優秀中隊輔導員事跡介紹

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是事跡了吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的優秀中隊輔導員事跡介紹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀中隊輔導員事跡介紹1

　　良好的隊風，集體的主人

　　沒有規矩不成方圓，一個優秀的中隊要用適合自己發展的中隊制度來管理，她總是給予學生機會，放開手讓學生大膽的去做。她把中隊的日常工作交由隊干部包干，全體隊員作為監督員，使中隊做到“人人有事做，事事有人做”。除了參與學校組織的各項活動外，她們還開展了很多豐富多彩的中隊活動。比如：充分利用隊會課，針對隊里出現的各種問題，組織各種主題活動。例如“勞動小能手”、“自立我能行”、“課間韻律操”等，她還重視紅色教育，通過觀影、演講等活動，對學生進行愛國主義教育，在班級營造良好的氛圍。通過自主管理，中隊涌現了一批優秀的隊干，每一個隊員都視中隊如家，每個人都是參與者和決策者。

　　比中求進，活動促成長

　　她充分利用大隊每月的“雛鷹爭章”這項活動，從小切口入手，適時引導學生爭取、反思、進步。每次她都提前將領章要求公布，然后盡量放手，讓各小隊自己領取任務后并實施，調動每一個隊員的積極性，讓她們爭取“優秀”的機會。“3月文化建設優秀班級”、“4月班級管理優秀班級”等等，她認真落實每一項常規管理，她鼓勵隊員們自評自糾，比中求進。除了大隊的獎章外，各小隊也設有各種獎章，“課間文明章”、“勞動小紅旗”、“小組加分”等，大家為了領章而都愿意遵守制度。例如：為了維護班級環境，培養學生愛班級、愛學校的.責任意識，隊員們努力做到：地面無臟跡、室內無紙屑、桌椅無劃痕、墻壁無印記、文明用語無臟話，收到了良好的教育效果。通過活動評比激勵隊員、集體的進步鼓舞隊員，使得中隊的學習紀律大為改觀，培養了隊員們集體榮譽感，增強了中隊凝聚力。

　　尊重差異，鼓勵全面發展

　　她重視素質培養，鼓勵隊員們參加各種興趣社團，在許多大型活中都能看到隊員們的身影。中隊還精心組織開展語文書法比賽，數學口算及思維解題競賽，英語小達人競賽，讀書分享活動等，每一位隊員都能在向陽中隊這個大家庭中找到了適合自己的位子，張揚個性，展示才華。她們學習成績優益，課外活動豐碩，她們快樂健康地成長。

優秀中隊輔導員事跡介紹2

　　XXX，校優秀青年教師，自大學畢業以來就走進了吳寧第二小學，一直擔任中隊輔導員。當她第一天走進中隊教室，看到一個個孩子興奮地喊著“老師好”，她就決定要用自己的愛，在每個隊員心中種下愛的種子，教會他們樂學善思。在她眼里，每個孩子都是一粒努力向上的種子，只要用心澆灌，順之天性，依據他們各自不同的資質，發展自己的個性，就能開成各自心中最美的花兒。

　　引領思想，做好學生工作

　　蔣老師注重學生思想品德教育，遵循少先隊員身心發展規律，了解孩子的生活、思想實際，感受他們的心靈。始終堅持為學生做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起，把自己的言傳身教與學生的自我約束相結合。尊重學生，著眼于讓每個孩子長成一個具有自己個性的大寫的“人”。

　　早上入學，少先隊員整好衣冠方能進入教室；上課讀書寫字，提醒孩子姿勢正確；下課休息，讓隊干部對追打跑鬧的孩子進行勸誡；中午就餐，提醒學生文明就餐，節約光盤；值日打掃，更是教育孩子認真負責；放學前五分鐘，整理好抽屜和作業才能去排隊；孩子扔垃圾時，也是由專門的隊員負責檢查有無做好垃圾分類。點點滴滴，做細做實，積分統計，周周評，月月評，期末總評。

　　創新實踐，豐富中隊活動

　　蔣老師依托學校創實德育品牌，利用文化氛圍浸潤學生心靈。結合學校教育主題、實事熱點、紀念日、節日等契機，精心設計班級主題活動。“黨在我心中”班級朗誦比賽，“閃閃紅星心向黨”國旗下展示，人人激情澎湃，全情投入，為學生提供了展示自我的舞臺。

　　精心策劃組織社會實踐活動，學生在活動中鍛煉了能力和意志品質。“趣味農耕”班級團建，孩子們體會播種的艱辛、收獲的`快樂；“乘紅色列車，學百年黨史”暑假團建活動，學生了解百年黨史，深受愛國主義教育；“虎年‘趣’尋新年味”的假日小隊活動，讓孩子們在快樂中體驗、學習、傳承春節文化習俗，開拓視野，增強了文化自信和自豪感。

　　堅持學習，提高綜合素養

　　擔任少先隊輔導員以來，蔣老師不斷豐富自己的知識結構，提高理論水平和綜合實踐能力。先后獲得金華市優秀中隊輔導員，第十二屆金華市少先隊員爭章技能展示活動二等獎，語文青年教師素養大賽一等獎，道德與法治優質課一等獎等等。

　　有一種情懷叫紅領巾，有一種光榮叫少先隊，有一種風采，叫“我是少先隊輔導員”！XXX老師時刻謹記自己的教育初心，在吳寧第二小學這片沃土上，蔣老師愿意做一名精耕細作的紅領巾守護者，著眼培養能夠擔當民族復興大任的新時代好少年，讓星星火炬在新時代閃耀更燦爛的光芒！

優秀中隊輔導員事跡介紹3

　　XXX老師，自踏上教育工作崗位以來，擔任了17年的語文教學和班主任工作。這些年來，她手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，履行職責，為人師表，熱愛學生，無私奉獻。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優秀的人民教師，一名優秀的班主任。

　　以身作則言傳身教

　　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”劉老師用自己的實際行動踐行著這一古訓，每天早上她總是第一個到教室，把門窗打開，等候學生的到來，放學后又一定會到教室看一下才會放心的離開；課間十分鐘，為了避免孩子們瘋跑打鬧發生危險，她總是和學生在一起活動、或是談話；衛生，特別是大掃除，她和學生一起動手；在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康。十幾年來，她從未耽誤過一節課，每學期幾乎都是全勤。她這種認真、負責的態度給學生也樹立了良好的行為榜樣，形成了無形的動力。

　　以愛育人甘心奉獻

　　她真誠關心和愛護學生，無論是優等生還是后進生，她都盡自己最大的'努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是面對那些問題孩子，她會通過多渠道、多形式、多激勵等多種辦法去做好他們的轉化工作。那年，她去平梁小學交流輪崗，所帶班級只能交由其他老師接管。孩子們三天兩頭的給她打電話，問她什么時候回來教他們，更有好幾位家長給她打電話，問她是不是調走了，為啥要調走？我的娃娃就聽你的話，你啥時候回來？還記得中途有一次她回學校取東西，上樓時那班孩子看到了她，大家都一窩蜂的圍住她，一個女生一把將她緊緊抱住，哇哇大哭，問她是不是以后都不教他們了，是不是不要他們了，她舍不得劉老師，她想要劉老師回來繼續教他們。那一刻，她覺得自己付出再多都是值得的。

　　敬業善教嚴謹教學

　　多年來她一直從事語文教學，她深入地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特征。她注重對學生進行學法的指引與興趣的激發，同時，她還根據課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法，創造輕松的課堂氛圍，真正讓學生在輕松愉悅的環境中學習語文。她還參與了學校“青藍結對工程”，積極為學校培養后備力量，她總是毫無保留地將自己的教育教學、班級管理經驗傳授給剛入門的青年教師，帶領年級組成員一起成長，共同進步。

　　“一分耕耘，一分收獲”。20xx年和20xx年她分別兩次獲得“縣級教學能手”的稱號，20xx年獲得“市級教學能手”稱號。20xx年她所帶班級獲得了“陜西省優秀少先隊集體”。她所擔任的語文學科成績也總是名列全縣前茅，多次被學校及縣委縣政府授予“優秀班主任”稱號，所帶班級也多次被學校評為“優秀班集體”。

優秀中隊輔導員事跡介紹4

　　工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。從建校開展少先隊工作5年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和責任心培養了一批優秀的少先隊員。學校少先隊大隊榮獲地級、市級“紅旗大隊”稱號，紅領巾社團多次獲得全國、全省比賽大獎：機器人校隊榮獲“WER世界競標賽”冠軍；“動力禹娃”啦啦操社團榮獲全國啦啦操錦標賽冠軍；花樣跳繩社團榮獲全省12金的好成績；“禹之聲”合唱團榮獲山西省班級合唱二等獎。本人也多次榮獲師表模范、功勛教師、優秀大隊輔導員等榮譽。20xx作為課題組成員承擔的思政課題榮獲山西省教育部“二等獎”。

　　傳承紅色基因培育時代新人

　　紅色資源、紅色傳統、紅色基因是我們黨和國家的寶貴精神財富。對新時代小學生進行紅色教育，是時代的要求，是歷史的選擇。學校秉承革命優良傳統，在全校唱響主旋律，抓好主陣地，把握主動權，把紅色教育的品德修養浸透到校園學習生活之中。

　　一、高度重視，組織保障

　　要做好紅色教育，組織建設是關鍵。學校成立了“傳承紅色基因，培育時代新人”主題教育活動領導小組，她擔任組織委員、宣傳委員，積極開展紅色教育活動，組織黨員干部、中隊輔導員赴人民武裝部國防教育基地、呂梁第一個黨組織——中共汾陽特別支部等紅色革命教育基地進行專題學習，接受紅色文化的洗禮，她認為只有教育者心中有紅色，才能使受教育者心中有紅色。

　　二、站好主陣地，上好思政課，做好引路人

　　少先隊大隊部定期開展“思政課”專題研討活動，加強中隊輔導員的思想政治學習，將思政教育深度融入教育教學，通過培訓，使思輔導員老師們明白了自己肩上責任重大。成立紅色中隊，由中隊輔導員全程負責學生的紅色教育，設置符合時代要求、積極向上的班級口號和奮斗目標，開創性地開展紅色教育活動，在活動中提升學生的道德品質修養，讓孩子們從小繼承和發揚優良的革命傳統，從小樹立為共產主義事業奮斗終身的理想，引導學生扣好人生第一粒扣子，給學生心靈埋下真善美的種子，做好學生的引路人。

　　三、讓“愛國”根植于隊員心中

　　每周一的升旗儀式上禹韻秀場植入紅色基因教育，拓展了紅色文化的傳播渠道。如精彩的課本劇《夜鶯的歌聲》、《英雄王二小》《小英雄雨來》的完美展示，再現了當年傳奇的革命斗爭場景，每一個角色都被塑造得惟妙惟肖，展現了革命先烈不屈不撓、大義凜然的`英雄壯舉，讓全體學生受到了別開生面的紅色教育和藝術熏陶。

　　四、拓寬渠道，豐富紅色教育資源

　　紅色文化蘊涵著積極的情感教育，飽含著革命先輩的智慧信念。通過紅色教育，可以使學生感知這些深厚的、真誠的情感和信念，促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。少先隊大隊部充分挖掘汾陽本地紅色資源，多次開展“尋訪英雄足跡，傳承紅色基因”研學活動。

　　每年清明節，組織學生走進汾陽市烈士紀念碑前，為曾經解放汾陽城獻出寶貴生命的烈士敬獻花圈，緬懷掃墓，邀請老紅軍、老戰士、老同志為孩子們講解英雄的故事，英雄的事跡讓學生們敬仰，碑前的誓言道出了學生無限的哀思和爭做時代新人的志向。20xx年伊始，禹小少先隊大隊部走進汾陽中學“中共汾陽特別支部展覽館”重溫紅色革命歷史，近距離感受紅色歲月中的革命情懷。20xx年5月，紅色傳承小分隊在老師和家長的帶領下走進敖坡村，通過走訪汾陽峪道河下池村朱學儉老人，認真聆聽了汾陽敖子梁保衛戰的故事，細細的感受革命精神。少先隊員們感悟到了紅色革命文化的強大魅力，增強了學生的愛國主義觀念。同年8月紅色傳承小分隊，走進唐興莊汾陽英雄蔣三的故居，參觀了烈士展覽館，聆聽了蔣三的英雄事跡，孩子們用快板的形式將英雄的故事表現的淋漓盡致，獻上對英雄的敬仰。少年潮頭立，接力奮斗中國夢。20xx年10月，中國少年先鋒隊建隊71周年之際，少先大隊部帶領優秀少先隊員走進汾陽市人民武裝部國防教育基地，接受紅色精神的洗禮，通過活動，孩子們正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行，為實現中華民族的復興夢而努力。

　　讀書是學習，行走也是一種學習！行是知之始，知是行之成！用腳步丈量，用眼睛瞻仰，用耳朵聆聽，在充實的行程中，傳承紅色精神，做新時代好少年。學校將研學的形式來傳承紅色基因，作為禹門河小學少先隊的一條德育主線延續下去。

　　“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發力量。”20xx年正值建黨100周年的偉大時刻，她將高舉隊旗跟黨走，把紅色教育的德育實踐活動融入到少先隊工作的全過程中，建好主陣地，將紅色基因的品德修養融入到校園文化的全方位中，用紅色元素裝點美麗的校園，讓星星之火可以燎原，讓革命旗幟永遠飄揚。

優秀中隊輔導員事跡介紹5

　　“師者，傳道授業解惑也”。作為二（6）中隊的輔導員，她認為教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人。因此她始終堅持以身作則的原則，用自己認真的工作作風影響著這群可愛的孩子。不僅如此，她沉下心、俯下身來去了解、關心每位孩子。因為做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是她做輔導員兼班主任的信念。

　　在班級工作中，她積極選拔培養一群“班級的小主人”，給他們鍛煉的機會，為他們創造工作的時機。并用積分獎勵機制，激發學生們學習的'動力。除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，她更注重學生們綜合能力的培養。她號召并組織學生積極參加各種活動，如母親節活動，讓孩子用行動勇于表達對媽媽的愛；元宵節活動，一起吃元宵，感受班級溫暖；圖書角管理討論會，積極參與班級建設等。學生們在各項集體活動中也都取得了良好的成績，如在運動會團體接力中獲得第一名，紅歌比賽中獲得特等獎等。

優秀中隊輔導員事跡介紹6

　　XX，XX區XX第二小學的一名中隊輔導員，她曾榮獲天津市優秀輔導員。她熱愛少先隊事業，努力引導少先隊員從小立志向、有夢想，始終聽黨的話、感黨恩、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，為他們將來能夠成長為擔當民族復興大任的時代新人不懈努力。

　　一、緊扣時代脈搏，做少先隊員思想的引領者

　　20xx年疫情襲來的特殊時期里，涌出現了一批又一批的時代先鋒，楊老師第一時間帶領隊員們學習時代楷模鐘南山爺爺的事跡故事，引領隊員們學習時代先鋒，弘揚社會主義新風尚。

　　少先隊員正處在拔節孕穗期，作為輔導員要做好他們的思想教育工作。于是她帶領隊員們一起觀看神舟升上太空的視頻，隊員們激動地鼓起掌，一片歡呼雀躍。“神十二”的發射成功，背后浸透著幾代航天工作者和航天員的辛勤汗水，也見證著中國航天人對航天事業的不懈奮斗，從而引領隊員要好好學習，學習航天精神，用實際行動為祖國的發展添磚加瓦。

　　二、走進隊員的心靈，做少先隊員健康成長的服務者

　　用真心去關愛隊員們，用真情去溫暖隊員們，用真誠去感動隊員們。“學高為師、德高為范”，在日常工作和生活中努力使自己成為高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身體力行的.踐履者，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

　　一年級的孩子活潑、調皮，楊老師經常暗中鼓勵他、幫助他，對他們的優點，給予表揚。以入隊為契機采取多種形式組織隊員認真學習，傳承紅色基因，愛黨、愛國、愛社會主義爭做新時代少先隊。

　　她關注隊員內心變化，對他們施以精神關懷，才能讓他們感受集體的溫暖，讓每個學生都能健康快樂地成長！為增進團結，心理團輔活動課“第44號教室的奇跡”應運而生，通過不同層次的游戲，使隊員們認識團結合作的意義，感受合作帶來的快樂情感。

　　三、探索中隊工作新方法，做少先隊員實踐體驗的組織者

　　立德樹人，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實、促規范、創特色”，創新觀念，引導少先隊員從小樹立遠大理想，養成優良品德，鍛煉強健體魄。

　　充分利用中隊中運動健將的優勢開展體育活動，創特色紅領巾動感中隊。通過組織一系列的活動培養學生勇敢頑強品質，中隊凝聚力進一步增強。中隊活動開展得較為突出，因此被全國少工委表彰為紅領巾“動感中隊”表現突出。

　　四、創新多彩的中隊活動，做少先隊員樹立志向的筑夢者

　　按照書記提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，依據《中國少年先鋒隊章程》，根據隊員的年齡特點，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節、國慶節等有利契機，培養隊員熱愛勞動，懂得感恩，樹立為中華之富強而讀書的遠大志向。一年級結合學校紅領巾爭章活動面向全體學生本著公平、公正、公開的形式開展自評、互評、他評等形式對隊員進行評價培養對黨和國家的樸素認同讓他們向往、喜歡少先隊。

　　帶領隊員們走進XX消防支隊體會消防官兵日常訓練的艱苦和為人民服務的精神。走進時代記憶館聽取紅色故事感受現在幸福生活的來之不易。參與學校小能手試驗田的種植體驗收獲的快樂。“結合建黨100周年”引導隊員踐行社會主義核心價值觀，永遠跟黨走。

　　她帶領的中隊多次被評為區級“三好”班集體，區級“行為習慣示范班”，區級“學習習慣達標班”等。她個人在班主任技能比武中曾獲區級二、三等獎；20xx年被評為區級師德先進個人，20xx年5月獲得“教工先鋒崗”稱號，XX區“優秀少先隊輔導員”，所在教研組獲市級“青年文明號”稱號。撰寫的心理論文獲國家級、市級二、三等獎，心理課獲區級一、三等獎，撰寫的環保教案獲市小學組三等獎并刊登在市《環保教育教案集》中。

　　少先隊就像一棵充滿蓬勃生命力的大樹，而輔導員楊老師就是那深埋于地下的樹根，隊員們允吸著甘甜的汁液茁壯成長。她將社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽，用火紅的旗幟為少先隊員健康成長做好服務。今后她將一如既往，在創新中求實，在求實中創新，使工作更有成效，做新時代少先隊員的引路人。

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