品才網>教育>初中學生網絡安全教育

初中學生網絡安全教育

時間：2024-08-24 18:04:51 教育我要投稿

相關推薦

初中學生網絡安全教育

初中學生網絡安全教育1

　　摘要：初中生極其輕易受到網絡的不良影響，從學校、家庭和社會三方面出發，提出通過“加強健康的網絡教育，創建綠色網絡環境，轉移初中生的注重力”的方式來減少網絡對初中生的負面影響，以期為初中生創造一個綠色、健康、積極的網絡環境。

初中學生網絡安全教育

　　網絡的出現，在促進社會和經濟發展的同時，也為青少年的學習、生活和成長提供了新的舞臺。然而，網絡也是把雙刃劍，鮮花和毒草并存。初中生作為一個非凡群體，身心發展還不成熟，尤其輕易受到網絡的不良影響。本文提出一些減少網絡對初中生不良影響的方案，以期為初中生創造一個綠色、健康、積極的網絡環境。

　　1、加強健康的網絡教育

　　加強對初中生的認知教育和德育教育。讓他們知道，互聯網只是我們生活中的一個重要組成部分，互聯網以外同樣有很多出色、有趣的事物，互聯網永遠不可能、也不應該為我們生活的全部，同時教育他們分清現實世界和虛擬世界，并引導其分清網上的善惡。

　　1.1學校的教育

　　學校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而對初中生進行健康的網絡教育，學校承擔著至關重要的功能。但學校應該怎樣對學生進行健康的網絡教育呢？可以通過這些方法進行引導摘要：

　　1.1.1開設網絡文化課

　　對初中生進行網絡文化教育，針對性地加強對初中生的人文精神關懷和思索力的培養練習，以培養初中生的文化自省、選擇、判定能力和批判意識。同時加強對初中生進行網絡道德、網絡規范教育，注重初中生網上心理的健康教育。宣傳正面典型，發揮榜樣功能，引導初中生用好網絡，創新創業。同時也不回避負面事例，而是借助其負面所帶來的傷害，“動之以情”地來勸導各位處于網絡十字路口的初中生。

　　1.1.2開展熟悉網絡傳媒的課余活動

　　對網絡的好壞進行討論分析，并將各種各樣的事例作為評判的論據。讓初中生熟悉到網絡的確是把雙面刀。從而讓他們自己去深思其中可能存在的得失。讓他們自己去把握自己的“行走”方向。

　　1.1.3利用校園內一切資源進行宣傳教育

　　充分利用起校園網這一資源，在校園網內開設健康上網宣傳板塊、論壇，大力宣傳網絡方面的健康知識，并結合初中生的心理特征，用真誠而親切的語言讓他們從心底接受這些信息內容。除了利用學校的網絡外，也可以利用校園內的宣傳欄，黑板報等宣傳設施對初中生進行網絡文化的健康宣傳教育。

　　1.2家長的引導

　　（1）指定互聯網規則。明確地讓孩子了解什么樣的網站是適合初中生訪問或可接受的，讓孩子知道使用互聯網有什么樣的規則。

　　（2）制定家庭政策。列出在瀏覽網絡時應該或不該做的事情。

　　（3）將計算機安置在所有家庭成員都可以使用的地方，而不是放在孩子的房間里。這樣可以方便地了解他們使用互聯網的情況。

　　（4）安裝一套互聯網平安產品，對孩子瀏覽的網站加以限制。

　　（5）經常留意孩子接收和發出的電子郵件，瀏覽的網頁，了解他們的網友。

　　（6）最后，在上網新問題上多和孩子溝通，了解他們的想法，盡量做好他們的良師益友。

　　1.3社會的關注

　　初中生是祖國的明天，因而社會對于初中生的健康發展也應該給予高度的關注。對于初中生健康上網的引導，社會又應該如何去做呢？可以借助眾多的傳播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好網絡，宣傳網絡有用的方面。同時用反面的事例讓初中生意識到網絡里也存在血的痛苦，并教導其如何去注重網絡陷阱等不良信息的攻擊。

　　2、創建綠色網絡環境

　　2.1學校方面

　　2.1.1清理掉校園網內的垃圾信息

　　為初中生創建綠色的網絡環境，學校應該清理掉本校校園網內的垃圾，保證內部網絡信息的平安、健康，定時的對校園網內的內容，尤其是校園BBS上的內容進行清理、優化、過濾。碰到不良的傳播信息時不只做簡單的批評和刪除處理，而是以誠懇而友善的`態度和信息的者和接受者進行對話，并在對話過程中對其進行誠懇的教育。

　　2.1.2對初中生訪問的網站做一些必要的限制

　　優化好了校園網內的資源，下一步就該將目光聚焦到初中生訪問的校外資源上。雖然校園外的網絡資源是不受學校控制的，但學校可以在技術上對初中生能訪問的校外網站進行一些限制，屏蔽掉那些布滿色情、暴力等不良信息的網站。

　　2.1.3宣傳“為初中生創建綠色網絡環境”

　　作為國家的教育機構，學校提出的有關初中生的教育新問題是最能廣泛地引起社會各界人士的關注的。因而學校應充分利用起這一說話分量的優勢，倡導社會各界為初中生創建綠色網絡環境貢獻出能提供的力量。

　　2.2社會方面

　　初中生是祖國的明天，因而為了社會健康而穩定的發展，社會對于創建初中生綠色網絡環境起著重要的功能。在所有的宣傳中，社會公益宣傳是影響最為廣泛的。因而社會利用網絡、電視、廣播、報刊雜志等媒介進行宣傳是尤為重要的。各相關部門可通過眾多的媒介呼吁社會各界人士來關注初中生健康上網這一新問題，并對其健康環境的創建做出積極的貢獻，同時也可以利用公益活動等形式進行宣傳。

　　3、轉移初中生的注重力

　　3.1學校應積極開展轉移初中生注重力的活動

　　3.1.1經常性地開展各種文體活動，長期舉辦各種喜好小組

　　針對學生的特長和喜好，舉辦各種特色培訓班，積極鼓勵學生參加社會實踐活動和各種有益的團體活動等，這樣不僅可以有意識地將學生的視線從網絡中轉移出來，而且還可以讓學生之間有更多的時間和機會接觸。加大學生之間的交流，加深學生之間的友情。

　　3.1.2積極組織并開展對網絡的討論活動

　　開展對網絡傳媒的討論活動，讓初中生在和同學的友好交流活動中更加清楚的熟悉網絡這一傳播媒體并深思其中的種種利弊，從而使其在對和錯的對比中健康的成長。

　　3.2家庭應滿足孩子對精神之愛的需求

　　3.2.1尊重孩子的認知

　　平等地和孩子相處，讓孩子將父母當成好朋友。事實證實，尊重孩子認知的家庭里，孩子一般都愿意將心里的故事分享給自己的父母。在碰到困難的時候也愿意向父母求助。

　　3.2.2積極參和孩子的活動

　　參和到孩子感喜好的活動中，這樣既能增加父母和子女之間的感情，又轉移了孩子對網絡的注重力，減小了孩子沉迷于網絡的可能性。在處理初中生和網絡交往的過程中，我們應該積極疏導，調適學生心態，使互聯網成為學生的良師益友。

　　4、結語

　　只要我們的社會、學校和家庭三位一體，通力為學生打造綠色、健康、積極的網絡環境，就一定能引導初中生擺脫網絡傳媒的種種負面影響，讓祖國的花朵在網絡中健康成長。

初中學生網絡安全教育2

　　網絡的出現和普及最大程度地改變了人們的生活方式和學習方式。筆者針對學校初一、初二發放調查問卷240份。在分析和研究的基礎上，力圖對初中德育工作做幾點有益的探索和補充。

　　一、關于對初中生網絡使用問題的思考

　　校園內使用手機的問題是德育教育中的一大難題，在對“你有哪些可以上網的電子產品”一項的問卷中，初一年級有超過49.5%的學生選擇了使用手機，而初二年級已超過了77.5%；在對”你上網一般干什么”的調查中，選擇聊天的初一占30.7%，初二占66.7%，選擇玩游戲的初一占13.8%，初二占50.5%，選擇看電影或視頻的初一占60.4初二占77.5%。

　　（一）突顯家長教育觀念和學生心理特點

　　1.獎勵手段單一，孩子不買父母的賬。家長把為學生買手機作為物質獎勵的手段，結果在無形當中給了孩子一個誤導，“我成績好，父母獎勵我是應該”。所以，導致父母教育的被動性。

　　2.學生社交心理需要加大，虛擬的時空部分滿足了學生的愿望。調查發現，初一學生的擇友尚處于幼稚期。而初二學生越來越多的學生把網絡空間自然而然地就當成了情感和思想寄托的世界和場所。

　　（二）網絡問題帶來的教育窘境與歸因分析

　　1.網癮的受眾群體比例雖少，但危害甚大，須引起相當的重視。在對“如果你被迫去一個沒有網絡的世界，你覺得自己能待多久？”5%初一學生認為一刻都待不了、6%的學生認為只能待1天，初二的比例是6%。在調查“你認為自己依賴嗎？”7%有初一學生認為很依賴，5%的初二學生認為很依賴，選擇有些依賴的初一有28.7%、初二有31.5%。

　　網癮的成因中在“你認為網絡生活方式，之所以在人群中流行起來的原因是？”選擇網絡特有吸引力和人們太過無聊、網絡的方便，成為生活的必須選項的初一初二分別占37.6%、17%、66.3%和45%、19.8%、69.3%。在對“互聯網引起的哪些方面的問題會讓你擔憂”。初一有超過56.4%、53.4%、57.4%的學生選擇了網上虛假信息會混淆視聽、網上病毒入侵電腦、帳號被盜，個人信息外流，遭遇網絡欺詐，而初二的所占的比例是63%、62%、63%。

　　2.對待網絡態度折射出現代中學生價值取向的單一和生活范圍的`狹窄。調查發現，超過一半的學生認為網絡能開闊視野、對學習有幫助、可以放松緊張的情緒。而在調查中我們也發現，學生對于未來的人生缺乏規劃，再加之初中生的判斷能力的不足和選擇能力的不強，其留下來的諸如學生沉迷網絡、亂會網友等事件常見于報端。其中還有一個重要原因就是當代中國教育環境和教育設施對學生來說太顯匱乏，在中高考的考試體制之下，各種名目的課外補習班充斥著學生的神經，而正常的科技館、少年宮，適合學生活動的場所和娛樂項目少之又少，因為專項的不足導致了學生活動和娛樂范圍的窄化。因此，網絡環境下的德育就擺在每一位教育者和家長面前，必須引起足夠的重視。

　　二、穿越網絡，走出德育困境，助推學生走向成功人生

　　在網絡的環境下，教育者要與時俱進，代之以更貼切學生和時代信息的方式來調整我們的德育工作的策略和方式。

　　（一）占領宣傳陣地，營建網絡安全環境，讓學生居其室而惠其香

　　1.網絡道德和法律意識要入腦入心。從教育實踐和學生實際我們可以發現，學生關注的網站除了學習網站之外，最讓學生關注的就是貼吧、QQ群、微信群等等。其交流的群體以同齡人居多，網絡環境相對干凈和安全。教育者應搶先占領這塊陣地，讓更多的學生提前了解網絡的道德和法律的規定，強化學生的慎獨意識和自律意識。

　　2.加強與家長的溝通，暢通網絡的綠色通道，讓信任變成凈化網絡的最有力武器。家長正常開通網絡，不給網絡關禁閉。網絡是學生搜集資料的必要工具，學生和家長對此應答成共識，家長應給學生一些必要的指導，比如確保網絡的安全，約定好學生上網的時間等等。

　　（二）牽手社會力量，開展專家講座。

　　網絡是現代的產物，網絡犯罪隨處可見，讓公安等部門走進校園，讓學生親自體驗到網絡的兩面性比家長和教師的說教要鮮活和生動的多。

【初中學生網絡安全教育】相關文章：