校園足球訓(xùn)練總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編整理的校園足球訓(xùn)練總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
校園足球訓(xùn)練總結(jié)1
足球的未來(lái)在青少年，足球應(yīng)從娃娃抓起。而校園足球，作為展示青少年自身運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)的一個(gè)良好平臺(tái)，能夠幫助青少年有更多的時(shí)間參與體育鍛煉并從中體會(huì)到樂(lè)趣，幫助他們養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的興趣。增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系到國(guó)家與民族的大事。而校園足球的開(kāi)展，已成為了“足球金字塔”最基礎(chǔ)的部分，讓足球運(yùn)動(dòng)重回校園，已成為振興中國(guó)足球必然的道路。我們滿洲里市中小學(xué)近幾年在開(kāi)展校園足球的建設(shè)方面投入了很大的精力，每年都舉辦各級(jí)別學(xué)校之間的足球比賽。這些活動(dòng)提高了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)了校園足球運(yùn)動(dòng)的普及與推廣。目前，我們的校園足球發(fā)展模式與理念已發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。在此，我根據(jù)我校校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，談一下自己的想法。
一、深厚的積淀，優(yōu)良的傳統(tǒng)
我校師生參與足球運(yùn)動(dòng)有著有優(yōu)良的傳統(tǒng)。早在我校還沒(méi)有歸屬地方之前，在我還是一名學(xué)生時(shí)，我們的體育教師就經(jīng)常帶領(lǐng)我們進(jìn)行班級(jí)間、學(xué)校間的足球比賽。對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，傳承了一代又一代的學(xué)生。現(xiàn)在，足球運(yùn)動(dòng)已成為了我校學(xué)生課余活動(dòng)的第一選擇。課間、體育課中自由活動(dòng)時(shí)間，總能夠看到操場(chǎng)上有很多學(xué)生在自主地進(jìn)行足球游戲、足球比賽。學(xué)生對(duì)足球的興趣，已經(jīng)形成了一種經(jīng)常從事體育鍛煉的良好風(fēng)氣。
二、以課堂為載體，為我校校園足球打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
（一）教師通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生的興趣
我校很多體育教師熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常通過(guò)語(yǔ)言講解向?qū)W生們介紹進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)能夠帶給大家的益處。現(xiàn)在我們的體育課中，熱愛(ài)踢足球的不僅有很多男同學(xué)，還有相當(dāng)一部分女同學(xué)也加入了足球運(yùn)動(dòng)的行列。最為可喜的是，現(xiàn)在我校很多班級(jí)的學(xué)生自主用班費(fèi)或湊錢(qián)的方式買(mǎi)了足球.這樣學(xué)生的踢球時(shí)間就不再僅僅局限于體育課中，他們可以在大課間或平時(shí)休息時(shí)自主進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)足球濃厚的興趣保證了我校現(xiàn)在開(kāi)展校園足球的群眾基礎(chǔ)。
（二）教師通過(guò)課堂教學(xué)認(rèn)真?zhèn)魇谶\(yùn)動(dòng)技能
足球是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，因此我們?cè)谑谡n時(shí)必須嚴(yán)謹(jǐn)耐心。這幾年，我每年都會(huì)在教學(xué)計(jì)劃中安排出一定課時(shí)的足球部分。我通過(guò)周密思考，設(shè)計(jì)了足球教學(xué)的主線。在授課中，我通過(guò)講解、示范、分組練習(xí)、游戲、教學(xué)比賽等多種教學(xué)方法幫助學(xué)生熟悉球性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)球、停球、傳球、踢球等足球的基本技術(shù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也很有持續(xù)性與目的性，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)后，會(huì)在實(shí)踐中仔細(xì)體會(huì)運(yùn)用。教師認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度，會(huì)激發(fā)學(xué)生努力求知的動(dòng)力，從而使他們更好地領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)技能。
（三）通過(guò)校本課進(jìn)一步挖掘?qū)W生的足球運(yùn)動(dòng)潛能
在校本課教學(xué)中，我將進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生的停球、踢球、運(yùn)球、傳球等基本技術(shù)。我認(rèn)為扎實(shí)的個(gè)人基本技術(shù)是保證你在比賽中能夠發(fā)揮自己水平。進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合的根本。有一年我校足球隊(duì)訓(xùn)練急功近利，在初始階段沒(méi)有細(xì)化隊(duì)員的基本技術(shù)練習(xí)，導(dǎo)致我們?cè)诒荣愔泻芏鄬W(xué)生拿不住球，停不住球，傳球很不合理。結(jié)果那一年的成績(jī)很慘淡。而在近幾年的足球訓(xùn)練中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)人基本功抓得很細(xì)，這樣保證了學(xué)生在比賽中能夠合理發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)動(dòng)員個(gè)人基本技術(shù)與扎實(shí)程度，直接決定一支足球隊(duì)基本戰(zhàn)術(shù)的`執(zhí)行力。所以，在校本課中對(duì)學(xué)生基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，將是主攻方向。在學(xué)生能夠扎實(shí)掌握足球基本技術(shù)的前提下，進(jìn)一步通過(guò)一些簡(jiǎn)單的攻防技戰(zhàn)術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)理念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。校本課教學(xué)將是我校開(kāi)展校園足球活動(dòng)的一道亮點(diǎn)。
三、通過(guò)足球隊(duì)訓(xùn)練比賽打造一支能打硬仗的隊(duì)伍
（一）隊(duì)員的選拔
我校足球隊(duì)近幾年在全市足球比賽中成績(jī)優(yōu)異，這說(shuō)明我校足球隊(duì)的建設(shè)工作開(kāi)展得還可以。在建設(shè)工作中，我們首先要做的就是選拔隊(duì)員。我的方法是通過(guò)自己平日觀察吸納進(jìn)隊(duì)以及學(xué)生的毛遂自薦。我覺(jué)得只要學(xué)生熱愛(ài)足球，肯虛心學(xué)習(xí)技能，努力練習(xí)技能，就具備進(jìn)入足球隊(duì)的條件。在近兩年的足球訓(xùn)練中，有很多基本功一般的學(xué)生，通過(guò)我耐心的指導(dǎo)、訓(xùn)練以及自身的努力，足球技能與技戰(zhàn)術(shù)理念提高得很快，最終成為了我校足球隊(duì)的主力隊(duì)員。
（二）足球隊(duì)的訓(xùn)練
通過(guò)近幾年帶足球隊(duì)，我在訓(xùn)練方面總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得一位教師如果指導(dǎo)訓(xùn)練，首先要保證隊(duì)員對(duì)教練員尊重、佩服。教練員只有依靠過(guò)硬的運(yùn)動(dòng)技能才能使隊(duì)員信服。因此，我在訓(xùn)練中以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真講解，親身示范。我首先抓好隊(duì)員的個(gè)人基本功，我還是那句話，只有良好的個(gè)人基本技術(shù)才能夠保障球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的執(zhí)行。我細(xì)化了學(xué)生停球、運(yùn)球、傳球、射門(mén)等個(gè)人基本技術(shù)，在進(jìn)行這些技術(shù)練習(xí)時(shí)，我用了很長(zhǎng)時(shí)間，我耐心講解示范，反復(fù)練習(xí)，一個(gè)一個(gè)過(guò)篩子，幫助學(xué)生找感覺(jué)，領(lǐng)會(huì)各個(gè)動(dòng)作的重點(diǎn)，積極提高學(xué)生的基本技術(shù)。在訓(xùn)練停球練習(xí)時(shí)，我將幾種停球方法一一細(xì)化；在練習(xí)傳球時(shí)，我將動(dòng)作要領(lǐng)一一練習(xí)；在進(jìn)行踢球練習(xí)時(shí)，我將各種技術(shù)一一演示；在進(jìn)行球隊(duì)的進(jìn)攻與防守演練時(shí)，我將技能與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合小黑板上的圖示明確說(shuō)明。我們的訓(xùn)練很系統(tǒng)，我覺(jué)得校足球隊(duì)代表著我校得形象，代表著我校足球運(yùn)動(dòng)的整體水平，我們應(yīng)當(dāng)在這項(xiàng)工作中精益求精。
校園足球訓(xùn)練總結(jié)2
濟(jì)南市校園足球辦公室領(lǐng)導(dǎo)以培養(yǎng)和提高濟(jì)南市校園足球指導(dǎo)員的水平為己任，拿出大量的經(jīng)費(fèi)，抽出時(shí)間組織我們足球指導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我們這些基層的足球指導(dǎo)員倍感鼓舞，讓我們看到了校園辦為濟(jì)南市足球水平的提高做出的貢獻(xiàn)，也讓我們從心底里萌發(fā)出“好好干好工作”的決心。
說(shuō)起本次培訓(xùn)的收獲，第一應(yīng)該是李東老師的格子足球訓(xùn)練。在沒(méi)有聽(tīng)到格子足球訓(xùn)練的時(shí)候，我只是在德國(guó)足球技術(shù)訓(xùn)練的光盤(pán)里見(jiàn)過(guò)，但是，光盤(pán)里面訓(xùn)練的球員人數(shù)多在10人左右，沒(méi)有引起我的足夠重視，也沒(méi)有引入我的足球訓(xùn)練和課堂教學(xué)中去。現(xiàn)在，親眼看到了李東老師的格子足球擺法和訓(xùn)練方法，讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這些小小的格子威力有這么大，能有這么多的.變化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太豐富了！再變化還要多，讓我太開(kāi)眼界了。今天是星期一，第三節(jié)課是3、1班體育課，這個(gè)班有40人，我在我校僅有的一個(gè)籃球場(chǎng)上擺上了格子，把全班同學(xué)都放在了里面玩3打1，同學(xué)們玩得可高興了、可歡了，大家都有了練習(xí)的機(jī)會(huì)，太高興了。
第二個(gè)收獲是李東老師講的青少年足球訓(xùn)練的四個(gè)要點(diǎn)：練技術(shù)、速度、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)和柔韌性。這太重要了，為我們指導(dǎo)員指出了訓(xùn)練的方法和方向。過(guò)去，我太偏重于技術(shù)和速度的練習(xí)，忽視了爆發(fā)力和協(xié)調(diào)柔韌性的練習(xí)，結(jié)果是學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，這全怪我當(dāng)老師的不明白，現(xiàn)在好了，有了明確的方向和指引。
感謝校園辦的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我一定將學(xué)習(xí)到的東西用于足球訓(xùn)練當(dāng)中去，提高我校足球運(yùn)動(dòng)員整體水平，提高全校學(xué)生的足球水平。
校園足球訓(xùn)練總結(jié)3
為了加快發(fā)展足球事業(yè)，提高廣大學(xué)生身體素質(zhì)水平，20xx年4月國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，開(kāi)始推廣校園足球，20xx年2月印發(fā)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，我國(guó)校園足球推廣工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。在這樣的大背景下，海口市小學(xué)校園足球活動(dòng)有了明顯的進(jìn)步，近兩年來(lái)海口市校園足球特色學(xué)校現(xiàn)狀如何？開(kāi)展過(guò)程中遇到什么樣的難題和困惑？如何有效地解決這些問(wèn)題，成為了研究者與相關(guān)工作人員研究重點(diǎn)，為此，該研究對(duì)海口市小學(xué)校園足球特色學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。
1 研究對(duì)象
該文選取部分海口市小學(xué)校園足球特色學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。選取學(xué)校包括海口市濱海第九小學(xué)、海口市第二十五小學(xué)、英才小學(xué)，瓊山五小、海南省農(nóng)墾直屬二小、海南省農(nóng)墾直屬三小、海口市白沙門(mén)小學(xué)、海口景山學(xué)校海甸分校、海口市桂林洋中心小學(xué)、海口市第二十七小學(xué)。
2 研究方法
2.1 文獻(xiàn)資料法
為了研究海口市當(dāng)前小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過(guò)圖書(shū)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集并梳理小學(xué)校園足球相關(guān)資料，為本研究提供理論依據(jù)。
2.2 實(shí)地考察法
到各個(gè)小學(xué)實(shí)地調(diào)查了解校園足球開(kāi)展的情況，掌握第一手資料。
2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
對(duì)海口市海口市濱海第九小學(xué)、海口市第二十五小學(xué)、英才小學(xué)，瓊山五小、海南省農(nóng)墾直屬二小、海南省農(nóng)墾直屬三小、海口市白沙門(mén)小學(xué)、海口景山學(xué)校海甸分校、海口市桂林洋中心小學(xué)、海口市第二十七小學(xué)10所小學(xué)的體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，每所學(xué)校隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷3份，共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收30份，有效問(wèn)卷24份，有效率80%。
3 結(jié)果與分析
3.1 海口市特色足球小學(xué)足球場(chǎng)地情況分析
學(xué)游泳沒(méi)有游泳池能行嗎？踢足球也是一樣的道理，也要有足球場(chǎng)，足球場(chǎng)地設(shè)備齊全、器材充分的活動(dòng)場(chǎng)地，是足球課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的重要保證，更是培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)興趣的必要條件。在調(diào)查的海口市10所足球特色小學(xué)里，都有不同規(guī)模的足球場(chǎng)地，足球場(chǎng)地與材質(zhì)也各不相同，標(biāo)準(zhǔn)的`400 m足球場(chǎng)占20%，300 m足球場(chǎng)占50%，200足球場(chǎng)占30%。材質(zhì)方面天然草占65%，人工草占35%。個(gè)別學(xué)校天然草材質(zhì)的破壞較為嚴(yán)重，場(chǎng)地內(nèi)瓦礫磚塊等雜物會(huì)影響足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，在踢球的過(guò)程中存在一定的安全隱患。器材方面較充足，擁有100個(gè)以上足球的學(xué)校達(dá)到6所，絕大多數(shù)學(xué)校都有標(biāo)志竿、標(biāo)志旗、障礙物等。
綜上所述，從10所特色學(xué)校調(diào)查中得知，絕大多數(shù)學(xué)校的場(chǎng)地和器材較為充足，這也是為什么這些學(xué)校能夠成為足球特色學(xué)校的一大原因。但也有個(gè)別學(xué)校地處市中心商業(yè)繁華地段，尤其是在寸土寸金的城市中心^，沒(méi)有像樣的足球場(chǎng)地。沒(méi)有足球場(chǎng)地或者場(chǎng)地不足的問(wèn)題一直困擾著校園足球的發(fā)展，這是我省乃至全國(guó)都普遍存在的問(wèn)題，那么如何解決呢？如果重新規(guī)劃一片土地用來(lái)修建足球場(chǎng)，答案顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。在寸土寸金的城市中心，如果真有這么一塊土地，可能優(yōu)先考慮用來(lái)蓋教學(xué)樓或者綜合樓等，也輪不到建設(shè)足球場(chǎng)。我們可以把房屋樓頂二次利用，修建成一個(gè)小規(guī)模的足球場(chǎng)地，解決當(dāng)前沒(méi)有足球場(chǎng)地的緊迫局面。
3.2 海口市特色足球小學(xué)足球教師情況分析
如果有了好的場(chǎng)地，校園足球開(kāi)展得就一定好嗎？答案是否定的，場(chǎng)地是基本保證，最重要的是足球教練，校園足球開(kāi)展的好不好，可以說(shuō)和足球教練員的綜合能力密切相關(guān)。該研究對(duì)24位足球教練員的年齡、學(xué)歷、專業(yè)、教練等級(jí)進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)足球教師的文化水平還是挺高的，10所學(xué)校中本科及本科以上就有12人，占總?cè)藬?shù)的50%，從學(xué)歷上來(lái)看教師是可以勝任足球教師這份工作的。從性別上看，以男性居多，占到總數(shù)的85%，從性別結(jié)構(gòu)上不是很合理，應(yīng)該增加女性教練員。從畢業(yè)專業(yè)的角度看，雖然這些教師都是體院畢業(yè)的，但足球?qū)I(yè)畢業(yè)的僅8人，占總?cè)藬?shù)的33.3%，也就是說(shuō)在執(zhí)教的教練隊(duì)伍中有66.7%都是非足球?qū)I(yè)的，足球?qū)I(yè)與非足球?qū)I(yè)比例比較懸殊。通過(guò)調(diào)查得知，非足球?qū)I(yè)教練員來(lái)自不同的體育專業(yè)，多數(shù)教練的專業(yè)是田徑、籃球、武術(shù)等，所以在足球教學(xué)中就會(huì)存在水平上的差異，很可能出現(xiàn)以下幾種情況：比如訓(xùn)練理念不一樣，教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容不一致，訓(xùn)練方法單一、枯燥，示范講解動(dòng)作不規(guī)范、不清楚等一系列的問(wèn)題，如果出現(xiàn)這些問(wèn)題勢(shì)必會(huì)影響到訓(xùn)練效果的好壞。因此，在校園足球的開(kāi)展過(guò)程中優(yōu)秀的專業(yè)的足球教練顯得至關(guān)重要。
目前，足球教練資格級(jí)別從高到底為職業(yè)級(jí)、A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)和D級(jí)等5個(gè)級(jí)別。從被調(diào)查的24人中得知，目前沒(méi)有B級(jí)及以上級(jí)別的足球教練員，C級(jí)的有2人，占8.3%；D級(jí)的有7人，占29.1%；沒(méi)有資格級(jí)別的有15人，占到62.6%。這說(shuō)明海口市小學(xué)足球教師的教練資格級(jí)別較低，部分具有D級(jí)資格的教練員獲得資格證書(shū)的時(shí)間并不長(zhǎng)，據(jù)調(diào)查得知是在20xx年海南省足球裁判培訓(xùn)班頒發(fā)的。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
（1）絕大多數(shù)學(xué)校的場(chǎng)地和器材較為充足，但個(gè)別學(xué)校場(chǎng)地受到限制，制約校園足球的發(fā)展。
（2）教練的年齡結(jié)構(gòu)欠合理，女教練偏少；學(xué)歷層次較好，但高學(xué)歷的教練較少；足球?qū)I(yè)出身的教練不多，高級(jí)別的教練少。
4.2 建議
（1）普通小學(xué)能否真正做到增加和改善足球場(chǎng)地設(shè)施，引進(jìn)專業(yè)教練、增加經(jīng)費(fèi)投入等幾個(gè)方面是提升該省校園足球從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵一環(huán)。
（2）加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展經(jīng)常性的教師進(jìn)修、培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)一步提升我省教練員隊(duì)伍級(jí)別。
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