初中歷史 初中歷史知識點整理

　　在平時的學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。相信很多人都在為知識點發愁，下面是小編為大家整理的初中歷史 初中歷史知識點整理，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中歷史 初中歷史知識點整理1

　　中國現代史知識點

　　一、中華人民共和國的成立和鞏固

　　1、新中國成立的歷史意義。

　　(1)國內：①開辟了中國歷史的新紀元；

　　②中國結束了近代以來的屈辱歷史，成為一個真正獨立自主的國家；

　　③中國人民從此站起來了，成為國家的主人；

　　④標志著中國新民主主義革命的勝利，是中國現代史的開端。

　　(2)國際：①沖破了帝國主義的東方戰線，大大增強了社會主義陣營的力量；

　　②鼓舞了世界被壓迫人民爭取民族獨立的斗爭。

　　二、社會主義道路的探索

　　1、三大改造的意義

　　(1)三大改造的完成，實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制；

　　(2)標志我國基本確立社會主義制度，我國開始進入社會主義初級階段。

　　三、建設中國特色的社會主義

　　1、十一屆的主要內容

　　(1)思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；

　　(2)政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；

　　2、十一屆的歷史意義

　　(1)它是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折；

　　(2)完成了黨的.政治路線、思想路線、組織路線的撥亂反正；

　　(3)標志著改革開放的開端，從此中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期。

　　注：社會主義現代化建設新時期：1978年至今。

　　3、經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響

　　(1)經濟特區是我國改革開放的窗口；

　　(2)有利于引進外資、先進技術和管理經驗；

　　(3)它的設立為我國改革開放和現代化建設發揮了積極作用，極大地促進了經濟的發展。

　　四、外交成就

　　1、和平共處五項原則的主要內容

　　互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

　　2、周恩來出席萬隆會議的史實

　　中國提出的方針：求同存異。

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　　第二次世界大戰的爆發

一、慕尼黑陰謀

　　1.內容：簽訂《慕尼黑協定》(1938年9月)

　　2.目的`：禍水東引，把德國侵略矛頭引向蘇聯

　　3.實質：縱容侵略，以犧牲弱小國家的利益來安撫侵略者。

　　4.影響：把綏靖政策推向頂峰，使法西斯國家得寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量，加速了二戰的全面爆發。

　　5.啟示：對待法西斯國家的侵略行為不能姑息養奸，要堅決斗爭。反對綏靖政策，制止爭霸的局部侵略戰爭，是清除大戰隱患的重要舉措。

　　二、第二次世界大戰

　　1.全面爆發標志：1939年9月1日，德國突襲波蘭，英法被迫對德宣戰。

　　2.規模擴大的標志：1941年6月德國進攻蘇聯，蘇德戰爭爆發。

　　3.進一步擴大的標志：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，太平洋戰爭爆發。

初中歷史 初中歷史知識點整理3

　　新航路的開辟

　　1.目的：去東方尋找財富。

　　新航路開辟背景(或原因)：

　　(1)根本原因：西歐各國社會生產力的提高、商品經濟的發展，出現資本主義萌芽。

　　(2)具體原因：①西歐國家對財富的渴望。

　　②《馬可波羅行紀》的在歐洲廣為流傳，激起西歐對東方的向往。

　　③阿拉伯、意大利商人壟斷了東西方貿易。

　　④奧斯曼土耳其控制東西方之間的商路。(發展、尋找、壟斷、控制)

　　(3)條件：①葡萄牙和西班牙支持探尋新航路。

　　②人們開始相信地球是圓的。

　　③航海技術的進步。(指南針、大型海船)

　　2.最早開辟新航路的國家：葡萄牙和西班牙

　　3.哥倫布發現美洲新大陸：1492年哥倫布的船隊，橫渡大西洋，到達古巴和海地。

　　經過：四個航海家的航行情況：1487年，迪亞士率領船隊沿非洲西海岸航行，并繞過非洲最南端的好望角，進入印度洋；1492年哥倫布橫渡大西洋，到達今天美洲的古巴和海地等地，發現了美洲大陸，但他自以為到達了印度，因此稱當地的居民為印第安人；1497-1498年，達·伽馬沿迪亞士開辟的`航路，航行到印度，第一個找到了通往東方的最短的新航路；1519-1522年，麥哲倫第一次完成了環球航行，從而在實踐上證明了地球是圓的。

　　4.意義：

　　(1)它是繼鄭和遠洋航行之后人類航行史上的又一壯舉。

　　(2)它密切了世界各大國之間的聯系，把世界逐漸結為一體，對歐洲以至世界的發展產生了重大的影響。

　　(3)葡萄牙和西班牙兩國最早走上了殖民擴張的道路，加速了歐洲的早期資本積累，促進資本主義生產關系的萌芽和發展。也給亞非拉人民帶來了深重的災難。

　　(4)新航路的開辟，使歐洲的航運中心、商業貿易中心從地中海轉移到西歐大西洋沿岸。意大利逐漸衰落，荷、英等國的資本主義發展起來。

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　　戊戌變法

　　1.背景：民族危機的加重

　　2.時間：十九世紀末的1898年(舊歷戊戌年)

　　3.代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等

　　4.主張：學習西方，實行君主立憲制，進行資產階級改良運動，以挽救民族危亡。

　　5.過程：公車上書(揭開維新變法序幕)、成立強學會(維新派政治團體形成標志)、頒布《定國是詔》(變法開始)、戊戌政變(變法失敗)。

　　6.失敗原因：一是脫離群眾，僅依靠沒有實權的光緒皇帝；二是資產階級的軟弱性。

　　7.意義：在社會上起到了思想啟蒙作用，有利于資產階級思想文化傳播，具有愛國和進步作用。

　　8.啟示：說明資產階級君主立憲道路在中國是行不通的；改良道路在中國行不通。

　　9.性質：資產階級維新派發起的資產階級改良運動

　　10.英國、美國、法國資產階級革命的根本原因

　　(1)封建專制統治嚴重阻礙了英國資本主義經濟發展

　　(2)英國的`殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義經濟發展

　　(3)法國的封建專制統治，嚴重阻礙了法國資本主義經濟發展

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　　先秦時期

　　易錯點：

　　1.元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類

　　2.北京人使用打制石器，已經學會使用火，并會長時間保存火種。

　　3.半坡人居住半地穴式圓形房屋，種植粟，制作彩陶；河姆渡人居住干欄式建筑，種植水稻。

　　4.炎帝和黃帝被后人尊為中華民族的人文初祖。堯、舜、禹時期實行禪讓制。

　　5.禹建立中國歷史上第一個王朝一夏朝。啟繼承父位，世襲制代替禪讓制

　　6.夏、商、西周三朝的開國君主分別是禹、湯、周武王

　　7.西周為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，實行分封制，分封制保證了周王朝對地方的控制，穩定了局勢，擴大了統治范圍。

　　8.司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器。甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。

　　9.春秋時期的時代特征：王室衰微、諸侯爭霸。戰國時期是社會大變革時期

　　易混點：

　　1.化石、遺址、遺跡是研究早期人類的主要依據。

　　2.元謀人和北京人都使用天然火，但北京人不僅會使用天然火，還會保存火種，這是北京人進步的地方。山頂洞人則更進一步，會人工取火。

　　3.紙出現之前中國書寫材料的演進：陶器(刻畫符號)→龜甲、獸骨(甲骨文)→青銅器(金文)一竹木簡、絲帛(春秋戰國和秦漢時期)

　　4.不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的'文字。

　　易考點：

　　一、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家標志著我國早期國家的產生。

　　二、分封制，西周為鞏固統治而實施的一項社會等級制度，周天子根據血緣關系和功勞大小將土地、平民、奴隸進行分封給諸侯，建立侯國，諸侯又可以繼續往下分封，等級鮮明，諸侯具有較大的獨立性。諸侯的義務：服從天子，繳納貢品，鎮守疆土，服從周王調兵。

　　作用：開發了邊疆，加強了統治，使得西周成為一個強盛的國家。

三、春秋戰國時期的社會變革

　　1.政治上：爭霸兼并戰爭不斷，出現了局部統一；各國實行改革變法，成為增強國力的重要手段。

　　2.經濟上：鐵農具使用范圍得到推廣，土地私有制得以確立。

　　3.思想文化上：出現了百家爭鳴的文化繁榮景象。

　　4.社會形態上：春秋時期，奴隸制度逐步瓦解；戰國時期，封建制度得以確立。

　　5、通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。

　　易混易錯：

　　判斷一場改革成敗的標準不是改革者的生死，而是是否實現了改革目的，是否促進了生產力的發展，是否推動了社會的進步。商鞅變法中商鞅被處死，只能說明變法不是一帆風順的，但不能說明變法失敗，因為商鞅變法實現了富國強兵的目的，推動了秦國生產力的發展和社會的進步。

　　6、通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創造力。

　　易混易錯：都江堰和靈渠都是我國古代著名的水利工程。都江堰的作用是防洪、灌溉；靈渠是運河，主要作用是航運。另外，前者是秦國(戰國時期)修建的，后者是秦朝時修建的。

　　7、知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的影響。

　　(1)春秋戰國時期，諸侯爭霸兼并，法家思想順應時局需要，受到統治者青睞。

　　(2)儒家的政治理念體現了民本思想，雖不適應春秋戰國紛爭的時代需求，但對我們今天提倡以德治國，建設和諧社會有重要的借鑒意義。

　　易考點：各家學派代表人物及主張。

初中歷史 初中歷史知識點整理6

　　一、臺灣：

　　開始歸中國管轄：元朝——澎湖巡檢司(管理澎湖和琉球)

　　明朝：1662年2月，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣。(意義：至此，被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱。鄭成功是我國歷史上的`民族英雄。)

　　清朝：1. 1684年設置臺灣府；(意義：臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經濟發展也步入了新的歷史時期。)

　　2. 1885年設置臺灣省。

　　二、西藏：

　　開始歸中國管轄：元朝——宣政院(意義：西藏正式成為中央管轄下的一個區域。)

　　清朝：1.1793年，清朝頒布《欽定藏內善后章程》，標志著中央政權對西藏地方行使主權達到制度化、法律化的程度。

　　2.作用：通過以上措施，清朝有效加強對西藏的管轄。

　　三、新疆：

　　開始歸中國管轄：西漢——西域都護府

　　清朝：1.設置伊犁將軍；2.平定噶爾丹叛亂(康熙)、平定大小和卓叛亂(順治)

　　(作用：穩定了西北邊疆，維護了國家統一。)

　　四、啟示：新疆、西藏、臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。

初中歷史 初中歷史知識點整理7

　　一、夏朝

　　1、建立：公元前20xx年，禹建立了夏朝。

　　2、政治制度：啟開始，王位世襲制取代禪讓制。(“公天下”變為“家天下”)

　　二、商朝

　　1、建立：約公元前1600年，湯建立商朝。

　　2、政治：盤庚遷都至殷，統治穩定。

　　3、滅亡：約公元前1046年，周武王伐紂，商朝滅亡。

　　三、西周

　　1、建立：公元前1046年，牧野之戰大敗商軍。滅商后，周武王建立周朝，定都鎬京。

　　2、政治經濟制度：分封制，土地國有制。

　　3、滅亡：公元前771年，西周滅亡。

初中歷史 初中歷史知識點整理8

　　氣度恢弘的隆盛時代

　　1、武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天統治時期，史稱“貞觀遺風”，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎。

　　2、唐朝全盛局面出現在唐玄宗在位時期，他統治前期的年號是開元，因而唐玄宗統治的前期被稱為“開元盛世“。

　　3、歷史上唐朝三個強盛時期依順序為唐太宗時“貞觀之治”;武則天時的“貞觀遺風”;唐玄宗時的“開元盛世”。

　　4、曲轅犁和筒車灌溉技術的.發明，促進了土地的開發，增加了糧食產量。

　　昂揚進取的社會風貌

　　1、科舉制：隋創立，唐完善。

　　含義：科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調以才能作為選官的標準。

　　內容：科舉中常設的主要科目有明經和進士。

　　作用：實行科舉制，便于在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎；讀書人可以自由報考，人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率。科舉制為士子創造了相對平等的競爭機會，激發了他們對前途的自信和熱情。給社會帶來了革新氣象和創造精神。僵化：明清的科舉制改為考八股文，內容為四書五經，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。

　　廢止：1898年，戊戌變法時廢八股。1905年，科舉制廢除。

　　2、唐時出現了“胡漢交融”和中西貫通的特點，展示了博大開放、匯納百川與充滿創新活力的時代精神。

　　“和同為一家”

　　1、唐朝時，居住在今蒙古高原一帶的主要民族是突厥。

　　2、居住在今西藏地區的主要民族是吐蕃。唐太宗時期，文成公主入藏，嫁給松贊干布。促進了吐蕃經濟文化的發展與進步，奠定了漢藏密切交往的基礎。

　　3、唐朝實行開明政策，西北少數民族各部尊稱唐太宗為“天可汗”。

　　開放與交流

　　1.唐與天竺：天竺是唐對印度半島上各部的統稱。貞觀年間，玄奘西去天竺取經，第一個系統的把天竺佛教、歷史、地理、風土人情介紹到中國。

　　2.唐與日本：遣唐使就是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團。唐玄宗時，鑒真六次東渡日本弘揚佛法。對中日文化交流做出了杰出的貢獻。

　　3.唐朝對外交往頻繁的原因：唐代我國經濟繁榮，文化昌盛，是世界上的強盛國家；采取比較開放的對外政策；發達的海路交通。

　　4、唐朝首都長安是國際性大都會。

　　不平等條約對中國的影響

　　1.鴉片戰爭(《南京條約》)對中國近代社會的影響使中國開始步入半殖民地半封建社會，鴉片戰爭是中國近代史的開端。

　　2.甲午中日戰爭(《馬關條約》)的影響大大加深了中國半殖民地半封建化程度，列強掀起瓜分中國的狂潮。

　　3.八國聯軍侵華戰爭(《辛丑條約》)對中國的影響。中國完全淪為半殖民地半封建社會。

初中歷史 初中歷史知識點整理9

　　中外的交往與沖突

　　1.鄭和下西洋：——最遠大紅海沿岸和非洲東南岸

　　(1)原因：為了加強同海外各國的聯系

　　(2)時間：1405-1433年

　　(3)影響：促進了中國和亞非各國的經濟交流，強化了我國和亞非各國的'友好關系

　　2.戚繼光抗倭——岳家軍與戚家軍是我國兩支著名隊伍：

　　戚家軍(民族英雄戚繼光的抗倭業績，永載入史冊)

　　3.葡萄牙于1553年攫取在澳門的居住權

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　　大運河的開通

　　1.目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。

　　2.隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫南北的大運河。

　　3.隋朝大運河起始點：以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭全長兩千多公里，是古代世界最長的`運河。

　　4.隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。聯通五大河：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

　　5.評價大運河的開鑿：大運河不僅成為南北政治、經濟、文化聯系的紐帶，也成為溝通亞洲內陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。同時運河的通航也促進了沿岸地區城鎮和工商業的發展。但隋煬帝濫用民力，也造成但是百姓的困苦。總的看來，大運河的開鑿，是隋對中國歷史的重大貢獻。(隋對歷史的貢獻：創立三省六部制、科舉制度)

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　　唐太宗與貞觀之治

　　1、618年，李淵建立唐朝，定都長安，被稱

　　為唐高祖。

　　2、唐太宗統治時期，政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”

　　(1)吸取隋亡的教訓

　　(2)重用賢才和虛心納諫。重用敢于直言的.魏征(知得失的一面鏡子)

　　(3)唐太宗重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役

　　(4)沿襲和完善隋代的三省六部制

　　(5)《唐律疏議》是中國現存最早的一部完備的法律。

　　(6)完善科舉制。

　　3、三省六部制----隋唐中央機構

　　三省：中書省-----起草政令

　　門下省----負責審核

　　尚書省---執行政令(最高行政機關)

　　尚書省下設六部：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。

　　4、評價：唐太宗的統治促成了國家政治清明，經濟發展，社會安定，民族和睦，國力增強的升平景象。唐太宗是我國古代杰出的政治家，為大唐全盛時期的到來奠定了基礎。

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　　隋唐宋時期

　　易錯點：

　　1、重要的歷史名詞：三省六部、貞觀之治、開元盛世、安西都護府、北庭都護府、曲轅犁、筒車、遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行、安史之亂、黃巢起義、重文輕武

　　2、科舉制的創立：隋文帝初步建立起通過考試選拔人才的制度；隋煬帝時，創立進士科，標志著科舉制的正式確立。

　　3、曲轅犁是耕作工具，筒車提水灌溉工具。

　　4、唐太宗被各族首領尊稱為“天可汗”，意為各族共同的君主。

　　5、安史之亂唐朝的國勢從此由盛轉衰。安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。

　　6、唐朝滅亡后，進入了五代十國時期，五代十國的歷史根源在于唐朝藩鎮割據。五代十國雖然是一個政權分立的時期，但統一始終是一個必然趨勢。

　　易混點：

　　1、唐太宗時期名臣：魏征、房玄齡、杜如晦；唐玄宗重用：姚崇和宋璟。

　　2、李白：“詩仙”，飄逸灑脫、浪漫情懷；杜甫“詩圣”“詩史”淳樸厚重悲憤凄婉；白居易通俗易懂平易近人。

　　3、閻立本，代表作品《步輦圖》，特點是形態各異，神形兼備；吳道子，代表作品《送子天王圖》，特點是落筆雄勁，風格奔放。

　　4、唐朝書法家顏真卿，特點：端正勁美，雄渾敦厚，代表作品《顏氏家廟碑》);歐陽詢(特點：方折峻麗，筆力險勁，代表作品《九成宮醴泉碑》。

　　易考點：

　　1、大運河的開通

　　①目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。

　　②開通的作用(意義和影響)：大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。(消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔，加速了隋朝的滅亡。)

　　2、科舉制

　　①創立(隋朝)：隋文帝開始用考試的辦法選拔人才的制度；隋煬帝設置進士科，標志著科舉制的正式創立。

　　②完善(唐朝)：唐太宗：增加考試科目，進士科最為重要。武則天：首創殿試。

　　科舉制的積極影響：A科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發展。B科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1 300多年。

　　科舉制的消極影響：束縛了人們思想，忽視實用性學問，也阻礙了我國科技的發展。

　　3、唐朝交流頻繁的原因(吸引世界各國來華的原因)：

　　A、唐朝政權強大，國家統一，社會安定；

　　B、唐代實行對外開放的政策；

　　C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。

　　D、唐朝海陸交通發達。

　　4、唐朝的對外政策：對外開放和友好交往的政策。

　　對我們今天的啟示：

　　A.一個國家只有經濟發達，文化先進才能對于國外產生輻射力和吸引力。

　　B.一個國家只有對外開放，積極交流才能有所得益，有所進步。

　　5、宋太祖加強中央集權的措施

　　(1)、軍事方面：解除禁軍將領的兵權；將領有擁兵之權而無調兵之權；定期換防造成兵不識將，將不識兵。(杯酒釋兵權)

　　(2)、行政方面：在中央，削弱宰相權力，設多重機構，分割宰相的軍政、財政大權；在地方，安排文臣擔任知州等，并且三年一換，設通判分權。

　　(3)、財政方面：設置轉運使，把地方財稅收歸中央。

三、實行重文輕武的政策

　　目的：防止武將對中央集權造成威脅。

　　影響：

　　A、扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將擁兵自重的情況，有利于政權的穩固和社會穩定。

　　B、造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。

　　C、(消極作用)宋朝重文輕武，導致國家軍隊戰斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。

　　明清時期

　　易錯點：

　　1.易錯的歷史名詞：八股取士、班禪、駐藏大臣、伊犁將軍、金瓶掣簽

　　2.廠衛的設置，是明朝君主專制強化的一種表現

　　3.鄭和下西洋最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，沒有到達歐洲。鄭和下西洋屬于友好交往。

　　4.明朝的“八股取士”不是一種獨立的考試制度，而是科舉制度走向僵化的表現。

　　5.北京城的規劃布局和功能分區突出君主至高無上的.權威。

　　易混點：

　　1.明朝修筑長城是為了防御蒙古族，秦朝修筑長城是為了防御匈奴族。

　　2.李時珍寫的《本草綱目》是藥物學著作，宋應星寫的《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”徐光啟寫的《農政全書》是一部農業科學巨著。

　　3.設置駐藏大臣和伊犁將軍加強對西藏和新疆的管轄，屬于鞏固多民族國家統一的措施；

　　戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰屬于抗擊外國侵略的斗爭

　　4.注意辨析中央集權和君主專制是兩個有聯系的概念，同時也要認識到強化君主專制的積極和消極作用。

　　5. 1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省；1885年臺灣才正式建省，成為中國的一個行省。

　　易考點：

　　1.中國君主專制中央集權制度發展變化的總趨勢：加強皇權，削弱相權；加強中央權力，削弱地方權力。以古代君主專制的確立、發展、加強和結束為縱向，考查明清君主專制的強化。

　　2.鄭和下西洋影響：這是世界航海史上的壯舉，促進了中國和亞非各國的經濟交流

　　易聯系絲綢之路，唐朝、宋朝的對外交往，“一帶一路”倡議，新航路開辟考查。

　　3.鄭和下西洋的特點及對今天的借鑒意義

　　(1)特點：規模大、人數多、范圍廣、時間早(比歐洲新航路開辟早半個多世紀)、航程遠。

　　(2)借鑒意義：倡導開放、交流與合作，對外友好往來。

　　4.以統一多民族國家的發展和鞏固為線索，聯系當今時事熱點，考查國家統一問題。

　　5.明代科技巨著的典型特點是繼承與總結

　　(1)從內容上看，多為總結性的巨著，為集大成之作。

　　(2)從價值和影響上看，雖未有實質性的突破，但中國傳統科技仍處于世界領先地位。

　　(3)從部分內容看，開始涉及西方自然科學，如《農政全書》和《天工開物》。

初中歷史 初中歷史知識點整理13

　　君主集權的強化

　　1.滿洲的興起和清朝的.建立：

　　(1)努爾哈赤：①統一女真各部②金：1616年，自立為汗③遷都沈陽(盛京)

　　(2)皇太極(清太宗)：

　　①改女真族為滿洲②清：1636年，清太宗，盛京③遷都北京：1644

　　④貢獻：重視發展生產；皇太極該女真族名為滿洲；1636年，他在盛京稱皇帝，改國號為清

　　(3)明朝滅亡：1644年

　　2.君主的集權化：

　　(1)議政王大臣會議

　　(2)為加強君主專制，雍正帝設立軍機處，由皇帝選調親信大臣組成

　　(3)“文字獄”——為加強君主專制，清朝統治者還從思想領域嚴密控制知識分子。康熙、雍正和乾隆三朝，經常從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。人們稱這種做法為“文字獄”。

　　影響——清朝的文字獄，制造了社會恐怖，摧殘了人才。許多知識分子不敢過問政治，從而禁錮思想，嚴重阻礙了中國社會的發展和進步。

初中歷史 初中歷史知識點整理14

　　秦漢魏晉時期

　　1、知道秦始皇統一中國，了解秦代的中央集權制度和統一措施對中國歷史發展的影響。

　　易錯易混：

　　(1)秦國≠秦朝，秦國是春秋戰國時期的一個諸侯國，而秦朝則是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，是由秦始皇建立的一個統一的朝代。

　　(2)在秦朝開創的各種制度中，對后世影響最深遠的是中央集權制度，其最本質特征是皇權至高無上。

　　(3)縣制并不是秦始皇首創，早在商鞅變法時已經出現；秦始皇將縣制發展為郡縣制并推行全國。

　　2、秦始皇開創的君主專制中央集權制度，貫穿了我國封建社會的始終，沿用了20xx多年，對中國歷史產生了深遠影響。

　　君主專制中央集權制度的理論根源為戰國時期法家韓非的思想。

　　秦的統一，開創了中國歷史上首次大一統的局面，并使統一成為中國歷史發展的主流，使中國文明史和中國文化的重要特征之一。

　　易考點：秦的統一，秦始皇鞏固統一的'措施。

　　3、知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。

　　秦末農民戰爭分為兩個階段：第一階段是陳勝、吳廣領導的大澤鄉起義；第二階段指項羽、劉邦領導的農民軍推翻秦王朝的統治。

　　4、了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統”王朝。

　　易錯易混：

　　(1)漢武帝“大一統”不叫“大統一”。統一僅止國土，大一統則涉及到政治、經濟、思想、軍事等多個方面。

　　(2)秦始皇統一后，以秦國的圓形方孔半兩錢做為標準貨幣。漢武帝時期統一鑄造五銖錢。

　　(3)秦始皇“焚書坑儒”與漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，雖對儒學采取了截然相反的態度，但二者的本質相同，即均為文化專制的手段。它們束縛了人們的思想，不利于科技文化的發展。

　　(4)關于治國思想，秦朝采用的是法家思想，西漢初年采用的是道家思想，漢武帝及以后歷代封建王朝則以儒家思想為正統。

　　易考點：漢武帝鞏固大一統措施。列表比較秦始皇和漢武帝統治措施的異同。

　　易錯點：

　　1.重要歷史名詞書寫：

　　張騫、賈思勰、王羲之、西域都護、民族交融(不要寫成“民族融合”，更不能寫成“民族合并”)

　　2.其他

　　(1)魏的建立者是曹丕，不是曹操；曹操生活在東漢末年，不是三國時期。

　　(2)北魏孝文帝改革的核心是“漢化”，漢化的過程也是北魏封建化的過程。

　　易混點：

　　1.張騫出使西域開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯系，為絲綢之路的開通奠定了基礎，而非張騫開通了絲綢之路。

　　2.江南地區的開發為經濟重心的南移奠定了基礎；江南地區的開發指的是南方經濟得到初步發展，經濟重心南移指的是南方經濟優于北方。

　　易考點：

　　1.聯系“一帶一路”時政熱點，考查古代絲綢之路和對外交往

　　2.以造紙術為例考查中國傳統文化

　　3.由北魏孝文帝改革考查民族交融

　　4.司馬遷對史料的考證及治史態度有時成為命題材料，適當關注

初中歷史 初中歷史知識點整理15

　　一、祖國境內的遠古居民

　　1、元謀人

　　時間：距今約一百七十萬年，是我國境內已知的最早人類。

　　地點：云南元謀縣。(長江流域)

　　2、北京人

　　時間：距今約七十至二十萬年。

　　地點：北京西南周口店龍骨山的山洞里。(黃河流域)

　　二、原始的農耕生活

　　1、河姆渡人

　　時間：距今約六千多年。

　　地點：浙江余姚市河姆渡村

　　主要農具和農作物：普遍使用磨制石器和骨器。水稻和蔬菜。(我國是世界上種植水稻最早的國家。)

　　2、半坡人

　　時間：距今約五六千年。

　　地點：陜西西安市半坡村

　　主要農具和農作物：普遍使用磨制石器。種植粟。(我國是世界上最早種植粟的國家。)

　　三、神奇的遠古傳說

　　1、華夏族的形成炎帝和黃帝部落結成聯盟，后來發展成華夏族，成為漢族的前身。

　　2、炎帝：號神農氏，教民農耕，是農業生產的創始人。“嘗百草”，給人們尋找治病的`草藥。

　　3、黃帝——人文初祖(后人認為黃帝是中華文明的創始者。)有許多發明創造：做兵器，造車、船、宮室，教人挖井，染五色衣裳。

　　4、堯舜禹：相傳繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯盟首領有堯舜禹。當時采用禪讓制，民主推選部落聯盟首領。(禪讓的依據：有德有才)

　　堯：節儉、樸素、愛民。

　　舜：吃苦耐勞，孝順父母。

　　禹：治水有功。

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