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大班音樂(lè)欣賞《斗年獸》獅王進(jìn)行曲
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)年獸來(lái)了的情景，看懂圖譜，能用肢體動(dòng)作和工具趕跑年獸。
2、通過(guò)分段欣賞《獅王進(jìn)行曲》，熟悉曲調(diào)，感知樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞及參與音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、電子課件、橫幅、鑼、鞭炮
活動(dòng)過(guò)程：
一、春節(jié)及年獸
師：今天仇老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？
教師出示電子課件——過(guò)節(jié)
師：從大家的分享中，我知道了，大家都喜歡過(guò)年。可是在古代的時(shí)候，人員可不喜歡過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候，會(huì)有只壞蛋年獸會(huì)出現(xiàn)，那年獸會(huì)怎么出現(xiàn)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
二、欣賞樂(lè)曲AB段
1、年獸
幼兒傾聽(tīng)AB段音樂(lè)第一次（無(wú)圖譜），師：年獸是怎么出來(lái)的？
教師：你們覺(jué)得音樂(lè)里的年獸是怎么出現(xiàn)的呢？
三、欣賞樂(lè)曲A段
教師：那年獸到底是怎么出現(xiàn)的呢，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
△教師出示電子課件（播放A段音樂(lè)第一次）
1、年獸出現(xiàn)了
（1）師：你們發(fā)現(xiàn)年獸出現(xiàn)的規(guī)律嗎？
你們觀察的真仔細(xì)，年獸每走三步就會(huì)現(xiàn)身一次。那年獸出現(xiàn)了，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己，不被它吃掉呢？
（2）師：我們現(xiàn)在沒(méi)有地方躲避，身邊沒(méi)有這些東西的時(shí)候，又該怎么保護(hù)自己呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，知識(shí)老人有什么好辦法！
△教師出示電子課件—知識(shí)老人
（3）師：剛才知識(shí)老人說(shuō)了什么呀？
（4）師：剛才知識(shí)老人說(shuō)做投降的動(dòng)作，年獸就不會(huì)吃掉我們！那我先用知識(shí)老人的方法來(lái)試一試。
△教師哼唱樂(lè)曲（A段音樂(lè)第二次）
（5）師：我們一起來(lái)試試知識(shí)老人的辦法
△（播放A段音樂(lè)第三次）
（6）師：你們一下就記住知識(shí)老人的辦法了，可這個(gè)年獸太壞了，竟然讓我們?nèi)祟愊蛩督担恍校覀円倚〇|西來(lái)趕跑它，那我們用什么呢？
（7）師：大家的辦法可真多，看來(lái)你們對(duì)年獸都有了解，那我們一起來(lái)看看年獸到底怕什么！
教師出示電子課件3——工具（紅布、鑼、鞭炮）
（8）師：和你們說(shuō)的一樣，年獸怕紅色、怕巨大的響聲，還怕鞭炮。那我們用年獸害怕的東西來(lái)嚇跑它。可是年獸害怕的東西我們知道了，我們?cè)撛趺词褂盟鼈兡兀?/p>
2、△教師出示電子課件——紅布（播放樂(lè)曲A段第四次）
（1）師：你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（3個(gè)合上，1個(gè)打開(kāi)），那我先來(lái)試一試。
教師哼唱樂(lè)曲（A段音樂(lè)第五次）
（2）師：看來(lái)你們已經(jīng)看懂了秘籍，那我們一起拿著紅布試一試。教師出示紅布，請(qǐng)幼兒領(lǐng)取紅布。合著音樂(lè)做動(dòng)作。（播放A段音樂(lè)第六次）
（3）師：這塊紅布除了可以這樣打開(kāi)，還可以怎么樣打開(kāi)啊？真會(huì)動(dòng)腦筋，豎著、斜著都可以，那用你們打開(kāi)紅布的方式，我們?cè)賮?lái)試一試吧！（播放A段音樂(lè)第七次）
3、教師出示镲圖譜和PPT。
（1）師：第一件法寶你們已經(jīng)會(huì)用了，現(xiàn)在我們用第二件發(fā)出巨響的鈸來(lái)
趕走年獸，看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3個(gè)打開(kāi)，一個(gè)合上）
（2）教師哼唱樂(lè)曲并示范動(dòng)作（A段音樂(lè)第八次）
（3）師：我們一起拿著法寶镲試一試。請(qǐng)幼兒領(lǐng)取镲。合著音樂(lè)做動(dòng)作。
（播放A段音樂(lè)第九次）
四、欣賞B段音樂(lè)
1、播放B段音樂(lè)，配上PPT圖譜。（播放B段音樂(lè)第一次）師：年獸抓狂了，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己？
2、師：我們來(lái)看看知識(shí)老人有沒(méi)有辦法？知識(shí)老人說(shuō)“年獸抓狂奔跑時(shí)，你們要做投降的樣子，當(dāng)年獸出現(xiàn)時(shí)，你們要拿出武器來(lái)攻擊它。”那什么時(shí)候做投降，什么時(shí)候攻擊年獸呢？播放B段音樂(lè)第二次）年獸每次發(fā)狂后都會(huì)出現(xiàn)幾次？（2次）我們敲幾下？（2下）
3、師：我用知識(shí)老人的辦法試一試（教師哼唱B段音樂(lè)第三次），教師帶著幼兒一起合著音樂(lè)做（教師哼唱B段音樂(lè)第四次）。
4、師：如果用上剛剛我們準(zhǔn)備的法寶，你們還行嗎？請(qǐng)幼兒找一個(gè)法寶試一試。（播放B段音樂(lè)第五次）
5、師：如果換一種法寶你還行嗎？把手上的法寶藏到椅子后面，請(qǐng)幼兒換法寶再試一試。（播放B段音樂(lè)第六次）
五、完整演繹A段和B段音樂(lè)。
1、師：你們真厲害，無(wú)論是年獸出現(xiàn)的時(shí)候，還是年獸抓狂的時(shí)候，你們都有辦法對(duì)付它，可是老師還不會(huì)，你們能教教我嗎？那我們先來(lái)回憶一下，我們剛才都用了哪些辦法
教師出示電子課件——工具照片
2、教：年獸出現(xiàn)的時(shí)候，我們用了紅布和鑼，那紅布怎么用的呢？（教師哼唱，做合攏、打開(kāi)的動(dòng)作）那鑼是什么用的呢？（教師哼唱，做鑼舉起，然后敲鑼的動(dòng)作）那年獸抓狂的時(shí)候，我們是怎么做的呢？（投降，然后發(fā)起進(jìn)攻）
3、師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一樣工具來(lái)教教我。我發(fā)現(xiàn)有的師傅拿了紅布，有的師傅拿來(lái)鑼，那請(qǐng)拿紅布的師傅站在這邊，拿鑼的師傅站在這邊，這樣我可以看的更清楚仔細(xì)一些。（播放完整音樂(lè)第一遍）
4、師：看來(lái)大家還沒(méi)有拿出真本領(lǐng)來(lái)教我，你們?cè)敢饽贸隹醇冶绢I(lǐng)教我嗎？那我們來(lái)PK一下，哪組師傅做的好，我就和誰(shuí)學(xué)（播放完整音樂(lè)第二遍）
5、教師：每組師傅都很用心的在教我，辛苦各位師傅了，請(qǐng)坐吧。現(xiàn)在我也去找工作來(lái)學(xué)一學(xué)，我找到了什么呢？現(xiàn)在來(lái)和你們學(xué)。（播放完整音樂(lè)第三遍）
教師：謝謝我們的小師傅們，你們把我也教會(huì)了，等年獸來(lái)了，我就可以和你們一起進(jìn)攻了。
六、年獸來(lái)了
1、師：年獸真的來(lái)了，孩子們拿好武器，我們一起來(lái)趕跑年獸（播放完整音樂(lè)第四遍，教師扮演年獸出現(xiàn)在教室里）
2、師：孩子們，年獸已經(jīng)被我們趕跑了，你們可真勇敢！這就是為什么咱們中國(guó)人，每到除夕這一天，家家戶戶都會(huì)貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，我們一起把這個(gè)辦法告訴更多的人。
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