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美麗的教育讀書筆記

時間：2024-09-10 07:00:55 讀書筆記我要投稿

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美麗的教育讀書筆記匯編5篇

　　讀完一本書以后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的美麗的教育讀書筆記，希望對大家有所幫助。

美麗的教育讀書筆記匯編5篇

美麗的教育讀書筆記1

　　讀完《美麗的教育》一書，我受益匪淺。孫蒲遠老師融43年的心血與智慧于一爐，譜寫著栩栩如生而又紛繁多樣的兒童生活，展現著愛的力量，教育因愛而美麗。當然，孫老師在書中所體現的教育智慧，這是一本通俗易懂，卻又包含深刻教育內涵的教科書，正如孫老師在后記中寫的學生的進步是我最大的幸福。當我看到膽子小的孩子變得開朗了，攻擊性強的孩子變得文質彬彬了，不愛學習的孩子知道主動寫作業了，情感淡漠的孩子變熱情了都會從內心產生由衷的喜悅。老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福；同樣，老師也得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。

　　教師應深入了解差生內心深處犯錯誤的動機和目的，不要老是盯在其犯的錯誤上，要注意批評的應是學生錯誤的行為，而不是針對人，否則，一味的批評、指責、訓斥，學生容易自我否定、自卑，甚至學會撒謊，出現逆反的敵對與反抗行為。作為老師應注意從正面、積極的角度去審視學生，要善于發現捕捉學生身上的閃光點，巧妙地在表揚中少加批評，可能效果更好。

　　很多時候，很多教師都懂得應該愛孩子，可是怎樣去愛，為什么去愛？孫老師在愛學生是什么意思一文中說道：老師愛學生主要是對學生誠心誠意的關注。學生是非常重視老師對他的評價，老師對他的充分的肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進；老師的一次賞識，也許就能引發出他創造的源泉；老師的一句鼓勵，足可以喚起他抬起頭走路的自尊；老師的一句贊揚，說不定就點燃了他內心要求上進的火花。你要細心的發現他的閃光點，認可他的努力，鼓勵他點點滴滴的進步，理解他的苦衷與需求，關心他的生活與學習，幫助他解決生活和學習中的困難。充分發揮他的特長。

　　讓每個孩子都抬起頭來走路。要注意的是，對學生的表揚要實事求是，要適當和適度，還要因人而異。這樣的語言是樸實的，這樣的愛是具體的，所以學生能夠感受到孫老師的愛，學生能夠被這樣的愛點燃希望，積極向上。師生間也會建立起和諧融洽的師生關系，能夠創設和諧寬松的課堂氛圍，有利于學生健康成長、思維的`發展等。

　　這是一本寫給年輕的班主任指的工作指南，而書的內容值得我們任何教育工作者、甚至是家長認真的閱讀，從不同的角度讀這本書會有不同的收獲。假如我們每一位教師都能在教育事業中發掘出快樂和幸福，用寧靜的、美麗的心情來看待我們辛苦的工作，那么在未來的生活中，春日的鮮花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的殘陽，都將以更為美好的風姿走進我們日臻完美的生活！就教師而言，有善于發現美的眼睛，有賞心悅目的心情至關重要。用發展的眼光去贊美，所以做孫蒲遠老師的學生是幸運的，作為一名教師能夠從《美麗的教育》中領悟教育的真諦，你的學生也將是幸運的。

美麗的教育讀書筆記2

　　智者樂水，仁者樂山，各有所好。山水本是自然，就教師而言，有善于發現美的眼睛，有賞心悅目的心情至關重要。即使山不是很峻拔，也用悅納的心態去欣賞，即使水不是很清醇，也用發展的眼光去贊美，則是“山水”之大幸也。所以做孫蒲遠老師的學生是幸運的，作為一名教師能夠從《美麗的教育》中領悟教育的真諦，你的學生也將是幸運的。

　　孫蒲遠老師融43年的心血與智慧于一爐，譜寫著栩栩如生而又紛繁多樣的兒童生活，展現著愛的力量，教育因愛而美麗。

　　愛是關注：

　　很多時候，很多教師都懂得應該愛孩子，可是怎樣去愛，為什么去愛？孫老師在“愛學生”是什么意思一文中說道：老師愛學生主要是對學生誠心誠意的“關注”。你要細心的發現他的閃光點，認可他的努力，鼓勵他點點滴滴的進步，理解他的苦衷與需求，關心他的生活與學習，幫助他解決生活和學習中的困難。充分發揮他的特長。讓每個孩子都抬起頭來走路。這樣的語言是樸實的，這樣的愛是具體的，所以學生能夠感受到孫老師的愛，學生能夠被這樣的愛點燃希望，積極向上。

　　愛是尊重：

　　尊重是人的'高層次的心理需要。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評或采用其他方法來懲罰。孫蒲遠老師告訴我們“懲罰是教育失敗的根源”，懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓常常出現問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，實在告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

　　愛是寬容：

　　寬容不同于縱容。寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子。如果你三十歲，你不可能要求孩子也三十歲，你也曾經有過自己的八歲或者十三歲，所以我們只有“變成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。也曾讀過這樣一篇短文，寺廟里的老師父看到墻腳的小凳，猜到小和尚在天黑無聊時偷溜出去玩耍，搬走小凳蹲在墻腳，小和尚踩著師父的背翻過墻，惶恐不安，師父拍拍塵土說：“天涼，多加件衣服。”從此小和尚再也沒有翻墻出去。淘氣是孩子的特點，是正常現象，犯錯誤是難免的，你不可能限制他，你要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。當然，老師對學生的寬容不是對學生無原則的遷就和讓步，他是以學生認識錯誤為前提的。對已經認識到錯誤的孩子的寬容是啟發孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句安慰；給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找淘氣包優點，給矯情的學生一個存在的空間，包容學生進步過程中的反復……

　　這雖然是一本寫給年輕的班主任指的工作指南，而書的內容值得任何教育工作者、甚至是家長認真的閱讀，從不同的角度讀這本書會有不同的收獲。

　　近年來，轟轟烈烈的教育改革使寧靜的教育清音常常被喧囂的浮躁的急功近利的教育所困惑，43年平實的鋪墊使《美麗的教育》在許許多多的困惑里的幸福和快樂顯得十分難得。假如我們每一位教師都能在教育事業中發掘出快樂和幸福，用寧靜的、美麗的心情來看待我們辛苦的工作，那么在未來的生活中，春日的鮮花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的殘陽，都將以更為美好的風姿走進我們日臻完美的生活！

美麗的教育讀書筆記3

　　教育是幸福的事業，這是我的感受和見解。根據有三：一是教師成天與朝氣蓬勃的學生在一起，可以享受生命成長的快樂；二是教師成天與書本在一起，可以享受人生讀書的樂趣；三是教師成天生活在校園里，可以享受教書育人的崇高。

　　當你看到滿臉稚氣，不諳世事的孩子，經過你的教育，變得成熟、變得懂事，成為愛學習、愛勞動，有道德、有理想的小伙子時，難道你不為此驕傲、自豪和幸福嗎？學生就是小樹，你要給他雨露，給他陽光，他才能長成參天大樹；學生就是小溪，你要疏其道，暢其流，他才能蓬蓬勃勃奔向大海；學生就是詩句，你要用情感、用思想將其串起來，他才能成為偉大的史詩做為教師，我們應該不吝嗇自己的時間和精力。因為，即使我們死了，我們的學識、情感、思想和人格都在學生身上得到延續。教育，是天下無與倫比的最偉大的事業；教師，是天下無與倫比的最幸福的人。

　　假期中，我細細品讀了浙江大學出版社20xx出版的由教育工作者錢丹慧老師所撰寫的文集《教育如此美麗》。錢老師是一位優秀的校長，也是一名才華出眾的專家型小學教師。讀罷全書，我不由得被作者優雅的語言、流暢的筆觸、眾多動人故事與情節所深深地吸引，為作者的美麗心靈、高尚情操、美好的教育理想、優秀的教育行為所折服和感動。

　　翻開錢丹慧老師所著的《教育如此美麗》，我就跟隨著錢老師走進了她的教育世界，從她的眼里看到了許多自己沒注意過的教育風景，也被她眾多動人故事與情節牢牢吸引，也被她的美麗心靈、高尚情懷、美好的教育理想、優秀的教育行為所折服和感動。

　　錢老師在這本書里摘錄了很多的思品課堂實錄，一堂堂生動的思品課讓我看到的不是教師的教學而是孩子們那一股股愛的涌動。教育的魅力是需要我們用心去察覺，去體悟的。流淌出至真、至情、至愛，孕育出思想、智慧和美德。讓孩子們浴著課堂愛的光輝，象山花一樣自然生長，爛漫綻放。任何一個老師，任何一堂課中，我們都可以把愛深深地灌入孩子們的心底，在那個暖暖的地方生根、發芽。

　　美麗，不僅僅是表面的感覺與感受。教育的美麗是需要我們用心去察覺、去體悟的。平凡的我，也能收獲教育的美麗嗎？作者為我點亮了一盞教育道路上的航標燈。是啊，心中有夢，美麗便不再遙遠。這首先得從完善自身做起。這需要我平時不停地學習，不懈地鉆研，嚴格地修養，充實自己，完善自己，做一個心靈美好，內外兼修的教師。正如作者所說：只有堅持每天多學點，多做點；平時多思想，多鉆研方能生智慧，長才干，不負年華。厚實了，強大了，你的學生才會服你。只有具有了高素質的教師，才會把教育演繹得更加美麗多彩。今后我要滿懷一片愛心，把每一個學生當成自己的孩子般看待，把真、善、美的種子播進他們的心田，用真愛滋潤孩子的心靈，為孩子們創造屬于他們自己的最美好、最詩意的童年生活。老師們，讓我們把愛獻給教育，獻給課堂，獻給那些可愛的孩子吧，相信只要在彼此心靈的天空架起一道美麗的彩虹，我們也能做一個美麗的教育者，也能收獲教育田地的一點美麗。

　　我由衷地認為這是一冊美麗的書集。作者也是一個慧質丹心、才華橫溢的女教師，她的娓娓細語，如涓涓細流，流進我的心田，她讓我深深體悟到：教育事業雖然如此的平凡，但也是如此的美麗，從事教育事業的我雖然是繁忙著、辛苦著的，但也是幸福的。

　　教師授業解惑。授什么業，教書育人，使人長道德、長知識、長身體、長智慧；解什么惑，解學問之惑，明世之惑，做人之惑，人生之惑。有的說：教師就是通過言傳身教，使學生親近你，接受你，喜歡你，信任你，甚至崇拜你，并愿意與你無拘無束地交談，把內心世界和人生追求都告知你。有的說：教師應成為學生需要的代表，教育就是滿足學生的成長需要，如何滿足學生的成長需要，單純靠知識是永遠滿足不了學生需要的，能滿足學生的成長需要的，就是教會他們如何在平凡的生活中去造就不平凡的自己。有的說：教師就是引導學生向著切實而高尚的目標，去開拓適合自己走的路，不管這條路是多么崎嶇和坎坷，都樂于去走，有信心去走，堅忍不拔地去走，直至獲得成功，達成目標。有的說：教育就是使人懂得愛，愛民族和國家，愛親人和朋友，愛認識的和不認識的人；愛學習和工作，愛公共利益和社會事業，愛百家爭鳴和萬類競秀的自然。有的說：教育就是引導學生重體驗、崇踐履、尚誠信、求真知，能以寬闊的胸懷包容天下，能以實事求是的精神堅持真理，能確立為科學、為真理而抱終其身執著為之的精神。有的甚至說：教育有其穩固的`文化之根和思想之脈，不能隨風向而隨意改變目標；教師應有其堅定的教育立場和道德準則，不能茍生存而喪失教育理想，不能昧良心而毀掉一代人等等。他們雖是在聊天但不失深沉，他們雖是在闊論但不失嚴肅，我發覺他們個個都是思想宏富、胸襟開闊而清澈明凈的哲人或智者。因而，教育是幸福的事業，是使人類獲得幸福，社會趨向文明的事業。我想：作為教師，只有當你把育人的事業視為是幸福的，你才能感受到幸福，也才能培養出有幸福感的人。這話在《教師的幸福觀》這篇文章中得以體現。我們發現，有了教育，才有人類的文明。我們有各行各業上的學生，應該感到幸福。應該敞開胸懷，大膽地擁抱這幸福，盡情地享受這幸福，并積極地、努力地創造這幸福。

　　我的一生，感覺到最幸福的，就是從事教育工作。這是一種朝氣蓬勃、享受生命成長的事業。是教育點燃了我人生的火焰，我決心用生命的烈焰，去照亮學生成長的旅途，用加倍的努力，去換取學生的人生幸福，去體現教育的生命價值。作為一個教師，我與書本為伴，與學生為伴，與學校為伴，與太陽底下最幸福的事業為伴，我算是幸福地活過了，沒有遺憾了。

　　誰都不會為自己平添遺憾，也不會為自己平添幸福。教育是一種幸福的事業，從事教育的人是最幸福的。

　　教育真的是如此美麗。

美麗的教育讀書筆記4

　　一直以來，我們人類的文化積淀都封存在教育中。正因為有了教育，文化才在人類中流傳、演變、延續。教育無疑是人類智慧的體現，它不僅指導著我們的思想、行為，還有培養了我們的情感、道德、自制力和自信心。從個人層面來說，教育的最終目的在于讓每一個人成為一個獨立思考、獨立行動的人，成為能夠自主決策、自我奮斗并能影響他人的人。而從社會層面上來說，教育是人類社會繁榮昌盛的不竭動力，也是我們建構美好社會的重要組成部分。因此，教育是美麗的。

　　教育能夠開啟我們的智慧之門，是我們一生中的無所逃避的明師。教育注重培養學生的思考能力，通過知識的傳授和思考的引導，全面發展學生的思維能力。正是這種能力讓我們成為擁有獨立思考能力的人，并讓我們在日常生活中去發掘更多值得思考的'問題，使我們在逐漸成為自己的輝煌，同時進一步推動人類文明社會的發展。

　　同時，教育還傳授了我們那些無比美麗的道德價值。教育著重于培養學生的品德和道德素養，引導學生追求人生價值和公益事業。作為人類的一員，我們有著許多的責任和義務，我們不僅僅要關注我們自己，也要關注身邊的人，關注我們生活所在的綠色環保環境，關注全球的可持續發展問題和每個人的安全、健康、幸福生活。我們的價值就在于我們的人格魅力和人文精神上，這是我們無比美麗的一面。

　　教育還教會了我們如何掌控自己的情感和行為。我們需要掌握正確的處世方式、溝通技巧和交往方式，從而更好地處理人際關系，避免產生矛盾和摩擦。教育讓我們明白人和人的相互作用，從而在日常生活中更好地去理解別人、關愛別人、支持別人。這樣的生活方式不僅僅能增強我們自身的幸福感，同時能夠給別人帶來積極的影響，甚至能夠感染更多的人，產生眾淺流光的效應。

　　教育是一座通往未來的橋梁，因為它與我們所有的未來有著密不可分的關系。教育的力量不容小覷，它將是我們未來所面臨的一切挑戰的關鍵，甚至會引領人類解決那些我們將來不可預知的問題，讓我們有信心和勇氣面對未來的挑戰。正因為如此，教育才如此美麗，它不僅是一種歷史的傳承，同時也是一種無盡的智慧和文化的傳遞與分享，是人類前行路上不可或缺的一部分，如同我們身邊的空氣一般不可或缺，確保了我們理智而有效地行動。

　　總之，教育如此美麗，值得我們每個人去珍惜和呵護，我們應該在自己的生活中，不斷去探尋教育的意義，深入了解教育的精髓，同時將其落實到自己的生活中去。讓我們以教育的力量去實現人生的蛻變，創造自己無限可能的未來！

美麗的教育讀書筆記5

　　閑暇之余讀了《美麗的教育》這本書它是著名教育專家、特級教師孫蒲遠老師寫的。孫蒲遠老師是愛的大師是脫離了浮華的愛的大師。這是中國教育名家林格對孫蒲遠老師的評價。而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀。

　　書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書我的確有這樣一個感受。正如孫蒲遠老師說：班主任在小學生心目中的地位可以說是至高無上的孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風班主任的要求將會形成這個班學生的習慣班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成其著舉足輕重的作用是的，孫蒲遠老師就以她高尚的人格對學生產生了非凡的影響力。

　　孫老師有這樣一句話：因為我為這樣的孩子帶來了歡樂，而孩子的歡樂就是我的歡樂。她的班里有個孩子患了耳聾病家長因為擔心孩子會影響班級的平均分而要求孩子退學。孫老師并沒有因為個人私利而順水推舟而是執意要求孩子留了下來。在孫老師的幫助和鼓勵下這個學生順利完成學業并參加了工作。一家人在看望孫老師時感動地說：要不是您我媽媽說我現在只能打啞語和別人交談。在教學過程中我們都會遇到一些特殊的孩子可以說他們是更需要愛和教育的群體。

　　孫老師就是以她母親般的溫暖為孩子撐起了一片明朗的天空用教育家的執著與睿智呵護著幼苗的成長。正是這種為自己想的少一些孩子就得益多一些的無私之愛讓孫老師的人格綻放出了絢麗的光彩。

　　仔細讀《美麗的'教育》一書發現孫蒲遠老師在建設班級體方面的主要經驗有兩條：

　　第一引導學生及家長特別注意欣賞和學習同學身上的優點這幾乎成了孫老師的第一法寶。她說：老師在班上常說什么、常做什么對集體輿論其著導向作用。你常常看到同學們長處常常強化這些地方同學們的情緒就會是愉快和穩定的。

　　第二培養批評和自我批評的習慣努力形成明辨是非、知錯就改的班風。孩子是犯錯誤中長大的但這并不等于犯錯誤無所謂能否認清是非對錯是能否成長進步的關鍵。

　　這些正是我們年青老師們迫切需要學習的。讀完這本書我在想自己本身也是一位四年級學生的家長，面對我的學生我一定要象對待自己孩子一樣奉獻自己執著的愛，給孩子們一個豐富的世界這樣才能使他們擁有快樂的小學時光。

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