九上歷史工作總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的九上歷史工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

九上歷史工作總結1

　　本學期，備課組嚴格按照學校和學校教學辦公室的要求，定期組織備課組活動，加強備課組建設，有計劃、有重點地開展各項教研活動，更好地完成第三學期的教學任務。主要工作總結如下：

　　一、認真完成各項常規(guī)教學任務

　　學期初，備課組根據實際討論制定了初三歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，堅持定期開展備課組活動，總結階段教學工作，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)和考試。一個學期以來，初三班成功完成了歷史九年級上下冊的教學任務和中國古代史復習，全年級進行了四次單元測試。通過提高課堂效率，使學生更好地掌握歷史學科的“雙基礎”知識，初步培養(yǎng)了理解和利用地圖、理論聯(lián)系實際、收集數據、撰寫調查報告、撰寫歷史手寫報紙的能力。備課組成員可以認真參與備課組活動，完成科組和備課組布置的各項任務，做好備課、聽課、輔導、批改、評價作業(yè)等日常教學工作，確保教學任務的順利完成。

　　二是加強教研力度，努力提高教學質量

　　教學質量是衡量備課組整體教學水平的重要標準。為此，初三歷史備課組充分發(fā)揮集體智慧，通過加強備課組活動的教研，積極交流教學經驗，努力提高備課組的整體教學水平。

　　1、積極開展教研組成員相互聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，掌握重點難點知識，設計教學方法的獨特性，從而借鑒，不斷提高教學水平。比如張鳳杰老師高效的'課堂教學，寧方煥老師鞏固基礎知識的能力非常獨特。我們還利用多媒體教學擴大教學信息量，嘗試運用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業(yè)方法，使備課組成員受益匪淺。

　　2、積極開展公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員根據科組布置的任務，精心策劃，精心準備，積極開設教學公開課。張鳳杰老師的“漢武帝統(tǒng)一”生動有趣，運用問題、材料和圖片，展示新的三字作業(yè)形式，運用新的墓志銘訓練方法，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，受到老師的高度評價。寧方煥老師講的《秦始皇統(tǒng)一六國》通過展廳式教學法、圖表歸納法、故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學贏得了老師的一致好評。

　　3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教學方法設計能力。歷史學是一門綜合性學科，涵蓋面廣，涉及社會科、歷史科、地理科、政治科等多個內容。為充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，有效提高教學質量，備課組將定期組織集體備課作為開展教研活動的重要組成部分。本學期共開展了四次集體備課活動，每次都能有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備課、備課、討論命題技巧。通過相互交流討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，學到了很多有創(chuàng)意有效的教學方法，提高了控制整個課堂教學過程的能力和命題水平。

　　此外，課程準備小組成員還討論了現(xiàn)代電子教育手段的設計和使用，大膽進行教學改革，充分利用現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學的直觀性和吸引力，提高教學質量；除了繁重的教學任務外，教師還積極總結教學經驗，基本上每節(jié)課都有教學記錄，同時積極撰寫高質量的教學論文，取得了良好的教學研究成果。

　　3、取長補短，創(chuàng)造自己的教學特色

　　備課小組成員通過集體備課、定期聽課、互相學習、互相學習，根據學生的不同特點，不斷探索自己獨特的教學模式。本學期，電子教育軟件的設計和使用取得了突破，教學課程生動直觀，得到了學生的普遍肯定。

　　本學期，在備課組成員的共同努力和共同努力下，初三歷史備課組在教研方面取得了一些成績。但是，工作中還存在很多不足，比如集體備課。今后，我們將在這些方面做出相應的改進，努力使備課組的建設達到一個新的水平。

九上歷史工作總結2

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向優(yōu)秀教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，九年級歷史(上)教學工作總結。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。 一、 注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、積極推進素質教育�，F(xiàn)在的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　四、狠抓學風。我所教的初三年級，學生比較喜歡歷史課，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也經常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分學生對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，對于這些學生我通常是給以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的.同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　五、抓好課后輔導。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并在課外跟初三其他老師一起做好訪萬家活動，與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

　　六、 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握較扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

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