幼兒課后感想

幼兒課后感想1

　上周末我們全家參加了博澳麗苑幼兒園親子運動會，從中體會到許多東西。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子游戲更是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式。

　　幼兒園的親子活動促進家園共育，增進家園之間、親子之間的情感交流。內容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動，深深地吸引著家長與孩子們。在音樂舞蹈螃蟹夾子、吹氣棒游戲、互動游戲等游戲環節中，我和寶貝一起游戲、吶喊、你追我趕，情趣盎然，作為家長的我仿佛又回到了童年時代，體會到與孩子共同游戲的歡樂。

　　親子趣味活動的開展，讓家長在參與游戲的同時，親歷了孩子的'成長過程，與孩子一起感受了成長的快樂！我和寶貝感到幼兒園組織這樣的活動太好了，平時工作太忙，忽視了與孩子的游戲，今后我們將多抽一些時間與孩子們做一些親子游戲，增進親子感情！

　　從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。

　　孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長的我心里非常高興，同時也非常感謝老師們。

　　學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉辦的親子活動！

　　衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！

　　愿孩子們：天天快樂，平平安安！

　　祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

幼兒課后感想2

　　1、增強幼兒體質，幼兒在活動中動作的協調性、肌肉的柔韌度得到進一步的提高。

　　2、動作難度適宜，隊形整齊，拉近師幼與幼幼之間的距離。

　　鍛煉幼兒各個部位運動以及動作標準。

　　動作規范以及隊形變換與整齊。

　　1、器械（花球每人2個）。

　　2、空白場地。

　　3、音樂。

　　一、開始部分：

　　1、伴隨音樂原地踏步走。

　　2、變換隊形（四隊變兩隊，兩隊變四隊）。

　　3、請所有幼兒去器械。

　　二、基本過程：

　　幼兒器械操展演：

　　（1）原地踏步走，（四個八拍）。

　　（2）上肢動作，（四個八拍）。

　　（3）軀干運動，（四個八拍）。

　　（4）體轉運動，（四個八拍）。

　　（5）跳躍運動，（四個八拍）。

　　（6）隊形交叉變換，（四個八拍）。

　　（7）下蹲運動，（八個八拍）。

　　（8）走隊形，隊形變換，（四個八拍）。

　　（9）重復原地踏步，（四個八拍）。

　　（10）重復上肢運動，（四個八拍）。

　　（1）整理幼兒秩序。

　　（2）聽音樂請把器械送回去。

　　（3）集合（下場）。

　　此項活動全程積極，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中，整個活動流程和諧有序，愉悅。孩子們在活動中注意力集中，精神充沛，拉近了師幼之間的距離，幼兒的積極性也被充分調動起來，孩子們快樂的鍛煉身體的各部位。但活動也有不足之處，如：個別幼兒胳膊沒有伸直；下蹲姿勢也不是很準確。對于中班上學期的小朋友，他們的表現，我們很滿意，以后再接再厲。

　　幼兒園春游感想

　　4月29日，陽光明媚，春意黯然，我們莘塍育才幼兒園組織舉行了一場親子春游活動，我們的活動地點設在明鏡公園。

　　小朋友知道今天春游，早上都不用別人催，自己早早就起床，準備好東西，來到幼兒園，等待大伙兒一起出發。

　　時間差不多了，我們就準備出發了。

　　首先是全園的徒步活動，我們要一起有秩序地從幼兒園出發，繞過好幾條馬路，到達我們的目的地——明鏡公園。

　　一路上，大家很開心，而且也可以宣傳下我們“大手牽小手，一路平安走”的宗旨。

　　今天春游，天氣實在太好了，來到明鏡公園，小朋友們都不知道是興奮呢，還是運動起來，個個小臉都紅撲撲的，可愛極了！

　　明鏡公園里，我們席地而坐，大家一起分享食物，補充能量；大家一起玩游戲，高興不已！游戲過程中，讓小朋友們和家長一起互動，制作風車，小朋友們拿著自己做好的風車，在風中跑動，別提有多興奮了，個個臉上帶著燦爛的笑臉。

　　這不，老師家長都紛紛拿出自己照相器材，給小寶貝們留下最珍貴的一瞬間。

　　通過此次親子春游，使我們做家長的深有感觸，幼兒園領導及老師們，為了孩子能夠更好的接受全面培養教育，嘔心瀝血花費了很大的心血和精力組織這次活動。

　　目的是為了孩子在實踐中，接觸新鮮事物，發揮孩子豐富的想象力讓這些美好的回憶留在孩子幼小的心靈中。

　　經過這次春游親子活動，讓我們家長與孩子感情增進，讓孩子學到很多知識。

　　孩子開心的笑容也深深地記在家長的`心中。

　　最后，我想對培育孩子而付出辛勞和汗水的老師們表示由衷的感謝，你們辛苦了！祝幼兒園的老師和小朋友天天開心，健康每一天！

　　這一天，陽光明媚，春光無限。

　　我第一次陪著女兒一起去春游。

　　在日常的生活里，忙碌充斥著生活的每一分鐘，陪伴孩子的時間更是少之又少，于是這次春游變成我們無比珍貴的相處時間。

　　在我的眼中，女兒性格是對一般事物并不特別興奮好奇的那種。

　　但是春游這天，她早早的就起來了，我為女兒穿戴衣裳，一起吃早飯，女兒眼里滿滿的期待還有對我的依賴整個過程都讓我覺得，陪著她，去過屬于我們倆個的第一個春游，是非常正確的決定。

　　我們一起在學校里等待出發，這一次我們進行的主題是“大手牽小手一路平安走”。

　　從學校到明鏡公園走了一個多小時，我時不時會問女兒“累不累”，她都說“不累”。

　　一路上堅持自己邁著小步伐走著。

　　我第一次參與到這些鬧騰的小朋友之間，看著他們乖巧的排著隊伍井然有序的走在馬路上到了明鏡公園，已經接近中午了，一路我只顧著拉著女兒走路，此刻才發現女兒已是滿頭大汗。

　　照顧女兒這事，我日常做的真的不多。

　　看看別的小朋友媽媽們已經幫她們脫掉外套了。

　　我趕緊照辦，也順便拉著女兒坐在草地上休息。

　　照顧女兒吃了點東西，我開始拉著她去公園散步，一路上，女兒眼里滿滿的快樂都讓我感覺特別的開心。

　　看到陽光下，女兒曬的紅紅的臉蛋，奔跑的身影，銀鈴一樣的笑聲，我才發現，女兒其實一直都是一個開朗快樂的孩子，這無疑讓我往日的那些抱怨，認為女兒內向以及過于安靜想法徹底有了一個新的認識。

　　每一個父母都想給孩子最好的東西，我也是如此。

　　但是最好最珍貴的愛，卻是我缺少的陪伴。

　　按耐不住激動的心已經好幾天了、老師提前幾天就說過星期五要去明鏡公園春游、有點期待、有點歡喜、畢竟想想當年自己上學的時候都很少有這樣的機會、這次跟著孩子們一起肯定是難忘了、因為這是人生中孩子們的第一次、也是我和孩子在一起的第一次春游！

　　今天星期五、天氣果然好給力、似乎聽到了我的呼喚聲、因為實在太恐怖了已經下了兩個星期的雨了！

　　今天起的比往日早帶著顆激動的心來到了幼兒園、已經好多小朋友和家長在排隊了！果然人多熱鬧很快我們便排好了對、先來個自拍臭美一下！大家都帶著各自孩子喜歡吃的零食、小朋友們已經迫不及待的想吃了！學校里充滿著各種童年的感覺、都在感受著春天的信息、一邊聽著歡快的兒歌、一邊喊著口號我們出發了！

　　春天在哪里呀、春天帶哪里！隊伍排的起了長長龍、小朋友們都特別棒、大手牽小手、好溫馨的畫面！小朋友的能力有時候真的是不可以小看的，走的比我還起勁、這也超乎了我的想象、看來多余的擔心了、因為剛開始我怕我得提著一袋零食還得抱她都不知道自己能不能走到明鏡公園！一路走一路跑滿是歡喜、不知不覺來到了今天的主題公園明鏡公園！今天注定是一個好日子、公園里好幾個春游的幼兒園人山人海、大家一起找了一塊陰涼的地在地上鋪上的桌布、大家迫不及待的拿出自己的小零食和大家分享、估計是一段路下來大家都累了、各種水果吃起來、小朋友們總是那么可愛、突然感覺到好欣慰、妞妞拿起自己的零食給小朋友們一起吃、別的小朋友也拿著零食分享給我們、或許這就是童年、各種零食各種水果、大家吃的不亦樂乎！家長們聊聊孩子、孩子們聊聊零食，這樣挺好！

　　休息的差不多了、游戲環節對孩子們來說永遠是最大的樂趣！對于我們家長來說那也是很期待的、歡聲笑語中大家是那么的其樂融融！一個大家庭的情誼在無形中就慢慢的建立了！

　　大家小手拉著大手、聽著老師的口令、游戲開始了、大家的笑聲那么燦爛孩子是那么的開心！

　　快樂的時光總是過的那么快、我和妞妞撿起垃圾扔到了垃圾桶、孩子雖小但？？？？些東西比誰都懂！最后老師給每個小朋友都發了風箏、但是風箏為什么沒有線、好吧是老師忘記帶了、這也是一段小插曲吧！各種合照各種自拍、時光短暫、但是快樂的日子總是在手機里永遠的記錄下來每一個童真的笑臉、今天這美好的一天！

　　一個小小的春游、總會讓孩子學到很多東西、各種友誼的建立包括孩子家長！也會發現孩子很多的另一面！有時候她們比大人還懂、在她們的世界里太美好了！陽光那么燦爛、愿孩子的快樂一直伴隨著你們終身！記住美好的一天......我們很開心。

幼兒課后感想3

　　《大自然的語言》是北師大版小學語文第六冊第九單元“觀察與發現”主題單元下的第一篇文章。它是一首文字淺顯，文筆優美的知識性詩歌，從一些最為常見的現象入手為我們介紹了大自然語言的奧秘。詩歌具體介紹了7種大自然的語言：白云高飄預示晴天，螞蟻搬家要下雨；蝌蚪游泳春天到，大雁南飛秋天到，魚鱗的圓圈，樹的年輪都是“一圈一歲”，“三葉蟲”推測地質，又可分為表示天氣變化、季度變換、推測年齡、推測地質四個板塊。其中表示“三葉蟲”這個小節是學生難于理解的，是本詩歌的難點。

　　一、創設情景，激發興趣。

　　為了調動了學生的學習興趣，在課堂上利用課件演示：公......打鳴、電閃雷鳴、小溪奔流的景象，師問：你看到了什么？知道了什么？學生回答后，師敘：這些都是自然現象，也是大自然特有的語言。在大自然中，這樣的語言還有很多。很自然的把學生帶進大自然的課堂，吸引學生主動地去了解大自然的語言。

　　二、充分朗讀，注重感悟。

　　課上，我毫不吝嗇的在課堂上給了學生15分鐘的自由朗讀時間，并按照我的預設教學程序和學生進行了心靈的對話與交流。引導學生通過對重點字、詞、句的理解，感悟大自然語言的神奇，采用分板塊教學的方法。我把2—8小節分成三個板塊，第一步：通過讀、說、議學習2、3小節，了解學習方法。第二步：通過默讀說說讀懂了什么，大家一起學習4、5小節。第三步：自己學習6—8小節，再交流收獲。學生的知識生成都來源于在讀懂課文，讀好課文的基礎上。讀書是根本，沒有讀，就沒有感悟和理解，就沒有語感的生成、情感的熏陶、語言的積累和運用。

　　三、利用課件，解決難點。

　　第八小節“三葉蟲”化石推測地質是難點，這種漫長的`地殼演變學生缺乏感性認識。因此，我采用讓學生先自讀全節，再質疑。然后我充分利用多媒體課件和生動的講解相結合，讓學生對地殼的演變有感性認識，從而達到產生探索大自然的興趣。

　　四、整合資料，仿寫詩歌。

　　如何讓小學生把自己看到的、聽到的、想到的、親身經歷的用恰當的語言文字表達出來，這就要使他們不僅有東西寫，還要有辦法寫，有文字寫。這就必須有一個讓學生作文練習的過程。“仿寫是學習作文的第一道關口”。但仿寫并非簡單的模仿和抄襲。因此，對于中年級學生來說是有困難的，這就要求老師對他們進行具體的指導，否則，學生們將會無從仿起。教學時，我引導學生細讀第4、5節詩歌，體會反問句：“……不就像……”，在品讀的過程中，學生發現這兩節的語言形式相同，再引導學生運用這樣的句式以“大自然的語言”為內容進行仿寫。在仿寫之前，指導學生先說說“你還知道哪些大自然的語言？在哪里發現的？”，先說后寫，“說”是為“寫”作鋪墊。學生動筆時有了臺階，“仿寫”成了這堂課的亮點。如：“你看那天空的溝溝云，不就是大自然的預言：大自然在告訴我們，雨兒將要來臨。”

　　語文，要走在語文的道路上，讓學生在朗讀、品詞賞句的基礎上感受語文魅力。　

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