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小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2024-10-07 16:06:35 音樂 我要投稿

(薦)小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

(薦)小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會1

  本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀念擺正心態(tài)

  這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂教師與教育科研》及林XX老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

  二、提升個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  三、熱愛學(xué)生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  四、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

  暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的.職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會2

  同樣的時(shí)間——周末的第一天!

  同樣的地點(diǎn)——第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)!

  同樣的一群人——平邑縣音樂教師!同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!

  不同的陪伴者,不同的體會,不同的收獲!

  忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊張,小激動,更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟,年齡不大,經(jīng)驗(yàn)豐富,每次都是汗水濕透衣背,讓我們感動; 忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范,生動解讀,耐心指導(dǎo),讓我們不忍心下課; 忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵(lì)的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……

  更忘不了我們平邑的驕傲,省專家,臨沂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人――唐偉老師,風(fēng)塵仆仆,利用自己的人脈資源,盡努力為我們請來了各個(gè)領(lǐng)域的大咖:省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中,我們身邊……讓我們大開眼界,收獲頗豐……

  回首近半年的培訓(xùn),由開始的畏難,到后來的適應(yīng),到如今的享受,還有后來的渴盼……我們一起努力,一起成長,一起快樂……

  我們常說“且行且珍惜”,此時(shí),我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn),更多的是打開了塵封已久的心靈,喚醒了內(nèi)心的力量,不斷的'對照別人看自己,讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動,并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動力,帶動我每天前行……也許,這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!

  感恩遇見,感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長! “我們不能把春天復(fù)制到夏天,但是,春天過去了,季節(jié)輪回,下一個(gè)春天會回來的”我們堅(jiān)信,耕耘的夏天過去了,收獲的秋天還會遠(yuǎn)嗎? 年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!

  期待,20xx年的九月,讓我們在年輕的時(shí)光機(jī)里,繼續(xù)奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會3

  20xx年11月25日下午五點(diǎn),我們XX新區(qū)中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班的一行45人,在教研員xx老師的帶著下,來到了廣州海珠區(qū)美麗的廣東省第二師范學(xué)院,我們在這里度過了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  我xx年畢業(yè)后就來到了深圳做音樂老師,到如今也工作滿七年,在學(xué)校也算是個(gè)老教師了。但從xx年拿上課本走上講臺的的第一節(jié)課開始,我就總是心懷忐忑。因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)老師教給我的只是專業(yè)上諸如聲樂、鋼琴等方面的技術(shù),教育學(xué)心理學(xué)因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷,老師也只是教了些較為枯燥、我們還無法理解的僅限于文字的理論。沒有人教我們?nèi)绾稳フ嬲驹谥v臺上,沒有人告訴我們怎樣去上一節(jié)能給學(xué)生帶來收益的音樂課,沒有人教我們怎么去當(dāng)一名音樂老師。我也就只好“自以為是”的“閉門造車”,即使在工作七年后,我也仍然覺得心中一片混沌,經(jīng)常為此苦惱不已。

  接到去廣州學(xué)習(xí)的通知,說實(shí)在的,剛開始我還不以為然,以為會像以往一些培訓(xùn)一樣就是走走樣子,出個(gè)門,逛一逛,聊一聊,但從正式上課的第一節(jié)時(shí),我就改變了看法。我們課程時(shí)間安排得很緊湊,以至于沒有時(shí)間去逛一次街。課程內(nèi)容幾乎囊括了在中小學(xué)音樂教學(xué)中所有實(shí)用的內(nèi)容,包括聽評課、歌唱與表演、國際音樂教育動向與啟示、合唱訓(xùn)練與指揮法研究、音樂鑒賞教學(xué)研究、即興伴奏編配與應(yīng)用、歌唱教學(xué)技能研究、學(xué)校教學(xué)研究、奧爾夫教學(xué)法和舞蹈創(chuàng)編。

  第一天上午舉行后簡單而又正式的開班儀式后,老師帶著我們?nèi)|風(fēng)東路小學(xué)聽了兩節(jié)課(后來才知道這所小學(xué)是廣州最好的小學(xué)之一,其只一節(jié)課的執(zhí)教老師曾是第幾屆全國音樂現(xiàn)場課一等獎(jiǎng)的獲得者),下午是評課活動。我們先是分小組討論,大家各抒己見,在交流碰撞中又不斷激起新的思想。由各小組組長匯總組員意見后,做為代表進(jìn)展發(fā)言。每個(gè)小組長的小結(jié)發(fā)言不斷又跳出新的觀點(diǎn),讓現(xiàn)場的老師們個(gè)個(gè)興奮不已。最后程煜老師做了總結(jié)性發(fā)言,又對大家的觀點(diǎn)進(jìn)展了升華,老師高屋建瓴的見解,讓我們仿佛撥開了心中的混濁,看到了自己認(rèn)識上的淺薄,從心底里油然而升起對老師的敬仰。

  第二天的課程是我最喜愛的,也是最受大家喜愛的,因?yàn)榘丛n表時(shí)間方案,上午的“歌唱與表演課”完畢時(shí)間是11:30,下午的“國際音樂教育動向與啟示課”完畢時(shí)間是17:30。但到了下課的時(shí)間,老師講得興致勃勃,大家也聽得也是津津有味,大家都全無下課的意思,真是有種相見恨晚的感覺。我本想去上廁所的,但怕錯(cuò)過精彩,一直憋著熬到下課,下午吸取了經(jīng)歷,怕要上廁所,我成心沒有喝水。當(dāng)天上午和下午的課因?yàn)榇蠹业牟辉鸽x去,分別延長了一個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間。就是這樣,下課時(shí)大家都還感覺意猶未盡。下午給我們上課的程煜老師本來因?yàn)樯,嗓子不舒服,但到下課時(shí)她居然神采奕奕,她說她的嗓子因?yàn)橛龅搅宋覀冞@樣一群熱情的學(xué)生,她一開心居然好了!那是什么樣的課讓大家如此迷戀呢?現(xiàn)在為大家來揭秘!

  xx教授身著時(shí)髦青春的裝扮,面帶優(yōu)雅的微笑,邁著輕盈的步履,像是帶著一股風(fēng)似的走進(jìn)了教室,大家立馬被她的氣場所震懾住了。她為我們講解了歌唱及舞臺表演的內(nèi)涵及專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),教授了我們一些舞臺表演時(shí)如何能更加吸引觀眾的小竅門,并親自示范了走臺步、表演時(shí)的眼神、手勢動作,甚至是腳的位置和運(yùn)動的方向。我們無不被紀(jì)教授的風(fēng)采折服,幾乎所有人都舉起了 ,記錄下了她的優(yōu)雅和大氣。當(dāng)她大方坦言自己是60年代的時(shí),小伙伴們都驚呆了!居然如此?!怎么可以?!我想,大家今后一定都會以紀(jì)教授為學(xué)習(xí)的典范,我們要學(xué)習(xí)的不僅僅紀(jì)教授的穿衣打扮,因?yàn)榧o(jì)教授以她自身的美,這向我們充分的證明了,氣質(zhì)、修養(yǎng),足以讓人忘卻年齡!

  接下來的“國際音樂教育動向與啟示課”,還是由第一天帶著我們評課的程煜老師任教。程老師曾前往日本,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法,為我們指引了當(dāng)今音樂教育開展的方向和提倡的教育理念,更多的是傳授了很多實(shí)用的課堂方法。她用各種豐富有趣的活動來讓我們感受不同的音樂表達(dá),她讓我們在各種活動中收獲快樂,在潛移默化中感知音樂,讓我們感覺豁然開朗。如果我們能把這些看似簡單卻又非常有效的游戲融入到課堂中,一定讓我們的學(xué)生愛瘋了!哦,原來音樂課可以這樣上!課堂在大家開懷的.笑聲中完畢,大家都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的感覺,我想大家都一定很期待馬上在自己的課堂用上如此別的方法,讓課堂大放異彩! 合唱本是較為枯燥的工程,但在第二天上午的合唱課里,像我們一樣非常年輕的XX老師卻給我們注入了一股新清的合唱之風(fēng)。她在聲音訓(xùn)練上結(jié)合了體態(tài)的動作——像電梯失重一樣身體突然下蹲,同時(shí)發(fā)音,居然就將能夠?qū)⒉缓每刂频摹皔i”音非常自然輕松而又純潔暢快的發(fā)出來;用古詩詞填唱練聲曲,如13 53|1—|,填詞“離離原上草”,如此變單調(diào)的“a、e、i、o、u”為優(yōu)美、抒情的歌曲,還能訓(xùn)練學(xué)生綜合的歌唱能力,如咬字及情感的處理;還教會我們?nèi)绾伍_發(fā)小的練聲曲甚至是簡單的音階,經(jīng)過巧妙的設(shè)計(jì),分成聲部,或是各種卡農(nóng)形式,而形成非常精巧的合唱小曲目。她新穎獨(dú)特的方法,將傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練變成了受學(xué)生歡迎的形式,如果我們都能像這樣來帶合唱隊(duì),還愁因?yàn)楹铣菰锒胁坏饺藛幔?/p>

  在中小學(xué)的音樂教學(xué)中,唱歌教學(xué)是其中最為重要的組成部分,學(xué)生通過演唱來體驗(yàn)感受音樂,表達(dá)情感,享受學(xué)習(xí)音樂的快樂。而如果老師的伴奏能力超強(qiáng),就能為學(xué)生的演唱起到很好的襯托作用,激發(fā)學(xué)生演唱的愿望,到達(dá)我們的教學(xué)目標(biāo)。而現(xiàn)實(shí)往往是,很多老師是聲樂、器樂、舞蹈專業(yè),并不是鋼琴專業(yè)的,自然鋼琴演奏水平一般,不能很好的為學(xué)生伴奏,不能很好的渲染學(xué)生的聲音和情感,課堂氣氛拉動不起來,因此很苦惱,我就是如此!我曾經(jīng)也苦練過彈伴奏,只可惜沒有掌握彈伴奏的方法,再加之鋼琴演奏水平有限,練來練去也覺得色彩不鮮艷,和聲不動人,后來也放棄了。但這次教我們即興伴奏的的石璐老師一上課就說了這樣一句話:“不要以為彈伴奏就一定要求高水平的鋼琴根底,只要有599的水平,你就能彈出很好的即興伴奏。”真的假的?599?初級水平而已?這樣都行?心中裝著這樣的半信半疑,開始了神奇的即興伴奏課。石璐老師選取了一首非常簡單又耳熟能詳?shù)摹端蛣e》作為加工原材料,先是分析音樂元素,最終確定了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ用主三和弦的柱式和弦的根本伴奏方法。哎?雖然這是最簡單的方法,但大家一彈,聽起來還真不錯(cuò)哦!好似真的不是很難,大家有點(diǎn)信心了。石璐老師又讓我們嘗試改伴奏織體,用分解和弦試試,歌曲的意境馬上又變得纏綿婉轉(zhuǎn)了。原來彈即興伴奏還的真的有方法、有竅門的。接下來到了見證奇跡的時(shí)刻,石璐老師在主三和弦的根底上,再在結(jié)尾部分加上一個(gè)K46, 再將一些主和弦用適宜的副三和弦替代,隨著音樂的進(jìn)展,根據(jù)情緒的變化改變伴奏織體與節(jié)奏,樂曲立馬就變成了一副被涂上了色彩的工筆畫一樣,聽起來好似跟作曲家寫的正譜伴奏差不多哦。一節(jié)課下來,我似乎找到了一點(diǎn)信心,以前我都不敢彈,一般都是直接放電腦里的伴奏音樂了。但經(jīng)過這節(jié)課,我改變了看法。演奏小學(xué)階段大多數(shù)的兒童歌曲,就算是由于演奏技術(shù)有限,就算只能用最簡單的Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的進(jìn)展,也能很好的為學(xué)生彈出伴奏。我,試試!

  本來我是聲樂專業(yè)的,“歌唱教學(xué)技能的研究”應(yīng)該是我最愛上的課,只可惜我嗓子發(fā)炎了,不能與大家相互切磋,失去了請老師點(diǎn)評指正的時(shí)機(jī)。不過聽大家盡情歌唱又何嘗不是一種享受呢?畢業(yè)七年來,幾乎從來沒有過像這樣,大家聚在一起,用專業(yè)的精神來歌唱,聽著大家唱著那熟悉又似快忘卻的歌,我雖然嗓子啞了,也情不自禁的跟著一起唱,仿佛又回到了無憂無慮的大學(xué)時(shí)代!多么純真的年代,我們曾有過的那樣執(zhí)著的追求!

  11月30日上午的“學(xué)校教學(xué)研究”這節(jié)課給我的印象尤其深刻。因?yàn)榻o我們上課的xx老師,她并不是廣東省第二師范學(xué)院的大學(xué)老師,她是我們第一天去聽課學(xué)!獤|風(fēng)東路小學(xué)的校長。不要以為我記住她,是因?yàn)樗切iL、是官,而是因?yàn)樗粌H是校長,也是一名音樂老師,并且做了校長后,現(xiàn)在仍然堅(jiān)持在音樂教學(xué)的第一。說起音樂教學(xué)她頭頭是道、神采飛揚(yáng),她對音樂教學(xué)的理解和追求更是我們意想不到的。她為我們介紹了當(dāng)天為我們上課的兩位老師,告訴我們那天我們聽到的兩節(jié)公開課,她們并沒有特意準(zhǔn)備。在音樂老師做校長的這個(gè)學(xué)校里,因?yàn)橛辛藦?qiáng)勁有力的領(lǐng)頭羊,像這樣的公開課,她們學(xué)校是每兩個(gè)星期就會組織一次。老師們在高數(shù)量的公開課中不斷的磨練自己,并且全程都錄像下來,仔細(xì)比照觀看,從而取得質(zhì)的突破,才能做到隨便拿來一節(jié)課就是一節(jié)好課,才造就了從來不怕有人來聽課的霸氣,才出了能在全國現(xiàn)場課比賽中拔得頭籌的優(yōu)秀老師。

  我上的最后一節(jié)課是“奧爾夫教學(xué)法”。(其實(shí)最后一節(jié)是“舞蹈創(chuàng)編”,但因?yàn)槊刻斓恼n程安排得很滿,根本騰不出時(shí)間去購置教學(xué)光盤,加之考慮到我自身形體素養(yǎng)的局限性,只能忍痛割愛了。)是個(gè)男老師,聽說是87年的,哦買噶,長得好高大帥氣,直接完全把我給“秒殺”了,整節(jié)課我的眼睛都沒有離開過他(注:沒有半點(diǎn)不敬)。他用年輕人的方式,給我們帶來了好玩的“土豆”,有趣的“xxx”,還有用身體來歌唱、來舞蹈的音樂律動。他與紀(jì)俊娟教授一樣,他用他的才華,他的淡定,他的獨(dú)特,征服了我們所有人,讓我們忘記了他的年齡,真是“有才不在年高”。

  總之,廣州之行的培訓(xùn)是雖繁忙辛苦,卻又充實(shí)快樂的。在這短短一周的學(xué)習(xí)中,我收獲很多。我不能說經(jīng)過這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平就一定會有一個(gè)很大幅度的提高,但至少我更新了教學(xué)理念,找到教學(xué)的方法,重新拾得了信心,我愿意去試著用我的所學(xué),讓我的課堂能呈現(xiàn)不一樣的精彩。我愿意,等我!

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會4

  20xx年11月3日,由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班,之后通過為期十一天的培訓(xùn)活動,老師們在一次次地講座的聆聽中、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動的開展中了最新的教學(xué)理念,提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身開展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓(xùn)詳細(xì)活動談?wù)剛(gè)人的.學(xué)習(xí)體會。

  培訓(xùn)的前四天老師們分別聆聽了省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念 創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐》講座、區(qū)教研室王艷萍老師關(guān)于《我們該如何寫音樂教學(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場場饕餮盛宴,讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等;如何認(rèn)識教學(xué)新理念,從而來有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫一篇教學(xué)反思,從而來不斷開展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據(jù)現(xiàn)今中小學(xué)舞蹈開展方向來創(chuàng)作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地開展校舞蹈隊(duì)。

  11月9日,在班主任郁老師的帶著下,我們來到了海寧宏達(dá)學(xué)校,在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽了小學(xué)和初中的兩堂別開生面的音樂課。在《詠鵝》一課中,我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動聽的歌聲及舞蹈動作所深深地吸引著。整堂課中老師通過設(shè)計(jì)一系列生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié):讓學(xué)生做律動;講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中缺乏的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)沒有,這樣局限了學(xué)生的想象力,如果能更多地放手讓學(xué)生主動去學(xué)唱歌曲,這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣。而在《唱臉譜》這一課中我們體會到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過認(rèn)識戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)來讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動形象的教學(xué)語言表達(dá)出了音樂教師深厚的根本功,讓人佩服不已。

  在活動的最后兩天老師們通過分小組進(jìn)展了各式各樣的活動。我們第一小組分別進(jìn)展了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀摩學(xué)習(xí)及夏老師的說課兩次活動。通過這一自主地學(xué)習(xí)活動,我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)了新穎的教學(xué)手段,這為我們今后更好地開展教學(xué)活動起到了指導(dǎo)性作用。

  正所謂“天下無不散之筵席”。雖然培訓(xùn)活動已經(jīng)完畢,但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認(rèn)識到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶給學(xué)生分享,這需要音樂教師不斷學(xué)習(xí),不斷研究,才能讓學(xué)生在音樂課堂上享受到音樂帶來的快樂。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會5

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“20xx年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦,活動在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開帷幕。來自各縣各學(xué)校教育一線的600多名音體美教師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《德江土家族民歌》,《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)理念》。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會現(xiàn)場觀摩了各班的作品匯演,為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí),使我受益匪淺,感觸頗現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下:

  一、走進(jìn)德江土家文化

  這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師,余勇老師和德江二中的劉永熬老師給我們培訓(xùn)的,他們?nèi)焕蠋煆母鱾(gè)方面給我們詳細(xì)介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族,說其古老,可追溯到周代的巴人,以巴人后裔為主,說起年輕,是到1957年才被認(rèn)定為單一的民族,而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會后(20世紀(jì)80年代)才識別恢復(fù)的,德江土家族民歌,一是從歌詞的文學(xué)結(jié)構(gòu)上看,有五字或七字的三句式、四句式、五句式,其中以七字四句式結(jié)構(gòu)為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析,得出構(gòu)成土家山歌音階的核心元素是sol、re,構(gòu)成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re,其曲調(diào)大多屬于徵調(diào)式五聲音階,偶爾出現(xiàn)清角、變宮音,從而產(chǎn)生旋律的朦朧感,曲調(diào)優(yōu)美動聽,旋律質(zhì)樸無華,情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨(dú)特的民族色彩。三是歌詞中大量應(yīng)用方言土語襯詞,如:喲、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類有:1、勞動號子(烏江船工號子、撬石號子、薅草鑼鼓等)。2、山歌(砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌)等。

  二、學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)。

  中小學(xué)音樂新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的,他精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。

 。ㄒ唬┦裁葱抡n標(biāo)的'基本理念,新課標(biāo)的基本理念是以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性,弘揚(yáng)民族文化。

 。ǘ┬W(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

  1、思想素質(zhì),首先我們要熱愛本職工作,把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營,要關(guān)心學(xué)生,用音樂的真善美來啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操。

  2、廣博的知識儲備,持續(xù)的知識更新。新課標(biāo)對音樂教師的知識要求一是廣博,二是更新。廣博的涵義是:音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識,如音樂基礎(chǔ)理論(基本樂理、藝術(shù)概論、音樂簡史等)、音樂技術(shù)理論(和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法)、音樂教育理論(音樂教學(xué)法、音樂教學(xué)論、音樂教育學(xué)等),還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識,如哲學(xué)、社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識儲備可以使音樂教師的文化底蘊(yùn)豐富起來,藝術(shù)視野更加開闊,有利于音樂新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

  3、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能。(1)歌唱技能是音樂教師的重要基本功,自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。(2)樂器演奏技能,(3)識譜技能,(4)鑒賞與創(chuàng)作技能,(5)指揮技能。

 。ㄈ┠壳拔铱h中小學(xué)音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性,其次是我縣教師緊缺,大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語數(shù)考試課程,沒有精力投身音樂教育。

  (四)怎樣上好一堂音樂課。首先做好課前準(zhǔn)備,1、三個(gè)“吃透”,吃透新課標(biāo)基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心,精心設(shè)計(jì)教案,精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié),要巧妙導(dǎo)入,激發(fā)興趣,方法新穎,力求課堂實(shí)效,難易適中,切合學(xué)生實(shí)際,時(shí)刻進(jìn)行課堂評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生,拓展教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。

  (五)怎樣進(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編,在創(chuàng)作過程中要運(yùn)用地道的襯詞和獨(dú)特的本土民歌素材。

  三、學(xué)校無小事,處處是教育

  通過培訓(xùn),我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校,像太陽一樣把光和熱灑滿世界,留給人間。我非常熱愛這項(xiàng)工作,并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著,我同時(shí)也會把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去,發(fā)光、發(fā)熱,用自己的光亮,去照亮別人。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會6

  同樣的時(shí)間--周末的第一天!

  同樣的地點(diǎn)--第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)!

  同樣的一群人--平邑縣音樂教師!

  同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!

  不同的陪伴者,不同的體會,不同的收獲!

  忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊張,小激動,更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟,年齡不大,經(jīng)驗(yàn)豐富,每次都是汗水濕透衣背,讓我們感動;

  忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范,生動解讀,耐心指導(dǎo),讓我們不忍心下課;

  忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵(lì)的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……

  更忘不了我們平邑的驕傲,省專家,臨沂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人――唐偉老師,風(fēng)塵仆仆,利用自己的人脈資源,盡努力為我們請來了各個(gè)領(lǐng)域的大咖:省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中,我們身邊……讓我們大開眼界,收獲頗豐……

  回首近半年的培訓(xùn),由開始的畏難,到后來的適應(yīng),到如今的`享受,還有后來的渴盼……我們一起努力,一起成長,一起快樂……

  我們常說“且行且珍惜”,此時(shí),我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn),更多的是打開了塵封已久的心靈,喚醒了內(nèi)心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動,并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動力,帶動我每天前行……也許,這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!

  感恩遇見,感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長!

  “我們不能把春天復(fù)制到夏天,但是,春天過去了,季節(jié)輪回,下一個(gè)春天會回來的”我們堅(jiān)信,耕耘的夏天過去了,收獲的秋天還會遠(yuǎn)嗎?

  年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!

  期待,20xx年的九月,讓我們在年輕的時(shí)光機(jī)里,繼續(xù)奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!##

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會7

  我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn),我的感受頗深。

  首先,這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,古語說:“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的'藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  第三:通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂教學(xué)中,我會按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。

  第四:在這次培訓(xùn)中,遵守紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行制度,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。

  我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會8

  短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里,我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀;山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思;山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn);教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。

  回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,相信每一個(gè)參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個(gè)來自縣級單位的課標(biāo)實(shí)踐者,悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間,自己作為一線教師參與了很多的研究與實(shí)踐,也有過很多的困惑與疑問,曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念;也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn),以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀,心里有了一種豁然開朗的感覺,現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會與大家分享一下:

  一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果

  1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的`以人為本,實(shí)現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

  2、互動、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

  3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新,以學(xué)生發(fā)展為中心,教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),單元的設(shè)計(jì)更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。

  4、十年的音樂改革,促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

  5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。

  6、教育專家不再高高在上,深入到一線來體驗(yàn),這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

  二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機(jī)融合的。

  原來的教學(xué)中,總有一個(gè)誤區(qū),那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀,才知道這是非常片面的,在課堂中,雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成,比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。

  三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容,體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  20xx版的新課標(biāo),相比起實(shí)驗(yàn)版的版本,在很多的地方進(jìn)行了改動,比如在課程基本理念上,在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”教育理念;把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了第二;把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合;把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”,并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別;知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素,更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟;在課程內(nèi)容的設(shè)置上,“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”,更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn),降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求;更加注重了中國民族音樂的教學(xué),在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動,經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,實(shí)在是不容易,這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會、把握。

  三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多,在今后的教學(xué)中,我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會9

  12月26日—28日,XX市小學(xué)音樂教師豎笛培訓(xùn)在XX市教育用品采購基地展開,我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝XX市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂老師創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時(shí)也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動特聘請了教育部專家講師團(tuán)成員、XX師范大學(xué)音樂系張牧教授對我們進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野,受益頗多。下面我就參加本次培訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡單總結(jié)。

  一、參加培訓(xùn)的目的

  市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的:器樂進(jìn)課堂是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路,它有利于開拓學(xué)生視野,提高學(xué)習(xí)音樂的興趣,開發(fā)智力,培養(yǎng)良好情操。器樂進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂課堂教學(xué)中的視唱、欣賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合,能夠讓學(xué)生最大限度地參與到音樂中來,調(diào)動學(xué)生的積極性,是一條提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)的途徑。

  二、豎笛進(jìn)課堂的意義

  此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進(jìn)入音樂課堂的原因:樂器演奏不僅可以提高學(xué)生的各種音樂技能,可以推動學(xué)生的音樂體驗(yàn),還可以培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的習(xí)慣,我們無權(quán)讓孩子大喊大叫,但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂器。器樂不能代替聲樂,器樂要有器樂性,在節(jié)奏的變化中,讓學(xué)生在十指之間去體驗(yàn)音樂。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能,而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點(diǎn),同時(shí)我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對豎笛教學(xué)的執(zhí)著。

  張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)別。

  六孔豎笛有其優(yōu)勢,也有不足:

  (1)指法簡單,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆眨粚W(xué)就會;但只能吹幾個(gè)調(diào),變化音特別難掌握,有些歌曲的變化音很難吹出來;一些復(fù)雜的歌曲,難以掌握。

  (2)音域不寬,吹奏時(shí)隨音域的高低對氣息強(qiáng)弱要求都不同,學(xué)生很容易把高音吹成低音,甚至吹高音時(shí),比較刺耳。

  (3)獨(dú)奏還可以,合奏或重奏效果不好。

  而八孔豎笛就特別占優(yōu)勢:

 。1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來,學(xué)生把指法練熟后,就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。

  (2)八孔豎笛吹奏高音和底音時(shí)所要求的氣息是輕輕吹,學(xué)生易掌握。

  (3)八孔豎笛可以進(jìn)行合奏、重奏,還可以組建大型的八孔豎笛樂團(tuán)。

  所以,張教授建議我們在普及推廣課堂教學(xué)中,應(yīng)該選用八孔豎笛較好,這樣對學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和音樂興趣的培養(yǎng)會有更大的幫助。

  三、精彩的授課

  在接下來的實(shí)踐操作過程中,張教授用了一些較為生動、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)拆裝,認(rèn)識豎笛各部位名稱。

  2、介紹豎笛演奏的基本知識,吹奏的姿勢、吹奏的口型,以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。

  3、學(xué)習(xí)吹奏C調(diào)、G調(diào)兩個(gè)調(diào)的曲子,從音階開始練習(xí)到音程、和弦的練習(xí);從小的兒歌開始到多聲部歌曲的排練;從歌曲的學(xué)習(xí)演奏到歌曲的伴奏學(xué)習(xí)

  4、器樂合唱教學(xué)的方法,如:

  (1)先為曲子定屬性、配和弦。

 。2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。

  (3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂排練與指揮,如何訓(xùn)練學(xué)生按拍點(diǎn)吸氣。

  我覺得這些方法都很有效,在這樣的教學(xué)中,運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練,既強(qiáng)化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感,又提高了合唱能力,還有思維能力,同時(shí),也有利于培養(yǎng)學(xué)生們合作的能力。

  5、檢查學(xué)生吹奏情況的方法,如:改變以往一個(gè)個(gè)過濾曲子演奏情況,而直接換成隨機(jī)抽學(xué)生,以老師吹單音或旋律學(xué)生模仿的形式進(jìn)行,我覺得,這樣的方法既活躍了課堂,又訓(xùn)練了孩子的聽力。

  五、豎笛進(jìn)課堂的要求

  張教授對我們提出了進(jìn)一步的要求:

  1、器樂訓(xùn)練不僅要教學(xué)生掌握演奏的技巧,更應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽和感受音樂的習(xí)慣。

  2、器樂教學(xué),必須加強(qiáng)長音練習(xí),用氣需均勻,氣息一定要緩。張老師還提出,吹長音可以讓孩子迅速調(diào)整到上來,他建議吹成音程或和弦,從小接觸多聲部的音準(zhǔn)。

  3、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格按照指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。

  4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教,注意分層次教學(xué),并對學(xué)生做出不同要求。

  5、作為老師,應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí),做到學(xué)好、用好。

  六、今后教學(xué)的打算

  1、結(jié)合實(shí)際教學(xué),在接下來的課堂教學(xué)中滲透器樂合唱教學(xué),先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法開始,不斷摸索適合自己的教學(xué)方法。

  2、不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能學(xué)習(xí),提高理論水平。

  通過此次培訓(xùn),不僅開拓了我的眼界,更重要的是讓我在器樂教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。教學(xué)有法,但無定法,掌握一門樂器并不是一成不變的,我們應(yīng)該把握機(jī)遇,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)好用好,把豎笛帶進(jìn)我們的課堂,讓我們的課堂充滿歌聲,充滿笑聲,讓我們的學(xué)生在器樂學(xué)習(xí)中體會快樂。

  我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會,這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級教師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。

  感受一,對于一個(gè)音樂作品,一定要挖深,挖透

  記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動中,一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

  感受二,要多學(xué)音樂教育理論知識

  我們老師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的`理論知識用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課,你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂σ魳方逃臒釔叟c孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

  1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動。

  2、設(shè)計(jì)的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動的。

  3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺,少分析。

  4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

  5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

  6、音樂知識技能要教透、教到位。

  感受三,學(xué)會自己整合教材

  教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)?吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

  音樂一門聽覺藝術(shù),學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂,觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”,通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,豐富音樂信息量,拓展音樂文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂素材的積累。如:“歷屆奧運(yùn)會主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

  在這種課外作品的欣賞中,我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽,最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,語文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析,只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百,不會作詩也會吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗(yàn),這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?

  感受四,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

  幾年新課程上下來,感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)?纯葱抡n程的內(nèi)容,想想做為一個(gè)專職的音樂老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來、樂著回,輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識,高高興興地主動創(chuàng)造。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會10

  參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的將來,教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到一名教師,應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)展積極探究,以形成規(guī)律性的熟悉。

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問,還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜愛你,喜愛聽你的課,進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的'信任。書是的教師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3.喜愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待把戲年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的喜愛,堅(jiān)決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境地了。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會11

  xxxx年10月8日至10日,我非常榮幸參加了由xx教育培訓(xùn)學(xué)院組織的(小學(xué)音樂)省級骨干教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間3天,時(shí)間雖然短暫但內(nèi)容豐富,從我報(bào)到拿到提綱的時(shí)候,我感觸頗深。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及培訓(xùn)老師太多的心血,本次培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊:教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,有學(xué)員的課堂教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動交流,而且還有參觀實(shí)踐聽課、評課活動。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的'提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,更有教育觀念上的更新。下面,我從以下三點(diǎn)來跟大家交流,敬請指導(dǎo)。

  一、感受專家風(fēng)采,聆聽出色講座。

  通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了xx教育培訓(xùn)院周積勻老師的《如何做四有教師》;吳益老師的《怎樣策劃與實(shí)施課題研究》;關(guān)心風(fēng)老師的《課堂觀察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。同時(shí),專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的音樂教育教學(xué)改革動態(tài),而且還接受了先進(jìn)的音樂教學(xué)理念的洗禮,讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后音樂教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題。

  二、觀摩教學(xué)展示,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

  培訓(xùn)活動中,有幸地欣賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌》、省級骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來咪》。這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,在展示中充分體現(xiàn)了音樂新課程的教學(xué)理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動,自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動,讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,對音樂這門課程的熱愛,對音樂新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,對音樂課堂教學(xué)的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。

  三、心懷感恩之情,激勵(lì)自身成長。

  雖然培訓(xùn)是短暫的,但收獲是豐富的。通過培訓(xùn),讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前音樂課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂教育理論,增長音樂專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會12

  這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

  首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之5處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  第三,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺階。

  本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀念擺正心態(tài)

  這次培訓(xùn)每天的`日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂教師與教育科研》及林XX老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

  二、專業(yè)知識,得以提高

  在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李XX老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,通過觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

  三、同行交流,共同成長

  6印象最深的是林XX老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

  這些鮮活生動的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。

  學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),教師們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了與會老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會13

  今天陳教授來為我們進(jìn)行排練,運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂,真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐,我把今天的.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。

  陳老師的排練分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識譜能力訓(xùn)練。

  第一項(xiàng)是合唱技巧,和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲,時(shí)間比往日要長,先練習(xí)了出聲整齊:合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會重新開始,要求精神高度集中。

  第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團(tuán)員分為兩排,從第一個(gè)人開始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn),鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。

  第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,依次類推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會終止其中的任何一組,要求團(tuán)員看老師手勢,同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。

  第四項(xiàng)是識譜能力訓(xùn)練。識譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱,基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱,糾正音準(zhǔn),緊接著填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。

  陳老師的這些排練方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當(dāng)中會更受孩子的歡迎。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會14

  我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

  通過宇宙老師對通俗音樂的.講解,讓我對音樂有了一個(gè)全面的認(rèn)識。深入了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識,音樂基礎(chǔ)固為重要,創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。

  每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,通過參加本次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認(rèn)識,加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

  通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺階。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會15

  本學(xué)期我有幸參與了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家教師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)溝通,閱歷共享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀念擺正心態(tài)

  這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。教師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教師們的`講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳xx教師的《教師師德新探》、張xx教師的《音樂教師與教育科研》及林xx教師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張教師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實(shí)的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

  二、提升個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜愛你,喜愛聽你的課,進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是的教師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  三、喜愛學(xué)生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待把戲年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的喜愛,堅(jiān)決地走下去。

  四、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境地了。

  怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互溝通、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

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