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導師的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的導師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
導師的作文1
爸爸，一個溫暖而偉大的名詞，他是我們家的頂梁柱，也是我人生中的一位導師。
那年秋天，楓葉像一個美麗的姑娘穿著華麗的衣裳，光彩照人，在眾多樹葉中脫穎而出，就如同那詩句中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
然而我的.成績仿佛也照應了這景色，頗有些“滿江紅”的慘烈。我萬分忐忑地拿著成績單回到了家，知道迎接我的必然是一頓“男女混合雙打”，誰知，爸爸媽媽竟若無其事似的其樂融融吃完了晚飯。
飯后，爸爸叫住了我，“走，我們去散散步吧。”我乖乖跟在后面，心里一面又開始胡思亂想起來，這是什么情況？暴風雨前的寧靜那不就更可怕了么！要是在大庭廣眾之下打我那不就丟臉丟到家了么……
不知不覺，我跟著爸爸一路走到公園，那兒有一片楓樹林，眼所能及的都是一片火紅。楓林就像一只只火蝶，飛舞，跳躍著，一陣風吹過，耳邊全是樹葉摩擦的沙沙聲，而有些“脆弱的”已經懶散地落下來，選擇躺在地上，但是有些仍頑強地掛在樹枝上，怎么也不愿選擇放棄。
“看到了嗎，這就是楓葉的精神，它們和菊花一樣，在這萬物蕭瑟的秋天仍一直堅持著，努力綻放生命的光彩�！卑职謸嶂业募纾剖窃谧匝宰哉Z一般，“你已經那么大了，也該懂事了，要對自己有信心，一次考試失利罷了，人生中有那么挫折，如果就這么被打敗，那么所謂的人生還有什么意義呢？”是啊，只要記住教訓，多努力，比別人付出得更多，就一定會成功的啊，要相信自己不是嗎？
我的爸爸就是那樣，深沉而又睿智，就是他——陪我走過了漫長的歲月。
導師的作文2
在初一生活中，我遇到了很多新老師。其中對我幫助最大的就是我的導師了。
還記得我第一次被扣分時她批評我的場景，她對我們可嚴格了，尤其是學段末，明明她也很忙，卻要經常抽空問我們的復習情況。無論什么時候她都會對我們認真負責，把我們看做她的孩子們一樣。
在第三學段中，我靜不下心來學習，效率極低，上課也不聽講，還總是和年級中不愛學習的人一起玩。因此，我在段考中退步了六十多名，將第二學段拼來的優勢耗得一點不剩。到了第四學段，我發誓要改變，但是我的效率卻越來越糟糕，還總是經常和主動在不該講話的場合和別人說話。這不僅讓自己的效率低到一中午只做一個小測，同時還打擾了別的同學。
即使是這么嚴重的問題，我還是沒有意識到，那天我又少交了一項英語作業，這件事成了老師請我家長來校的導火索，放學后老師留下來和我一起談我的問題。那天老師苦口婆心說了許多話，但老師說的那句話讓我記憶深刻“近朱者赤，近墨者黑�！崩蠋熌浅錆M期待的眼神深深印在我的記憶里。的確，朋友的影響是巨大的，有個好朋友真的很重要，老師期望我能交到一些“陽光朋友”。
天氣正值深秋，校園中每一棵樹上都金碧輝煌地掛著落葉，地上也鋪滿了落葉織就的金色的毯子。我的導師利用空閑時間帶我們來到校園中最美麗的五星花園照秋景，我們興奮不已。隨著“咔嚓”“咔嚓”的聲響，畫面定格在我們手捧落葉拋向藍色天空的`畫面中，定格在黃綠錯雜的樹為背景的奔騰跳躍的動感畫面中，定格在少年綻放笑容的秋色中……
這就是我的導師，她幫助我走完了艱難的初一路，她嚴格且富有責任心。每當我想邊玩邊學時，她的身影就出現在了我面前。沒人能比她更負責任，她對我的幫助使我終生難忘！
導師的作文3
人們常說“父母是孩子的第一任導師”，而我的第一任老師也不例外，常識老師是我的父母，那今天就先來講一講我的媽媽。
媽媽交給我的知識并不是書本上的知識，而是生活中的一些常識，以及一些做人的道理。
小時候是衣來伸手飯來張口，而現在長大了，許多事情需要自己做。就比如說洗衣服、煮飯、做菜……
洗衣服雖然看似簡單，但其中卻還有些小東西需要掌握，我以為只要用洗衣粉和水把衣服搓一下就好了，但媽媽說有些地方很臟要用肥皂搓一搓，才能洗干凈。
煮飯、做菜這些更是以前從未想過的，可媽媽卻也手把手教我。以前對這樣兩樣東西可以說是一無所知，現在自己也會做了，就不至于自己在家餓肚子了。
有一次，我們去買東西，可是到了付錢的時候，卻發現錢不夠，還差五塊錢。于是，媽媽便向別人借了五塊錢，回到家，媽媽便立刻讓我拿五塊錢去還給別人。我對媽媽說：“不就是五塊錢嗎，一定非要還嗎？”媽媽卻對我說：“既然我們向別人借了錢，就一定要還，因為那是別人的，有借就一定要有還�！�
暑假我到一個朋友家里借了幾本書來預習。到了開學，我也沒有給她還過去，我也沒有想過要還給她。媽媽有一天問我：“你借別人的'書還給人家沒有？”我回答說：“沒有還，反正她也不要了，懶得去還，麻煩�！眿寢寘s批評我說：“即使她不需要那么多書了，但那畢竟是她的書，既然借了就一定要還�！弊詈笪野褧�給了那位朋友。
這些東西便是我的第一任老師教給我的，雖然微不足道，卻使我一生受用不盡。也謝謝你，我的第一任老師——我的媽媽。
導師的作文4
有一位不用暴力又可以讓學生乖乖聽話的老師——胡老師
胡老師上課不收錢，免費傳播我們國學、《朱子治家格言》和《弟子規》。沒有一句怨言。為了讓我們知道更多的知識，生病了還為我們上課。
她上課先讓我們自我介紹，然后在玩一些益智游戲，之后再讓我們推薦自己看過的好書，然后在讓我門抄一段國學類容，比如物雖小，勿私藏。意思是物品雖然不值錢，但也不能偷。還有勿某華屋，勿某良田。意思是不要羨慕別人的房子和良田。
胡老師上課很有趣，還跟我們玩游戲在交換的`看那些字寫的漂亮可以圈起來，最后在收上來統計玩游戲，老師指著那個數字就要以最快的速度說出來。其他老師上課連笑都不笑，更別說跟我們玩了，上課時死氣沉沉沒有一點意思。胡老師用故事和游戲表達所學的知識。而且胡老師不追究對錯她說：“這是他自己的想法，要尊重別人的想法，就算錯了，他也動腦子了；”其他老師就會說：“不對，坐下”。如果有人上課說小話、亂動的話胡老師會說：“去面壁思過，把壞習慣改過來”；其他老師就會話都不說就扭著耳朵拉去后面罰站。同樣是老師但方法不一樣，一種方法改的非�？焖伲环N方法改的非常漫長。
上過這幾節課之后，媽媽說我的變化很大：我以前老是亂動，而現在不亂動了；我珍惜現在的學習環境，好好學習武裝自己，以后要用所學的知識回報祖國。服務于人民。愛人者，人恒愛之；敬仁者，人恒敬之。
我覺得胡老師是這個世界上最好“愛”的傳播老師。
導師的作文5
這個暑假，我們并不能只是完成書面作業，背誦的、實踐的作業也不能少。讀書就是最好的一種作業。
暑假里的讀書任務首先《簡愛》這本書，這是必讀的，將來也是考試的出題源，我在一放暑假時，就去書店買了這本書，拿到手后，也并沒有急著去看，只是隨手翻一翻而已，由于又要上輔導班，所以閑置了半個多月后，我才又重新拿起這本書，并開始閱讀。一開始并沒有覺得這本書又多么吸引我，也許是我無法理解書中的表達思想。只好按部就班的讀下去，但當讀到尾時，卻又有中不想放手的'感覺。這也許是在讀書時，將自己的身心都投入進去，以至于，在書結尾時，而人卻還沒有從書中走出來，如果我們讀書能達到比這還高一層的境界，那我們每一次讀書都可以獲得別人無法發掘的知識。
無論是課本、課外書還是名著，只要值得一讀，并且可以讓我們學習到東西的，都可以將其視為我們的讀物。從課本中，我們學到了知識；從課外書中，我們找到歡樂；從名著中我們看到了名人的成長的心酸和艱苦。
像《名人傳》這樣的名著，記述3位名人的坎坷一生記錄了他們悲慘的經歷和發展路上的艱苦歷程。當看到《貝多芬傳》時，貝多芬那無數的苦難讓我為之心酸，也許一個成就偉人，必定要讓他承受如此多的苦難吧？
書是我們的精神世界，當我們心煩意亂時，書就是我們的安神湯，會讓我們愉悅其中。
導師的作文6
圖片里前排正中間那位可愛的女老師，就是我小學時的數學老師——馮旋老師。剛分到馮老師班上時，她正在教“小數乘法”，我上課不聽講，經常不寫作業，連小數對位都不會。
一天，馮老師突然請我到她的辦公室，我緊張極了，手心里全都是汗。我這樣的學習態度和成績，她不會給我什么好臉色吧？我在她辦公室門口站了許久，我試圖安慰自己：沒事，不過就是被罵的狗血淋頭嘛，我大可以左耳朵進右耳朵出！
我鼓起勇氣，慢慢推開門。她竟笑著向我招了招手，示意我到她身邊。我忐忑地走向她，甚至期待著她的指責與批評早點開始�？次毅躲兜卣驹谠�，她試探著問：“你會小數乘法對位嗎？”我到如今也沒有什么好隱瞞的'：“不會�！眽焊鶝]有聽講，我想這下她應該忍不了了吧。我都默默地閉上了眼睛，等待暴風雨的來臨。
一雙溫暖的手拉過我的手，是馮老師�！澳俏椰F在教你簡單的對位好嗎？”簡單的一句話，卻在我稚嫩的心靈里留下了不可磨滅的震撼感受。面對我這樣的問題學生，她竟然沒有狠狠地批評我。馮老師握住我的右手，細致地教我如何乘法對位，我似乎開了竅，一下就懂了。
我做出了一個很重要的決定，我長大后要當一位像馮老師那樣優秀的教師，幫助一位又一位的學生重拾希望。對于我而言，她絕不僅僅是一位數學老師，還是我的人生導師。
導師的作文7
畢業歌曲響起，手拿紀念冊，看著一張張和老師同學們生活點滴的相片，眼眶的淚水也一滴滴落下；想念著陪伴我成長，校園的一花一草、同學、尤其是——我的導師。
我的老師有著一雙炯炯有神的千里眼，可以看破同學所有心思的雙眼；有著一對順風耳，任何秘密和陰謀都逃不過。上課時幽默風趣，下課時更是我們大家的玩伴。但是，只要他一生氣，課堂上立刻變得鴉雀無聲，連蚊子飛行的聲音都聽得一清二楚。
記得有一次，學校社團要出外比賽，雖然這不是什么攸關生死與學業成績的比賽，可是一想到是為學校爭取榮譽，我就擔心了起來，成天憂心忡忡。就在這時，一只手拍拍我的肩膀，我被突如其來的拍打嚇得用力跳起來，轉頭一看，竟然出現了一張熟悉的臉孔，正是我最敬重的老師。他語重心長的對我說：“不要緊張，放松心情，如果有不會的`，我可以教你�！甭牭竭@番話，我忐忑不安的心好似吃了定心丸。謝謝老師為我加油打氣，我拿出我的自信和努力，一定要全力以赴。在短短十幾天的預備期中，老師每天陪著我、為我加油、幫我設計……直到比賽那天的到來。
我進入比賽場，緊張的心情又再次的油然而生，但是，想到老師對我的教導與期盼，我深深的呼吸，放松心情，勇敢面對挑戰。經過一番激戰，雖然名落孫山，但內心卻無比的充實。
如今，我畢業了，也換了許多的老師，但是老師的那份溫柔的呵護和適時的鼓勵，我永遠銘記在心，永遠感恩不盡……
導師的作文8
記得小學二年級的時候，我們班主任姓尚，現在對她的印象依然歷歷在目，她這輩子對我的關心也不能忘記。
尚老師很有愛心。有一次，我上體育課的時候，在操場上摔了一跤，把腿摔得很重。我哭著一瘸一拐地走回教室。碰巧尚老師也在教室里。她看到了，忙著說:你沒事吧。沒關系嗎？我點點頭。然后尚老師趕緊出去幫我拿藥水給我洗傷口，涂藥，一直安慰我。她善良的樣子真像我媽。
還記得有一次，我生病了，沒有去上學，那天尚老師打了幾個電話問我的病情。下午4點左右，我躺在床上，拿著書復習作業。就在這時，敲門聲突然響起。媽媽說:這個時候誰來？當時我也很納悶:誰來了？媽媽開門回來后，眉開眼笑地對我說：猜猜是誰來的？我搖搖頭。媽媽說:是尚老師來看你。老師來了，我很興奮。老師走過來了摸我的額頭，說:好好休息！我對老師說：老師，你是怎么來的？老師說:我不放心，因為我擔心你的病。我一放學就來看你。老師還帶著課本幫我補習落后的作業。
當老師離開時，他還告訴我要好好休息。老師離開后，我想：有這樣的`老師真好。
啊！老師就像春蠶，就像春蠶到死絲；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像園丁，培養一代又一代的人才；老師就像一把金鑰匙，幫助學生打開知識之門；老師就像母親，無私奉獻。老師也像……
世界上美麗的話語也無法表達我對你的贊美，我愛你，老師！
導師的作文9
教師是我們打開知識殿堂的金鑰匙；教師是我們成功彼岸的橋梁；教師是我們靈魂的工程師。
自從踏上學習之路，我們就接受了無數老師的教導。對我影響最大的是一年級的張先生。
張先生留著漂亮的短發。他一直堅持教一年級和二年級的孩子。她教得很認真。在我的印象中，她每天都是最早的。
一個寒冷的冬天，天空中掛著西北風和鵝毛雪。張先生仍然冒著寒冷，早早地來到教室。她用滿是凍瘡的.手，捧著一大堆作業本，這些都是她連夜批改的。它的眼睛紅紅的，晚上顯然睡不好。她輕輕地放下作業本，打電話給有錯誤的同學，慢慢地告訴他們，直到他們理解為止。不知不覺，早讀課結束了。她匆匆喝了一杯水，為第一節課做準備。她講的課很。上課時，她的臉上沒有疲勞的表情，我們也集中精力聽著。每當她講新課時，她都會穿插一些美麗的小故事。這些故事是她幾十年來積累起來的。張先生為我們的成就付出了太多。
她不僅關心我們的學習，還關心我們的生活
上學發燒是一件痛苦的事情，我遇到過。那是冬天。當我早上到達教室時，我感到虛弱和困倦。兩對眼瞼似乎被膠水粘住了，怎么也睜不開。當學生們看到我精神不好時，他們告訴老師張先生很快來確認我真的發燒了，所以他們迅速打了一盆水，脫下手套，伸進冰冷的水里擰干毛巾，放在我的額頭上。受冷水的刺激，我醒了�？吹綇埨蠋熡眉t腫的手給媽媽打電話，看著她焦慮的臉，我很感動。
張老師把我們當成自己的孩子，她對我們的愛就像一片海洋，深不見底，廣闊無邊。我還記得！
導師的作文10
中國有幾種人？恐怕“他們”無能回答，問中國的土地面積有多大，“他們”答辯萬千。
鄧小平曾經說過：教育要面向現代化，面向世界，面向未來，而今天，卻走向封閉性教育 3在學校的大多數學生特別是初中生，高中生 。
對于國家大事和社會新聞了解知之甚少，甚至有的連國務院總理是誰都不知道，他們到教室后強行給學生灌輸一種無效的理論，只讓學生記住國家的一些近代史，有一些什么輝煌……在初中還發過一些時時政治給學生背，讓學生簡單了解一下社會的一些成就，而今天當問道一個在校的高中生他們的回答百口莫言。
中國的學校有那個培養出一個獲取諾貝爾獎的，答案只有一個‘零’。
在問今天的學校能培養出來嗎？也許玉皇帝大帝還沒有指定出來吧。教師上課，學生在聽，可他們講的有一些完全是無稽之談，有的完全是強迫學生去聽去記那些煩糙的理論知識，為什么中國的學校進入世界前100位的沒有幾所，而大多數的都在美國，而是美國的.教育開放，美國是學生選學校，而不是學校選學生，在中國恰恰其反。7而這樣成就了一個超級大國，一個超級大國他們的教育是一種開放，一種先進。
中國的教育是越是改革學生越是吃虧，那么就會越窮，他們在改革的時候往往沒有考慮學生的動手能力和認知能力。他們讓學生受到了傳統教育得傷害，而還不知悔改，而有的父母為了自己子女的一點成績不些不些讓他們在各個補寫班跑來跑去，他們和學校的目標是只要學習好，成績好，其他的一律不視。
面對教育，我們要讓學生進入一個現代化、電子化、未來化、讓他們有動手能力，那么在今后的社會當中他們就有生存能力，這才是必須的。
導師的作文11
都說媽媽是孩子的第一任老師，可在我看來卻不盡然。
遇到他的時侯，是一個下著雨的冬日，冷得刺骨。他坐在杭州的地鐵站入口處附近，沒有遮蔽，寒冷的雨絲放肆地親吻著他，兩只空蕩蕩的袖管在凄風苦雨中飄蕩著、飄蕩著，漸漸地濕漉，但他裸露在外的雙腳仍夾著毛筆，自如揮毫，寫出一個個蒼勁有力、令人稱絕的大字！
在好奇心的驅使下，我細細地打量起他來：一頭鳥窩似的亂發，一身破爛不堪的衣服，還有那一雙細如竹竿的腳，令人望之便心生可憐。是乞丐嗎？可他面前沒有放著一口破碗等著人們去施舍，眼中坦蕩更不見乞求的神情。他就像一個謎，也像一塊磁石深深地吸引著我。
這時，從地鐵站里走出許多人，原本寬暢的道路變得擁擠起來，形形色色的人們在高聲談笑，絲毫沒有注意到他的存在�？粗@孤獨的.身影，我摸摸兜中的硬幣，準備上前。
不料，一個高大的男士搶先我一步。這位先生瀟灑地把硬幣往上一拋，亮閃閃的硬幣劃出一道優美的弧線準確地落在地上�？粗矌艃炑诺厝缛A爾茲般完美地謝幕，他愣了一下，淡淡地掃了那枚硬幣一眼后，說：“先生，請您把這枚硬幣收回去！我不是乞丐，賣字的錢足夠養活我自己。所以，我不需要任何施舍！”這句話淡淡的，卻仿佛有千鈞重，我清楚地看到那位先生一臉的錯愕。
我緊緊握住手中的那枚硬幣，彎腰把它輕輕放在他的身旁，他沖我笑了。
時過境遷，每當我看到街上那些衣衫襤褸的背影時，我都會想起他，想起那個在我9歲時邂逅的人生導師。他就像一個坐標，訴說著——無論殘疾與健全、無論貧賤與富貴，尊重自己、尊重他人，也一定會得到社會的尊重。
導師的作文12
想起小學時光里，使我受益匪淺的導師們，成為了我童年永不磨滅的點綴。
我的小學班主任曹老師，當我和他在教學樓見得最后一面，他那濃密油亮的頭發一瞬間變得那么蒼白；他那親切的臉龐一瞬間變的那么疲憊，衰老沉重；他那意味深長的眼神一瞬間般的那么暗淡。那從前的`記憶似海市蜃樓般消散了。我和曹老師現在已經是異國他鄉了，想到這，我心如刀絞！
是誰，在夜色茫茫的時刻奮筆疾書；是誰，在我們犯錯誤的時候，又陰差陽錯的寬恕我們，教導我們；是誰，在課堂上讓我們歡聲笑語中度過，課堂上彌漫著說不出的味道。我懷念著當時的情景，可我只能在夢境里感覺，可又觸摸不了。
每當曹老師津津有味的講起自己的童年，大家都蜂圍蝶陣的跟著他，分享快樂。
我們男生和曹老師的關系都成哥們兒，上課叫他老師。下課叫他哥們兒，不同的時間有不同的地位。體育課，他和我們一起活潑可愛，敞開心扉，陪我們打籃球�？粗芾蠋煬F在年邁的腳步，情不自禁就想起了打籃球時的剛勁，真想坐上時光機穿梭自如。
記得有一次曹老師被我們氣壞了。帶著我們去跑步。曹老師的眼神中透漏出了不舍心痛。他只是讓我們記住教訓。回去之后，還是一如既往的充足的度過每一天。
回想起那幾年，真如同一眨眼的功夫。我后悔不該讓曹老師操心，眼看他的白頭發愈來愈多。我貪婪的強多了曹老師的時光，他教育我的時間已經占用了他的時光，性命！
導師們給我的童年，酸甜苦辣我永遠不會忘記！尤其是曹老師給我的那份真情實感的甜……
導師的作文13
當老師是一項艱巨的任務，也是一項艱巨的任務。老師就像一支紅蠟燭。雖然紅蠟燭的燃燒時間很短，但老師燃燒自己來照顧別人的心是永遠不會改變的。這是一片永恒的雨林！
謝謝你的老師，你讓我們成為一個充滿自信和超越自己的人。你所做的向我們證明學習是快樂的 逗號是打開智慧寶 藏鑰匙是人生輝煌之路！
謝謝你一直鼓勵我們。當我們嘗試時，你總是密切關注我們。即使我們失敗了，你也不會嘲笑我們。當我們取得一些成就時，你會鼓勵我們，為我們的奮斗精神奠定良好的基礎。你帶領我們經歷的每一個問題、每一個發現、每一次經歷都讓我們著迷，讓我們看到知識海洋中智慧之光的閃爍。
謝謝你的老師。你批改了我們的作業。你用藍色墨水在字里行間灑了多少汗，你用藍色墨水在字里行間灑了多少努力！當我看到被批改的作業時，我會想起你在昏暗的燈光下批改作業！
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，六年過去了，你的習慣沒有改變:清晨，當家鄉的天空染上一線光彩時，你的身影已經出現在校園的道路上；深夜，當最后一聲昆蟲在家鄉的.草地上停止時，你的身影伴隨著淡淡的燈光。日復一日，年復一年，你的皺紋伸展，你的鬢角增加霜凍，但你的心仍然那么年輕活潑，永不疲倦，揚帆遠行。
紅蠟燭，你搖曳的蠟燭像你疲憊瘦弱的身體一樣飄動，但你在學生眼中是如此堅定；你的眼淚濕了你的衣服，你知道在學生眼中，它在你的腳下鑄就了世界上最完美的雕塑。
親愛的老師們，雖然你們的光熱有限，但正是你們有限的光熱融合在一起，點燃了祖國騰飛的光芒！
謝謝你-老師，謝謝你。
導師的作文14
假如我是五年級的導師，這問題可難倒我，我還只是個小學五年級生呢！可是，我想做大人應該很容易，更何況是老師級的角色，他可以發號司令，而且是高高在上，學生不敢胡作非為，再加上如果我肯用好態度對待這些小朋友，應該可以建立良好的互動關係，更可以過來人的心情帶領他們成長。但是我是個男老師，對于男女應該要一視同仁嗎？對于特殊學生該如何教導他們呢？好多的.問題，突然一一浮現在我的腦海裡。
教室裡坐滿了渴望得到新知識的孩子；盼望得到讚美的同學；期待得到掌聲的學生。想得到知識的，我可以用自己的學識滿足他們；想得到讚美的，我可以多關心他們的表現；想得到掌聲的，我會設法給他們機會。
但是也會有些負面行為的學生，上課不準時、不交功課、欺負弱小，這些小孩就像難以管訓的狼，我就像一位訓練師，不僅要用智力和耐力，慢慢教化。還要用愛心慢慢「圈」住他們，再改變他們的習性。假如我是五年級的導師，除了教小朋友要純樸敦厚，更要合群，日后在每一個團隊中，才不會跟人格格不入。
假如我是五年級的導師，我會加強學生、家庭、父母之間的溝通，是我最重要的一節，小孩尚未完全成熟需要關心。不管在課業上，或是行為態度都需要注意溝通和指導，才不會走偏了。因為曾經是他們導師的我，希望他們長大都很優。
導師的作文15
在校園的花圃中，你可曾注意過那一朵朵微不足道的小野花？我想回答肯是沒有，因為它沒有櫻花高貴，沒有桂花芳香，沒有楓樹火熱，沒有銀杏雄健……它是那么的渺小。
那些小野花有著紫紅色的花瓣，小巧而又可愛，它那纖弱的腰肢仿佛輕輕一碰，就會折斷。但是，野花并沒有我們想象中的那么柔弱，因為它是——
雨中的'奮斗者
俗話說:“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。園丁們將花種撒入肥沃的土地中，無心播下了幾粒野花種。綿綿春雨滋潤著種子。野花種就奮力生長，它拼命地往上鉆，使出渾身解數。終于，陽光出來了，一棵幼苗也破土而出……
哦，它是雨中的奮斗者！
花中的奉獻者
所有植物都在吸取泥土里的營養，漸漸長大、長高。但小野花總是默默無聞地站立在一旁的角落里，甘愿讓別的植物吸取更多的營養，甘愿自己變的渺小。透過它那紫紅的花瓣，我仿佛看到了一顆樸素的心，那是一顆無私奉獻的心。
哦，它是花中的奉獻者！
心中的指導者
小野花的鍥而不舍、無私奉獻的精神與品質，令我感到慚愧，也令我有所啟迪。在需要努力時，就要堅持不懈，而不能半途而廢；在需要謙讓時，就要默默無聞，而不能爭論不休。那一朵朵小野花教會了我許多許多……
哦，它是心中的指導者!
小小的野花是平凡、普通的，但又是那樣的令人尊敬，因為它們有著高尚的品德，是我們心靈的導師！
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