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教師信息技術提升個人研修計劃

時間:2024-08-26 10:17:25 信息技術 我要投稿

[通用]教師信息技術提升個人研修計劃15篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家整理的教師信息技術提升個人研修計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[通用]教師信息技術提升個人研修計劃15篇

教師信息技術提升個人研修計劃1

  研修主題

  通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習,進一步對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本課程進行研修。

  研修目標

  1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

  2、通過研讀學習方式的轉變案例,實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

  3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

  學習內容

  1、學習信息技術知識,主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

  2、研讀學習方式轉變的案例,主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

  3、學習身邊的師德故事,主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

  實施計劃

  1、每天按要求學習網絡國培課程

  2、積極參加坊內探究活動,討論分析校本研修課題。

  3、按時記錄自主學習心得做好積累。

  4、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果

  預期成果

  1、自覺轉變教學方式,增強對教師職業的自我情感認識。

  2、能夠掌握打造高效課堂,構建新型師生關系的基本策略。

  3、寫一篇研修成果論文。

  教師個人信息技術研修提升計劃3

  自我分析

  通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下:

  1.理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

  2.了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。

  3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。

  4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。

  應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:

  1.了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

  2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,了解其對教育教學的'支持作用。

  3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

  4.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間。

  5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

  自我分析和環境分析

  環境分析:我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。

  發展目標:信息技術優化課堂教學能力

  1.理解信息技術對教師專業發展的作用,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:

  1.理解信息技術對教師專業發展的作用,能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

教師信息技術提升個人研修計劃2

  為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。

  一、指導思想

  根據文件精神,在專家的講解引領下,不斷更新自己的教育觀念,變傳統講授課堂為生本課堂,促使自己向信息化、專業化方向發展。

  二、微能力點的分析

  1、選擇微能力點

  學情分析——B1:技術基礎支持的測驗與練習學法指導———A9:學生信息道德培養學法指導——A5:技術支持的課堂導入

  ⒉微能力點分析

  (1)技術支持的學情分析(B1)

  教師能夠利用智學網、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內外開展測驗與練習活動,從而豐富測驗與練習的活動形式,提高測驗與練習活動的評價反饋效率,及時診斷學習掌握情況,為教學策略調整和差異化學習支持提供依據,有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。

  該能力點屬于混合學習環境,主要用于學情分析,可借助的技術工具相當豐富智學網、省平臺、門口易測等。借助信息技術的支持,教師可實現高效的數據分析,如班級成績統計,年級各班成績對比,分數等級同比分析等。

  (2)學生信息道德培養(A9)

  學生信息道德培養是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規教學中的`,因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養,從而幫助學生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準,提升鑒別能力。

  該能力點屬于多媒體教學環境,要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養的活動設計方案,包括主題、目標與內容、對象、活動形式、環境等。培養學生信息道德首先要做好示范,例如正確地使用網絡開展學習與工作,在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源,注重對個人隱私的保護等,同時教師還要做好學生教育和指導,例如教會學生規范引用文獻的方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。

  (3)技術支持的課堂導入(A5)

  信息技術教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹,變成了好看的圖片,影視資料在熒屏上展示,學生在直觀的感受中創設了情境,體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中,參與到學生的理解,欣賞,與主人公的思想感情發生碰撞,產生共鳴。情感交流得到實現。

  它所屬的能力維度是學法指導,所屬環境是多媒體教學環境。教師合理利用信息技術手段設計并實施課堂教學的導入環節,從而引起學生的學習興趣,激發學生的學習動機,讓學生感到切身相關,認同學習目標,建立所學內容與學生已有知識間的關聯,幫助建立學習信心,獲得學習成就感,奠定良好的課堂學習基調。

  三、研修計劃與進度安排

  根據學校信息技術應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案,經過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識,為了達成此次研修目的,為了更好地適應時代發展的需求和更好的服務教育教學工作,全面提升信息技術應用能力的內生動力,提高信息化教學創新能力,特制定本計劃。

  1、20xx年01月

  (1)充分了解項目,認真研究學習學校信息技術2.0推進實施方案。

  (2)在學校信息技術2.0管理團隊的領導下研究信息技術2.0推進工作會。

  (3)成立學科研修工作坊。

  2、20xx年2-3月

  (1)參與工作坊線下研訓,解讀30個微能力點及考核規范。每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  (2)根據自身實際,預選能力點,進行能力點分析,初擬研修計劃。

  3、20xx年4月

  (1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座,進一步解讀30個微能力點及考核規范。對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  (2)確定3個考核微能力點,制定個人研修計劃。

  4、20xx年5月

  (1)以學情分析A1或B1作為突破點,完成一個微能力點考核規范,發布個人空間。

  (2)熟悉相關軟件和平臺操作,制作各類視頻作品發布個人空間,并在工作坊交流,共同促進。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在地理教學中應用能力。

  (3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排,利用微能力點進行聽課、評課活動,根據能力點考核要求,基于課堂,學以致用。

  5、20xx年6月

  (1)完成3個考核微能力點各種材料的提交,并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下,分析優劣勢,進一步完善。

  (2)及時收集、匯總各種研訓材料,整理上傳省平臺。

  6、20xx年9-10月

  (1)以校為本、基于課堂、應用驅動,進一步探究信息化教學平臺(智學網、省平臺教學助手、互動課堂等)的應用。

  (2)積極參與研課、磨課活動,進一步探究信息技術與教育教學融合創新發展。

  7、20xx年11-12月

  (1)案例收集與整理。

  (2)進一步完善信息化教學個人空間(省平臺人人通空間)。

  8、20xx年1月

  總結研修經驗,成果應用推廣。爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  四、預期研修效果

  通過信息2.0的研修能夠達到優秀水平,在研修考核結束后,能夠熟練使用信息技術輔助授課,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,學生和教師都達到省時省力的目標,并且順利高效完成地理學習任務,讓學生愛上地理學科。

教師信息技術提升個人研修計劃3

  我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

  2、能結合有關信息技術應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  三、研修方式

  1、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的`各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  2、反思提升

  加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。

  利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

  在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

  利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  3、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

  四、具體措施

  1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

  2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

教師信息技術提升個人研修計劃4

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  三、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  信息技術提升教師個人研修計劃7

  一、研修計劃

  我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中,我越來越感受到信息技術手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此,在本次信息技術2.0研修學習過程中,我給自己制定目標,不僅要提升自己的信息化應用能力,提高信息技術與教育教學融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標,我給自己制定了以下的研修計劃:

  1、認真解讀教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見,學習學校信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃,了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及項目開展的意義。

  2、結合自己在教學中之所見所聞所感,確定能力點,尋找技術解決策略,圍繞以下兩點學習探究:

  A1技術支持的學情分析(發展點);

  A3演示文稿設計與制作(基礎點)。

  3、我在獨立研修的學習基礎上,積極參加校、學科的研修活動,通過組內老師的協作,有效地進行線上選課研修學習和線下踐行并收集材料、提交作業。

  4、培訓期間,我一定會珍惜這次培訓提升機會,認真遵守本次研修信息技術能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真聆聽專家報告,并做好必要的筆記,有效地融入專家講解思路,轉化成自身的知識,以彌補自己有關信息技術應用能力專業知識的不足。

  5、對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。

  6、結合自己在研修學習中的感受,撰寫出學習心得、研修日志以及創作出教學資源,發表于學校的研修平臺上,與各位老師共同交流探討有關如何提升教學中的信息技術處理能力,不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

  7、在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生的學習興趣,足進學生自主學習,以達到事半功倍之效。

  二、存在的問題:

  (一)信息意識欠缺

  信息意識作為教師信息素養的前提,對于信息素養的養成不可或缺。信息意識是人們在信息活動中產生的認識、觀念和需求的總和,決定著人們捕捉、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術開展教學的意識、信息安全意識和數據意識,以及信息質疑意識和信息責任感。本人并未意識到信息技術的價值和重要性,對信息技術缺乏敏感性和開放性,然而開展在線教育,實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識。本人雖然善于接納新鮮事物,但由于對數據的`敏感程度不高,而不能篩選出有利于培養自身信息素養的信息,無法將信息技術與教育教學有機融合。

  (二)信息知識儲備不足

  信息知識是培養教師信息素養的基礎。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學理論知識、教學設計知識、信息技術與學科融合知識。個人的信息知識儲備水平處于中下水平,需要進一步加強。在教學設計、應用和實施中難以真正將信息化技術與教育知識相融合,不能充分理解網絡直播課堂與傳統課堂教育不同的互動方式特征,以至于還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“在線交流”等網絡互動的優勢,信息化與教育教學“兩張皮”的現象仍然存在。

  (三)信息技術應用于教育的能力欠佳

  信息能力是培養教師信息素養的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創造能力、評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中,多數教師使用的是直播教學的方式,然而教師面臨的第一個挑戰就是對于直播平臺、工具和軟件的使用,由于本人先前技術儲備不足,對于這些設備不夠熟悉,以至于在直播教學中狀況百出。同時,對于網絡資源的搜集與學習的使用率偏低,所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據信息數據及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙,如何促進技術與教育的融合,增強教師、學生、信息資源之間的互動,以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養提升面臨的挑戰。

  三、整改措施:

  (一)善學習

  信息時代的高效能教師特別愛學習,善于學習,高效學習。眾所周知,當今時代是一個飛速變化、信息爆炸、需要終身學習的社會。教師要站在時代的前面,必須不斷地學習。學習的方式可以多種多樣,除了傳統的新聞媒介、培訓會議、上網查詢等,我發現學習方式也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群,進行無時不在的交流學習。

  (二)肯實踐

  學習新技術一般都是從模仿、練習開始,逐步熟悉技術,然后嘗試用于自己的課堂教學,在使用過程中不斷改進,最后將技術融入課程教學,達到嫻熟、自如的程度。

  在世界上,任何新的事物,開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個人要具有敏銳的感受力,當新事物剛剛出現時就會覺察到新的變化,能夠敏捷地判斷未來發展的趨勢,把握變革與發展的機遇。在教學中學習運用新的技術和理論,能夠沉浸其中,長期實踐,遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。

  培養自己的高反思力,自省,勇于承認錯誤,無論教學,還是科研活動,一旦意識到問題,立即主動調整改進;在實踐中注意不斷修正、迭代,新技術在教學中的應用,需要不斷更新完善;形成開放的心態和積極的思維習慣。在教學實踐中強調學生中心、互動參與,豐富教學策略,信息技術與課程整合,用技術促進教學。

  (三)善設計

  平時要注意培養自己的想象力、設計感。在平時的教學工作中,要注意細心觀察學習別人的PPT內容和畫面的藝術設計,用藝術家的眼光創意設計自己的教學PPT,讓學生眼前一亮,印象深刻。在課堂教學中,備課充分,學科知識精益求精,重視方法論的運用,教學設計不僅設計知識內容,更注重設計教學活動,能夠熟練地使用互動教學、可視化表達、新技術融入,課堂講授特別有故事感和共情感,無論是教學媒體設計制作,還是課堂教學活動的組織設計,都能于細微處顯現工匠精神

  (四)愛創新

  信息時代要能夠在常態化教學中發現問題,并與學生一起致力于解決問題,創新教學方法,靈活地運用技術促進教學。注重促進和啟發學生的學習和創造力,吸引學生探索現實世界,指導學生參加研究性學習活動,激發學生的想象力。通過使用數字工具和資源解決真實的問題,促進學生高級思維能力發展。

  (五)樂交流

  “三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的集體智慧原理,熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(教師信息技術能力提升個人研修計劃igsaw)”等合作學習策略。使用新媒體(博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播),樂于無私分享自己在數字化教學中的收獲體驗。

  (六)常態化。

  將教師信息化教育能力發展融入教師日常教學、教研以及工作當中。

  總之,面對教育信息化的挑戰,要求教師們重新學習,不斷學習,是新形式下教育教學發展的需要,也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要,老師們要有開放的心態、敢于實踐的勇氣,與教育的信息化相隨共舞,做一名當代合格的新型教師。

教師信息技術提升個人研修計劃5

  一、指導思想:

  為了進一步落實縣局有關精神,加強信息技術與學科整合,促進遠程教育優質資源在各學科教學中的應用水平,提高教師的信息技術素養,充分發揮電子備課平臺的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運用網絡搜集、整理、處理信息的方法,從而優化課堂教學,提高課堂教學質量,特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。

  二、組織安排:

  1、領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、具體組織實施

  由劉德明負責,信息技術教研組組織實施

  三、培訓方法:

  采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓,中年教師重點輔導,45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本,在規定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件,并在課堂教學中加以運用。

  四、培訓內容:

  Windows基礎;網絡基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。

  五、具體要求:

  Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點、啟動與退出;圖標、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的'設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網絡病毒知識及預防等。

  文字處理(word):學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:Word20xx/wpxsxxxx。

  電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表,設置工作表格式,制作的操作;使用公式和函數,用Excel進行數據的統計,Excel與Word的綜合運用。軟件:Excel20xx/wpsxxxx。

  課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用;創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:Powerpoint20xx/wpsxxxx。

  六、培訓考核:

  1、各任課教師必須按時參加學習培訓,期末以培訓登記冊量化考核。

  2、各任課教師在期末必須上交一節有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規教學量化評估。

  3、凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學,期末以此作為常規教學量化評估中上課一項評分的參照。

  4、除上述課件以50%計入總分,再由信息技術教研組統一命題,分為理論和操作兩部分進行考核,以50%計入總分。

  5、對總分排在全校區前15%的教師進行表彰,對總分不合格進行勤勉談話,并再進行培訓,直到合格為止。

  七、培訓時間及考核時間

  項目內容:xxx

  時間負責人:xxx

  信息技術提升教師個人研修計劃2

  自我分析

  通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下:

  1.理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

  2.了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。

  3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。

  4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。

  應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:

  1.了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

  2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,了解其對教育教學的支持作用。

  3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

  4.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間。

  5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

  自我分析和環境分析

  環境分析:我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。

  發展目標:信息技術優化課堂教學能力

  1.理解信息技術對教師專業發展的作用,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:

  1.理解信息技術對教師專業發展的作用,能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

教師信息技術提升個人研修計劃6

  為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  二、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的`能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

教師信息技術提升個人研修計劃7

  一、本學期教學的指導思想

  根據學校工作計劃和中小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況,明確信息技術課程的任務:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  二、本學期教學目標

  小學階段的教學目標主要有:

  1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

  2、建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

  3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

  4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

  5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

  6、在條件具備的情況下,初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

  三、教材分析

  本學期使用的教材主要為《小學信息技術》課本,教材的優點是整合度較好,缺點是一些細節方面介紹的不夠好。所以,在教學過程中會適當的插入相關信息技術教學內容。

  四、班級分析

  這個學期,我主要負責六年級的信息技術教學工作。學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點優勢,讓學生學的開心,寓教于樂。六年級總共有三個班,學生已經有一定的電腦基礎,教師應該把主要的精力放在提升學生原有的信息素養上來,抓住學生學習的主要矛盾,兼顧次要矛盾,用科學的方法全面提升學生的綜合素質。

  五、教學措施

  1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每人一臺電腦進行操作。在上機時,要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布,如上機時不得下位、調位,不得大聲喧嘩,有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。

  2、培養學生之間互幫互助的風氣。調動學生的學習積極性,解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。

  3、多種教學模式并存,提高教學效率。計算機課程基本上全在機房上課,借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學,讓學生能比較直觀邊看演示邊學習,在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息,擴大學生的知識面,提高他們的學習興趣與學習積極性。對于網絡應用的操作部分,采用任務驅動教學方法,有針對性的布置任務,利用網絡教室對學生的`上網情況進行監控,有目的的引導學生養成健康的上網習慣。

  研修主題

  通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習,進一步對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本課程進行研修。

  研修目標

  1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

  2、通過研讀學習方式的轉變案例,實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

  3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

  學習內容

  1、學習信息技術知識,主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

  2、研讀學習方式轉變的案例,主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

  3、學習身邊的師德故事,主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

  實施計劃

  1、每天按要求學習網絡國培課程

  2、積極參加坊內探究活動,討論分析校本研修課題。

  3、按時記錄自主學習心得做好積累。

  4、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果

  預期成果

  1、自覺轉變教學方式,增強對教師職業的自我情感認識。

  2、能夠掌握打造高效課堂,構建新型師生關系的基本策略。

  3、寫一篇研修成果論文。

  信息技術提升教師個人研修計劃5

  一、研修方式

  1、網絡研修。加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出三個小時,通過多種途徑,如上網絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等,汲取學科的新知識、新技能。

  2、教學實踐。利用手段編助教學,充分利用網絡優發,積極參與在線研討。在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數宇教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

  3、科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計,積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

  二、具體措施

  1、每天花至少1小時登陸網絡研修平臺,認真完成所選能力點的各項任務及作業。

  2、認真聆聽觀摩示范課例,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好

  4、多閱談信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的應用能力水平。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蕸,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習,并學以致用。

教師信息技術提升個人研修計劃8

  能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。

  一、自我分析

  通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,自己在信息技術方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。

  二、研修目標

  1、通過學習,提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術應用能力水平。

  2、能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,熟練應用于日常教學之中。

  三、具體措施

  1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

  2、除統一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。

  3、堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術應用能力。

  4、保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業。

  5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

  6、養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  教師信息技術能力提升培訓個人研修計劃2

  很用心的把個人測評表勾選一邊,結果和自己預測的情況差不多,現在根據測評板塊給出的意見,把xx年的研修計劃擬定如下:

  一、個人信息技術能力與課堂運用能力現狀分析

  (一)優勢

  1、從我能力測評的.紅黃綠板塊來看,本人技術素養、學習與發展上表現優秀,在其它幾方面則表現平平,而在評估與診斷方面不合格。

  2、曾經有過全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的經歷,而且兩次參加過省級計算機能力考試,所以本人對計算機的操作系統、網絡的維護比較熟悉,能熟練的應用辦公軟件服務于教學,可以指導教師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作。

  3、自己喜歡多媒體教學,能根據教學需要自己制作課件(PPT或Authware),能熟練地在網絡上下載資源運用到教學中來。

  4、本人有自己的教育博客,堅持撰寫教學日記和隨筆,和博友探討課改經驗,參加博客評比曾獲省三等獎一次,市二等獎兩次。

  (二)不足

  1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識,又對評價診斷的相關工具一無所知。

  2、缺乏課堂上協同恰當的使用信息技術手段的能力,雖然經常運用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對遺憾。

  3、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。

  4、只注重教師信息技術能力的發展,關注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

  二、參照自評結果和自我剖析,今年的國培研修要從以下幾方面加強:

  1、嚴格按照研修流程,結合評價的指導意見,彌補自己的短板。

  要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動參與群內的討論話題,潛心研讀學習內容,按時完成作業。對于不懂會不會的知識,主動請教老師和同學,加強合作與分享。

  2、每天安排1-2小時學習研修的課程,要抓住本次研修的好機會,密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合,研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜,結合本地的實際情況來解決,無論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務。

  3、平時要多讀書學習,尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,要在科學的理論指導下進行實踐,要改變落后的教學思想,認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關主題展開研修。

  4、學思寫相結合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時間來梳理自己的學習歷程,檢視自己研修的變化。

  5、積極主動的和同學互動,培養自己的合作能力。在學習坊內,要發揮自己的技術優勢,熱心為同學解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學學習,取長補短,發展自己應用信息技術優化課堂的能力,幫助學生盡快轉變學習方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的。

教師信息技術提升個人研修計劃9

  為了更好地實施“高效課堂”理念,提升教學效果,我們計劃將信息技術與課程改革有機結合,以提高信息技術在教學中的實效性。因此,制定了本課教研計劃。

  一、研究目標

  1、我們每位教師都應主動響應信息技術的發展,積極配合、共同努力,將課題研究作為推動師生發展的重要途徑。我們可以圍繞更新教學觀念、改革教學內容、運用多樣化的教學方法以及提升教學效果展開具體而深入的研究工作。愿我們共同努力,共同成長,為教育事業貢獻力量。

  2、在教學過程中,注重問題的引導和應用,讓問題成為學習的起點和動力,通過解決問題來促使學生深入思考和學習。

  當今網絡技術的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

  3、在當前國家基礎教育課程改革的大背景下,數學學科教學正積極探索運用信息技術,改變教學方式,探索適合數學學科特點的教學模式。

  4、充分發揮學生自主、合作、探究的'學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  5、搜集教育教學素材,開發教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網,達到資源共享;

  作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

  二、認真開展活動,實施課題專項研究

  首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網絡環境下,小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,查找收集相關資料,在討論區中發言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的目的。

  三、預期的研究結果

  1、提高學生數學素養和實踐能力是教育工作者們一直致力于探索的課題。在教學實踐中,我們應該積極引導學生發揮自主、合作、探究的學習精神,促進他們全面發展,培養他們獨立思考和解決問題的能力。

  2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。

教師信息技術提升個人研修計劃10

  教師簡介

  趙xx,xx市第十中學,xx市優秀教師,xx市教育裝備先進個人。

  B2微課程設計與制作

  B2能力點解讀

  B2微課程設計與制作,適用于混合學習環境,在中小學教師信息技術應用能力提升校本應用考核規范中屬于“教學設計”維度。

  本能力點利用信息技術工具設計并制作微課程,從而:

  1、呈現關鍵信息,解決教學重難點問題;

  2、豐富教學資源和教學活動形式;

  3、豐富課堂教學模式,支持學生自主學習;

  4、滿足個性化學習需要。

  B2實踐建議

  微課程能夠豐富教育教學的內容和形式,可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學中,教師可以根據教學需要選用成熟的微課程,也可以設計、制作或修改微課程。如需自主開發,教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術工具,根據內容特點及應用目的選用不同的制作方法。

  制作微課程時,教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點適合何種媒體表達方式,通過該微課程能否將知識點講清楚。同時,應把握微課程設計與制作的幾個要點,如微視頻時間一般不超過10分鐘;一個微視頻中只講一個知識點或實用策略;不要輕易跳過任何一個教學步驟,提供完整的講解或文字;選擇合適的內容結構序列;通過標注、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點;注重過程中與學習者的交互;結束時要有簡短的.回顧和總結;注重一對一學習氛圍;課程教學情景要具有相對的獨立性。

  在微課程實施時,常常需要配合使用學習任務單。

  常用的微課程制作工具

  1、PPT自帶的錄制工具

  2、希沃剪輯師

  3、萬彩動畫大師

  4、超級錄屏+快剪輯

  5、手機拍攝+剪輯編輯

  6、EV錄屏

  7、喀秋莎xxxx

  提取碼:xxxx

  超級錄屏+快剪輯推薦理由

  1、軟件體積小,占內存比較小,版本免費;

  2、操作簡單,界面簡潔,視覺效果非常好;

  3、功能強大,自帶教程,上手比較快;

  4、錄制屏幕內外聲音可選,錄制區域大小靈活。

  喀秋莎Camtasia推薦理由

  1、采集源豐富(屏幕、聲音、攝像頭);

  2、錄制品質流暢清晰;

  3、編輯功能入門快;

  4、視頻后期處理強大;

  5、豐富的視頻輸出格式。

  制作微課程時注意事項

  1、講解準確清晰、語言富有親和力,深入淺出,啟發引導性強;

  2、內容呈現形式與講解新穎;

  3、媒體應用合理,能有效支持內容表達;

  4、使用文字、標注、變焦等提示性信息促進學生理解重難點;

  5、注重使用提問、測驗等交互方式;

  6、視頻清晰流暢,聲畫同步。

教師信息技術提升個人研修計劃11

  20xx年10月25日,教育部發布了《教育部關于實施全國中小學教師應用能力提升工程的實施意見》。20xx年5月27日,由能力提升工程催化的《全國中小學應用能力標準》發布。這是規范與引領中小學教師在教育教學和專業發展中有效應用的準則,也是能力提升工程頂層設計的一部分。

  20xx年11月3日,在這個寒冷而又溫濕的季節里,《江西“國培計劃(20xx)”應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的.教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  三、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

教師信息技術提升個人研修計劃12

  自踏上三尺講臺以來,我認真學習、鉆研信息技術教學方法,逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師,收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓,我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此,我要借助教師信息技術應用能力提升培訓的東風,好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會,彌補自己課堂教學中的不足,讓更多的學生熱愛化學,學好化學。為此,本人結合自身實際情況,制定如下個人研修計劃。

  一、研修目標

  (一)總體目標

  認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術應用能力,結合化學學科的專業特點,積極使用現代信息技術,做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。

  (二)具體目標

  1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的'課堂效率。

  2.利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合素質。

  3.利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  二、具體措施

  (一)提高專業水平

  1.學習新的教育理論,在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

  2.提高專業素質,在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。

  3.提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡,不斷提高修養,努力成為一個師德高尚的教師。

  (二)認真參加培訓

  1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

  2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  4.多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  (三)勤于反思,完善自我

  學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題,把先進的教育理念內化為個人的行為,從反思中總結經驗,提升教學研究水平。教學結束后,把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來,在總結經驗中完善自我。

  (四)利用信息技術手段輔助教學,實現高效課堂

  利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。善于利用網絡資源,下載優秀期刊提升自己的專業知識。

  三、預期學習成果

  培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,學會使用ChemDraw等與化學相關的軟件,學會Camtasia等錄頻軟件以及會聲會影等視頻剪輯軟件。在教學過程中,能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識,學會利用圖片、視頻等幫助學生理解教學重難點。

  “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠,但我相信,通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研,在不久的將來,定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合,實現高效課堂教學。

教師信息技術提升個人研修計劃13

  我很少使用電腦,對信息技術的了解和運用非常有限。根據測評結果,我意識到自己在信息技術方面的能力很差,尤其是在利用信息技術優化課堂教學和引導學生改變學習方式方面。在這個信息爆炸的時代,作為一名教師,我必須深刻理解信息時代對人才培養的新要求,積極探索和應用信息技術改變學生的學習方式。

  我所在的學校是一所農村學校,學校的'硬件設施比較簡陋,缺乏必備的多媒體設備,信息化環境和資源庫也比較匱乏。在日常教學中,很少有機會運用信息技術和網絡化應用,對于多媒體教學環境的類型和功能以及常用設備的操作并不熟悉。因此,需要進一步學習和提升,以優化教學方法和課堂教學效果。

  發展目標:通過本次培訓,我希望能夠提升課堂教學中運用信息技術的能力,同時也希望能夠學會如何利用信息技術來幫助學生轉變學習方式。希望能夠在這兩方面取得顯著的進步。

  具體內容如下:

  1、提高技術素養。

  了解相關知識。了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字 教育 資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  2、掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。

  依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件,選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生 進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

  3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。

  利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。

  4、了解如何科學的進行評估與診斷。

  嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,并能整理與分析,發現教學問題,提出針對性的改進措施。引導學生利用 評價 工具開展自評與互評,做好過程性和終結性評價。嘗試建立學生學習電子檔案,為學生綜合素質評價提供支持。

  5、提高運用信息技術的能力,依托學習共同體,促進自身專業成長。

  利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

教師信息技術提升個人研修計劃14

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展、

  二、研修目標

  1、通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率、

  2、提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力、

  3、結合信息技術應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力、

  三、研修方式和內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業、認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足、

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決、

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志、

  4、學以致用

  在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習、合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足、

  教師個人信息技術研修提升計劃8

  在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。

  一、自身分析:

  在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  二、環境分析:

  鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落后的.。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

  發展目標:

  1、應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。

  2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。

  3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。

  三、行動計劃

  如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

  1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。

  2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。

  3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。

  4、經過充分準備后,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業二。

  5、積極整理材料,完成培訓感言任務。

  實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。

  最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!

教師信息技術提升個人研修計劃15

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  三、研修方式及內容

  1、積極學習

  我會珍惜這次培訓提升的機會,嚴格遵守培訓計劃的要求,每天抽出時間學習,專心聆聽專家講解,做好筆記記錄。不論專家講解的風格如何,我都會迅速調整自己的思維,融入專家的觀點,將其轉化為自己的知識,彌補自己在專業知識上的'不足。

  2、聆聽請教

  我會及時向同行請教,努力解決講解中不明白的問題和教學中的困惑。我會積極參與研修班的各項研討活動,與同行學員交流學習,共同探討解決問題。同時,我也會上網查詢資料,努力自己解決問題,如果遇到困難會向專家請教。

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