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小學教師教學常規(guī)基本要求

時間：2024-08-26 11:45:09 教師我要投稿

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小學教師教學常規(guī)基本要求

小學教師教學常規(guī)基本要求1

　　一、備課

小學教師教學常規(guī)基本要求

　　1、制定學期教學計劃，包括以下內(nèi)容：（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀材料的基礎上，把握教材內(nèi)容體系和教學要求。（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。

　　學期教學計劃要求每學期開學后兩周內(nèi)上交教務處。

　　2、提前備課。認真按課時備課，寫好教案。教齡三年內(nèi)教師必須寫詳案。二次備課教案不可照搬，應根據(jù)班級學生的學情，進行修改增刪。教學方案不論詳簡，都要按照各學科教學常規(guī)要求執(zhí)行。

　　3、確定課時教學目標。教學目標必須根據(jù)課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標，突出重點和難點。

　　4、設計教學過程和方法。根據(jù)教學任務設計教學過程，教學過程應簡約而完整，緊緊圍繞教學目標。根據(jù)教學實際選擇教學方法，根據(jù)學校現(xiàn)有條件選擇教學媒體。

　　5、板書設計和作業(yè)（活動）設計要圍繞教學目標，有利于鞏固和反饋。

　　6、教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施。教學反思字數(shù)不限。

　　7、健全集體備課制度。集體備課主要進行單元備課，加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

　　二、上課

　　1、做好課前準備。熟悉教案，理清教學思路，準備好教材、教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。

　　2、明確教學目標。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。

　　3、圍繞教學目標組織教學。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。

　　4、貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　5、既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。

　　6、根據(jù)教學實際使用多媒體上課，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術手段。

　　7、上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準確，速度恰當，富有啟發(fā)性和感染力，精心設計板書，書寫規(guī)范。

　　8、按照課程表和作息時間表上課，按時上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會客，關閉通信工具。未經(jīng)教務處同意，不隨意調(diào)課。課上不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　三、作業(yè)布置和批改

　　1、精心選、編作業(yè)。布置作業(yè)目的明確，有較強的針對性。作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的`作業(yè)。

　　2、指導學生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。對學生作業(yè)的書寫應有明確的要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認真完成作業(yè)的學生應及時了解情況，給以教育和幫助。

　　3、認真、及時批改作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量按照各學科教學常規(guī)要求執(zhí)行。要根據(jù)學生情況適當有針對性地寫上評語，建立學生錯題冊，對學生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，及時指導。

　　4、認真講評。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，對引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時改正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。

　　四、質(zhì)量測評

　　1、質(zhì)量測評可采取考試、考查兩種方式。質(zhì)量測評以課程標準為基本依據(jù)，結合學生實際，采用多種評價方式，全面關注學生的成長。

　　2、重視過程性評價，利用課堂提問、作業(yè)、師生對話等方式，及時了解學生的學習情況。考查、考試應重點考核學科主干知識，學生的能力和情感、態(tài)度、價值觀。

　　3、校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。

　　4、試卷題量和難度適中。體現(xiàn)新課程基本理念，基礎知識70%左右，簡單應用20%，綜合運用10%左右。

　　5、做好測評后的統(tǒng)計分析，對學生的測評情況進行講評，引導學生分析原因和總結規(guī)律，對優(yōu)秀生和后進生要及時進行個別指導，不得公布學生成績名次，不能用對答案的方法代替講評。

　　6、每學期寫一份所任班級教學質(zhì)量分析報告。

　　7、考試要嚴密組織，嚴肅考紀，認真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認真閱卷，公平公正，講求信度。

小學教師教學常規(guī)基本要求2

　　推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：

　　一、教師聽課要求：

　　㈠聽課節(jié)數(shù)：

　　校長：每學期聽課不少于25節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　分管教學副校長：每學期聽課不少于30節(jié)，教導處正副主任、教科室主任每學期聽課不少于40節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。

　　教師：參加教學工作五年以上的教師每學期不少于15節(jié)，參加教育工作五年以內(nèi)（含五年）的教師每學期不少于18節(jié)。

　　㈡聽課形式：

　　1、獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

　　2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　3、外出學習聽課。

　　㈢聽課要求：

　　1、聽課前，原則上應自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。