科技競賽的活動總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的科技競賽的活動總結，歡迎大家分享。

科技競賽的活動總結1

　　根據宣漢縣教育科技知識產權局20xx年“糧食科技活動周”的實施要求，結合我鄉各學校的實際情況，我鄉各學校以“提高學生創新意識和實踐能力”為主線，以“宣傳科技知識、弘揚科學精神”為主旋律，認真開展了各項科技活動。 在這次活動中我鄉各學校主要做了如下工作：

　　一、加強領導 ，深入宣傳

　　成立了以中心校校長王毓臣同志為組長，各村小校長和各年級科技輔導員為組員的科技活動周領導小組。把本次科技活動周的工作落實到了實處。在領導小組的指導下，各學校成立相應組織，召開校會、教師會，讓全體師生從思想上高度認識，保證科技活動周實施方案的'落實。

　　二、活動主題 “愛糧節糧健康消費——糧食科普進家庭進學校”

　　三、 主要工作

　　1、 各班上了一堂“愛糧節糧——舌尖上的浪費”的主題班會。

　　2、 辦一期“節約糧食、從我做起”的黑板報、學生手抄報。

　　3、 學校通過紅領巾廣播站進行為期一周的糧食科普知識宣傳并向家長發放了糧食科普知識宣傳單。

　　4、 教育學生在食堂就餐時吃多少打多少。用實際行動節約糧食。

　　四、 活動效果

　　通過“愛糧節糧健康消費——糧食科普進家庭進學�！敝黝}教育活動學校食堂就餐時學生倒飯菜的現象明顯減少了，下午放學，學生買零食的現象也明顯減少了。此次活動收到了良好的教育效果，通過小手拉大手活動，也對廣大家長起到了教育作用。

宣漢縣鳳鳴鄉中心校

　　20xx年6月3日

科技競賽的活動總結2

　　在三月份的科技主題月活動中，大多數班級都能在班主任的積極組織和認真指導下，開展深入的有針對性的研究，取得了預期的效果。其中活動情況特別好的班級有三5、三6、四5、四6、五13、五2、六2、六12.

　　活動中我們發現，三5的學生社團竟然能將一張A4紙撕出10米長的紙條，不得不讓我們驚嘆！如果他們沒有經過一番研究，不去尋找撕紙條的方法和規律是做不到的。五13和五2班的學生社團不僅搭出了高度，而且還發現了搭建高樓的基本結構、穩定規律和爆破高樓的訣竅，搭建和爆破時，創新的.火花不時地閃現于活動現場。六2的學生社團能夠突破常規，充分發揮提供材料的效能，把用于固定的吸管作為搭建球塔塔尖的材料，這一創造性的方法充分體現了學生深厚的創新潛能。

　　試想：如果我們不為學生提供這些活動的平臺，學生的這些創新潛質有如何得到開發？學生的這些創新種子有如何得以滋養、發芽和生長？拋卻浮華，舍棄表面做派，將我們的目光牢牢的盯緊學生的活動過程，讓學生在實實在在的科技實踐活動中去開展實事求是的、力所能及的研究，讓他們去發現自己的價值，讓他們去體驗發現的驚喜，讓他們去享受成功的快樂，同時讓他們去體驗失敗的苦惱也是不可或缺的一個部分，最終將研究之樂、科技之苗，創新之種，植根在他們的幼小的心靈之中。這才是我們開展科技主題月活動的最終目標。

　　希望在四月份的科技主題活動中能有更多的亮點閃爍！

科技競賽的活動總結3

　　“崇尚科學，追求真知，勤奮學習，銳意創新，迎接挑戰。”挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽“旨在引導大學生適應深化教育改革、推進素質教育的要求，了解創業知識，培養創業意識，樹立創業精神，提高創業能力。在順利舉辦“挑戰杯”大學生創業計劃競賽啟動儀式后，為更好地指導同學們參加比賽，舉辦了“挑戰杯”大學生創業計劃競賽評審策略講座。本次活動具體總結如下：

　　一、基本情況

　　1、3月1日，由經管學院團委主辦、經管學院科創部承辦的挑戰杯創業計劃大賽評審策略講座在14號樓203教室成功舉辦。

　　2、本次講座的主講人為“挑戰杯”資深指導老師、校團委蘇超老師。蘇超老師就挑戰杯創業計劃大賽的評審方式、步驟以及完成一份成功的創業計劃書所應注意的問題等方面做了細致的講解。

　　二、活動效果

　　1、讓同學們對“挑戰杯”具有深刻清楚的認識。

　　蘇超老師從目的、實質、核心、形式四個方面詳細的介紹了創業計劃競賽的含義，讓同學們對此有一個清醒的認識。蘇老師還給同學們介紹了創意計劃競賽的評審六步驟，生動的.展現了“挑戰杯”大賽的每道程序。蘇老師就創業計劃書的意義及其關注點，學生作品的通病以及建議團隊關注的角度和注意事項展開了詳細的闡釋，并指出，時代特征的選題、特色鮮明的創意、切實可行的商業計劃、引人入勝的創意展示以及出色完美的現場的表現都將直接決定團隊的成敗。

　　2、濃厚了我院的學術氛圍。

　　“挑戰杯”大學生創業計劃競賽評審策略講座是一次學術氛圍濃厚的講座。通過本次講座，我院的科學創新氛圍、學術氛圍得到了極大的提高，大大激發了同學們對“挑戰杯”大學生創業計劃競賽的熱情。

　　3、為同學們提供了一個交流學習的平臺。

　　這次挑戰杯講座為學生提供了交流與學習的平臺，會后同學們與蘇老師進行了長時間的交流和討論，解決了同學們心中的疑問，取得了非常好的效果，會后好多同學都表示，通過這次講座對挑戰杯有了更加深刻的認識。

　　三、活動分析

　　本次活動中好的方面：

　　1.為了這次活動能夠順利進行我們科創部為此做了精心的準備。首先，安排干事在3點半前到學生會辦公室去拿宣傳板和干事們的工作證，其次安排干事通知宣傳部部長拿宣傳紙，并粘到宣傳板上，另外還安排干事拿好暖瓶和紙杯，以備在活動期間給老師使用。活動開始前，由兩個干事在門口負責禮儀，4點分活動開始后安排干事看住門口防止學生亂進亂出，影響講座的質量和會場的氣氛�；顒咏Y束后蘇老師與學生進行交流討論，科創部的干事們打掃教室收回宣傳板和工作證以便下次活動使用。

　　2.活動基本達到了預期的效果。在本次活動中，蘇老師為同學們做了關于“挑戰杯”詳細的介紹。在活動結束最后，蘇老師給大家從細節和項目等方面列舉了此次比賽的十個制勝點，他還對團隊成員的搭配組合以及答辯中須注意的一系列問題提出了自己寶貴的建議，為同學們順利參賽打下了良好的基礎，。這些讓學生明白了自己作品中的不足，加深了學生對挑戰杯的認識，增加了學生對自己參賽作品的信心，為學生以后的比賽做出了有效的指導。

　　本次活動中存在的問題：

　　1.活動前的宣傳不到位。最好在3個餐廳門口擺上宣傳板，

　　加強宣傳讓更多的人知道這次講座，并且能夠參加這次講座，從中能夠學到一些東西。

　　2.會場的布置有些簡陋。由于時間緊，任務重。整體感覺

　　就像平時在上課一樣，對于一些同學來說沒有什么吸引力，顯的也不是很隆重。

　　3.干事在本次活動中沒有得到最充分的鍛煉�，F在由于辦活動比較急，所以出現了一種部長下命令，干事們就簡單的去執行這樣一種現象，這樣干事們會很被動，達不到鍛煉的機會。

　　總之，在科創部全體成員的共同努力下，一定會克服重重困難，越來越好。只要我們團結一心，就能夠勇往直前。讓我們一起努力吧！

科技競賽的活動總結4

　　一、活動背景：為豐富學生課余活動，增強同學之間的學習與交流，我班級特舉辦“科技知識競賽”特色團日活動。

　　二、活動時間：20xx.12.28下午

　　三、活動地點：仁智311

　　四、活動內容：科技知識競賽

　　（一）競賽規則：

　�。�1）、組隊須知：

　　參賽隊為各宿舍四人組成的隊伍；

　　（2）、競賽內容:關于科學技術方面的知識（當代、古代科技發明等）。各宿舍均會得到相應題庫，可以給隊員賽前準備使用，比賽當天禁止帶入場內。愛國電影、歌曲競猜（此部分不予提供相關資料）

　�。�3）、具體環節

　　○1必答題環節：每個隊伍5道必答題，每道題200分，答對加分，答錯不扣分。

　　○2搶答題環節：共15道題，每個隊伍搶答的題目數量無上限，其中100分值的8道、200分值的4道、300分值的3道，答對加分，答錯扣相應分數。

　　○3圖片競猜環節：5道圖片題目，在圖片的提示下，各個隊伍搶答獲得答題機會，需說對圖片發明物名稱并正確答出具體用途既可獲得300分，兩項均答錯扣300分，若正確完成一項即扣200分。

　　注：本環節的扣分不同于搶答環節，隊伍可以彌補“過失”使扣分避免，即派一或兩人（如兩項均答錯需派兩名成員）接受“懲罰”逃脫扣分。

　　○4最后得分機會：根據現場觀眾和隊伍意愿給予一個隊伍一個最后得分的機會，即整個隊伍完成一個節目表演，內容形式不限，加分500。

　　（二）、獎勵設置

　　一等獎1支隊伍

　　二等獎2支隊伍

　　三等獎3支隊伍

　　現場最佳表現獎1支隊伍

　　五、活動總結：

　　在此次活動中，同學們積極參與，都非常用心地完成了活動內容。同學們對這次活動也有很好的反響，大家不僅在活動中得到了很多快樂，而且也從中獲得了很多知識，鍛煉了自己的能力。

　　首先談知識競賽帶來的感悟，通過這次的活動，我們很多人也體會到了什么叫做難度。這樣的競賽涉及的范圍很廣包括：歷史、政治、地理、社會、哲學、經濟學、文學、藝術、語言等等。雖然很多知識都是以前了解過的，但是大多數已經很模糊，知識框架已經很不清晰了。

　　活動過后大家都感覺很難，有些知識很陌生，似曾相識的感覺。但是我覺得，舉辦這個競賽確實很好，因為它適合人才全面發展這個思想，這樣的競賽主要針對于理工科的學生。我們知道，從上高中開始就出現了分科的現象，也就是把所學的科目分為文科和理科，文科生專搞文科知識，對理科知識不聞不問，理科生專搞理科知識，對文科知識更是充耳不聞，所以從上高中開始所有的關于歷史人文方面的課程都已經停止了，在高中甚至小學初中階段就有老師或者家長不斷對孩子灌輸這樣的思想：“學好數理化，走遍天下都不怕！”事實真的是這樣的的嗎？我想他們錯了。因為新世紀發展的是全面化的人才，只有站在巨人的肩上，你才能看地更遠。不管是搞科學研究還是搞學術研究的，對這門學科的歷史都要有充分的了解。

　　“不知道歷史的人，必將重蹈覆轍”，這就話說地就很真實的.。因為我是一個理科生，但是天天上理科時間長也不免會產生厭惡的心理，所以有時間我就會到圖書館看一些文學歷史方面的書籍，并且在自己的博客上發表一些自己的感想或者評論之類的，但是我的同學看了以后就會大肆批判我說：“你永遠要活在過去嗎？”，我聽了以后當然會大肆反駁：“難道一個人連歷史都不懂就能在將來活好嗎？”

　　我感覺科技知識競賽主要有以下方面的好處：

　　第一：可以開闊人的視野，拓展思維。

　　第二：可以讓人們學到什么時候堅持，什么時候放棄，如何入世，如何出世。第三：可以改變理科生專搞理科，忽視文學等其他方向知識重要性的現象，為未來培養全面發展的人才。

　　與此同時也有一些想法，由于這類活動是第一次搞，感覺有些不成熟。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題；電腦操作時的一些技術問題沒有很好地預見到；活動中對于整個活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以后的團日活動中亟待解決的，我們將會避免同樣問題的發生。不過總的而言，這次的活動還是獲得了不錯的成功。

科技競賽的活動總結5

　　充滿活力、孕育希望、收獲成功的五月，悄然過去，2008年中村小學科技節也圓滿落幕。在陳校長的宣傳動員下，科技節由教學部和科普中心安排，科學組和藝術組的老師全力以赴。在全校師生的共同努力下，我們充分發揮了“走進低碳生活科技陪伴我成長”的主題。學校開展科普電影，參觀城市氣象站，科普知識競賽，機器人競賽，科技手抄報評測，科幻畫評論欣賞，心靈奧運競賽。所有的活動都非常成功。

　　五月，生機勃勃，小學科技節圓滿落幕。在我院張院長的帶領下，在教務處、美術組、科學組等老師的通力合作下，“低碳科技與我成長”的主題在本屆科技節上得到了生動的展示。學校還通過機器人大賽、奧運大賽、綠包設計大賽等活動，喚起學生對環保和低碳意識的關注。這些活動很成功，贏得了學生和老師的一致好評。

　　通過這樣一個相互交流、相互促進的“科技節”，提高了教師、學生和家長的科學素養，把科學的火種播在了學生的心中。

　　開幕式上，張校長為全體同學做了重要的宣傳動員講話。熱情洋溢的話語讓全體師生積極參與科技活動，保證了整個科技節的順利開展。

　　17——19年5月，學校舉辦——科技體驗活動，參觀市氣象站、市電視轉播站，進入科學宮。通過參觀城市氣象站，學生學習了風速計、百葉窗、日晷等氣象知識，也了解了許多影響氣候變化的原因；來到市電視臺的無線中繼站，同學們在技術員大叔的帶領下參觀了監控室、中央機房、室外接收器、發射塔。通過訪問學生，不僅了解了無線電視通信的原理，還了解了我市電視廣播的發展歷史，增加了他們學習科學知識的興趣。此外，我們學校在20-2000年建立了科學宮。有展覽設施供參觀者自行練習，展示電磁、機械、聲光、信息、核技術等學科的基本原理和科技成果，如電磁感應現象、透氣不透水布等展品。學校經常邀請家長和學生參觀科學宮，通過小講師的講解和一些科學、知識、興趣相結合的展覽來體現科學原理和技術應用。活動中鼓勵觀眾探索實踐，既普及科學知識，又注重培養觀眾的科學思想、科學方法和科學精神。

　　5月20日下午，金家莊區首屆青少年機器人比賽在我校舉行，也是全市三區一縣首次嘗試舉辦這樣的比賽。有三項比賽：FLL工程挑戰賽、基本功比賽和足球比賽。我們學校的機器人玩得很好，獲得了兩個二等獎。近年來，我校對科普機器人項目進行了深入研究。通過編寫機器人校本教材，開設校本特色課程，建立機器人活動教學基地，普及機器人知識，培養你

　　5月23日下午，學校再次啟動“科普知識競賽”。20-以來，學校每年都舉辦科普知識競賽。競賽題目分為急題、必答題、動手題，涉及自然科普知識、文學知識、生活常識。從天文到地理，同學們的回答精彩絕倫，所掌握的科普知識的廣度和深度令人感動難忘。通過這次活動，學生培養了創新精神和實踐能力，提高了科學素養，形成了說、愛、學、用科學的良好風尚。

　　5月26日下午，中村小學四年級全體同學在科普報告廳聆聽了王力關于兒童科幻繪畫欣賞與創作的精彩講座。王老師講解了科幻畫的定義、作品的形式和材料，并詳細闡述了科幻畫作品“三性”的科學性、想象性和藝術性。王老師還結合不同的科幻繪畫作品向學生講解了繪畫技巧和構圖，使孩子了解科幻繪畫與普通繪畫的區別，解決了學生在兒童科幻繪畫中的`常見問題，受到學生的熱烈歡迎。最后，王老師希望學生們能夠仔細地發現和探索他們周圍的科學問題

　　，積極參與科技創新實踐活動，在科學探究過程中的大膽思索與創新實踐，畫出更多更好的科幻畫作品。

　　讓我成為知識的探索者，讓我在未知的道路上漫游，讓我用我的創造力把世界變得更美好!”——帶著這樣的信心和希望，憑借無限的創意和團隊協作精神，5月27日下午，三到六年級每班選派10名學生參加了“頭腦奧林匹克競賽”。本次題型既貼近學生的生活實際，又高于課本知識。以體驗樂趣為過程，促進學生思考和探究，讓孩子們真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地促進了學生思維品質的提高。

　　5月28日，學校開展了“七巧板比賽”。七巧板比賽是我校的一個傳統科技活動項目。本屆“七巧板競賽”活動，要求參加比賽青少年在規定時間內用“智力七巧板”拼出指定圖案若干個、拼出指定名稱的圖案若干個、拼出自己命名、自己想象的創造圖案若干個、用不同方法拼出指定圖案若干個。本次科技節，我校共有三十余人參與此項活動。通過本次比賽，充分鍛煉了學生形狀概念、視覺分辨、認知技巧、視覺記憶、手眼協調、鼓勵開放、擴散思考、創作機會的能力。

　　5月下旬，學校還先后舉行了環保購物袋設計評比，科技手抄報評比、“科技伴我成長”科普征文活動。在“環保購物袋設計評比”中，同學們把自己設計制作的袋子先交給班主任老師，各班在班內評比的基礎上再參加校級的比賽。學校共計收到了近百只參賽的購物袋，這些袋子式樣五花八門，所用的材料也各不相同，有些袋子是用廢棄的雨傘布做的，方便折疊，還具有防水特性;有些袋子的主題鮮明，“綠色家園”的字樣繡在了上面，格外引人注意;有些袋子設計時尚，制作精美，深受同學們的喜愛;其中還有一只袋子是用破舊的牛仔褲上半段制作的，真讓評委們大為吃驚。這許許多多的環保購物袋，不僅濃縮了同學們和家長們的聰明才智和辛勤汗水，也體現了他們一顆支持環保事業的心。

　　科技節歷時半個月。在這半個月里，孩子們用他們善于發現的眼睛，在生活中看到了科技，找到了科技。原來科技就在他們身邊，它可以幫助他們快捷地解決很多問題�？萍�，不僅僅體現在實物方面，還表現在科技的方法上。科學的方法可以幫助他們巧妙地解決很多難題。他們經過查找資料，經過認真地研究，寫出了一篇篇生動的科普作文。例如，《會跳的雞蛋》《神奇的垃圾袋》等。學校把孩子們的優秀作文編成了科普征文集。與此同時，孩子們還把了解與收獲的科技知識制作成精美的小報、黑板報。生動的圖畫，童趣的筆觸為我們展示了一顆顆稚嫩的心正為著所收獲的科技的奧秘在喜悅著，成長著。字字凝聚著同學們辛勤的付出，對科學的熱愛，看到這些作品評委老師們非常感動和欣慰，決定要展示同學們的原創，把同學們的作品一張張粘貼到展板上，讓科技伴隨著同學們快樂飛翔。

　　在這半個月里，學校還開展了科普影片展播活動，相繼放映了《生命的進化》、《身邊的科學》以及有關中國考古大發現、救災措施等科技類影視資料以及其他科幻類電影，深得同學們的喜歡。同學們既獲得了科學的啟迪，還得到了人文的熏陶。

　　整個科技節活動中，全校師生積極參與科技競賽及科普活動，參與率100%。

　　半個月的科技探索讓師生們意猶未盡，科技節中的美好回味恒久地留在每個人的心里。

　　意義非凡的五月，在我們幸福滿滿地笑對喜人的收獲時，我們仍然滿懷熱情與期待，我們向科技進軍的腳步不會停止，我們不斷探索，奮發向前的科技精神不會停歇。我們這支勤奮求實，開拓創新的隊伍將一如既往地帶領著我們的孩子在科技的世界里遨游，品出科技的味，讀出科技的美。讓科技融入到我們生活的每一個角落，讓科學的光芒為每一個善于發現和運用它的人們感受到溫暖。讓孩子們的夢想，在科技的促動下，飛得更高，更遠!

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