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音樂社活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的音樂社活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
音樂社活動總結(jié)1
回想起長達十二天的音樂之旅，真是旅途愉快、收獲多多！音樂之鄉(xiāng)奧地利帶給我對音律無限的憧憬與守望，匈牙利的“鋼琴之王”李斯特的語音帶我走進音樂的浪漫，壯美又秀麗的“藍色的多瑙河”附有節(jié)奏感地奔騰在德國的土地上，“孿生兄弟”――捷克與斯洛伐克的眾多關(guān)于音樂的博物館與教堂讓我更加深入音樂內(nèi)心，感受到其中最絢麗的色彩。最后，以動襯靜，以歡喜熱鬧的盛大派對結(jié)束了這寧靜卻神奇的音樂之旅。
記得剛來到維也納，我們便懷著好奇又欣喜的心情參觀了斯蒂芬教堂、美泉宮等著名古跡，緊接著就急急忙忙地趕去天主教教堂參加演出合唱，當(dāng)然，是與其他來自世界各國的.人們共處在一個舞臺。見識到了外國朋友們美妙的歌喉，我才羞愧的意識到，我們確實技不如人。不過我相信，我們只要勤于練習(xí)，就一定會趕超他們的！外國朋友們很熱情，當(dāng)我們找不到樂譜的時候，他們便親切地接過樂譜，翻到正在唱的那一頁，用手指著正在唱的位置，笑著展示到我們面前，給我們看。
時間不待人，還沒逗留兩天便要動身去東歐的幾個國家，雖然東歐的治安很亂，但是質(zhì)樸純潔的音樂之聲依然平靜地唱響在這方土地上。我們又有了進一步的交流與學(xué)習(xí)，不要忘記，我們合唱團是代表中國來參加這次合唱節(jié)的，排練、演出、學(xué)習(xí)與交流是我們的任務(wù)，而不是單純來旅游、狂歡的不過說起狂歡，那還真是一次值得被記憶永久封存的往事；這便是最令我難忘的音樂節(jié)結(jié)束后的聯(lián)歡派對。在聯(lián)歡派對上，我們拿出準備好的禮物，送給那些陌生但看上去很親切的外國人，我們互相問了對方的名字，簡單了解了一下他們的情況，并且還與他們幸福地用抱在一起，合影留念，成為了好朋友！這使我頗有成就感――我從來沒有在短短幾小時之內(nèi)，結(jié)識過這么多的陌生友人。最讓我感到三生有幸的是，我還得到了給我們排練過的、著名的加爾萬博士的簽名與一張和她親密的合影相片，聽說有的人還得到了她的郵箱呢！
就這樣，在強烈的音樂奏出的鼓點中，在一片歡騰的舞蹈、尖叫與歡聲笑語中，在新朋友依依不舍的臨別祝福中，音樂節(jié)活動結(jié)束了；但是我認為這次活動對我人生道路上漫長的音樂之旅來說，卻只是一個知識的鋪墊，一個全新的起點！
音樂社活動總結(jié)2
回憶起12天的音樂之旅，真是旅途愉快，收獲頗豐！音樂之鄉(xiāng)奧地利給我?guī)砹藢σ魳返臒o限憧憬和守望。匈牙利“鋼琴之王”李斯特的聲音帶我走進了音樂的浪漫。壯麗美麗的“藍色多瑙河”有節(jié)奏地奔騰在德國的土地上，“孿生兄弟”――捷克和斯洛伐克的許多關(guān)于音樂的博物館和教堂讓我更深入音樂的內(nèi)心，感受到最絢麗的色彩......最后，以動襯靜，這場寧靜而神奇的音樂之旅以歡快而熱鬧的盛大派對結(jié)束。
記得剛來維也納的時候，我們好奇又高興地參觀了斯蒂芬教堂、美泉宮等著名古跡，然后趕到天主教教堂參加演出合唱。當(dāng)然，我們和來自世界各地的其他人一起生活在同一個舞臺上。看到外國朋友美妙的歌聲，我羞愧地意識到我們真的不如別人。但我相信，只要我們勤于練習(xí)，就會趕上他們！外國朋友非常熱情。當(dāng)我們找不到樂譜時，他們親切地接過樂譜，翻到正在唱的頁面，用手指在唱的位置，微笑著向我們展示，向我們展示。
時間不等人，兩天前就要去東歐的幾個國家了。雖然東歐的.治安非常混亂，但簡單純凈的音樂之聲依然在這片土地上平靜地唱著。我們有進一步的交流和學(xué)習(xí)――別忘了，我們的合唱團代表中國參加了這個合唱節(jié)。排練、表演、學(xué)習(xí)和交流是我們的任務(wù)，而不是簡單地旅行和狂歡節(jié)。但說到狂歡節(jié)，這真的是一個值得永遠記住的過去；這是音樂節(jié)結(jié)束后最難忘的聚會。在聚會上，我們拿出準備好的禮物，送給那些陌生但看起來很善良的外國人。我們互相問了對方的名字，簡單了解了他們的情況，和他們幸福地擁抱在一起，合影留念，成了好朋友！這讓我有成就感――我從來沒有在短短幾個小時內(nèi)遇到過這么多陌生的朋友。最讓我感到幸運的是，我還得到了我們排練的加爾萬博士的簽名和一張與她親密的照片，我聽說有些人也得到了她的電子郵件！
就這樣，在強烈的音樂鼓中，在歡快的舞蹈、尖叫和笑聲中，在新朋友不情愿的告別祝福中，音樂節(jié)結(jié)束了；但我認為這個活動只是一個知識的基礎(chǔ)，一個新的起點！
音樂社活動總結(jié)3
本學(xué)期我園開展了打擊樂專題教學(xué)活動，在園領(lǐng)導(dǎo)及教研組長的帶領(lǐng)下，對主題的開展，進行了更加深入的探討與研究，學(xué)習(xí)中，我?guī)ьI(lǐng)班級組員認真翻看《徐卓婭打擊樂教學(xué)書籍》圍繞專題活動我班也開展了一系列的打擊樂教學(xué)活動，通過專題活動的開展，我班幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到了很大提高。下面就將本學(xué)期打擊樂教學(xué)活動的開展進行總結(jié)如下：
打擊樂教學(xué)活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
一、在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂。
在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用
擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的'合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的（公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會及感受）反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。
如：在《歡樂舞》打擊樂教學(xué)活動中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢？老師引導(dǎo)幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋
律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。 3、幼兒合作創(chuàng)編配器
對樂器的性質(zhì)的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)創(chuàng)編配器。通過集體商量，各抒己見，幼兒自己嘗試為樂曲配器，根據(jù)樂曲所表達的內(nèi)容、音樂的張馳來選擇不同音響效果的樂器。因為每個孩子都喜歡糾錯，他們很樂于去尋找別人的錯誤，教師可以讓幼兒充當(dāng)檢驗員，說出自己的想法，你認為他們這樣配器合理嗎？你覺得哪里不對呢？讓他們感到打擊樂活動的有趣，從而讓幼兒在發(fā)生倦怠前，及時吸引幼兒的注意力，繼續(xù)開展活動。訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會有意注意，讓他們逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。
二、在區(qū)域活動中開展打擊樂游戲。
在傳統(tǒng)的打擊樂區(qū)域游戲中，老師往往會提供現(xiàn)成的打擊樂器。如：鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等，引導(dǎo)幼兒自選樂器按照節(jié)奏圖譜進行演奏。在區(qū)域游戲中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對此并不很感興趣，小朋友只玩了一會兒就放下了現(xiàn)成的玩具，眼睛看著其它區(qū)域的小朋友等著交換游戲了。有一天，
一位小朋友帶了個吃剩的空餅干桶到幼兒園，他模仿電視里的音樂會在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀。看到幼兒自發(fā)生成的音樂打擊樂游戲，我靈機一動，將餅干桶簡單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子，還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂區(qū)，小朋友這回興趣可大啦，他們爭著用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽的節(jié)奏。隨后一段時間，我又鼓勵幼兒回家收集、帶來更多廢舊材料，一起動腦筋做做有趣的打擊樂器如在麻將的兩邊打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成響板；用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴；用酸奶瓶裝滿黃豆做成響罐。最后，我們還請小朋友在區(qū)域活動中用自制的打擊樂器為樂曲配音，進行伴奏游戲。音樂區(qū)一下子成了小朋友最想?yún)⒓拥膮^(qū)域活動。因為他們在這里動手動腦，充分感受到“我創(chuàng)造、我快樂”的積極情感體驗。
以上是我們經(jīng)過實踐總結(jié)出對如何開展打擊樂吧教學(xué)活動，促幼兒愉快發(fā)展。它使我們在具體指導(dǎo)中有得放矢，更好地促進幼兒“在游戲中愉悅地學(xué)習(xí)、在游戲中快樂地發(fā)展、在游戲中自信地成長！”在今后工作中，我們要繼續(xù)把自主、快樂游戲還給孩子，創(chuàng)造更寬松的打擊樂游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù)、為幼兒服務(wù)，以促進每個孩子的主體性、自主性、獨特性、創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展！
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