先要做的就是轉變思想，端正態度。正確認識生物在理科中的重要性，理解生物知識并能學以致用，這些思想上的轉變，將促使孩子端正態度，盡早適應并跟上高中生物學科的要求。

高三高效生物單科學習方法3

　　1、高三生物一輪復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的`重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，一輪復習除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

　　2、試題訓練很重要。高三生物一輪復習所說以知識記憶為核心，但適當題量的訓練不容忽視。對重點知識的考查往往不止一種角度，通常會以不同的方式、不同的層面進行問題設置，但是萬變不離其宗。做題時，要首先要抓題干中的關鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點，對相關知識進行回憶，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系，有邏輯性地進行語言組織

　　3、高三生物一輪復習必須立足課本，復習內容要細而全，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清，達到融會貫通、熟能生巧的地步。生物需要理科的思維文科的記憶，所以，應多讀課本，學會閱讀，重難點內容要反復閱讀，通過自己閱讀加以理解，找出其中關聯

高三高效生物單科學習方法4

　　1.高中學習上有明確的學習計劃表

　　高中拿到學校的課程表后，能模安排好每天課余時間學習計劃，列出每天的學習科目和學習時間段，并詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，每一科目學習上做到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五個環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。高中每一天所安排的`時間和內容既要兼顧當天的課堂學習內容，又能兼顧到第二天的新內容，使每一科都有保證的學習時間，不要出現明顯的偏科現象，數理化三個學科安排上盡量不要出現隔天安排現象，也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。制定學習計劃后，盡量排除干擾地執行，學習情緒和學習計劃不受學習成績波動影響。

　　2、高中逐步運用一些網絡資源

　　高三，我們不能局限在老師布置的作業上，對于一些學習效率高、成績好的同學，就要逐步趨吸收更多的知識，比如北京知名學校的一輪復習資源，北京知名學校的一模考試，只有這樣，我們才能更好地提高自己，畢竟高考是全國高三學生的競爭，要想上一流大學，我們必須提高自己的見識，所以要充分利用網絡資源。

高三高效生物單科學習方法5

　　第一，高三馬上就要面臨高考了，所以在高三生物復習中，只有認真解讀生物課程標準，明確考綱要求，研究往年高考題型，預測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點、考核方式及難易程度，然后結合生物課本，詳細梳理各章知識點，把考點挖掘出來，制定高三生物復習策略，才能達到事半功倍的效果。

　　第二，提高高三生物復習的效率，首先是準備練習材料，教師一定要精心準備練習材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習題來訓練則毫無作用。筆者建議，教師在準備練習材料是要做到兩點，一方面，練習題應當具有針對性，針對高三生近期學習、作業中反饋出的問題，針對教材重點知識；另一方面，練習題應當具有實用性，高三生物復習課出現的.練習題主要目的是為了輔助復習工作，因此，習題的難易應當適度，適合更多的高三學生用來檢測基礎知識的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。

　　第三，想要學好高三生物，對于高三生物圖行題，應做到圖文相結合，充分利用圖像和表格中的數據，正確理解和分析文字、圖像、表格，準確分析高中考試生物提的思路。面對高三生物解答題不要驚慌，要冷靜思考，仔細閱讀，認真分析，回憶與生物學哪些基礎知識有關聯，確定解題的大方向。

　　第四，高中生物教科書中的概念、定律都具有規范性和權威性。然而，高三生物復習時，不少師生為了“趕”時間做練習，很少閱讀教科書。縱觀近幾年全國各地的高考生物試題，不難發現許多試題考查越來越基礎，甚至就是高中生物的教材的表達。因此，高三生物復習策略的重點是，對課本中的黑體字（一般是重要概念）要認真看。

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