教師專業能力培訓心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的教師專業能力培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師專業能力培訓心得體會1
暑假，我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓，雖然只有短短的六天，但收益頗大。
說其緊張高效，是因為這短短的六天，我們的時間被排得滿滿的，每天我們面對風格不同的講師的不同類型的講座，使我們每位老師重新認識自己，并且結合自己實際情況制定了專業成長計劃。與王化元校長、王福文、閻華等老師零距離接觸，運用王化元校長報告中的一句話“好教師是在課堂里打拼出來的”，幾位教師的成功背后凝結著他們辛勤的汗水，帶給我們強烈的震撼。北華大學教育系宮長海老師的《＂數與代數＂教學專題研究》，王化元校長的《做最好的自己》，吉林市一實驗閻華老師的《班主任工作語文教學》，王福文老師論文選題和寫作指導方面的講座，他們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長的講座時而緊張嚴肅，還不經意間來個點名發言，時而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，緊張的'六天培訓，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。
說其快樂，是因為這短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽精彩講座，感受名師風采，能參加骨干教師的培訓，我們無疑是幸運的。因為教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。學習期間，我們聽課專注，筆記認真，討論積極，我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
緊張高效地，將學習進行到底，我會勤奮，我會努力；幸福快樂地，將收獲緊握手中，我會成長，我會成功。
教師專業能力培訓心得體會2
4月26—28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業能力培訓。通過這三天的培訓學習，我學到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節課進行，第一節是利津縣第三實驗幼兒園王紅艷老師的大班科學《我的電話薄》；第二節是東營區實驗幼兒園馬海云老師的大班科學《吹泡泡》；第三節是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉箱》；第五節是墾利縣新興幼兒園王園靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節是利津縣第三實驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術音樂《噴泉》。在這六節教學活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學習氛圍中增長知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創設了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉箱》，我不禁聯想到平時自己在園里開展健康活動的現狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準備，還有她們精彩的教學活動，都是我學習的榜樣，她們不愧為名師，展示了學前名師的風采。
第二天，縣教育李局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析，面多當前的嚴峻形式及未來發展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業、關愛幼兒；要加強學習，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進行了詳細的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說，在幼兒園中我們要用心經營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質生活。下午，馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區域活動的創設與指導策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區域活動的.重要性。在區域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達自己的情感。幼兒園區域活動的設置是自由的，開放的，幼兒可以根據自己的興趣選擇相應的區域進行活動，豐富的活動環境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會，幼兒在區域中游戲，能夠促進其良好習慣的培養。
為期三天的培訓學習，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環節來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發展。
總之這次培訓學習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教師專業能力培訓心得體會3
20xx年7月16日，我很榮幸地參加了教師信息能力的培訓，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，認真學習，大膽實踐，在學習之余和同事交流學習體會，進一步促進彼此的信息技術的能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
一、思想認識得到了提高。
此次培訓，網絡研修，好處多多。培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。可以說信息學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的.矛盾。可以說信息學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說信息學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現代教育技能得到了提升。
隨著學校信息化的不斷建設和發展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術，為以后的教育教學打下了良好的基礎。
三、專業知識基礎得到了夯實。
通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真讓教育技術為提高教育教學服務。
教師專業能力培訓心得體會4
在今天的青年教師培訓課中，王校長、丁書記、徐副校長三位領導、教育精兵的傾囊相授，使我收獲頗豐，對于我今后的教育生涯，有著不可估量的作用。作為一名剛剛踏上人民教師之路的“菜鳥”來說，未來充滿了未知，我對未來的發展也曾感到迷惘。但是在聽完青年教師培訓課后，三位領導、老教師為我迷茫的未來指明了一條寬闊明亮的道路。
首先是徐副校長的《青年教師成長之路》的講授。在徐來喜副校長的講授中令我印象深刻的是：怎樣打造實效課堂，以及對于青年教師自我成長的十條建議。對于打造實效課堂，我學習到了構建實效課堂的`十二個技巧，十二個一點涵蓋了整個教學過程。備課，要充分一點。備課，不僅僅是備教材，更多地是備學生心理、學生學情、教具以及練習；教師的教態，要親民一點。親民的教師更有利于師生關系的發展。教師的聲音，要美感一點，要清晰、圓潤、明亮。教師的激情，要飽滿一點。將這份激情傳遞給學生，使學生沉浸于學習課堂。課堂的節奏，要放慢一點，尤其是在剛進入課堂、導入新課、講授重難點的時候要放慢節奏，等一等我們的學生。提出的問題，要淺易一點。要讓學生理解知識點、掌握知識點。課堂的氛圍，要活躍一點。活潑的氛圍，能夠增加學生學習的積極性。教師的語言，要幽默一點。幽默的語言將學生吸引進入課堂。教師的舉止，要文雅一點。教師文雅的舉止是學生學習的榜樣。課堂上的閑話，少扯一點。將更多的時間用于教給學生知識。黑板上的板書，要工整一點。讓學生更有條理。課堂上更需要教師的靈活機智。我相信，只要我把學習到的技巧充分的運用到實際教學課堂中，我可以上好一堂又一堂的高效優質課。對于徐來喜副校長給青年教師自我成長的十條建議：敬業愛崗、目標引導、拜師學藝、同伴互助、勤學善讀、精心備課、勇于批評、慎獨自律、培養習慣、善于反思。我表示衷心的接受，并努力做到這十條建議。
接著是丁書記有關《奮發有為，成就夢想，做合格的新時代接班人培養者》的講話。在丁書記對青年教師的三點希望、四點想法中，我聽出了一位學校領導、一位教育前輩對我們青年教師的期望與鼓勵。作為青年教師，我們就是教育的未來。我們要做一個有精神、有夢想、有責任的教師，要對教育抱有誠摯的教育精神，要對自己的教師生涯有實在的規劃，要對學生抱有責任心和愛心，要有職業責任感。在與其他同事的交往中，要多與飽含正能量的老師們交往，要多于學校各級領導溝通交流，傳播正能量。在工作和生活中要多注意細節，我們往往可以在小細節中以小見大。無論在什么時候，都要保持積極上進的心態去面對所遇到的一切。
最后是王校長圍繞“高調工作、低調做人”這一思想展開了講話。王校長以其豐富的人生經歷，向我們展示他對待工作和人生的態度。在日常工作中，我們要以嚴謹的態度去對待每一項工作，重視工作。對待學校給我們的任務，不能推三阻四，要積極的配合學校的安排，要勇于擔負重擔，不僅要做而且要做好！在日常生活中，我們要勤勤懇懇、踏踏實實做人，多做少言。這些王校長的寶貴經驗，深刻的印在我的腦海里，作為以后的行事準則都不為過。
以上是我對本次的青年教師培訓心得。我確信這份學習心得，將一直伴隨著我以后的教師生涯，在明里暗里增光發熱。
教師專業能力培訓心得體會5
今天暑期的時候，我認真參與了教育局組織的新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的'感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
教師專業能力培訓心得體會6
通過此次培訓，我更清楚地知道了現代教育技術對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。通過這次培訓，我體會到了以下幾點：
一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫在眉睫。
網絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯系，它們為教學創造的不一般的教學環境。在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，如用freemind做前期思維導圖，更完善的用word做教學內容框架，以及用frontpage制作教學網頁，這對我來說是一個極大的提高。能利用自己的博客與同仁互動，時常的.發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名英語教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考；通過參與學習，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合
可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。
五、在培訓中，讓我在分析案例中學會了追求。
我們有過太多的分析經歷，對教材的分析，對教學目標的分析，對學生的分析，對重難點知識的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合，從這些案例分析中，讓我學會了如何分析案例，促進了學習和教學能力的提高，更讓我學會了追求。教育技術是一種創造，更是一種追求，從教育教學實際開始，從學生需求出發，才能創造好的教學方式，有效的教育方法。
通過學習我了解了要把“研究性學習”作為我們今后教學的發展方向。改變傳統的評價學生的方式，利用“評價量規”來更好地評價學生的學習過程，讓每一個學生都充滿了信心，全心投入到學習中去，在學習中展示自己的才華。
教育技術的培訓學習已經結束，但我覺得新的學習任務才剛剛開始，在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化，我們的教學思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅定。
教師專業能力培訓心得體會7
參與培訓的同事們都非常珍惜這次學習機會，大家認真聆聽和體會各位專家和教授的精彩報告，寫出了深刻的感悟和獨到的體會。我也感悟頗多。
聆聽專家講座，首先使我更新了教育理念，開闊了視野，轉變了思維方式。互聯網+教學，要求我們在平常的教學工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素養，借助互聯網提高我們自主解決問題的能力，不斷改變我們的學習方式工作方式。作為教師要具備兩種人格，不僅做經師，教學問；還要做人師，教行為。故而我們每個人都要樹立終身學習的理念，只有不斷學習、自覺更新教育觀念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學業務，不斷提高自己教書育人的能力和水平，我們才能無愧于內心、無愧于學生、無愧于過往，不畏懼將來。
作為學科教師，王茝教授要求我們提高教師的職業素養，尋求職業認同，樹立良好的職業道德；劉安娜的報告“教師的職業禮儀”教我們如何更好的律己、待人和處事，塑造教師良好形象，建立融洽人際關系。她說禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后體現了一個人良好的道德修養和職業素養，所以我們不僅要外塑形象，還要內修品質，實現內外兼修。王青春的講座“青春期個體的心理發展與教育”，使我了解了青少年心理發展的特點，能夠更好的與學生溝通交流，走進學生的心靈。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學生，從而激發每個學生的潛能，培養學生積極、樂觀、堅強、勇敢等優秀品質。
從班主任角度，我也覺得自己收獲頗豐。全國優秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級管理新常態”，指出班級文化建設是實現班級良性發展的持續動力；如何組建精干高效的管理隊伍，是實現班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級管理的關鍵因素。賈福梅老師結合自己豐富的管理經驗和切身感悟，針對如何設計主題班會，給我們指明了方向，點出班會設計的技巧和方法就是要多從實際出發，真正解決學生學習和思想的.實際問題。王全樂主任形象生動地分析了“學生管理三境界”，教會我們班級管理如何從人治到法治，具體指導如何制定班級公約，讓班規校紀得到學生的理解和認同，成為學生自覺的行為準則，讓規則成為學生心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長型教師”，要具備七種重要能力，其中最重要的就是學習力和轉化力。這些精彩的講座各有側重，但都是圍繞班級管理的重要問題展開深入精辟的分析，既有理論指導，也有典型案例，對我以后的班級管理具有很好的指導作用。
我作為一名年輕的班主任，相比經驗豐富的優秀班主任，深感差距很大，需要學習和思考的問題很多。自己的班規班紀制定也很詳細具體，但這些制度在執行和落實上卻不是很到位，缺乏有效的監督和持之以恒的堅持。無人監督的制度就像沒有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規班紀，但還是有學生不斷的違紀，一個重要因素就是獎懲機制沒有真正起效。只有獎懲到位，使學生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規范和學習習慣。
無論是提高教師的職業素養，還是促進專業成長、追求幸福人生，都要不斷的學習。雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路，要么讀書要么旅行，身體和靈魂至少要有一個在路上，但如果沒有閱讀，行萬里路也不過是個郵差。一個人的外貌來自于遺傳，一個人的精神氣質來自于閱讀，腹有詩書氣自華！所以，我們無論工作多忙，都要自覺主動的不斷閱讀學習，使自己始終處于充電狀態。努力學習不僅僅是學生的專利，也應該是老師的行為示范。
知識的價值就在于指導實踐、學以致用。理論要聯系實際，正確的認識、科學的理論對實踐具有巨大的促進作用。我們利用假期，接受優質的專業培訓，提高教育教學理論水平，不是為了裝點門面、顯示自己淵博的知識，真正的目的是為了更好的指導我們的教育教學實踐。大道至簡，行動至上。我們要力爭做先進教育思想的實踐者，作科學教育實踐的思想者。
以后，在日常的教學和管理中，我要不斷的促進自己的專業成長，提高自己的班級管理水平。要勤于記錄，樂于反思，善于表達，勇于展示。我要學會把他人的智慧轉化為自己的思想財富、把自己的思想財富轉化為實踐動能、把實踐動能轉化為有形成果，更會注重把專家學者的知識理論內化為自己的豐富營養，多指導自己的教學實踐和管理實踐，解決教學中的實際問題，把工作落到實處。
教師專業能力培訓心得體會8
6月30日至7月4日，學院舉辦了20xx年暑期教師教學能力培訓班。非常榮幸能夠成為這個培訓班中的一員。培訓期間，每一位專家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋懷。例如，在開班儀式上，饒貴生院長的講話。以及接下來的幾天時間里，教務處和各系部精心安排的培訓學習研討內容都讓我印象深刻。在這似長又很短的培訓中，我收獲了許多，感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我對教育又有了一個新的認識。在教育理念上、教學方法上，也有許多的感受和體會。
1、如何有效推進教學。
“傳承而不保守，創新而不立異”這句話讓我印象極為深刻。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保守，創新而不立異”呢？這是值得我們去深思的。許多人不了解高等職業教育與本科教育的不同，我曾也有過一樣的經歷。這讓我的教育理念、教學方法總局限于本科教育的框架。所以我認為了解高等職業教育的類型和特征是前提。職業教育絕不是低成本、低水平、低層次的教育。一個人的水平高低到底看什么？看社會的生存能力，而不是看讀書能力！高等職業教育應使學生接受陽光教育，讓學生陽光起來，成為一個職業人，獲取社會的生存能力。高等職業教育應該教什么？
①應以行業企業需求為依據：既以就業為導向，服務為宗旨；
②以崗位能力分析為入手：征求不同類型人員意見，搞清素質能力、知識目標等；
③以課程開發、教材建設為重點：如與企業聯合開發。高等職業教育應該怎么教？落實因材施教、教書育人、一切為了學生等理念。注重課程設計，改變教學方法，教師學做導演，激發學生的學習動力。
2、關于于教師教學能力。
通過培訓學習，我學會了在學習中反思。在鄒助理的講座中，讓我了解了關于教師教學能力的內涵及提高教師教學能力的途徑。尤其是關于教學評價活動的解說，讓我明白成為一名優秀教師，要提高教師教學能力，對于教學評價能力的提高也是重要部分之一。許多教師可能會不太重視教學評價這一環節，但這一環節恰恰是要有效推進教學，創新教學方法，合理設計課程等一系列過程中重要的一環。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。當然，教學設計活動、課堂組織活動及這些能力的提高等也是不可忽視的。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合——教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象，引導我們如何去挖掘校本課程，如何發揮現有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。
3、教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的'自覺反思者。
以前我分析評價一門課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。本次培訓每上完一堂課都有一個小組討論環節，通過各位老師所提出的各種觀點和見解，使我在評課及課后教學反思方面有了更深入的了解，提高了自身的素養。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。總之，非常感謝學院人事處牽頭，教務處承辦，各系部協辦的這次培訓，非常感謝校領導給予的這次學習機會，一定將這次培訓的知識進一步消化吸收，運用到工作當中去，提高培訓工作效率和水平，為學校教育教學工作做出應有的貢獻。
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