【推薦】期中考試總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試總結1
本次期中考試的試卷，應該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過，只是個別題目學生對于知識的綜合運用還不夠好，成績上不是很好，值得我去深思熟慮，因此，我對自己進行了深刻的反思。
1.讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中學生不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效信息。
2.只重視知識的'記憶，忽視了知識形成過程的內在聯(lián)系，從試題的錯誤程度看，學生對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的。但對于綜合知識，學生學習地理時，不能把章節(jié)內容聯(lián)系起來，而強行把相互聯(lián)系的知識分化開來。如地形、水源、氣候、農業(yè)的布局這道題，把前三個知識聯(lián)系到一起就可以解決問題了。可學生沒有把這三個知識點相聯(lián)系。
在頭腦里把前后知識相串聯(lián)，形成自己的地理知識結構，這也就可以讓學生形成自己的地理思維，進而甚至可以服務高中的地理學習。如果能讓同學做到這一步，學生一定會愛學、樂學、善學，一定會學得更好。不會在出現機械的記憶，而沒有真正的理解。
期中考試總結2
期中考試以焦慮、快樂、悲傷等復雜情緒結束。在這次期中考試中，我的成績并不好。起初，我計劃在這次考試中爭取班上的前八名，但由于我在考試中犯了錯誤，錯誤，這個愿望失敗了。雖然我的成績比去年的'錯誤略有提高，但我自己的總體實力并不僅僅停留在這個階段。因此，我對這個結果深感懊悔和羞愧。
總的來說，這次考試考得不好，尤其是社會和數學錯誤。在這次數學考試中，雖然我在附加題中得了滿分，但前半部分只得了84分。主要原因是我從小動作慢，粗心大意。我沒有詳細檢查前半部分。而且平時做題的時候，總是喜歡鉆難題，對比較簡單的題目沒有提高環(huán)境警告，所以對于一些簡單容易出錯的題目，考試的時候不容易注意難點，所以做錯了題。所以這次考試的錯誤點都是粗心的，說明我做題不夠謹慎。今后要認真完成老師布置的任務，認真檢查，以后盡量不犯同樣的錯誤。至于社會，知識點沒有全部復習，背不背或者背后印象不深。考試的時候對一些問題知之甚少，所以考得這么差。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡有點不像平時，要知道，每次考試我總會有一個超級拔尖，但這次考試我是個大跟頭。
對于這次考試的血教訓，我想從中吸取經驗，在課堂上認真聽講，按時完成作業(yè)，每天制定嚴格的學習計劃。我想重新安裝，卷土重來，努力在下一次大考中取得優(yōu)異的成績，回報家長和老師。Trust myself！I can！
期中考試總結3
一年級的第一次考試終于結束了，對于本次考試我心里也確實忐忑了一陣，因為孩子太多，有很多知識點都無法具體到人來檢測反饋，有幾個孩子反應也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會。考試成績出來后，有老師跟我開玩笑：香玲終于翻身了。我聽了這話很不以為然。當了十幾年的教師，我一直認為，學生成績并不能反映老師的教學水平和教學能力，雖然我以前的教學成績并不好，但我從來不自卑，因為我在用心教學，我在奉獻。
拿到試卷，我認真翻了幾遍，孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。
每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。
試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學不是不會，而是忘了帶聲調，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學都沒帶聲調，結果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學中，一定要想方設法培養(yǎng)孩子細心的良好習慣。
二、對某些重點知識掌握不牢固。
如j、q.x.y與ü相拼的規(guī)則，有部分同學就因掌握不好而失分。我想在以后的教學工作中，對這樣的知識點要精講多練，讓學生達到熟能生巧的`程度。
三、學生自主學習的能力幾乎沒有。
試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學得一百分。從這道題可以看出，孩子自主學習的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會，我想在今后的教學工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學習方面花大力氣，否則，我再費力氣也是白搭。
一次考試就是一個新的起點，通過本次考試，我也明白，教學工作是一項長期而又艱巨的工作，他需要老師用細心去經營，用耐心去指摘，在今后的教學工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
期中考試總結4
期中考試在我的迷迷糊糊中又結束了，這次考試，有了比前兩次更深的感受。考試，總是很少有遺憾。而這次，卻一直在后悔。
數學這一科目，本來就很沒信心。這次卻又有了各種讓我心疼的事。比如最簡單的兩道計算題，幾乎就沒對。再有，填空也因為馬虎，沒開平方。這就有20分了。歸根究底，還是平時少了練習，沒有打實基礎，總以為這么簡單的題，自己肯定會，所以疏于練習，考試就顯出來了。
物理是太大意了，好多陷阱都沒看出來，而且對題意的理解也比別人差了好多。
英語錯了好多別人不錯的閱讀，完型。雖然二卷得分不錯，但是還是覺得自己的不足。本身是英語科代表，應該比別人出色的。
別的科目，成績或好或壞，但是沒有遺憾。成績差的就努力，好的就繼續(xù)加油。
這個學期，明顯地感覺到自己的`浮躁。想好好努力，卻一直想玩。只要別人鬧，就像跟別人一起鬧，沒有一點自制力。每天晚上反思自己的時候，都告訴自己明天不要這樣，但是還是沒辦法。這或許才是遺憾的真正原因。因為沒有控制住自己的心理，所以對自己討厭。自己對自己最近也不是很有信心，有些理科題，總覺得自己做不出來，內心總有這樣的心理暗示。我想，這真的很可怕。自己都不相信自己，仗在沒打之前就已經輸了。自己也需要調整。
這次期中考試，是一個轉折點。經過這次考試，我認識到了自己的不足。我會更好地完善自己，不止為成績，更多的是為自己的發(fā)展。希望自己有更大的進步。幾米說：人都是逼出來的。一個人，如果不逼自己一把，就根本不知道自己有多優(yōu)秀。每個人都有潛能的，所以，當面對壓力時，要相信自己，一切都能處理得好。人只有壓力才會有動力，窮者思變，時世造英雄，逼急了好漢可以上梁山。一個人的成長，必須通過磨煉。有時候，必須對自己狠一次，否則永遠也活不出自己。所以要更努力，變得更好。
期中考試總結5
期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家后，針對這次考試我進行了小結。
在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時間。
再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……
數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的.時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1。解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；
2。平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。
3。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學習成績就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能松勁，懶惰只會使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收獲！
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
期中考試總結6
本次期中考試的答題情況：
本次考試考了四篇課內閱讀理解。分別是《北大荒的秋天》第二自然段、第四自然段、《第八次》第一二自然段、《臥薪嘗膽》的第四段。初看試卷時覺得一陣欣喜，題目很簡單，上課的時候都有提到，但是考下來的結果只能用四個字來形容：慘不忍睹。
扣分嚴重的題目是：
1、“紫”的部首，一大半的學生都寫了“此”。
2、概括兩句話的主要意思，很多同學抓不住中心詞，更有學生只是照抄原文。
3、抓不住流云像錦緞這個比喻句的本體和喻體，有的學生理解為天空像錦緞，也有很多學生理解為流云像美麗的仙女。都沒能準確的抓住本體和喻體。
4、表示時間短的詞，基本上很少有同學全對，答案應該是一轉眼、一瞬間、一剎那等表示時間變化很快的.詞，但是大部分學生回答了立刻、馬上、頓時等表示時間快的詞語，這里面是有區(qū)別的，而學生顯然還沒有區(qū)分的能力。
4、對擬人句的理解不是很準確，不知道“笑聲”和“演唱”才是人專有的行為，而是答了“嘩啦啦”、“臉龐”、“樂呵呵”等詞語。
5、比喻句和擬人句分不清楚，題目要求是劃出比喻句，但是很多同學劃了擬人句。
6、布魯斯王子失去信心的原因是什么，很多同學也住不住“七次敗仗”的關鍵詞。
7、“恥辱”指的是什么，答案應該是穿粗布衣、住石頭房、養(yǎng)馬駕車、舂米推磨。但是由于所給的片段并沒有這一部分，所以這道題目幾乎是全軍覆沒。
8、寫幾個形容勾踐的詞語，答案是練習四上面的“成語歌”，但是很多同學并不理解出卷老師的意圖而寫了勇敢、厲害等詞。
整改措施：
經過這次考試，看著這樣慘淡的分數，我的心里是有很多想法的。
首先，我在上課時并沒有準確的抓住課文的重點。有時候是講的過于細致，以致重點不突出，我沒有考慮到一堂課的時間是有限的，學生的短時記憶也是有限的。有時候又未能很好的解讀教材，不能準確把握住重點，只是蜻蜓點水般一帶而過，我都說的那么含糊，怎么要求學生清楚呢。所以，我覺得還是有必要多花些心思在解讀教材上，尤其是重難點上，備課不是馬馬虎虎隨便寫寫就可以的。
其次，有些重點我雖然把握住了，也反復強調過了，但考下來的情況仍然不理想。這里面應該就是復習不到位的原因。即便是時間有限，也應該每兩周抽出一堂課的時間進行一個總結和回顧。
最后，關于拼音、部首、寫同類詞這些看上去難度不是很大的方面，我的訓練是不到位的，導致失分很嚴重。這個我也會在以后的教學注意到，盡量給學生多一些訓練，做題時也有些題感。
期中考試總結7
上星期，期中考，四個字形容:慘不忍睹。
總共八門，只有四門及格:語文、英語、物理、地理。表面看起來及格了，蠻好的。其實問題也挺多的。
首先，語文。自初中起，我就偏科于文科，所以語文成績也不至于差到哪里去，前面的基礎題如選擇題之類的有待加強，關于課外文章的理解則在于平時的'多練習，問題也不大。最令我郁悶的就是作文了，剛好在及格杠上。經老師分析后得出了結論:立意看不出來。這也是我特別想問的一個問題:怎么從試卷作文材料中看出立意來？況且下面不是寫了立意自定嗎？那就應該什么立意都沒關系吧。
還有就是化學。唉，都怪我初中時沒學好，就已經對化學失去信心了，高中就沒有仔細聽。課時認真聽，課后的多記和歸納應該能夠讓我的化學提高上去。
至于英語和歷史，課本內容和單詞沒背，是我活該。
物理也沒有什么好說的，做題時太馬虎了，單位沒有看清楚，或者計算沒算對，以后會改正。
目前最害怕的就是數學，我初中偏文科，數學理所當然得差。數學在上課的時候都能聽得懂，一到課后做作業(yè)就是白瞎。我想是因為上課的時候聽得半懂不懂吧。
這次考差了，以后一定不會這么差了。
期中考試總結8
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。
學情分析：
本次考試進步的特提出表揚的是孫曉欣、張坤皓兩位同學。一分耕耘，一分收獲，勤奮努力最終換來了進步的喜悅，希望這兩位同學可以繼續(xù)努力，爭取更大進步。我們班52名學生整體的成績還是不錯的，但是還是有個別的學生出現了粗心馬虎的局面，2名檔案生考試也在穩(wěn)步前進這點值得表揚，90分以上的30個，但是出現在88-89的學生就有11名這說明這些緣故是學生粗心造成的，及時糾正這個毛病。
存在問題：
這次語文考試考得還不很理想，課文內容扣分，然后就是寫話的格式書寫錯誤，這與平時地學習是有關系的。小短文用自己的語言來寫話，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多練習，加強自己的理解能力。書寫的卷面分不是很好主要是時間短內容多的.緣故吧，中下層的都是做不完的，學生在提高速的同時丟掉了質。
1、平時學習較好，掌握較扎實的孩子沒有考出自己理想的成績。一部分是因為太想考滿分，導致心理壓力過大。臨場不能發(fā)揮出正常水平。另一部分原因在于還是浮躁，不能靜下心來去做題、檢查。這部分孩子的問題，也給各位家長敲了個警鐘。孩子的壓力從何而來？是無形之中我們給予的。應該正確看待成績，我們看的不是分數，而是分數的背后
2、平時學習一般，總是90多分沒有明顯進步的這部分學生。掌握知識不牢固，思維不是非常靈活。一遇到思考性較強的題，就不知道如何去做，很容易出錯。導致知識掌握不牢固的情況一般都是課堂上不能集中精力聽課，注意力渙散又不愛舉手回答問題。只憑著自己的聰明，家長不清楚孩子上課情況看著90多分不算差，沒有引起足夠的重視。這部分學生，應好好抓緊鞏固所學知識。以后所要學的知識越來越多，如果不從現在趕緊抓起來，最后只能一步步向后退。
3、90分一下的學生，趁著五一假抓緊補吧。端正學習態(tài)度，一步一步扎實的向前努力，只有勤奮才能使你們與大家并肩前行。
改進措施：
在今后工作中，我將同其他教師一道，吸取他人的成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法去詮釋自己。
這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒
有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做得更好。
1、雖然拼音學完了,但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發(fā)生。
3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養(yǎng)。
4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。
5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。
期中考試總結9
期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家后，針對這次考試我進行了小結。
在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時間。
再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……
數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;
2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
期中考試總結2
期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題。現總結如下：
學科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，很多學生見到新的`問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多，學生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學期學習任務重時間緊，沒能有較多的時間復習，進行完新課，只有一節(jié)課的時間復習，很多基礎知識沒能復習好，更談不上對知識的系統(tǒng)化和能力的進一步提升。解決辦法，一是在課堂教學中重基礎，以各種形式讓學生占有更多的史料，不斷訓練學生閱讀分析史料的能力，結合歷史知識對史料的學習方法進行滲透，提升透過歷史現象發(fā)現歷史本質的能力；二是，在掌握好基礎知識的前提下，加強對知識歸納使其系統(tǒng)化以便于學生掌握。三是，做好課下輔導，對重點題目和難度較大的題目進行重點講解。
班級方面，出的問題比較多主要表現在成績大幅度下滑，學生整體面貌不夠振奮，學習氛圍不夠好，能帶好頭，進一步帶動其他學生學習的同學比較少。語文、數學、英語等科目與其他班級有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠。
解決辦法
首先抓好學風，營造一個良好的學習氛圍，重點抓好班級前十名，讓他們引領好帶領好其他同學，在學習上互相借鑒互相幫助。
其次，對于班級中處于中等層次的學生加大鼓勵力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學習目標和學習幫手，幫他們分析學習中存在的問題，制定出切合實際的措施和計劃，并且監(jiān)督好。
再者，對于部分待優(yōu)生學困生，進行分層教學，設計適合他們的作業(yè)和題目，增強他們學習的信心和興趣，嚴格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學習習慣。
期中考試總結10
鑒于本次期中考試的情景，在今后的教學中，我認為需要從以下幾各方面進行改善
1、轉變觀念。
我必須要樹立起“讓每位學生都各得其所地發(fā)展”的教學理念。課堂上，應當每個學生有學習的時間和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個學生都應當有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的困惑，并及時給予幫忙。同時，給每個學生（特別是后進生）學習的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經過努力必須會到達的。
2、不斷提高個人的'教學水平。
學生考差了，教師要反思。經過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學的課例。我給自己的評價是：今年已經是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退，我必須從幾個方面提高自己：
①備課能力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結果是課堂教學激活不了學生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學、探究式教學、小組合作式教學、有意義理解式教學等授課方式去設計教案。
②課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調動學生學習的積極性，能夠把備課設計好的教學過程得以實現，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設計、學生答題等方面。
③課后反思。反思促人提高，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中注意同類的問題不可重復發(fā)生。
④學生反饋情景及時解決。從學生作業(yè)以及其它方式了解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調整教學。
3、向備課組有經驗、高水平的教師學習。
特別是要向賀教師學習。賀教師專業(yè)水平高、經驗豐富，性格開朗。學生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都十分投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學生數學都有比較大的提高。今后的教學中，我要利用一切能夠的機會向老賀學習，向老賀看齊。
期中考試結束了，下周回來就要開始新的資料教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信經過努力，個人和學生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的提高。
期中考試總結11
期中考試結束后，我也應該分析和總結這次語文考試。
我的語文成績是78分（全班最高分是81分），很不理想，是我期中考試7門課中唯一一門沒有80分。
首先是多項選擇題。總共10分，我扣了4分，錯誤率很高。錯誤的是病句判斷和成語是否使用得當判斷。在這一時期，成語是否使用得當判斷的問題是他們讀錯了主題；另一個問題病句判斷真的不理解，不會這樣做。最初，不要添加行為這個詞，我錯誤地認為這個病句沒有病句的選擇。基本知識似乎不可靠，也不扎實。
第二個大問題是默寫。因為一個字寫不出來，最后丟了1分。下次多看書，多聽寫，保證每次聽寫都過關。
第三大閱讀材料回答問題，我也丟了1分，因為我的建議不夠好，不懂。
其次是閱讀題，分為現代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的'閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟在翻譯句和翻譯詞上。基本功也不扎實，平時也沒有真正理解。
最后是作文。我在這篇作文中扣了7分，但我扣了更多。問題可能主要是：第一，我沒有把格子寫滿；第二，文章中好詞好句不多；第三，開頭和結尾都不夠精彩。
通過以上分析，我覺得以后要做好以下幾個方面，才能提高成績。
1、多讀書。語文學習主要在于多讀書多積累。讀書可以積累很多好詞好句，對我的作文肯定有很大的幫助。
2、我們應該反復欣賞我們讀過的文章。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章表達了什么樣的思想和感受，這些都應該在閱讀后思考。
3、多翻譯文言文。現在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯。每次看文言文，都要知道它的意思，真正理解。
4、小心。遺憾的是，有些地方因為看錯題目而丟分。
我相信，只要我按照上述要求做，下次考試就會比這次考試好。
期中考試總結12
此次的期中考試，是值得我的認真反思、吸取教訓的一次考試，它對我的來說是有失又有得。
原本成績一向優(yōu)秀的數學，在兩次的考試中，分別取得92分、96分，雖有進步，但都沒有取得滿分。但令我的意想不到的不是這個，而是我的的語文竟然考了優(yōu)＋，以97分名列榜首。我的既激動又興奮。這份滿意的成績，離不開竇老師對我的一直的幫助，離不開父母對我的不停的督促，當然也離不開同學之間那份默默的鼓勵。英語考試基本正常，98分，這個成績，我的還能夠比較平靜的接受。
數學成績總是不滿意，但媽媽卻沒有責怪我的`，而是一如既往地鼓勵我的。在媽媽的引導下，我的終于明白自己應該學會從考試成績中發(fā)現自己在學習中存在的問題。“考試成績其實并不是最重要的，出現問題和失誤也并不見得是壞事。你看，以前考滿分的時候，你會很高興，認為自己已經掌握了所學的知識，可能反而掩蓋了一些問題。現在，當你成績不理想時，正好可以發(fā)現一些自己學習上的不足，認真分析、及時彌補就是了。從長遠來看，這不是更好嗎？”
這和藹的語氣，這意味深長的話語，使我的懂得了媽媽的良苦用心。媽媽在她的博文中還說，她要做的工作只是在我的的成長過程中，跟在我的的身后，小心地把我的一路撒落的珠子一顆一顆細心拾起，爾后，再一一串起……母愛，就是這樣偉大而又無私，這樣溫暖而又催人奮進。媽媽，如果我的乘著一架帆船，在大海中乘風破浪，勇敢地向前沖，那您便是那風，推動著我的，鼓勵著我的，直到我的長大成人……
期中考試總結13
在本次測試中，我從學生答卷情況看，在我平時的教學和學生的學習中，存在著諸多問題。
1、整體上看，我班學生的書寫比去年有進步，但還不夠規(guī)范，需要教師在今后的教學中進一步加強和指導。
2、學生學習呆板，不會綜合運用所學知識。對課文內容較為熟知，但是自主思考能力不足，課內閱讀、課外閱讀等題正確率不高。例如，課外閱讀，如果想深入學習這篇文章，你最想搜集哪些相關的、有價值的資料？應該是自己思考想搜集哪些想知道的知識，大多數同學都直接寫了課文中了解到的知識。自己沒有按要求思考。
3、對于差生，基礎字詞教學只注重教而忽視了鞏固，學習了一段時間之后遺忘更嚴重，回生現象多。主要表現為書寫中錯別字多。詞語教學只注重識記，忽視了引導學生在語言環(huán)境中理解詞語，也很少進行運用，導致了會說不會寫字。
4、語文知識教學中規(guī)則講解多但實踐運用少，導致學生不能真正理解知識，難以在語文實踐中正確運用。比如近義詞的區(qū)分，課內能寫出來，換個課外的就很難區(qū)分。
5、閱讀教學忽視了教給學生怎樣思考，自由發(fā)揮題的方法，即“怎么想”。主要表現為學生在閱讀中不會抓要點，思維不靈活，回答問題片面甚至完全脫離文本答題。
6．教學中忽視了學生良好學習態(tài)度的培養(yǎng)，有一位孩子思維很懶惰、很被動，要“逼”著進入思考，深入思考，這也是今后應該注意的方面。
今后教學中采取的措施
1、重視寫字教學，提高書寫質量，培養(yǎng)良好的寫字習慣。對學生的`書寫進行有效指導，倡導“提筆即是練字時”，把寫字的指導落實在日常每一個教學活動中，營造濃厚的練字氛圍，讓學生養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢，爭取寫得一手好字。
2、加強閱讀指導，營造良好的閱讀氛圍。多教給學生閱讀的方法，將“促進學生思考”作為閱讀教學的重點，指導學生學會閱讀，學會邊讀邊思考，學會抓住要點，學會根據文本回答問題。
3、加強詞語的理解和運用的練習，利用造句、口語交際、小練筆、作文等多種途徑進行詞語的運用，結合閱讀教學增強學生對詞語的理解和運用能力。
4、在寫作教學中，注重培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價和語言運用能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。
為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。加強細節(jié)描寫、心理描寫、對話描寫等寫作方法的訓練，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準確基礎上的具體和生動。挖掘課內外資源，把閱讀與習作有效結合起來。
5、真正了解學困生的現有基礎，了解學困生學習中的障礙是什么，立足于學困生的現有基礎，逐步幫助學困生提高學習興趣、建立學習自覺性，不過分要求也不放任自流。采取鼓勵的方法促使該生有所進步。學會自己學。
期中考試總結14
課快學完了，也就快期末考試了，這幾天，所有副科全不上了，光上語文、數學、英語。把同學們都愁死了，我也是。 今天，王怡赫說：大下個禮拜二就考期末試！我們心里懷著害怕和憧憬。害怕考不好，大人訓；憧憬能天天睡懶覺，玩。但不是還沒考試嗎？臉上的笑容凝固了，真希望今天就考試！ 這幾天，媽媽領我復習，煩死了，我正是左耳朵聽，右耳朵冒了，媽媽嘮叨的話語在我耳邊游蕩，我根本就聽不進去，媽媽讓我死記硬背，真的，好煩啊！我不禁嘆氣。
媽媽總是拿我和別人攀比，說：你看徐佳、王怡赫她們，您家都上補習班了，咱在家更得加油了，知道嗎？不是我說，這句話我聽了800回了，媽媽真嘮叨，每到學習，她都會說這句話，真煩！ 不過，期末考試要來臨，我還是加油！加油！再加油！記住媽媽的.口頭禪：保住前五名，爭取前三名，最好第一名！ 內蒙古莫爾道嘎一小三年級：王春雨
期中考試總結15
期中考試已經過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學習，對期中考試做出以下總結：
1語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒考好，不是題目太難，而是自己平時不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應該在加點油，平時認真學習，該背的要背，該記的'要記。
2數學和物理，我得承認，這兩門真是僥幸，數學這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應該多做練習。
3生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。
4歷史和政治，這兩門考的都是書上的內容，只要記好即可，但還是沒考好，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。
學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學。
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