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護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃(通用10篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 1
護(hù)理是一門實(shí)踐性的科學(xué),而臨床帶教是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié),提高臨床護(hù)理質(zhì)量,提高護(hù)士素質(zhì),發(fā)展護(hù)理事業(yè)關(guān)鍵在于臨床帶教的方法及效果。我院是一所綜合性的三級(jí)甲等醫(yī)院,與大型教學(xué)醫(yī)院相畢,有較大差異。為了提高臨床帶教效果,搞好護(hù)生實(shí)習(xí)帶教,是護(hù)理教育教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生成為合格的醫(yī)護(hù)人員的關(guān)鍵,是帶教老師義不容辭的責(zé)任。多年來(lái),筆者在護(hù)生帶教實(shí)習(xí)過(guò)程中,做到精心組織、熱情指導(dǎo),帶思想、帶品德、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù),教技術(shù)、教方法,有效地培養(yǎng)了護(hù)士良好的思想品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度和較強(qiáng)的護(hù)理操作能力
本科室的帶教計(jì)劃:
1、加強(qiáng)帶教有無(wú)計(jì)劃,是能否完成帶教任務(wù)的首要問(wèn)題。制定好帶教計(jì)劃,合理安排帶教項(xiàng)目、時(shí)間及重要的技術(shù)性操作和基礎(chǔ)護(hù)理操作。在訂計(jì)劃時(shí),注意體現(xiàn)以護(hù)士為中心,以護(hù)師為主導(dǎo),并提前把計(jì)劃給護(hù)士,使護(hù)士、帶教老師雙方都心中有數(shù),避免帶教的盲目性,增強(qiáng)帶教的計(jì)劃性、針對(duì)性。為了使帶教工作順利進(jìn)行,新護(hù)士到本科室前,首先帶新護(hù)士到科室集中開(kāi)見(jiàn)面會(huì),代表科室對(duì)護(hù)士表示歡迎,并介紹她們同各位老師認(rèn)識(shí),然后讓她們了解本科室的基本情況,如科室布局、物品放置、人員分工、本科的護(hù)理特點(diǎn)以及相應(yīng)的注意事項(xiàng)。從而使新護(hù)士一到科室上班就馬上進(jìn)入良好的工作狀態(tài)
2、抓好各種帶教,這一帶教采取教師示范、護(hù)士觀察―護(hù)士實(shí)踐、教師觀察―護(hù)士再實(shí)踐的方式。例如,新患者入院時(shí),教師運(yùn)用交談、體檢、參閱記錄護(hù)理程序帶教等方式收集資料,護(hù)士觀察教師上述過(guò)程整體護(hù)理。
3、建立良好醫(yī)患關(guān)系帶教護(hù)士到科室時(shí),帶教老師都帶護(hù)士到病房和患者見(jiàn)面,向患者介紹護(hù)士,也讓護(hù)士向患者介紹自我,為建立良好的護(hù)患關(guān)系打下基礎(chǔ)。
4、健康教育帶教由帶教老師示范對(duì)患者進(jìn)行健康教育,然后護(hù)士按本科室設(shè)計(jì)的患者健康教育表,對(duì)患者進(jìn)行健康教育。帶教老師觀察護(hù)生士進(jìn)行健康教育過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
5、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理帶教滿足患者的基本生活、生理需要是整體護(hù)理的主要部分,為使護(hù)士克服各種雜念,幫助患者解決這方面的`問(wèn)題,帶教老師以身作則,對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理、生活護(hù)理,如扶助患者做檢查等。護(hù)士看到老師的行為,受到感染和啟發(fā),更主動(dòng)積極關(guān)心患者,因而受到患者家屬的表?yè)P(yáng)。
6、查房帶教查房帶教一般是老師先介紹患者的一般資料,如護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施、護(hù)理效果以及患者目前存在的問(wèn)題等,然后提問(wèn)護(hù)生,讓護(hù)生分析和評(píng)價(jià),發(fā)表意見(jiàn),使護(hù)士從查房中獲得護(hù)理患者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并鍛煉她們的思維和口頭表達(dá)能力。
7、在帶教過(guò)程中,對(duì)本科的常規(guī)護(hù)理,提出明確要求,要求所有護(hù)士務(wù)必掌握護(hù)理操作規(guī)程、操作方法。而對(duì)不同層次的護(hù)士則注意施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),尊重她的興趣愛(ài)好,發(fā)揮她的特長(zhǎng),發(fā)展她的個(gè)性。比如對(duì)大專生、中專生的帶教側(cè)重點(diǎn)就略有區(qū)別對(duì)中專生側(cè)重點(diǎn)在注重理論與實(shí)際相結(jié)合,幫助護(hù)士將已學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,激勵(lì)她主動(dòng)獲取知識(shí)的熱情,盡可能拓寬其知識(shí)面。對(duì)大專生則側(cè)重鼓勵(lì)她多深入病房,多接觸患者,重視基礎(chǔ)護(hù)理和生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加以糾正,從而把帶教、管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。護(hù)理,克服重治療、輕護(hù)理的觀念和現(xiàn)象,利用他們較扎實(shí)的理論收集本學(xué)科護(hù)理的新知識(shí)、新技能,更好地為護(hù)理工作服務(wù).
8、充滿愛(ài)心,熱情帶教在帶教過(guò)程中,深入護(hù)生,多接觸護(hù)生,多觀察護(hù)生士的一舉一動(dòng),一言一行,以高度負(fù)責(zé)的精神,飽滿的熱情,和藹的態(tài)度對(duì)待護(hù)生,帶教護(hù)士,尊重護(hù)士的個(gè)性,尊重護(hù)士的意見(jiàn),發(fā)揮護(hù)士的特長(zhǎng)。注意多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定。對(duì)護(hù)士存在的問(wèn)題與不足,不指責(zé)、不挖苦,而是面帶笑容、熱情幫助、及時(shí)彌補(bǔ)。不把護(hù)士當(dāng)作“勞動(dòng)力”使用,也不對(duì)護(hù)生放任自流,搞無(wú)原則的寬容,對(duì)那些紀(jì)律松散、對(duì)患者態(tài)度惡劣的護(hù)士及時(shí)給予批評(píng)教育,把熱情教育幫助與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。為了教好護(hù)士,老師在注重業(yè)務(wù)教育的同時(shí),要加強(qiáng)自身修養(yǎng),做出榜樣,逐步培養(yǎng)護(hù)士良好的護(hù)德護(hù)風(fēng),培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)的工作態(tài)度,培養(yǎng)護(hù)生扎實(shí)護(hù)理理論和較強(qiáng)的護(hù)理操作能力。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 2
在新的一年里,我們護(hù)理帶教團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉承“以患者為中心,以質(zhì)量為核心”的護(hù)理理念,以提升護(hù)士的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo),制定全面、系統(tǒng)、科學(xué)的年度工作計(jì)劃。通過(guò)精心組織和實(shí)施各項(xiàng)帶教活動(dòng),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才貢獻(xiàn)力量。
一、工作目標(biāo)
1. 提高護(hù)士的'臨床實(shí)踐能力,確;颊叩玫桨踩⒂行У淖o(hù)理服務(wù)。
2. 加強(qiáng)護(hù)士的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升患者滿意度。
3. 培養(yǎng)護(hù)士的科研意識(shí)和創(chuàng)新能力,推動(dòng)護(hù)理學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。
二、工作計(jì)劃
(一)臨床帶教
1. 定期組織臨床技能培訓(xùn),包括護(hù)理操作、急救技能、病情觀察等,確保護(hù)士掌握扎實(shí)的臨床基本功。
2. 開(kāi)展床邊教學(xué),結(jié)合臨床實(shí)際案例,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和講解,使護(hù)士能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高臨床實(shí)踐能力。
3. 實(shí)施護(hù)理查房制度,定期組織護(hù)理查房,對(duì)護(hù)理工作中的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析,提出改進(jìn)措施,提升護(hù)理質(zhì)量。
(二)溝通協(xié)作能力提升
1. 開(kāi)展溝通技巧培訓(xùn),包括與患者、醫(yī)生、同事之間的溝通技巧,提升護(hù)士的溝通能力。
2. 組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),增強(qiáng)護(hù)士之間的凝聚力和協(xié)作能力,形成積極向上的工作氛圍。
3. 鼓勵(lì)護(hù)士參與多學(xué)科協(xié)作,提升跨學(xué)科合作能力,為患者提供更全面的護(hù)理服務(wù)。
。ㄈ┛蒲信c創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1. 舉辦護(hù)理科研講座,引導(dǎo)護(hù)士關(guān)注護(hù)理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài),激發(fā)科研興趣。
2. 開(kāi)展護(hù)理創(chuàng)新項(xiàng)目,鼓勵(lì)護(hù)士結(jié)合臨床實(shí)際,提出創(chuàng)新性的護(hù)理方案,推動(dòng)護(hù)理服務(wù)的持續(xù)改進(jìn)。
3. 加強(qiáng)與高校、研究機(jī)構(gòu)的合作與交流,為護(hù)士提供更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會(huì),提升科研能力。
三、保障措施
1. 加強(qiáng)帶教團(tuán)隊(duì)建設(shè),選拔具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師,確保帶教質(zhì)量。
2. 制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃和教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,確保帶教活動(dòng)的有序進(jìn)行。
3. 建立完善的帶教評(píng)估機(jī)制,定期對(duì)護(hù)士的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋,及時(shí)調(diào)整帶教策略,提高帶教效果。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 3
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和醫(yī)療服務(wù)的日益提升,護(hù)理帶教工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理帶教工作,提升護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,提高護(hù)理質(zhì)量,我們制定了以下護(hù)理帶教工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1、提高護(hù)理人員的專業(yè)技能水平,確保護(hù)理工作的質(zhì)量和安全。
2、培養(yǎng)護(hù)理人員的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí),提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。
3、推廣先進(jìn)的護(hù)理理念和技術(shù),促進(jìn)護(hù)理服務(wù)的創(chuàng)新和發(fā)展。
二、工作內(nèi)容及安排
。ㄒ唬┳o(hù)理技能培訓(xùn)
1、定期組織護(hù)理技能培訓(xùn)班,針對(duì)新入職護(hù)士和在職護(hù)士進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),包括基礎(chǔ)護(hù)理技能、專科護(hù)理技能以及急救技能等。
2、開(kāi)展護(hù)理技能操作競(jìng)賽,激發(fā)護(hù)理人員的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高技能水平。
(二)護(hù)理知識(shí)更新
1、定期組織護(hù)理人員參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì),了解最新的護(hù)理理念和技術(shù)動(dòng)態(tài),拓寬知識(shí)視野。
2、鼓勵(lì)護(hù)理人員參與護(hù)理研究,提高護(hù)理工作的科學(xué)性和創(chuàng)新性。
(三)護(hù)理帶教團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、加強(qiáng)帶教老師的選拔和培訓(xùn),確保帶教老師具備較高的'業(yè)務(wù)水平和帶教能力。
2、建立帶教老師與學(xué)員之間的溝通機(jī)制,及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和需求,為學(xué)員提供個(gè)性化的帶教服務(wù)。
(四)護(hù)理帶教質(zhì)量監(jiān)控
1、制定帶教質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),定期對(duì)帶教工作進(jìn)行質(zhì)量檢查和評(píng)估。
2、建立帶教工作反饋機(jī)制,及時(shí)收集學(xué)員和帶教老師的意見(jiàn)和建議,不斷優(yōu)化帶教工作。
三、工作保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任分工,確保帶教工作的順利進(jìn)行。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入,提供必要的帶教設(shè)備和教學(xué)資源。
3、建立激勵(lì)機(jī)制,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的帶教老師和學(xué)員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、總結(jié)與展望
通過(guò)本次護(hù)理帶教工作計(jì)劃的實(shí)施,我們期望能夠提高護(hù)理人員的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng),提升護(hù)理工作的質(zhì)量和安全。同時(shí),我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善帶教工作制度,推動(dòng)護(hù)理帶教工作的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展。
在未來(lái)的工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注護(hù)理領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新技術(shù),不斷更新帶教內(nèi)容和方法,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才貢獻(xiàn)力量。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 4
一、崗前培訓(xùn)
實(shí)習(xí)生來(lái)院后,護(hù)理部將組織為期兩天的崗前培訓(xùn),主要內(nèi)容:護(hù)士行為規(guī)范及護(hù)患溝通技巧、護(hù)士素質(zhì)要求、醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、臨床教學(xué)管理制度、院內(nèi)感染控制、安全知識(shí)、侵權(quán)責(zé)任法、應(yīng)急知識(shí)、母乳喂養(yǎng)等。使實(shí)習(xí)生盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度及要求,順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段。
二、加強(qiáng)護(hù)理帶教組織領(lǐng)導(dǎo)
護(hù)理部設(shè)專人管理,科室根據(jù)護(hù)理部教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,設(shè)總帶教老師,實(shí)行一對(duì)一臨床帶教,帶教老師相對(duì)固定。科室將實(shí)習(xí)生入科宣教、實(shí)習(xí)項(xiàng)目表、患者病情掌握問(wèn)卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實(shí)習(xí)生意見(jiàn)反饋表等存檔備查。
三、定期召開(kāi)帶教老師及實(shí)習(xí)生會(huì)議
每月組織一次實(shí)習(xí)生會(huì)議,召開(kāi)一次實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)座談會(huì),及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),征求學(xué)生對(duì)教學(xué)中的意見(jiàn)及建議;每季度組織一次帶教老師會(huì)議,及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中存在的`問(wèn)題,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),因人施教。
四、嚴(yán)格教學(xué)考核
成立教學(xué)專項(xiàng)考核組,制定考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教學(xué)考核,除不定期的日?己送猓考径葘m(xiàng)考核一次,考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。
五、根據(jù)不同學(xué)歷分層次帶教
根據(jù)學(xué)生來(lái)源、學(xué)歷層次分別帶教,對(duì)中專實(shí)習(xí)生注重技術(shù)操作能力的培養(yǎng);對(duì)大專實(shí)習(xí)生則高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,要求在熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)操作的基礎(chǔ)上,樹(shù)立起整體護(hù)理的觀念,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合;對(duì)本科實(shí)習(xí)生則注重管理能力與綜合能力的培養(yǎng)。根據(jù)上一年度教學(xué)情況對(duì)個(gè)別護(hù)生特別注意服務(wù)意識(shí)、組織紀(jì)律、交流技巧、健康教育和操作能力的培養(yǎng),做到因人施教。
六、定期組織業(yè)務(wù)講座
護(hù)理部每月組織一次業(yè)務(wù)講座,全部使用多媒體教學(xué),提高教學(xué)水平。
科室每周提問(wèn)兩次,每?jī)芍苤v座一次,每月一次護(hù)理查房,要求記錄齊全并存檔。
七、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理
嚴(yán)格實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)簽字制度,科室見(jiàn)到護(hù)理部簽條后方可安排學(xué)生實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)結(jié)束每位實(shí)習(xí)生必須向科室提交五份完整的護(hù)理評(píng)估和一份掌握患者病情問(wèn)卷,科室認(rèn)真組織理論、操作考試,護(hù)理部不定期抽查科室護(hù)理評(píng)估和掌握患者病情問(wèn)卷,參加學(xué)生出科考試。嚴(yán)格實(shí)習(xí)報(bào)告鑒定管理,帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)分別親筆簽字,不具備帶教資格的護(hù)士不允許簽字,學(xué)生表現(xiàn)要如實(shí)填寫(xiě)。
八、組織教學(xué)滿意度調(diào)查
護(hù)理部每季度發(fā)放一次教學(xué)滿意度調(diào)查表,將存在的問(wèn)題及時(shí)向科室反饋,并提出整改措施。調(diào)查情況還要與績(jī)效工資掛鉤。
九、做好教學(xué)總結(jié)
護(hù)生實(shí)習(xí)結(jié)束前,組織教學(xué)雙評(píng),評(píng)選優(yōu)秀帶教老師、先進(jìn)帶教科室、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,并進(jìn)行理論和操作考試,要求人人達(dá)標(biāo)。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 5
一、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度,狠抓落實(shí),使各項(xiàng)護(hù)理工作做到制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
2、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),不斷提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)。
3、堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念,精益求精地配合手術(shù)。
二、工作指標(biāo)
1、護(hù)理技術(shù)操作合格率≥90%。
2、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率≥90%。
3、急救藥品物品完好率≥100%。
4、消毒滅菌合格率≥100%。
5、手術(shù)室質(zhì)量管理合格率≥90%。
6、護(hù)理安全合格率≥90%。
7、年護(hù)理差錯(cuò)事故、壓瘡發(fā)生次數(shù)為0。
8、年護(hù)理投訴率為0。
9、病人對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意率≥92%。
10、護(hù)理人員培訓(xùn)率達(dá)100%,護(hù)理人員繼續(xù)教育學(xué)分或?qū)W時(shí)達(dá)到規(guī)定要求。
11、一人一針一管一用一滅菌合格率100%。
12、科室檢查合格率≥90%。
三、工作措施
(一)人員管理
1、在護(hù)理人員配置上,盡早達(dá)到國(guó)家規(guī)定的手術(shù)間和護(hù)士比例1:3滿足工作需要,保證工作質(zhì)量。
2、逐步做到分層使用護(hù)士
(1)根據(jù)手術(shù)室的任務(wù)和護(hù)理人員情況,密切配合醫(yī)生完成手術(shù),必要時(shí)親自參加。
(2)認(rèn)真做好護(hù)士技術(shù)檔案工作。
(3)加強(qiáng)科室護(hù)士管理,認(rèn)真完成各項(xiàng)檢查工作,加強(qiáng)科室護(hù)士管理,實(shí)行彈性排班,充分體現(xiàn)以病人為中心的服務(wù)理念,每月對(duì)護(hù)士工作考核一次。
(二)質(zhì)量管理
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于《二級(jí)中醫(yī)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則,結(jié)合手術(shù)室實(shí)際情況,進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、抓好質(zhì)控管理,科室各質(zhì)控小組每月每周定期按要求開(kāi)展質(zhì)控活動(dòng),明確分工,責(zé)任到人,做到人人參與,層層管理,確保質(zhì)量。有檢查記錄、分析、評(píng)價(jià)及持續(xù)改進(jìn)措施,科室每月有質(zhì)量評(píng)析并記錄。
3、每天檢查督導(dǎo)科室工作,晨間提問(wèn)護(hù)士,以保障護(hù)理質(zhì)量,提高護(hù)理人員水平。
(三)加強(qiáng)手術(shù)安全管理
1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》、《患者十大安全目標(biāo)》、《一次性醫(yī)療廢物處理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī),以提高手術(shù)室護(hù)理人員的法律意識(shí)。
2、加強(qiáng)護(hù)理差錯(cuò)事故管理,發(fā)現(xiàn)事故及時(shí)上報(bào)并記錄,科室每月組織討論,分析原因并提出整改措施有記錄。
3、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作過(guò)程,嚴(yán)格查對(duì)制度、手術(shù)部位標(biāo)識(shí)制度、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度、急救藥品物品管理制度,查隱患,定措施,促改進(jìn)。
4、嚴(yán)格手術(shù)與手術(shù)科室之間手術(shù)病人交接管理,有記錄。
5、年護(hù)理嚴(yán)重差錯(cuò)事故、壓瘡發(fā)生次數(shù)為0。
(四)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)
(1)根據(jù)科室實(shí)際情況及護(hù)理部安排,選派護(hù)理骨干到上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)新技術(shù),為搬進(jìn)新手術(shù)室打下良好的.基礎(chǔ)。
(2)護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月組織一次,有記錄有講稿。
(3)專科培訓(xùn),每月一次,做好新進(jìn)人員及年輕護(hù)士培訓(xùn)。
(4)鼓勵(lì)科室護(hù)理人員在職學(xué)習(xí),提高學(xué)歷,提高知識(shí)層次。
(五)更新服務(wù)理念
(1)切實(shí)轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,注重人性化服務(wù),積極參與優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程,活動(dòng),全面提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,以的護(hù)理工作狀態(tài)為病人服務(wù)。
(2)實(shí)行績(jī)效考核,充分調(diào)動(dòng)護(hù)士主動(dòng)服務(wù)意識(shí),根據(jù)護(hù)理部的要求開(kāi)展護(hù)士評(píng)選活動(dòng)。
(3)每月進(jìn)行一次患者滿意度調(diào)查,召開(kāi)一次公休座談會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取手術(shù)醫(yī)生及病人的意見(jiàn)及建議,為病人及時(shí)解決問(wèn)題。
(六)院感管理
1、進(jìn)行院感知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),醫(yī)療廢棄物分類處置,嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生消毒管理,不斷提高手衛(wèi)生的依從性。
2、人人掌握清洗消毒隔離方法、無(wú)菌技術(shù)操作,生物檢測(cè)標(biāo)本采樣,職業(yè)防護(hù)等方法。
3、加強(qiáng)醫(yī)療器械清洗滅菌工作,嚴(yán)格執(zhí)行消毒技術(shù)規(guī)范等。
4、做到一人一針一管一用一滅菌合格率100%。
5、積極做好搬進(jìn)新手術(shù)室的人力儲(chǔ)備。
20xx年已來(lái)臨,二級(jí)甲等醫(yī)院的評(píng)審,新手術(shù)室的起用,我科全體護(hù)理人員將在醫(yī)院及護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,積極搞好二級(jí)評(píng)審工作,與臨床醫(yī)生密切配合,保障護(hù)理安全,改善服務(wù)態(tài)度,為二級(jí)甲等評(píng)審達(dá)標(biāo)而努力奮斗!
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 6
臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分,是理論聯(lián)系實(shí)際,提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),其主要目的是:是學(xué)生在實(shí)踐中得到基本技能,基本操作的訓(xùn)練,鞏固所學(xué)理論知識(shí),進(jìn)一步熟練掌握護(hù)理操作技能,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng),樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想觀點(diǎn),成為素質(zhì)全面的合格護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理部的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合我科護(hù)理工作的實(shí)際情況,特制定畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃如下:
一、目標(biāo)
1、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)達(dá)100%
2、小講課每批學(xué)生授課一次,培訓(xùn)率達(dá)100%
3、教學(xué)查房每批學(xué)生一次,培訓(xùn)率達(dá)100%
4、科室每月每次教學(xué)質(zhì)量檢查二次,均達(dá)90分以上,達(dá)標(biāo)率100%
5、學(xué)生出科理論考試達(dá)80分以上,達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,操作考試達(dá)90分以上,達(dá)標(biāo)率100%
6、學(xué)生均為帶教老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),達(dá)到95分以上,達(dá)標(biāo)率100%
二、實(shí)習(xí)安排
總時(shí)間是根據(jù)護(hù)理部畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)安排。詳細(xì)見(jiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、掌握我科基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)及熟悉我科各疾病的護(hù)理常規(guī)。
2、掌握我科常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、防治原則及護(hù)理要點(diǎn)。
3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn)、搶救措施及護(hù)理要點(diǎn)。
4、悉科本科室常用診療技術(shù)的護(hù)理:無(wú)痛胃鏡、無(wú)痛腸鏡、 纖維支氣管鏡的治療、護(hù)理、病情觀察、搶救配合。
5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則,掌握各項(xiàng)搶救技術(shù),如電除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。
6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作,保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài),隨時(shí)投入搶救工作。
7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。
8、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法及各種化驗(yàn)的正常值。
9、能應(yīng)用的基本理論知識(shí)和臨床基本技能,對(duì)本科室科常見(jiàn)病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ω骺瞥R?jiàn)病進(jìn)行整體護(hù)理。
10、掌握本科室科各種護(hù)理病歷的`書(shū)寫(xiě)規(guī)范和要求。
11、掌握本科室常見(jiàn)疾病的健康教育的內(nèi)容。
12、了解本科室疾病的特殊膳食要求,如:糖尿病飲食等。
四、帶教要求及活動(dòng)安排
1、成立教學(xué)管理組織,科室指定高年資或有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士作為帶教老師,教學(xué)管理組根據(jù)護(hù)理部的教學(xué)計(jì)劃制定本科室的教學(xué)計(jì)劃。
2、科室每月進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo),具體由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理組成員負(fù)責(zé),了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況,聽(tīng)取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià),協(xié)助解決帶教過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、入科介紹:實(shí)習(xí)生入科后,應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室概況、環(huán)境、規(guī)章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責(zé)、?谱o(hù)理、安全措施要求等,幫助學(xué)生盡快熟悉科室的工作環(huán)境和專科護(hù)理特點(diǎn)。
2、科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師、護(hù)師或優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行帶教,每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生,以保證帶教質(zhì)量。
3、操作技能:每批次組織操作培訓(xùn),結(jié)合科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問(wèn)題由帶教老師隨時(shí)講解,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):每批次安排業(yè)務(wù)講座一次,由教學(xué)管理組制訂?茦I(yè)務(wù)講座計(jì)劃。
5、護(hù)理查房:每批次組織教學(xué)查房一次,選擇典型病例,指導(dǎo)實(shí)習(xí)生獨(dú)立收集資料,進(jìn)行評(píng)估,制定護(hù)理計(jì)劃,并對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、每批次學(xué)生在科室實(shí)習(xí)期間完成1份護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě):包括護(hù)理記錄(危重或術(shù)后病人)1份、體溫單1張,有老師修改。
7、科室每月組織2次教學(xué)質(zhì)量檢查,并及時(shí)反饋檢查存在問(wèn)題,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
8、每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師必須召開(kāi)實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì),征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)及建議,向?qū)W生反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量
五、帶教考核
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè):實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周,應(yīng)實(shí)事求是,認(rèn)真填寫(xiě)出科考評(píng)表,及時(shí)送交帶教老師評(píng)閱,最后由護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫(xiě)各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。
2、出科考試:學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),應(yīng)由負(fù)責(zé)帶教老師根據(jù)各科室特點(diǎn),對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試,考試內(nèi)容專科理論考試和一項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。
3、出科成績(jī)?cè)u(píng)定:采用優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)五等記分制。其中各分值比如下:①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)占50%;②出科理論考試占20%;③出科技能考核占30%。五級(jí)評(píng)分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為:
優(yōu)秀(90—100分):能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作,較好地掌握護(hù)理的基本理論和技術(shù)操作技能,具有獨(dú)立工作能力,能全面達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃要求,學(xué)習(xí)認(rèn)真,工作主動(dòng)踏實(shí),在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。
良好(80—89分):能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作,掌握護(hù)理的基本理論和操作技能,具有一定的獨(dú)立工作能力,能較好地完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求,學(xué)習(xí)認(rèn)真,工作主動(dòng),在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。
中等(70—79分):一般能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作,基本掌握護(hù)理的基本理論和操作技能,能完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求,學(xué)習(xí)、工作服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。
及格(60—69分):對(duì)于護(hù)理的基本理論知識(shí)的運(yùn)用及技術(shù)操作不夠熟練,只能一般完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求,并且在學(xué)習(xí)、工作、服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。
不及格(59分以下):有下列情況者,評(píng)為不及格:理論沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際,技術(shù)操作生疏,在老師帶教下仍不能完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù);不聽(tīng)從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn),對(duì)病人缺乏責(zé)任心,工作馬虎敷衍,發(fā)生差錯(cuò)、事故、曠工,造成不良影響和后果。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 7
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量與安全管理,持續(xù)改善護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,確保護(hù)理安全。
2、深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵,落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理。
3、實(shí)施護(hù)士崗位管理、績(jī)效管理。
4、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士工作能力、人文素養(yǎng)的培養(yǎng),切實(shí)提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)。
5、加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的專業(yè)考核,提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)。
6、大力推進(jìn)護(hù)理信息化建設(shè)。
7、創(chuàng)新思維積極開(kāi)展護(hù)理科研,推進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展。
二、具體措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)護(hù)理質(zhì)量與安全管理,持續(xù)改善護(hù)理服務(wù)品質(zhì),確保護(hù)理安全
1、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系,護(hù)理部、各科室將對(duì)照各項(xiàng)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)遵循PDCA循環(huán)模式認(rèn)真進(jìn)行考核、分析、評(píng)價(jià),整改、追蹤、再評(píng)價(jià),體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn),實(shí)行目標(biāo)管理。
1.1護(hù)理部:每月專項(xiàng)檢查、每季度全面檢查1次。
1.2護(hù)士長(zhǎng):每周專項(xiàng)檢查、每月全面檢查1次。
1.3各科室、護(hù)理部對(duì)所檢查的情況進(jìn)行總結(jié)反饋,分析原因,提出整改措施,追蹤評(píng)價(jià)整改效果,適時(shí)修訂護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),完善制度、規(guī)范,促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
2、將品管圈這一管理方法融匯到護(hù)理管理工作,鼓勵(lì)帶動(dòng)各臨床科室開(kāi)展品管圈活動(dòng)。
3、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)部門(ICU、手術(shù)室、急診科、供應(yīng)室)的護(hù)理質(zhì)量管理,護(hù)理部將不定期下科室按照三級(jí)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行監(jiān)管,確保護(hù)理安全。
3.1護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控:
對(duì)新上崗護(hù)士以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理,做到重點(diǎn)帶領(lǐng)、重點(diǎn)監(jiān)督,切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作,減少護(hù)理糾紛和護(hù)理事故隱患。
3.2患者的環(huán)節(jié)監(jiān)控:
對(duì)于新入院、轉(zhuǎn)入、危重、手術(shù)、小兒患者以及有糾紛潛在危險(xiǎn)的患者重點(diǎn)督促檢查和監(jiān)控;對(duì)患者進(jìn)行跌倒、墜床、壓瘡等風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)估,并采取措施防
止意外事件的發(fā)生;對(duì)危重患者護(hù)士要掌握護(hù)理常規(guī)及技術(shù)操作規(guī)范、工作流程及應(yīng)急預(yù)案;能為患者提供符合規(guī)范的輸液、輸血等治療服務(wù),確保患者安全。
3.3對(duì)實(shí)習(xí)生的環(huán)節(jié)監(jiān)控:
加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的崗位培訓(xùn)工作,對(duì)剛進(jìn)入醫(yī)院的實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行法律意識(shí)教育,提高她們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和能力,使學(xué)生明白只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)控下才能對(duì)病人實(shí)施護(hù)理,同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng),具有護(hù)士資格的護(hù)士做帶教老師,培養(yǎng)他們的溝通技巧、臨床操作技能等,嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,杜絕護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生。
3.4加強(qiáng)中午、夜間、節(jié)假日重點(diǎn)時(shí)段的監(jiān)控:
督促檢查護(hù)士長(zhǎng)科學(xué)排班,合理安排人力;繼續(xù)執(zhí)行夜查房、節(jié)假日查房制度,及時(shí)給予指導(dǎo),消除薄弱環(huán)節(jié)時(shí)段的護(hù)理隱患。
3.5加強(qiáng)對(duì)ICU、手術(shù)室、急診科、供應(yīng)室的監(jiān)管,保證危重病人、手術(shù)病人的安全。
4、進(jìn)一步加大感染控制力度,嚴(yán)格遵守執(zhí)行消毒隔離制度,加強(qiáng)職業(yè)防護(hù),保障護(hù)理人員安全,做好無(wú)菌物品、一次性物品、醫(yī)療垃圾的管理、使用、處理。
5、健全、完善患者風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度;加強(qiáng)危急重癥病人及護(hù)理不良事件的管理,對(duì)上報(bào)的不良事件護(hù)理部及時(shí)下病區(qū)進(jìn)行查看,提出合理化建議,避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
。ǘ┥罨瘍(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵,落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。繼續(xù)實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理,加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育,提高人性化主動(dòng)服務(wù)的理念。責(zé)任護(hù)士要落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)理念,按照分級(jí)護(hù)理、?谱o(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理,加強(qiáng)健康宣教,關(guān)注患者身心健康;做好專業(yè)照顧、病情觀察、治療處理、心理溝通和健康指導(dǎo)等任務(wù),為患者及家屬提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效、滿意的`服務(wù)。
2、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》、護(hù)理常規(guī)和護(hù)理技術(shù)規(guī)范,責(zé)任護(hù)士要求能夠正確實(shí)施治療處置、密切觀察、評(píng)估患者病情并及時(shí)與醫(yī)師溝通,配合醫(yī)師共同完成治療計(jì)劃,同時(shí)要加強(qiáng)與患者的交流,尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)患者,增進(jìn)護(hù)患信任。
3、提高專科護(hù)理水平。臨床護(hù)理服務(wù)充分突出?铺攸c(diǎn),各護(hù)理單元有專科護(hù)理常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃,具有專業(yè)性,適用性,責(zé)任護(hù)士要運(yùn)用專業(yè)技術(shù)知識(shí),對(duì)患者開(kāi)展個(gè)性化的健康教育,指導(dǎo)進(jìn)行康復(fù)鍛煉,促進(jìn)患者功能恢復(fù),要能解決護(hù)理疑難問(wèn)題,提高?谱o(hù)理水平,提高護(hù)理質(zhì)量。
4、護(hù)理部每季度、各科室每月進(jìn)行住院患者滿意度調(diào)查,廣泛聽(tīng)取患者及家屬意見(jiàn),不斷改善服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量。
5、各科室開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理星級(jí)護(hù)士評(píng)選活動(dòng)。
6、延伸護(hù)理服務(wù),落實(shí)出院隨訪工作。
。ㄈ⿲(shí)施護(hù)士崗位管理、績(jī)效管理
1、爭(zhēng)取院領(lǐng)導(dǎo)的支持,實(shí)施護(hù)理人員崗位管理與績(jī)效考核,充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性。護(hù)士崗位分級(jí)設(shè)置為N0、N1、N2、N3、N4四級(jí),并明確各層級(jí)崗位的職責(zé)范圍和任職資格等,分層次設(shè)崗。以護(hù)士能力為主要評(píng)價(jià)指標(biāo),同時(shí)參考護(hù)士的工作年限與學(xué)歷水平,使真正有能力、有水平、有潛質(zhì)的護(hù)士脫穎而出,使合適的人在最合適的崗位上,體現(xiàn)“人盡其才,才盡其用”的科學(xué)用人機(jī)制,從而為患者提供全面、全程、專業(yè)、人性化的護(hù)理服務(wù)。根據(jù)病情、護(hù)理難度和技術(shù)要求,對(duì)護(hù)士進(jìn)行合理分工。
2、配合醫(yī)院科學(xué)設(shè)置護(hù)理崗位,合理定編定崗。按照醫(yī)院要求遵循科學(xué)管理、按需設(shè)崗、保障患者安全和臨床護(hù)理質(zhì)量、提高工作效率的原則,與人事科共同測(cè)定并設(shè)置護(hù)理崗位,制訂護(hù)理崗位配置原則,編制護(hù)理崗位目錄。護(hù)理管理崗位和臨床護(hù)理崗位的護(hù)士占全院護(hù)士總數(shù)的95%以上,控制其它護(hù)理崗位人數(shù)比例<5%。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 8
一、計(jì)劃背景
作為護(hù)士帶教老師,我深知帶教工作對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)系統(tǒng)的帶教計(jì)劃,旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,培養(yǎng)其成為具備專業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷精神的合格護(hù)士。
二、帶教目標(biāo)
技能提升:使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作和?谱o(hù)理技能。
知識(shí)鞏固:幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí),理解其在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用。
職業(yè)素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和溝通能力,形成良好的'職業(yè)態(tài)度。
自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
三、帶教內(nèi)容與方法
理論授課:
每周安排一次理論講座,內(nèi)容涵蓋護(hù)理基礎(chǔ)理論、?谱o(hù)理知識(shí)及最新護(hù)理動(dòng)態(tài)。
采用PPT演示、案例分析等多種形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
技能操作:
安排學(xué)生參與日常護(hù)理工作,如靜脈穿刺、導(dǎo)尿術(shù)等,由帶教老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
定期組織技能操作考核,確保學(xué)生掌握規(guī)范的操作流程。
臨床實(shí)踐:
安排學(xué)生跟隨帶教老師參與病房管理,了解患者護(hù)理的全過(guò)程。
鼓勵(lì)學(xué)生參與護(hù)理查房、病例討論,提升其臨床思維能力。
人文關(guān)懷:
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注患者的心理需求,學(xué)習(xí)如何與患者有效溝通。
組織志愿服務(wù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。
四、時(shí)間安排
第一周:入院教育,介紹科室環(huán)境、規(guī)章制度及帶教計(jì)劃。
第二至四周:理論授課與基礎(chǔ)技能操作訓(xùn)練。
第五至八周:專科護(hù)理技能學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐。
第九至十二周:綜合技能考核與人文關(guān)懷培養(yǎng)。
最后一周:總結(jié)反饋,評(píng)估學(xué)生帶教效果,進(jìn)行表彰與鼓勵(lì)。
五、評(píng)估與反饋
定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流,了解其學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。
通過(guò)技能操作考核、理論考試及患者滿意度調(diào)查等方式,全面評(píng)估學(xué)生帶教效果。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果,及時(shí)調(diào)整帶教計(jì)劃,確保帶教質(zhì)量。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 9
一、計(jì)劃概述
本帶教計(jì)劃旨在通過(guò)個(gè)性化的帶教方式,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)其全面發(fā)展。計(jì)劃注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。
二、帶教目標(biāo)
個(gè)性化發(fā)展:根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,制定個(gè)性化的帶教方案。
綜合能力提升:培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維、操作技能和溝通能力。
職業(yè)認(rèn)同感:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。
三、帶教內(nèi)容與方法
個(gè)性化帶教:
通過(guò)入學(xué)測(cè)評(píng),了解學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)、技能水平和興趣點(diǎn)。
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,為學(xué)生制定個(gè)性化的帶教計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和方式。
小組學(xué)習(xí):
將學(xué)生分成小組,每組配備一名帶教老師,進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)。
小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn),共同解決問(wèn)題。
臨床案例分析:
選取典型臨床案例,組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出護(hù)理方案,培養(yǎng)其臨床思維能力。
模擬訓(xùn)練:
利用模擬人或模擬場(chǎng)景,進(jìn)行護(hù)理技能操作訓(xùn)練。
通過(guò)模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉臨床環(huán)境,提高其應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
四、時(shí)間安排
第一周:入學(xué)測(cè)評(píng)與個(gè)性化帶教計(jì)劃制定。
第二至三周:小組學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)技能操作訓(xùn)練。
第四至六周:臨床案例分析與實(shí)踐操作。
第七至九周:模擬訓(xùn)練與綜合能力提升。
最后兩周:總結(jié)評(píng)估與反饋,根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行表彰與鼓勵(lì)。
五、特色與創(chuàng)新
引入信息化教學(xué)手段:利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),提供豐富的學(xué)習(xí)資源,方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
開(kāi)展跨學(xué)科合作:與醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科合作,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)其跨學(xué)科思維能力。
注重學(xué)生反饋:定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整帶教計(jì)劃,確保帶教工作的針對(duì)性和有效性。
護(hù)士帶教老師工作計(jì)劃 10
一、目的——教學(xué)相長(zhǎng)
。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)生
1、通過(guò)臨床實(shí)習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí),使理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工作能力;
2、了解臨床醫(yī)療及護(hù)理的工作特點(diǎn);
3、掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療原則和預(yù)防措施,掌握臨床基本操作技術(shù),初步掌握常見(jiàn)危重病的診治原則;
4、樹(shù)立實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的精神,為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的基礎(chǔ)。
。ǘ⿴Ы汤蠋
1、通過(guò)帶教,對(duì)知識(shí)溫故而知新及自覺(jué)學(xué)習(xí)、更新知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的時(shí)代步伐。
2、通過(guò)教學(xué)準(zhǔn)備及具體的理論講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書(shū)等教學(xué)活動(dòng),自我規(guī)范醫(yī)療行為。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、為人師表,提升個(gè)人外在形象,從而提升我院醫(yī)師隊(duì)伍的整體形象。
二、時(shí)間
x年x月至x年x月
三、臨床教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及要求
(一)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容
1、理論大課。每月一次,由科教科組織,主要由高級(jí)職稱醫(yī)師主講。
2、教學(xué)查房。每周一次,每次60—90分鐘,由科教科與教研室共同組織,主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。
3、教學(xué)病例討論。每?jī)芍芤淮,每?0—90分鐘,由科教科與教研室共同組織,主要由高級(jí)職稱醫(yī)師完成。
4、基本技能操作。每月2次,由科教科與教研室共同組織,主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。
5、小講課。每周1次,每次15—30分鐘,由高年資住院醫(yī)師主講,各科室具體安排。
(二)要求
1、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы汤蠋煟瑢W(xué)習(xí)臨床教學(xué)大綱及醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃,討論制訂出本科室的帶教計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃帶教。
2、凡具有帶教資格的醫(yī)師,必須按照教學(xué)計(jì)劃每年完成一定的教學(xué)任務(wù)。包括醫(yī)療文書(shū)修改、理論大課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、基本技能操作及小講課。教學(xué)任務(wù)完成后,一周內(nèi)將相應(yīng)的教學(xué)資料交總帶教作為科室教學(xué)資料保管。
教學(xué)資料包括:
、俅笳n、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。
②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實(shí)習(xí)生發(fā)言稿(有實(shí)習(xí)生簽名)。
③教學(xué)查房的`教案及查房記錄。
④臨床操作技能培訓(xùn)的教案、PPT課件及培訓(xùn)記錄。
3、各科室制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),分層級(jí)安排教學(xué)任務(wù),促使人人參與教學(xué)活動(dòng),通過(guò)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共同提高的目的。
四、開(kāi)展臨床教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱醫(yī)師組成教學(xué)督導(dǎo)組,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行以導(dǎo)為主,督、導(dǎo)結(jié)合的方式,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化。
五、開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。由科教科與教研室共同組織實(shí)習(xí)生對(duì)帶教工作進(jìn)行評(píng)價(jià)及向老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,收集、整理、分析數(shù)據(jù),制訂整改措施,持續(xù)改進(jìn)臨床教學(xué)工作。
六、定期召開(kāi)評(píng)教評(píng)學(xué)工作會(huì)議。反饋臨床教學(xué)情況,研討改進(jìn)措施,促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。
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