四年級信息技術上冊《機靈的小鼠標》教學設計[精選]

　　作為一名教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的四年級信息技術上冊《機靈的小鼠標》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　本節課是河大版九年義務教育小學課本《小學信息技術》第一冊上冊第三課的內容，是小學階段學生學習鼠標操作的基礎，主要是讓學生掌握鼠標的正確握法及基本操作，了解鼠標指針的形狀。這是學生對信息技術課進一步加深認識的起點，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

　　二、學情分析

　　本課的教學對象為小學四年級學生，年齡小、注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談，并且離開座位。課堂上除常規組織教學外，更多的要在設計教學過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現出水平的不統一性，教師必須開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。

　　三、教學目標

　　根據教學大綱對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三者統一以及對信息技術掌握的要求，我將本節課的教學目標定為以下三個方面。

　　1、知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行觀察能力及手指靈活度訓練。

　　2、過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓練，增加學習的趣味性。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生自主探究的意識以及利用游戲潛移默化的進行公共道德教育。

　　四、教學內容

　　本課針對小學生的現有知識水平和接受能力，對計算機的鼠標進行介紹，學生通過對計算機感性的認識，使學生掌握鼠標的正確握法及基本操作，了解鼠標指針的形狀，為學生學習后續知識打下基礎。

　　教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊和拖動的操作方法。

　　教學難點：鼠標的雙擊和拖動操作。

　　五、教學方法

　　設計本課時，主要是采用玩中練的方法突破教學難點：鼠標的雙擊和拖動操作。教學中著重考慮了學生興趣和能力的培養。通過教師演示，學生完成任務，掌握新知，自主探索發現問題，解決問題，培養學生觀察能力、協作學習能力，潛移默化的進行公共道德教育等等。本節課采用了下列幾種教學方法。

　�。�1）直觀演示法：利用計算機演示，直觀、明晰，激發了學習興趣，提高了學習效率。

　�。�2）任務驅動法：學生通過對所承擔的任務進行思考，完成過程中，積極主動探索新知，掌握新知，合作學習的氛圍非常濃郁。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：教材 鼠標 課件

　　教學過程：

　　（一）猜謎語導入

　　兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

　　同學們，聽過這個謎語嗎？謎底主要說的是哪種小動物？那么同學們想一想計算機哪部分長得像老鼠啊？ 那你們知道鼠標有什么作用嗎？

　　對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你們愿意和老師一起來認識、操作它嗎？

　　今天，我們就來學習機靈的小鼠標一課。板書（機靈的小鼠標）

　　（二）講授新課

　　1、認識鼠標

　　現在，請同學們觀察鼠標上有什么？你們觀察得真仔細��！鼠標上有左右兩個鍵。左邊的一個我們給它叫做鼠標的左鍵；右邊的一個我們給它叫做鼠標的右鍵；中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滑輪。

　　過渡語：我們已經觀察過了鼠標的結構，下面我們就來學習如何使用鼠標。

　　2、手握鼠標的方法

　　首先，我們要學習鼠標的正確握法。下面，請同學們跟著老師做。右手握住鼠標器，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側，利用手腕的力量來移動鼠標。下面，請同學們練習，兩個人一組，互相檢查，看看各自的方法是否正確。開始。

　　過渡語：老師，看同學們都已經熟練地掌握了。那我們現在就開始學習如何使用鼠標器吧！

　　3、介紹鼠標指針

　　現在請同學們，輕輕地動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？

　　對，屏幕上有一個小箭頭，稱為鼠標指針。它會跟著鼠標一起移動。使用鼠標器的方法有四種：指向、單擊、雙擊和拖動。下面，我們邊做游戲邊學習這四種方法，好嗎？

　　4、鼠標的基本操作

　�。�1）鼠標的指向和單擊

　　教師示范用鼠標單擊的方法打開掃雷游戲。這里面是一個個小方塊，但是哪個小方塊下面是地雷，我們不知道，老師請同學們幫個忙，把這些地雷找出來，好嗎？

　　生：學生齊聲回答：行，而且特別高興。

　　生：學生學著教師剛才打開游戲的方法，打開掃雷戲進行練習。

　　師：教師巡視指導，幫助不會的學生，表揚好的同學。

　　點評：通過游戲調動起了學生學習的積極性，課堂氣氛一下就高漲起來。

　　匯報小結：師：你是怎樣指揮鼠標找到地雷的？找學生到臺前邊演示邊講解掃雷方法。

　　生：先用鼠標指針指向一個小方塊，然后單擊一下鼠標左鍵。

　　師：板書：鼠標指向—單擊左鍵

　�。�3）鼠標雙擊：握住鼠標，食指快又有節奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門生，“當當”兩下。請你跟老師一起邊說“當，當”邊敲一下桌子（重復）。

　　師：講解鼠標雙擊。同學們鼠標雙擊只要記住動作要領就可以熟練操作了，在雙擊的時候，要先固定位置，然后快速的連續的擊兩下鼠標左鍵就可以了�？靵碓囋嚢伞�

　　生：練習，教師巡視指導。

　�。�4）鼠標拖動

　　教師示范打開紙牌游戲，告訴學生們游戲規則，紙牌的移動需要靠鼠標的拖動操作來完成，邊講邊示范。然后學生練習，教師巡視，對不會的學生進行指導，對做的好的學生表揚。（在游戲過程中發現有的學生鼠標走不過來怎么辦？請學生幫忙解答：拿起來重放�。�

　　（三）總結

　　本節課我們認識了鼠標這個好朋友，以后我們要經常通過它和計算機打交道，因此對于鼠標的四種操作：指向、單擊、雙擊、拖動，要多加練習。

　　（四）作業

　　布置作業：要求學生把鼠標的正確握法及操作方法告訴好朋友，看他是否知道，可以任意好朋友。讓學生對學習的內容進行鞏固。

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