大班繪畫教案[精選]

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班繪畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班繪畫教案1

　　準備

　　塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。

　　灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。

　　紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

　　目標

　　樂于仔細觀察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。

　　欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發現作品中豐富的色彩美與構圖美。

　　過程

　　1．欣賞藝術作品

　　（1）再現已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

　�。�2）欣賞數張塞尚的'名畫：

　　欣賞作品（一）：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。

　　介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

　　欣賞作品（二）：數一數畫面上有幾個蘋果（13個蘋果），談論這些蘋果是怎樣放置的。

　　介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。

　　欣賞作品（三）：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。

　　選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。

　　2．學學塞尚也來畫一個蘋果

　　（1）每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。

　�。�2）認真觀察蘋果上的顏色變化。

　�。�3）用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。

　�。�4）對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。

　�。�5）將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。

　　3．共同安排畫面

　�。�1）以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。

　　（2）選一個放一個在灰綠色的底板紙上。

　　（3）放置時思考擺放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得遠（近）、上（下），是否要添加器皿等。

　　4．欣賞比較

　　將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發現自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。

　　延伸

　　嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。

大班繪畫教案2

　　活動背景：

　　我班幼兒愛畫畫，進入大班年級孩子們的繪畫水平已經進入了一個較高的平臺，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標有計劃的美術專題活動。培養發展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習，簡單色塊、線條繪畫，到大班階段的運用黑白兩色繪畫、各種命題創作等等。孩子們對于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長的積極好評，這也激發了作為授課老師的我更大的工作熱情。

　　本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術活動發展領域的發展狀況，注重幼兒在美術活動中的自由創作，即教師在指導中要充分調動幼兒積極性，有的放矢，使每個幼兒在活動中都有所得。

　　命題畫“春姑娘”運用孩子們熟知的春天信息，啟發他們選擇喜歡的色彩、線條，通過春姑娘這個抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。

　　活動目標：

　　1、運用已有的技能技巧進行命題想象畫。

　　2、線條與色塊并用進行人物和背景的描繪。

　　3、享受美術活動的樂趣，客觀評價自己和他人的作品。

　　其中，目標1是對活動的總體要求，關鍵詞為命題想象畫。目標2是此次活動技能技巧層面的細化, 關鍵詞為并用(并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用)，目標3則是在情感目標基礎上關注孩子的社會化行為。

　　活動準備：

　　1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經驗。

　　2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒

　　關鍵性問題：

　　幼兒對于春天都很熟悉,也有一定的體驗,所以, 對于這個平常的命題，我認為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個關鍵性問題“小朋友，現在我們把春天比作一個人物，你們覺得春天像誰 ?””孩子們七嘴八舌地說“像個小姑娘，像個大姐姐，像媽媽”，我又進一步啟發：好吧，我們現在把春天當作一個姑娘，那你們說說，這個春天的姑娘長什么樣?這樣一來，孩子們對于春姑娘這個擬人化形象有了具體的理解和明確。

　　活動教法：

　　(一)談話法

　　談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養幼兒的語言表達能力,又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對于春姑娘這個形象的.討論結果使孩子們將內心的激情躍然與畫面。

　　(二)操作法

　　操作法是幼兒喜歡的形式,他們把自己的想法運用已有的技能，通過繪畫方式充分表現，給予他們嘗試與表現的機會。他們裝飾圖案，組合成更為復雜、更為豐富的畫面。如：太陽、蝴蝶、花朵、樹葉等等進行變形組合，形成了人物形象與景物的結合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現欲。

　　活動過程：

　　(一)切入

　　以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調動她們已有的生活經驗，使春天化作春姑娘這個擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來。

　　(二)談話活動

　　這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環節。

　　通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運用，為下面的操作活動打下基礎。

　　例如，教師問“春天到了，環境、動物有什么變化?”孩子“樹葉綠了，柳枝發芽了，花開了，小動物們出來玩了，小鳥、蝴蝶飛來了……”這樣一來，畫面所需要展現的東西就在與孩子的交流中體現。

　　(三)操作活動

　　這是活動的主要環節，是幼兒動手繪畫的過程。運用材料,根據自己的意向獨立完成,極個別的也可在老師指導下完成。

　　通過幼兒自己動手繪畫,教師可以檢驗幼兒對畫面的構圖的掌握情況,同時,幼兒可以將自己的理解和經驗以多種形式表現出來。

　　讓幼兒按自己意愿選擇色彩進行操作活動,是體現其主體地位的活動形式。

　　(四) 展示

　　展示活動是對幼兒操作結果的肯定，也是為幼兒間互相評價提供平臺, 每位孩子講述自己的作品，并進行相互的評價，發現自己與伙伴畫的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫展區域布置畫展。

　　活動反思：

　　美術活動開展過程中，美術技能技巧的加強是不可缺少的，它是幼兒將自己的情感、意向轉變為表現形式的媒介，沒有基礎性的技能支持，這種轉變無法發生。教師通過活動，指導和幫助幼兒探索和掌握美術表現方法。由于每個幼兒的發展水平各異，我改變了以往“統一要求”的做法，對不同的幼兒提出不同的要求，進行不同層次的啟發指導。為了讓幼兒表現春天景物的細致和唯妙，我提出要幼兒設計春姑娘裙子上各種各樣圖案造型，達到提升幼兒繪畫水平與需求。水平較好的幼兒畫出了春天的動物、植物等，水平稍弱的幼兒會畫花、幾何圖形。因材施教，使他們在活動中獲取成功，獲得經驗。

　　色彩知覺與人的情感有密切聯系，美術活動可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒的心靈。從孩子們完成的作品情況來看，大部分孩子偏愛運用暖色調來描繪春姑娘，但也有孩子選用冷色調，效果也非常好。也有的孩子將冷暖兩種色系和諧運用于畫面，可見孩子們的潛力是超出成人的預想，他們的那種發自內心的對于作品的理解，讓我這位老師自愧不如。

　　因為在活動前的談話中已經把整體形象已描繪，所以對以春姑娘的創作有點太一致了，沒有很大自由創作空間，這是本次活動的不足。

大班繪畫教案3

　　目標：

　　初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

　　學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性。

　　準備：

　　教師范例、幼兒繪畫用品

　　流程：

　　欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結

　　過程：

　　一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知

　　它的來歷嗎?(小朋友討論，發言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，

　　有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

　　夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

　　京劇臉譜人物呢?

　　二、教師演示，幼兒學習繪畫

　　京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

　　教師演示多種臉譜的畫法。

　　三、布置作業，幼兒活動

　　要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

　　四、幼兒作業，教師巡回指導

　　要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

　　五、講評小結，結束活動

　　請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

　　活動反思：

　　這個活動是課余活動，在活動結束后，我把本次活動從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的活動設計中找到不足點。經過我的梳理和反思，總結出了以下三點。

　　一、教師要做足功課，任何情況下都要準備充分

　　抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在活動中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫�？墒呛⒆釉诶L畫中所表現出來的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創新能力明顯沒有得到足夠的發展。

　　反思自己，我認為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象，孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達和創造的能力是在豐富審美經驗的基礎上才能實現的。因此前期審美經驗的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機，卻疏忽掉了前期的知識儲備，在教學具的準備上也不夠豐富多樣。

　　因此，在活動后我上網查閱了大量關于臉譜的.知識，也布置幼兒回家做臉譜知識調查，我們互相交流關于臉譜的認知。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。有寫實類的，卡通類的，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經驗。

　　二、教師在交還孩子自主權的同時，仍舊不能忽視指導的作用

　　新綱要強調現代兒童畫的定位——自主性繪畫。“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次活動中，我將繪畫的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受的基礎上，讓孩子用畫筆表現自己對臉譜的認知和情感。出現了一些比較富有創造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。

　　忽視的環節：在活動中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆，一定會有孩子感到困難。所以出現了有少數幼兒拿著畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態�？磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個特殊的案例，更加需要教師根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

　　三、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開自己的思路

　　活動結束后我發現幾位小朋友，在游戲時間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。

　　孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統教案模式桎梏的思維里。反思我在活動設計中，無論是教學具還是教學提問，都是圍繞著男性臉譜為中心，感覺提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調動起一部分幼兒的興趣。我及時調整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動室，角色區角。為下一次的教學活動做準備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環節，通過和男性臉譜的對比，提煉出女性臉譜特征。

　　在區角游戲中，已經有孩子自發的進行了女性臉譜的繪畫，將他們對臉譜的認知和情感通過畫筆描繪了出來，在繪畫的過程中得到了表達和創造的快樂。

　　勤思才能出好課，每一次教學活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長!

大班繪畫教案4

　　活動目標：

　　1、通過觀察春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。

　　2、能表現出小雞的不同姿態，并嘗試畫出遮擋的小雞形象。

　　3、學習畫母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫面內容。

　　活動準備：

　　1、有關母雞和小雞游戲的視頻或圖片。

　　2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。

　　3、幼兒用書《母雞和小雞》。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，激發幼兒活動的興趣。

　�。�1）教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態。

　　教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？

　�。�2）引導幼兒感受小雞快樂的情緒。

　　（3）教師將小雞的形態進行小結。

　　2、引導幼兒討論、思考如何表現畫面。

　　（1）通過提問引導幼兒討論怎樣來表現畫面。

　�。�2）重點引導幼兒表現小雞的.動態、背景、整體布局、色彩等。

　�。�3）教師出示范畫幼兒欣賞、討論。

　　3、幼兒創作作品《母雞和小雞》，教師指導。

　�。�1）提供繪畫工具，幼兒分組創作。

　�。�2）教師巡回指導：重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點是讓幼兒表現各種動態的小雞。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

　�。�1）教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

　�。�2）鼓勵幼兒相互評價，說一說哪里畫得好。

　　活動延伸：

　　幼兒欣賞畫家作品《母雞》，引導幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。

大班繪畫教案5

　　活動目標：

　　1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。

　　2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。

　　3.感受小丑面容夸張帶來的'詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

　　教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。

　　活動過程：

　　一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。

　　1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。

　　指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。

　　2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。

　　3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

　　指導語：小丑面部發生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？

　　二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。

　　1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　指導語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？

　　2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。

　　指導語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會怎么變呢？

　　3.交代水粉操作的要求。

　　三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。

　　1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。

　　2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的夸張、變形。

　　四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

　�。�1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。

　�。�2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？

　�。�3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。

大班繪畫教案6

　　活動目標：

　　1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

　　2、嘗試膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

　　3、激發幼兒熱愛海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

　　活動準備：金山畫王軟件

　　活動過程：

　　1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非�？蓯�、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

　　2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

　　(1)、背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

　　(2)、學習使用仙女袋工具。

　　海底的魚兒最喜歡在那里玩呀(幼兒回答)那我們就先小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)

　　(3)、學習使用圖庫工具。

　　水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點，找到這個縮放按鈕，小魚打小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變變變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)

　　(4)、幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

　　公主請好了嗎你們愿意請其他小魚來陪公主嗎可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主，要是和公主一樣或比公主，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現在就請你們請公主的'朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖

　　標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)家來試一試!(幼兒嘗試)

　　(5)、哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎選擇仙女袋工具后，單擊左邊的按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

　　4、欣賞作品，結束活動。

　　海底世界完成了，誰愿意給家看一看你的畫(幼兒愿意的，教師使用教師機給家進行觀看，并進行點評，2、3位幼兒。)海底世界的舞會開始啦，我們一起去參加吧!(播放音樂，離開電腦室)

　　活動反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

　　課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班繪畫教案7

　　活動目標：

　　1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

　　2、學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發喜愛小動物的情感。

　　活動重點：

　　學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發喜愛小動物的情感。

　　活動難點：

　　在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

　　活動準備：教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　二、教師出示范畫例，引導幼兒觀看，激發幼兒興趣。

　　1、教師：今天，老師為班里帶來了幾個小客人，小朋友們想知道它們是誰嗎?

　　(教師出示畫面，讓幼兒欣賞。)

　　2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動物們都沒有雨傘，要怎么回家呢?

　　3、教師：我們一起來設計漂亮的雨傘，送給這些小動物們，好嗎?

　　三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導幼兒重點欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。

　　1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?

　　2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?

　　3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?

　　4、教師小結：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的'形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫了好看的花和可愛的小動物;傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。

　　四、教師引導幼兒設計各種各樣的雨傘。

　　1、教師：那你們想設計一把什么樣的雨傘送給我們的小動物呢?雨傘都傘面上可以裝飾哪些好看的花紋、形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外，又還可以在傘面上裝飾些什么好看的呢?

　　2、教師出示各種形狀和線條的范例，幫助引導幼兒拓展設計雨傘的思路。

　　3、教師引導幼兒可以根據畫面，讓幼兒自己設計雨傘。

　　4、教師：看看誰設計的雨傘最有特點，和別人的不一樣哦!

　　5、教師提醒幼兒將設計好的雨傘送給自己喜愛的小動物，并對小動物說一句好聽的話。

　　五、教師引導幼兒相互欣賞自己設計的雨傘，展示幼兒的作品。

　　1、教師：你們設計了一把什么樣的雨傘呢?

　　2、教師：你覺得你設計的雨傘和別人有什么不一樣的地方?

　　3、教師：不一樣的地方又在哪里呢?

大班繪畫教案8

　　活動內容：多彩的紙杯花

　　活動目標：

　　1.嘗試通過紙杯涂色、點畫、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。

　　2.探索不同的分割方式，并運用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。

　　3.體驗彩繪活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

　　2.PPT

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　1.播放ppt

　　師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

　　2.師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

　　二、講解示范

　　1.出示紙杯花范例

　　師：看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？

　　2.教師示范做紙杯花

　　師：你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性紙杯），首先我們給它穿上漂亮的衣服，這里有很多顏料，我喜歡小蝴蝶，所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶，我們把紙杯倒扣在桌上，用左手的'食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉動，在上面畫上小蝴蝶，但是還有許多空白的地方，我們還能畫上花朵和小草，把整個紙杯填滿，就會很漂亮，紙杯的底部是整個花朵的花心，所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去，讓它很漂亮。

　　3.請幼兒猜測紙杯花的做法

　　師：好看的圖案繪畫好了，可是怎么讓它變成一朵花呢？（幼兒大膽猜測）我們可以用剪刀或者小手撕開，讓它變成一條一條的常常的花瓣，一朵好看的紙杯花就完成了。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1.出示背景墻請幼兒嘗試制作

　　師：瞧，我們的墻面上長滿了細細長長的花藤，可是還沒有好看的花朵，老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。

　　2.幼兒作畫

　　鼓勵幼兒大膽的用已學過的彩繪技能繪畫出不同的圖案花紋來制作紙杯花，幫助能力弱的幼兒。

　　要求：

　　A.預想整個畫面的構圖。

　　B.運用不同的彩繪技能繪畫。

　　C.洗筆時注意班級和個人的整潔。

　　D.運用剪刀時小心使用。

　　四、展示評價

　　1.出示個別幼兒的紙杯花，進行點評。

　　2.請個別幼兒說說你最喜歡哪朵紙杯花？為什么？

　　引導幼兒從作品的構圖、寓意、整潔度等多方面來評價。

　　3.將幼兒的作品張貼在背景墻上，讓孩子們集體欣賞并體會到成功的快樂和滿足。

大班繪畫教案9

　　活動目標：

　　1.鞏固幼兒對不同行業人們的服裝以及工作特點的認識，學習用繪畫的形式表現自己向往的職業。

　　2.能夠大膽地畫出自己性別以及基本外形特征，同時表現簡單的背景。

　　3.有長大的愿望，對自己的未來有美好的設想。

　　活動準備：

　　1.幼兒對不同職業的工作有一些了解。

　　2.幼兒對人物畫有一定的`經驗。

　　活動過程：

　　1.討論活動：長大了，你想做什么？在哪里工作？長大了。自己會變成是什么樣子？

　　(1)幼兒與同伴先交流自己的想法，講述自己想從事的職業。

　　(2)鼓勵幼兒在集體面前，大膽的講述自己喜歡的職業，教師出示相應職業的人物圖片。

　　(3)如果教師沒有準備這張圖片，教師可以采用簡筆畫的形式在黑板快速畫下來，讓幼兒感知人物的基本職業特征。（例如：馬路上，開汽車的司機；醫院里，穿白大褂的醫生；農田里，收割的農民；在天上，開飛機的飛行員……）

　　2.教師提出繪畫要求：

　�。�1）要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置。

　�。�2）要畫出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。

　　3.幼兒繪畫創作活動。

　　啟發幼兒大膽的畫出自己理想，教師在幼兒創作過程中，幫助幼兒合理地安排畫面。

　　4.幼兒相互閱讀.相互評價作品。重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長大了想做什么？請幼兒把自己的理想和愿望講個大家聽，提醒幼兒注意傾聽同伴講述。

大班繪畫教案10

　　活動準備：

　　1、請配班老師配合上課。范例。

　　2、繪畫紙、油畫棒。

　　3、范畫。

　　活動過程：

　　一、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?

　　二、引導幼兒觀察教師特征。

　　教師：現在我們看看X老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的`位置，眼睛上面是頭發，現在每人用手摸摸自己的頭發，是不是光長在頭頂上面呢?

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。 1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

　　2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

　　3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

　　四、評價作品，結束活動。

　　1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

　　2、幼兒相互欣賞作品。

大班繪畫教案11

　　活動總目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海底世界及海底旅行的情景。

　　2、培養幼兒對繪畫主題系列活動的興趣，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

　　3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現力、想象力和創造力。

　　活動一：美麗的海水魚

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海水魚。

　　2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力。

　　材料準備：

　　VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。

　　結論：

　　（1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友

　�。�2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。

　　3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設計。

　　4、幼兒相互欣賞繪畫作品。

　　活動二：美麗的'海底世界

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態。

　　2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　3、引導幼兒有疏有密地構圖。

　　材料準備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、討論：

　　美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物？（鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征）。

　　怎樣才能畫出美麗的海底世界？（有疏有密地構圖）

　　3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。

　　4、幼兒相互欣賞作品。

　　活動三：到海底去旅行

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現去海底旅行的情景。

　　2、誘發幼兒想象去海底旅行的方式。

　　材料準備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創造性美術”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種（藍、綠、黃）、毛筆20支

　　活動過程：

　　1、教師：小朋友結識了許多海底的動物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀？

　　2、幼兒相互自由討論：海水很深

　　我們怎樣才能到達海底呢？

　　游泳到海底去，我們怎么呼吸呢？

　　3、教師傾聽幼兒的設想，并鼓勵幼兒將自己的設想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發，豐富想象。

　　4、教師肯定幼兒的設想，并與幼兒共同討論這些設想哪些是可行的，沒危險的？哪些是不可行的，有危險的？

　　5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的設想，進一步啟發幼兒的思維，豐富幼兒的想象。

　　6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設想畫下來。（在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮）。

　　7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。

　　活動四：我和魚兒是朋友

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，有故事情節。

　　2、萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

　　3、初步培養幼兒在繪畫活動中的表現力、想象力和創造力。

　　材料準備：“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個

　　活動過程：

　　1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚結成了朋友，你們和魚朋友一起做了什么游戲？它們遇到困難，我們怎么幫他們解決呢？

　　2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發，豐富幼兒的想象，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

　　3、引導幼兒大膽進行繪畫。

　　4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。

　　5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節進行排序，并裝訂成一冊書，共同起名字后，放在圖書區，便于幼兒翻閱。

　　活動評析：

　　《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。

　　主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。

　　整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產生了強烈的快感，激活的創作愿望達到了較好的活動效果。

大班繪畫教案12

　　活動目標：

　　1、能正確表現仙人掌的形態結構及葉子之間的位置關系，學習仔細寫生仙人掌。

　　2、發展幼兒的觀察力及繪畫表現力。

　　活動準備：記號筆、紙、仙人掌

　　活動過程：

　　一、談話引入，

　　1．這些植物你認識嗎？叫什么名字？長得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

　　2．請幼兒仔細觀察仙人掌，并且用語言描述一下仙人掌的位置關系以及葉子的`形態和位置。

　　3．引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

　　二、大膽作畫、教師巡回指導

　　1．引導幼兒根據仙人掌的形態結構和葉子之間的位置關系進行作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點。

　　3．要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細節（葉子）”。

　　三、作品欣賞

　　1、作品展示，師幼共同欣賞

　　2、讓每個幼兒根據自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時肯定。

大班繪畫教案13

　　活動目標：

　　1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　2、發展幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

　　活動準備：

　　畫紙，彩筆，天安門掛圖

　　活動過程：

　　一、導入：

　　我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）

　　二、展開

　　1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。

　　2、出示天安門的掛圖，引導幼兒觀察。請幼兒仔細觀察，天安門的整體外形是什么形狀？（重點提醒幼兒看出天安門的梯形結構，下邊長，上面短。）請幼兒想一想，如果請你畫天安門的時候，你應該從那畫起？畫出它的什么特點？

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起？應該注意什么？要注意天安門的'梯形結構，要畫出它的這一明顯特點。

　　提醒幼兒畫的線要直，涂色的時候要均勻。

　　三、結束

　　展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰畫的天安門最好。

　　以天安門的結構畫的準確為主要標準。

大班繪畫教案14

　　活動目標：

　　1、學會畫面的布局和均勻地涂色。

　　2、了解紅色和綠色的互補關系，初步學習留漏洞和缺口的畫法。

　　活動準備：

　　記號筆，畫紙，蠟筆

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，說說是什么？

　　2、介紹瓢蟲：

　　瓢蟲外面有硬殼，翅膀藏在硬殼里面，瓢蟲會飛，瓢蟲身上有黑點，稱為“星”，有幾個小黑點就叫做幾星瓢蟲。它們有好的`，有壞的之分，七星瓢蟲和十三星瓢蟲是益蟲，吃危害農作物的蚜蟲。

　　3、引導幼兒觀察瓢蟲的形狀，顏色，和身體的各個部分。

　　4、引導幼兒觀察葉子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

　　5、勾畫出一只小瓢蟲。

　　6、瓢蟲的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。

　　7、用平涂法薄薄地涂一層顏色，大體色調定下來。

　　8、開始深入刻畫，葉子要有深淺變化。瓢蟲要有體積感。

　　9、加上重一點的黑色做花紋，增加畫面的力度。

大班繪畫教案15

　　教學目標：

　　1. 嘗試用繪畫的方式大膽地畫出春夏秋冬

　　2. 知道四季的不同特征，鼓勵幼兒用豐富的線條、圖案裝飾畫面

　　3. 激發幼兒的創造性，體驗成功的樂趣

　　教學準備：1.幼兒認識春夏秋冬幾個字，2.了解一年四季的季節變化。教師范畫，記號筆，油畫棒彩色卡紙，音樂

　　活動過程：

　　一. 激發幼兒興趣

　　1.“小朋友，你們喜歡畫畫嗎？你們畫過哪個有趣的`圖畫？

　　2.引出主題：字里藏畫：今天，老師帶來了一幅奇妙的圖畫，請你看看，畫中藏著什么秘密？（幼兒討論，說出“秋”及秋天的圖畫，引導幼兒說出畫的內容都是與秋天動物，植物及與季節相關的故事教師小結：聽老師說說這幅畫：兒歌：草兒黃，樹葉飄…..原來，這幅畫里不但有秋字，而且字里的圖畫也是和秋天有關系的，你還知道哪些秋天里的植物和動物，你還知道哪些和秋天有關的故事，導出主題《字里藏畫》.

　　二．討論其他季節及其相關動植物季節特征

　　三．再次觀察圖片，說出該怎樣繪畫（繪畫步驟）

　　1.重點講訴寫字的方法：想好寫某個字，要把字放大，撐起畫面，加大，用圓角裝飾

　　2.根據字的含義，添花相關的內容

　　3.用黑白灰的表現畫法體現畫面效果

　　四：幼兒作畫

　　現在就請小朋友，找一個你喜歡的季節，把他寫下來，并且把季節里的故事用畫畫的方式的展現出來（要求：在畫面中找出字的痕跡，字的筆畫可以拉長縮短，不能改變字的結構，字里躲藏的畫畫可以和別人不一樣，只要與季節符合

　　五．作品展示，鼓勵幼兒向他人說說自己字里藏畫的內容

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