小班音樂游戲《開始和停止》6篇[精選]

小班音樂游戲《開始和停止》1

　　奎屯市實驗幼兒園蘇天穎活動名稱：

　　音樂游戲《開始和停止》

　　活動領域：

　　藝術領域

　　活動意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時，應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂游戲活動《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的`行為和角色，以引導著、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。活動目標：

　　1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。

　　2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

　　3、感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重點：

　　通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。活動難點：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

　　活動準備:

　　1、知識經驗準備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。

　　2、物質材料準備：音樂《開車舞》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；自制汽車方向盤、小板凳。

小班音樂游戲《開始和停止》2

　　活動目標

　　1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。

　　2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

　　3、感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。

　　2、物質材料準備：音樂《小汽車》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機。

　　活動過程：

　　一、開車游戲，進入活動狀態。播放音樂《小汽車》

　　師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？楊老師現在是警察，這是紅燈，這是綠燈。現在，我們開汽車出去郊游嘍！

　　二、談話：

　　通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

　　1、師：小朋友坐過車嗎？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調遇到紅燈立刻停止）

　　2、師：小朋友平時最愛聽音樂了，（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

　　3、師：你們還發現生活中有什么東西是能夠突然間開始，然后又立刻停止呢？

　　小結：如電燈、洗手的水龍頭、空調、電話、電動玩具、錄音機、電風扇等。

　　三、欣賞音樂，感知音樂特點。

　　欣賞音樂《開始和停止》，發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會告訴我。

　　小結：這首曲子的名字叫《開始和停止》，它就是請小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開始。

　　四、感受音樂，運用肢體表現音樂

　　1、模仿表演小手拍拍

　　師：現在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個游戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要馬上停止手上的動作。

　　2、創造表演

　　師：聽著這有趣的音樂，小豬也來了，也想和小朋友們玩游戲。小豬說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小豬就會停下來。小朋友想不想試一試！

　　師：小豬跳的好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的.動作要馬上停止，擺出一個漂亮的poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個小朋友表演的，小豬要與表演的的小朋友交朋友。

　　3、器械游戲

　　師：請小朋友每人拿一個呼啦圈，放在任意一個地方。

　　師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，音樂停止后，請小朋友迅速跳到圈內，反復進行。

　　五、聽音樂結束活動。汽車游戲。

　　師：小朋友們跳的真棒！我們來玩開汽車的游戲。看看哪個小朋友能遵守交通規則，音樂開始時，就好像綠燈亮了，音樂停止時就好像紅燈亮了。好的，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發了。

小班音樂游戲《開始和停止》3

　　活動目標：

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程：

　　一、 導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

　　師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！—— 小司機音樂

　　二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

　　三、 感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。

　　師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

　　師：我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

　　師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

　　四、表現音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

　　2、幼兒創造表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？

　　幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

　　師：剛剛他表演的`好不好？那我們也一起來學一學。

　　師：小朋友，太棒了。

　　五、跳圈游戲師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

　　師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

　　師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

　　活動反思：小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。

　　孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

小班音樂游戲《開始和停止》4

　　活動目標：

　　1.通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2.在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3.通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2.人手一個呼啦圈

　　活動過程：

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？

　　師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！——小司機音樂

　　二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的'事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，開心吧

　　師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進）

　　師：那么看到綠燈呢？（開始出發）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，遇到紅燈要停止前進，綠燈亮了就可以開始出發了。那小朋友們看一看，張老師打開開關，電燈開始發光了，關掉開關電燈停止發光，打開按鈕，音樂開始播放，關掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。

　　三、感知音樂

　　1.第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔認真的來聽一聽，然后告訴老師這首音樂和平時聽到的音樂有什么不一樣？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會兒突然停止了，一會兒又開始了。

　　2.第二次感受音樂

　　師：讓我們再來聽一次，這一次請小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記住：音樂停止的時候動作就要停止哦。

　　師小結：小朋友們表現的真棒，在音樂停止的時候動作停止了。

　　四、表現音樂

　　1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙。

　　師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個游戲，記住：音樂停止的時候，我們要擺個造型不許動，音樂開始了才可以動哦。

　　2.跳圈游戲

　　師：小朋友們表現得真棒，在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈朋友說看到我們玩的這么開心，它也想參加。那待會兒小朋友們每人一個呼啦圈，放在地上，音樂開始的時候，我們就圍著呼啦圈慢慢得轉圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂停止的時候趕緊跳進呼啦圈。音樂再次開始的時候，我們跳出來繼續繞著呼啦圈轉。好，準備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，準備……

　　師：請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。

　　四、結束

　　師：剛剛小朋友們玩得非常開心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面繼續玩吧。

小班音樂游戲《開始和停止》5

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的'快樂。

　　活動目標：

　　1．熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反復的開始和突然停止的特點。

　　2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3．通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重難點：在游戲活動中，嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點

　　活動準備：

　　1．音樂：《汽車開來了》、《開始和停止》。

　　2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進場。

　　二、基本部分

　　1．談話導入

　　（1）剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？

　　（2）那司機看到紅燈時車子要怎么辦？看到綠燈呢？

　　（3）教師小結。

　　（4）經驗拓展：教師引導幼兒發現一些生活中能夠突然間開始，然后又能立刻停下來的事情。

　　2．感受音樂

　　（1）聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　（2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什么不一樣？

　　（3）教師小結。

　　3．表現音樂(游戲)

　　（1）小手拍拍

　　（2）小鼓敲敲

　　（3）能干的小司機

　　三、結束部分

　　在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)

小班音樂游戲《開始和停止》6

　　活動目標

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，感知音樂有反復地開始和

　　2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

　　3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。難點：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂

　　活動準備

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！

　　二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的`方向盤輕

　　底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

　　師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，

　　的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不

　　——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾師：我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止

　　樣呢？

　　師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

　　師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

　　2、幼兒創造表演

　　師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？

　　幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

　　師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。師：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

　　師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時汽車。聽明白了嗎？

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不

　　師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。

　　六、活動延伸

　　小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情

　　停止的。明天來告訴和大家一起分享。

　　活動總結

　　音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音多觀察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據音樂活動的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現其創造成果，表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處：

　　1。導入活動，木偶表演是本節活動的亮點之一，但我沒有充分利促。

　　2。每個環節間的銜接語不夠自然。

　　3。在活動中，應幫助幼兒分析音樂節奏，如：兔子跳的時候要隨下跳，給予動作節奏好的幼兒肯定，為其他幼兒樹立榜樣作用，樂素養。總的來說，整個活動的目標基本完成

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