（合集）三年級班級文化建設方案
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的三年級班級文化建設方案，希望能夠幫助到大家。
三年級班級文化建設方案1
小學生從一個懵懂無知的頑童，到一個全面發展的優秀學生，離不開班級這個環境。小學生在班級中進行學習、交往、勞動和社會實踐活動，在活動中不斷地接受思想品德教育，學習文化科學知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和熏陶，對他們的言行產生同化力和約束力。所以建設一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。
一、 發展目標
每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的.缺點是比較內向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善于發現、勇于創新的學風。
二、 建設過程
通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，扎實地做好每一步工作。
�。ㄒ唬⒆龊冒嗉壩幕ㄔO的基礎工作。
1、 提出班級的奮斗目標，我采用的口號是“我們的約定”：
上課要認真，舉止要文明，上學不遲到，作業要按時，紀律要遵守，衛生要保持
2、 選拔和培養班干部，建立、健全班級組織。
一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作。我在選干部時恰當地發揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小干部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。
3、 創設班內良好的人際交往的環境。
在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力�，F在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，再加上班內有一位較特殊的學生，為我的工作帶來了一定困難，但是凡是從細節入手，多去班內走走，多教育搗亂調皮的學生，讓幾個責任感比較強的學生課下幫老師照顧學生的安全。
4、 精心布置教室，讓物質為精神服務。
教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。
（二）、借助特色活動，提高學生精神文明建設
1、 堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。
面對農村信息閉塞，知識環境較差，精神教育條件弱的問題，我充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面。 “隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神�！边@就我對書香班級建設的一個目標。
2、 開展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
三年級班級文化建設方案2
一、指導思想：
班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升辦學品位，爭做文明人。
二、建設目標：
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的文化環境。
2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。
三、具體內容：
(一)、各班級主題：做文明的小公民
行為規范：約束每個學生的言行，做到有章可循。
（二）、工作措施 ：
1、精心布置教室，讓物質為精神服務。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如衛生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。
2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。
充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。
“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的`精神。”
3、開展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理（監督員）桌椅，專門有同學負責倒紙簍和換水等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
4、設立評比臺，形成競爭意識。（評比方法）
首先制定評比細則，例如：每次測試100分的同學得到一顆學習星，紀律優秀和有進步的同學得到一顆紀律星。表現優秀的同學先成為小組長，特別優秀的擔任班干部，每個小組還有專門的監督員，負責監督紀律和衛生。班干部、小組長、監督員要在班級的公示欄中公示，接受老師和同學們的監督。
三年級班級文化建設方案3
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。現結合本班實際，制定出本班的文化建設方案：
一、指導思想
本學期的一個重要任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。
二、建設要點
1、大力抓好小學生日常行為習慣的`養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。
2、制定出切合本班實際的班規、班訓，讓班規、班訓、入腦入心，指導孩子的言行。
3、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。
4、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。
三、具體內容
(1)班規：
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
小學生，要記清，養成習慣益終生!
(2)班訓：團結 勤奮 活潑 誠實
(3)文化板塊：
�、傩〗M合作學習的相關制度，張貼在教室西北角的版面上。
�、诜纸M情況，包括組名、組訓、組規、口號及分工情況，張貼在西南角的版面上。
�、坌〗M合作學習評價表，包括月份評價表與學期評價表，張貼在東南角的版面上。
�、荛喿x記錄表，標題為快樂閱讀，張貼在東北角的版面上。
⑤利用后墻黑板，將每天的小組得分及時統計到右下角的表格中。標題為：今天我最棒!
(4)圖書角：存放課外讀物。
班級文化建設的目標：
班級文化建設是為了營造健康和諧的班級文化氛圍，點燃學生積極向上的學習熱情，陶冶學生質樸純真的思想情操，讓班級成為學生激情燃燒的田地。
班訓：
扎實基礎 拼搏向上
班風：
求真 務實 篤學 力行
班主任寄語：
今天努力了，明天不一定會成功;但是，今天不努力，明天一定會后悔的!
胸有大志：
【此版塊是為了讓學生做到人人有志向，個個有目標。讓學生充分了解自我，清楚自己每一天應該做什么，明白自己來到學校是為了什么�！�
修竹千竿：
【此版塊是記錄全班同學方方面面的成績，讓同學們體驗成功的快樂】
閱讀、分享，書香伴我行。
【此版塊是班級的圖書角。營造濃厚的讀書氛圍�！�
窗明幾凈，需要你我共同努力。
【此版塊是班級的衛生角。放置打掃衛生的工具�！�
我想對你說。
【此版塊主要是對違背規章制度的同學提出批評，指明努力的方向，希求改正�！�
制作說明：
以竹為背景主題圖，以綠為主色調，貫穿竹的虛懷亮節的精神品質，激勵同學們樂觀、好學、篤行，如竹一樣節節向上。
附班級衛生公約
1、不隨意扔紙屑垃圾。
2、不制造垃圾。
3、看見垃圾要及時撿起來，4、不帶任何小零食到學校。
5、保持自己桌椅的干凈、整潔。
6、看見有人扔垃圾應阻止并撿起來，做到人走地凈。
7、認真做好值日，保持教室清潔整齊。打掃完教室要整理好桌椅，關好門窗，鎖好門。
8、保持班級整潔衛生，人人有責。
三年級班級文化建設方案4
班訓：
扎實基礎 拼搏向上
班風：
求真 務實 篤學 力行
班主任寄語：
今天努力了，明天不一定會成功；但是，今天不努力，明天一定會后悔的！
胸有大志：
【此版塊是為了讓學生做到人人有志向，個個有目標。讓學生充分了解自我，清楚自己每一天應該做什么，明白自己來到學校是為了什么。】
修竹千竿：
【此版塊是記錄全班同學方方面面的成績，讓同學們體驗成功的快樂】
閱讀、分享，書香伴我行：
【此版塊是班級的圖書角。營造濃厚的讀書氛圍。】
窗明幾凈，需要你我共同努力：
【此版塊是班級的衛生角。放置打掃衛生的工具�！�
我想對你說：
【此版塊主要是對違背規章制度的同學提出批評，指明努力的`方向，希求改正�！�
制作說明：
以竹為背景主題圖，以綠為主色調，貫穿竹的虛懷亮節的精神品質，激勵同學們樂觀、好學、篤行，如竹一樣節節向上。
附班級衛生公約
1、不隨意扔紙屑垃圾。
2、不制造垃圾。
3、看見垃圾要及時撿起來，
4、不帶任何小零食到學校。
5、保持自己桌椅的干凈、整潔。
6、看見有人扔垃圾應阻止并撿起來，做到人走地凈。
7、認真做好值日，保持教室清潔整齊。打掃完教室要整理好桌椅，關好門窗，鎖好門。
8、保持班級整潔衛生，人人有責。
附新版小學生守則
一、會唱國歌、隊歌，升國旗時肅立，敬隊禮規范。
二、會用禮貌用語，尊敬師長懂禮貌，友愛同學，不欺負弱小。
三、遵守學校紀律，按時到校，不無故缺席，有事請假。
四、熱愛科學，認真學習，開動腦筋，主動尋找答案。
五、按時完成作業，書寫工整，認真做好預復習。
六、誠實勇敢，不說謊話，答應別人的事努力做到。
七、堅持鍛煉身體，講究衛生，熱愛勞動，服裝整潔。
八、遵守活動規則，遵守公共秩序，給老弱病殘孕讓座。
九、節約用水，愛惜糧食，愛護花木，保護環境，熱心公益活動。
三年級班級文化建設方案5
一、建設目標：
1、彰顯三（2）班個性的“陽光·書香”文化特質
2、呈現三（2）班學生卓越發展的軌跡
3、創設三（2）班學生素質展示的平臺
4、讓三（2）班每個孩子在陽光書香里卓越成長
二、班級布置的思路：
1、班牌內容：
班級個性命名：小蜜蜂中隊
班級口號：象蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的`海洋中不斷吸取養料！
班級介紹：我們三（2）班是個非常溫暖的大家庭，這里不僅有63張可愛的小臉蛋63個天真的微笑和63雙期待的眼睛，更可以體會到我們心中蘊藏著的，那遠遠大于63度的熱情，班級里的每個小朋友都有一顆善良的心，愿意幫助身邊的每一個人，和他分享自己的快樂和憂愁。
班訓：我讀書、我快樂！
2、主題文化板塊設計思路：
1、學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事（班級讀書的照片）、美文賞析、名人名言
2、學生風貌展示版塊內容：學生校園生活剪影、活動照片、我身邊的榜樣
3、學生素質展示版塊內容：學生美術作品、剪紙、、優秀作文；
4、評比欄：“爭星”評比
三（2）評比細則
（1）、積極參加各項活動、有集體榮譽感、表現好
�。�2）、講衛生、愛勞動、保護環境的積極分子
（3）、上課認真、作業及時完成、質量好
�。�4）、在家表現情況
（5）多元評價：自評、互評、老師、家長共同參與評價。
學生與老師一起在每周末，根據以上指標進行評比，一次獎星5顆，并推薦到學校參與校級評比（名額不限）。
三、組織管理：
1、在“陽光書香” 班級文化布置中，班主任出思路，寫方案；
2、參與班級布置人員：鐘滿英（班主任）、朱培云（配 班老師）、周瑤（美術老師—負責班級文化布置的藝術指導和學生指導工作）、鄒雯婷（學生）、周詩蕓（學生）、曹軼勛（學生）李添楗（學生）、李佳維（學生）--負責協作老師出黑板報、剪貼圖片等；
3、圖書柜管理人員：張靜怡、彭潔（工作：做好圖書收集、整理、借閱情況登記）
三年級班級文化建設方案6
一、指導思想
好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的.健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，要大力加強班級文化建設。所以，我針對這樣的情況制定了我們三年級的班級文化建設實施方案：
二、班級文化建設整體構想
（1）主題力求突出。
�。�2）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。
�。�3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。
三、具體內容
班風：守紀團結勤學和諧
班訓：在快樂中成長在耕耘中收獲
班主任寄語：只要肯努力，一切皆有可能
班級公約：
學風嚴謹奮勇拼搏
優雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結互助
自立自強知恩圖報
四、室內文化建設具體措施：
1、建立健全網絡
以學生為主體，以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。
2、發揮主導作用
結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動，實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚。
在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，尋找了七個“特別負責”獎。
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