科技實踐活動工作實施方案3篇（優(yōu)）

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的科技實踐活動工作實施方案，希望能夠幫助到大家。

科技實踐活動工作實施方案1

　　一、活動背景：

　　我們知道植物的生長需要土壤，因為土壤能夠給植物提供生長所需的水和各種無機鹽，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限，而且土壤易受環(huán)境污染。以蔬菜為例，隨著環(huán)境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質越來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜出現了。它不含有害的農藥，營養(yǎng)豐富，受到了人們的'歡迎。如果它是用人工配制的營養(yǎng)液直接供給植物水分和無機營養(yǎng)，并以水或其他基質作為植物生長發(fā)育的基質，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點也不神秘，我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害的蔬菜。

　　無土栽培具有栽植方便、節(jié)約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產量高、產品品質優(yōu)良等諸多優(yōu)點，近幾十年來發(fā)展迅速，前景廣闊。也許未來在太空中，人們可以用無土栽培技術種植糧食和蔬菜，為星際旅行提供食品。

　　二、活動準備：

　　1、給學生講解種子發(fā)芽和植物正常生長的條件。

　　2、材料準備：中心統(tǒng)一配備。

　　3、查閱有關無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.

　　三、活動過程：

　　(一)查閱：

　　1.植物生長需要哪些營養(yǎng)元素。

　　植物的生長需要多種營養(yǎng)元素，其中有16種是必須元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物營養(yǎng)液是人工配制的無機鹽溶液，應含有植物生長發(fā)育的全部必需元素，且各種營養(yǎng)存在狀態(tài)、數量、比例及pH值都要適合植物的吸收和生長要求。不同植物所需營養(yǎng)液配方不同。

　　2.無土栽培有哪些方法。

　　基質是指用于固定植物并容納營養(yǎng)液和空氣的材料。根據基質不同，可將無土栽培分為水培法、霧培法、固形基質栽培法等。固形基質通常選用蛭石、珍珠巖、細沙、礫石、陶粒等。固形基質栽培是一種常用且簡單易行的方法，可根據植物特點將一種或幾種基質混合，也可單獨使用。能夠盛裝營養(yǎng)液和基質的各種花盆、玻璃器皿都可使用，但也應根據家中環(huán)境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質中，加入營養(yǎng)液，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。

　　(二)設計：

　　根據無土栽培知識，設計一個具體的無土栽培的方案：

　　(三)體驗：

　　按照說明書及老師講解要求，回家自行動手種植，注意深度，澆水量和營養(yǎng)肥料的使用。

　　(四)活動時間安排

　　1、4月初，學生自由結合，成立“無土栽培小組”。

　　2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關無土栽培知識并對活動情況進行記錄。

　　3、7月初，種植3個月后，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學校，與其他同學比較種植情況，交流體會，回家后對種植過程和結果進行詳細分析。

　　四、可供活動評估的結果：(如總結報告、圖像資料、獲獎名次等)

　　A：學生種植日記

　　B：活動開展過程和活動成果的照片

　　C：師生參加活動體驗感悟

　　五、實施規(guī)模

　　參與項目實施人數：城鎮(zhèn)第四小學四年級學生

科技實踐活動工作實施方案2

　　一、目的意義：

　　為加強中學生社會實踐和勞動實踐教育，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，扎實有效的推進素質教育，促進教育與生產勞動相結合，充分發(fā)揮學校教育的資源優(yōu)勢，使普通教育與職業(yè)教育、學校教育與社會教育相結合，根據初中勞動技術課的要求，決定組織學生參加科技創(chuàng)新教育時間培訓。

　　二、組織領導：

　　帶隊領導：張建國王樹林

　　帶隊教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時佃強崔云德郭叢叢賈麗

　　三、帶隊須知：

　　1.每位教師提高認識，加強工作責任心。各班主任組織學生按時到實踐基地報道，并協助基地管理人員安置好學生。

　　2.帶隊教師負責學生上課以外的全日制管理，督促學生按時打掃教室內、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生，加強對學生的安全教育，確保不出現人為安全事故。

　　3.上課前協助任課教師組織學生按時進入實踐基地，協助基地教師組織學生。按要求對任課教師進行評議。

　　4.帶領學生認真學習基地有關材料(學生入校工作指南，學習活動指南、生活指南、一天生活學習流程、宿舍物品使用管理規(guī)定、宿舍安全守則及其評價標準、離校須知等)。

　　5.做好與基地管理人員的協調工作，對學生中出現的問題及時與基地管理人員協商處理。

　　四、學生須知：

　　1.認真學習并遵守實踐活動基地的一切規(guī)章制度，體現良好的明集中學學生的精神風貌。

　　2.嚴謹攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機、手機、MP3等。認真學習并遵守安排內容，努力達到學習效果。

　　3.每天統(tǒng)一穿校服，早操統(tǒng)一穿運動鞋。

　　4.進入實踐基地后學生的`活動范圍只限制在基地內，如果學生因特殊情況，必須外出的，必須有班主任批準并陪同。

　　5.不準在校園內追逐打鬧，打架斗毆，不準攀折花木。

　　6.按時按要求打掃好室內外及宿舍衛(wèi)生并保持好，不準亂丟垃圾。

　　7.不準串班級，不準外出就餐，嚴禁吃零食。

　　8.晨練時，一班為單位在指定地點提前5分鐘集合，要做到集合迅速、隊伍整齊、口號。

　　9.嚴格遵守課堂紀律，做到不遲到、不早退，上課認真聽講，不準違章操作機器、儀器、更不準頂撞輔導教師。

　　10.嚴格執(zhí)行實踐基地的一切規(guī)章制度。

　　11.學生不準帶零花錢。

　　五、跟車教師及司機職責

　　1.第一批九輛車八點半準時集合出發(fā)，第二批發(fā)車時間大約9點半。

　　返程順序同去時。往返途中按照編號順序前進，不得超車。

　　行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專

　　2.跟車老師清點人數后，組織學生上車下車，不落下學生。

　　3.組織學生上下車時必須要有秩序依次上車，要排隊等候，不要擁擠，不得讓學生搶座。上下車均應等車停穩(wěn)以后。

　　4.一路上對學生安全負責,禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。

　　5.到禮叁職業(yè)中專下車時，按順序下車，下車后原地站隊集合待命，不準到處走動。

　　六、明集中學實踐基地課堂要求：

　　1.預備鈴響，在指定位置按順序整隊集合，背誦基地誓言。

　　2.上課鈴響前，班主任帶領本班學生到功能室前等待上課。

　　3.上課鈴響后物品檢查員負責檢查功能室器材是否完備，各組長檢查上報。

　　4.實踐活動，自覺遵守基地管理規(guī)則，積極參與，用于實踐，注意安全。

　　5.具體做到：

　　1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。

　　2)不遲到、早退、曠課。

　　3)不亂串功能室。

　　4)不丟失損壞基地的公共設施、設備。

　　5)不違章操作機器、儀器。

　　6.愛護基地設施和器材，使用完畢及時歸還，不死自留用，帶走。

　　7.帶隊老師及時不定期的巡視學生的課堂表現，發(fā)現情況及時協商處理。維護明集中學形象和尊重基地老師的勞動成果。

科技實踐活動工作實施方案3

　　一、活動目標：

　　以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建筑模型”特色，開展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養(yǎng)自主探索，開拓創(chuàng)新的'科學精神。

　　二、活動階段安排：

　　1、XX年3月活動啟動

　　2、XX年3月——11月活動實施;

　　3、XX年11月底活動總結。

　　三、活動內容和形式：

　　一、結合課堂教學，發(fā)揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與保護、節(jié)約資源等環(huán)保知識融入教學內容中。

　　二、開展主題系列活動：

　　活動一：讓綠色走進校園(3月)

　　1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環(huán)境。

　　2、進行綠色環(huán)保專題黑板報評比。

　　3、舉行節(jié)水、節(jié)電、護綠等環(huán)保標志設計與展示，增強師生們的節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識。

　　4、開展“與節(jié)約文明同行，建設節(jié)約型社會——XX年上海市大中學生科普征文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節(jié)約資源光榮的理念，為建設資源節(jié)約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)

　　5、開展綠色環(huán)保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環(huán)保的理念融入實際生活中。(5月、七年級)

　　活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調查研究、制作模型活動。

　　1、開展“綠色建筑的故事”活動，通過尋訪市區(qū)相關建筑，了解建筑風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或制作電腦小報。(7、8月、3——8年級)

　　2、組織學生參觀“上海市建筑博物館”，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設計理念和建筑結構，通過活動，增強學生對現代綠色建筑的感性認識，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。(10月)

　　3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發(fā)展。(10月、2——5年級)

　　4、舉行“暢想綠色家園”環(huán)保創(chuàng)意制作活動，組織學生利用廢舊物品，設計并制做未來綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念滲透在建筑設計中，并撰寫設計的理念。(10——11月、6年級)

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