硬筆書法教案15課時范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的硬筆書法教案15課時范文，歡迎大家分享。

硬筆書法教案15課時范文1

　　【教學內(nèi)容】

一、硬筆書法簡介

　　二、硬筆書法的基本技法

　　1、書寫姿勢

　　2、執(zhí)筆方法

　　3、運筆

　　三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品

　　四、練習并掌握硬筆書法的基本技法

　　【學情分析】

　　1、小學低年級段的學生練習書法時，指力，腕力均很欠缺。

　　2、小學低年級段的學生耐心有限，容易坐不住。

　　3、小學低年級段的學生審美能力有限，需要引導。

　　本課教學目標

　　1、認識書法的概念

　　2、認識硬筆書法的特點

　　3、掌握書寫姿勢

　　4、掌握執(zhí)筆方法

　　5、掌握基本運筆規(guī)律

　　【學具準備】

　　鋼筆，鉛筆，練習本。

　　【教學過程】

一、教師簡介書法的概念并且闡述小學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣。

　　1、簡介書法概念。

　　書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。

　　2、鼓勵學生學好書法，闡述學習書法的好處

　　學習書法至少有四個好處：

　　第一、中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的.一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。

　　第二、少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視

　　第三、書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

　　第四、學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。

　　二、欣賞幾幅古代書法作品

　　1、投影展示

　　2、學生觀摩

　　三、簡介硬筆書法的特點

　　硬筆書法是一門新興的藝術，它不僅作為一門藝術而存在，而且有很強的實用價值。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領域里已經(jīng)不適應毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達出豐富的藝術語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術風格。也正是由于硬筆書法的應用范圍廣、實用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關心的問題。

　　四、講解并練習書寫姿勢

　　1、簡介并示范書寫姿勢

　　我們在寫硬筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：

　　頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；

　　身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；

　　臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；

　　足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部

　　2、學生根據(jù)示范練習坐姿

　　3、教師糾正不正確的坐姿。

　　五、講解并練習執(zhí)筆方法

　　1、執(zhí)筆方法介紹

　　毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆

　　2、學生練習執(zhí)筆方法

　　3、巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

　　六、運筆的方法與練習

　　鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：

　　虛實關系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

　　力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。

　　巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。

　　學生在空白練習本上練習

　　教師巡視指導。

硬筆書法教案15課時范文2

　　一、教材分析

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。

　　為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。

　　進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

　　通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　二、學情分析

　　三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛(wèi)生令人頭疼。如何對三年級學生寫字做好指導，是培養(yǎng)學生寫好鋼筆字的'關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。

　　三、教學目標

　　1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；

　　2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

　　3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。

　　4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

　　5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

　　四、教學重難點

　　學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。

　　五、教學方法

　　在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。

　　現(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

硬筆書法教案15課時范文3

　　教學目標：

　　1、認識筆畫點。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。

　　2、學習書寫含有筆畫點的字。

　　3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學時間：一課時

　　教學重點：

　　1、鞏固學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

　　2、了解基本筆畫點的特點和運筆方法，掌握寫法。

　　課前準備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。

　　教學方法：講授法、演示法

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學習一下基本筆畫“點”。

　　2、板書課題。齊讀課題。

　　二、新授

　　（一）講解“點”書寫要領。

　　1、老師示范書寫4種不同形式的點（右點、左點、撇點和挑點）。

　　2、學生練寫，觀察自己寫的“點”和老師的有什么不同。

　　3、教師具體分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆；要有輕重變化。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、撇點和挑點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點、寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。撇點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習慣將點的`收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。挑點，是在左點的基礎上像右上方出鉤，速度要快但不能細。

　　4、老師領讀筆畫名稱。

　　5、指名說一說右點、左點、撇點、挑點書寫要點。

　　（二）學生再次練習書寫，老師巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　　（三）學習書寫帶點的字。

　　1、出示范字。右點例字：良、云、求、永、宋。左點例字：小、心、必、塵、樂。撇點例字：首、半、蘭、前、興。挑點例字：凍、海、洗、狀、壯。

　　2、指名認讀。

　　3、指名說筆順，書空。

　　4、演示書寫過程。

　　5、學生找出自己喜歡的字進行練習書寫，教師巡視。

　　（四）講解王羲之學習書法的小故事，讓學生在休息的同時明白練字必須刻苦、堅持，不能著急。

　　（五）作品展評（師生共評，邊評邊適當修改）

　　三、課堂小結(jié)。

　　希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L，讓自己美起來更讓自己的字美起來！

硬筆書法教案15課時范文4

　　教學目標：

　　1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。

　　2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。

　　4、培養(yǎng)對書法的熱愛及簡單的審美。

　　教學重點：

　　寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。

　　教學難點：

　　1、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　2、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。

　　教學方法：講授法、直觀教學法

　　教具準備：練習紙課件

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　示《坐姿要求》。

　　1、學生自由讀；齊讀。

　　2、按《坐姿要求》要求坐端正。

　　二、新課指導。

　　出示田字格中的示字旁和衣字旁。

　　今天，我們一起來一起認識兩個新的朋友——示字旁和衣字旁。

　　1、“寫寫偏旁”。

　　仔細觀察每一筆書寫的位置。

　　1）示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

　　2）衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的'位置稍低，并注意呼應。學習書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細微區(qū)別，力尋求教學突破口。

　　2、講“穿插”

　　左右結(jié)構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。

　　如“祝”右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。

　　三、例字指導

　　1、學習示字旁及含有示字旁的字

　　1）學寫“示字旁”：首筆寫右點，俯點啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點的正下方；最后在撇和豎的交叉點處寫右點。橫撇可張揚一些，以顯神采。

　　礻

　　教師在田字格中范寫，學生書空。

　　學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。

　　2）學寫“祝”“福”兩個字

　　同學們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。

　　示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“祝”“福”。今天，我們就來學習學習如何寫好“祝”和“福”這兩個字。請你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個字。指名回答。

　　教師在田字格中范寫，一邊強調(diào)重點筆畫，學生書空。

　　祝

　　“祝”，左右結(jié)構，左小右略大。右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。

　　“福”，左右結(jié)構，左小右大。“福”右部要寫得寬一些。

　　福

　　3）學生練寫，教師巡視，相機指導。

　　4）展示評議

　　指名回答：這幅作品的優(yōu)點是什么？缺點是什么？鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)同學作品的優(yōu)點。

　　5）根據(jù)同學們提出的意見及時修改。

　　2、學習衣字旁及含有衣字旁的字

　　1）學寫“衣字旁”：俯點啟下，橫撇的夾角莫大，折角對點。在撇和豎的交叉點處寫撇點和右點。

　　衣

　　教師在田字格中范寫，學生書空。

　　學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。

　　2）學寫“襯”“衫”兩個字

　　“襯”，左右結(jié)構，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長，點偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點的上面。

　　襯

　　“衫”，左右結(jié)構，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點得下面，三筆撇由短到長，間距相等。

　　衫

　　3）同桌互評，看看誰得的紅星多。

　　四、課堂小結(jié)

　　談談你的收獲

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