中小學生補課教育作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的中小學生補課教育作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中小學生補課教育作文1

　　初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。

　　夜已經深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會……

　　假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。

　　假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

　　假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的`豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！

　　假如初三不再補課，我想我會收獲，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。

　　但是，生活還是要繼續，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！

中小學生補課教育作文2

　　跌倒了，不要忘記爬起來繼續趕路；迷茫了，不要停下前進的腳步；失意了，不要拋卻心中的標桿。旅途中無論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記啟程，忘記趕路。

　　一棵草的破土而出，是它生命的啟程。它用自己對生命的渴望，書寫了春天的一抹微光。一艘船的初次遠航，是它生命的啟程。它用或堅硬或柔軟的身軀，映射出了大海的蒼茫與變幻無常。一個人的頑強拼搏，是他人生的啟程。他用心用手編織的夢，揚帆追逐著理想的目標。

　　啟程，需要目標。在是非好壞中尋找到自己的價值，自己的目標。沒有目標，你會像無頭蒼蠅般亂撞。即使偶爾會撞到一些死老鼠，也會揉揉疼痛的額頭，轉身離開。

　　啟程，需要堅強。在前路茫茫時勇敢前行，也許你會看到山窮水復疑無路，柳暗花明又一村的美好境界。

　　啟程，需要奮斗。在你灑過汗水，流過艱辛的`地方，你會發現，自己開的花，哪怕是曇花，也美得不可方物。

　　啟程不是紙上談兵，說說就行。他還需要千倍萬倍的努力才可以成功。愛迪生說，成功=1%的靈感+99%的汗水。要知道，他發明一個電燈泡，竟失敗過不下千次。

　　啟程不是守株待兔，他需要你前行拼搏。鮮花與掌聲最后給的是英雄，而不是懶漢。

　　所有的退卻都是逃避的借口，所有的徘徊都是懦弱的表現。只有真正的啟程，才是堅強的證明和詮釋。

　　現在，啟程吧，為了生命的渴望，為了心中的目標，啟程！

中小學生補課教育作文3

　　人生長路漫漫，我們在這崎嶇的路上艱難行走著，我們是為了什么不停地向前走去，直到達到人生的終點站？沒錯，我們是為了心中的希望，我們相信希望就在前方。沒有追逐到希望并不可怕，可怕的是我們已經失去希望。所以，讓我們留些希望在心中，為自己的人生添磚加瓦，讓它變得更加豐富多彩吧！

　　留些希望在心中，才能克服人生的'挫折，走出命運的低谷，走上事業的頂峰。南非民族斗士因反對白人的種族隔離政策而被囚禁大西洋的羅本島上上27年，在這27年里，他每天都要打石頭，從冰冷的海水里撈取海帶，還要受到白人統治者非人的虐待。但沒有放棄人生，而是留些希望在心中，終于在27年的鐵窗生涯后，摘取了南非領袖的桂冠。生命正因為這些心中的希望，變得更加壯美。

　　但如果失去了心中的希望，那無疑是將生命送入萬丈深淵，永不見天日。眾然歷史銘記了項羽在巨鹿場上的灑脫，在鴻門宴上的大度，但歷史也忘不了在“垓下之圍”的項羽，從“虞兮虞兮奈若何”中，我們聽出了英雄的絕望，他每沒能帶領江東父老卷土重來，而是失去希望在烏江自刎，留給歷史太多的遺憾和惋惜！

　　如果說生是為了證明自己的存在，那么留些希望在心中是為了讓自己的存在變得更加有重量，更加有意義！

　　留些希望在心中，生命才不會像浮萍一樣隨波逐流！

中小學生補課教育作文4

　　“我是一只自由的小鳥，因為我沒有補課的煩惱！”這是我根據《我是一只小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補課孩子的自由，也唱出了補課學生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。

　　聽同學說，他的父母一周就讓他上三個補習班，只有星期天下午才有時間做作業和玩耍的時間。可是做完作業后，剛踏出假門，又被叫了回去，干什么？看書噻。聽了這些，我總認為這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的自由。這同學還說：“我的'成績總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年小學畢業，本應輕松輕松，可是補課又“纏”上了她。

　　從7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即為家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強制性的學習會使學生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學習，產生一種對學習的厭惡感。

　　補課真的能使學生學習成績提高嗎？我想不能。因為到了放假時間同學們心中想的都是玩耍，就算補課，學生們的心還在外面，導致課聽不進去，作業也沒心思做，搞得學生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過重，又怎么能學好呢？補課，只會帶給學生過多的煩惱，反而不能吸收進知識，還會對學習產生厭惡。

　　補課，就是學習課堂上的知識，那為什么不讓學生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補課嗎？

中小學生補課教育作文5

　　初四的生涯就在昨天真正的開始了所有的音、體、美都沒有了，一天九節主科的課，真是太爽了，這才叫初四呢！

　　有感之一就是新奇：大晚上還上課，全班都坐在這里認認真真的聽課，在學校吃飯，享受住家生的優越待遇，在晚上，也能感受全班一起學習的氛圍，真正做到了把學校當成了自己的第二個家。

　　有感之二就是“困”晚上自習倒八點已經很晚了，可是現在上課就要上到七點，上自習都九點，最早也得十點睡覺，這才是僅僅只是個開始而已。真的很困…………

　　感受之三就是節奏快，不再有那悠閑的一個五點到六點邊寫作業邊聊天的安逸生活，連吃飯的時間也大大縮減了，作業要在九點之前馬不停蹄地趕緊寫完，如果寫不完的話九點以后就更困了。

　　感受之四就是滿足，終于補課了，還有242天就中考了，教材還沒有講完，買了一大堆的綜合練習冊現在都沒有辦法去做。這樣充實的生活才適合我，我才會感到快樂，中考迫在眉睫，早就該抓緊時間了。

　　第一天補課或多或少還是有些不適應，最大的感受就是累和困。

　　面對這樣的初四生活，最重要的`就是調整好自己，制定恰當的作息，適度的休息和放松。還有制定學習計劃，才能讓余忙的初四生活“忙而樂”身體是革命的本錢，最重要的就是照顧好自己。第一次補課是個良好的開始，我會堅持以像第一天般的熱情來面對接下來的補課，努力拼搏，艱苦奮斗，創造更好地未來，取得更好地成績！

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