幼兒園安全教育常識10篇(經典)

　　幼兒園安全教育常識 篇1

　　首先，我們必須明確孩子防火教育的資料，由于年齡和閱歷的限制，我們不能像給大人上課那樣，教他們所有的防火知識，我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯誤，有選擇的教會他們一些實用的知識。

　　一、告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設備，否則會讓自我受到傷害。

　　二、教會孩子認識一些消防標志，讓他們認識到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。

　　三、教會孩子如何彎腰匍匐前進，如何保護自我。

　　四、教會孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報火警。

　　五、告訴孩子火災發生時，哪些地方不能呆，身上著火了怎樣辦。

　　六、告訴孩子在無法逃生時應當呆在什么地方，如何讓消防隊員及時找到他們等等。我們還能夠根據孩子的年齡層次，適當的教會他們更多的消防知識。

　　其次，家長必須身體力行，從自身做起，做孩子的.榜樣。家長是孩子第一任啟蒙教師，也是最重要的一任，在孩子眼里，父母是自我心中的偶像，是崇拜的英雄，家長的一言一行都會在潛移默化中影響著孩子。因面平時家長就要注意養成良好的生活習慣，做孩子學習的表率，不要把報紙、雜志之類的可燃物放在爐子、加熱器、暖氣機等近旁；

　　不要把正在燒、烤、煮、蒸的東西置之不理；

　　吸煙的家長不要臥床吸煙，剛吸完的煙蒂不要扔在垃圾桶里；

　　不要在一個插座上使用多個電器設備；

　　在使用完液化氣或煤氣灶后，要及時關掉閥門；

　　在公共場所不要損壞消防設施和器材等。另外家長朋友們還要注意不要帶孩子舞廳、卡拉ok等公共娛樂場所，更不要單獨把孩子丟在家中。

　　最終，就是要掌握一些正確施教方法和技巧，比如做游戲、講故事、實地參觀、進取調動法，啟發和教育孩子掌握和記住一些防火知識。

　　幼兒園安全教育常識 篇2

　　1、教育幼兒不好隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口鼻耳中，以防傷害。

　　2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓咬打同伴。

　　3、引導幼兒了解消防栓滅火器的用途，明白幼兒園的安全通道出口;教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;明白各種報警電話，懂得如何報警。

　　4、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不好讓陌生人碰自我的身體，告訴孩子，只有家長醫生護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，務必要盡快逃開。

　　5、教育幼兒在家不自我動手反鎖門，不玩煤氣爐火火機開水壺飲水機藥品等危險物品。

　　6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火玩電玩水的危害，以防止意外事故。

　　7、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果抓捕昆蟲，更不就應放入口內，以防意外。

　　8、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器建筑工地等危險的地方，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開群眾，有事應告訴老師。

　　9、教育幼兒在戶外或游戲時應聽老師的`安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打亂跑碰撞。

　　10、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗扒窗跳樓梯玩門從高處往下跳等危險的動作。

　　11、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不好開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

　　12、教育幼兒沒成人帶領下不能自我過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

　　13、教育幼兒明白自我的姓名園名家長姓名單位家庭住址電話，會表達清楚，緊急狀況明白如何保護自我。

　　14、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自我到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

　　幼兒園安全教育常識 篇3

　　寶寶上幼兒園，是第一次孩子的集體生活，面臨陌生的環境和物理條件，孩子可能會遇到以下5個安全問題。家長們不妨讀一讀，以做好周全的安全措施，防止寶寶出現任何傷害。

　　寶寶上幼兒園，應注意以下5個安全問題

　　1、幼兒園的設施是否安全

　　在選擇幼兒園，或者送孩子去幼兒園時，家長們就應該先檢查幼兒園本身硬件設施是否存在安全的隱患，我們對幼兒園里里外外進行一次徹底掃描。熱水瓶或者飲水機要放在幼兒不能碰到的地方。活動室內的活動器材和工具是否整理整潔，使用之后的剪刀或者刀片有否及時收藏好。蚊蠅藥、消毒液沒存放好，可能幼兒就會拿來玩。教室，特別是樓上的教室的窗子是否裝欄桿了。觀察一下送飯菜的路是不是小朋友經常玩耍的地方。如果看到兩位阿姨抬著保溫桶上樓梯，樓梯上卻有小朋友興沖沖的下來，這樣孩子被燙傷的危險性就很高。另外要確保廚房不在幼兒活動室的同一層，這樣孩子不會因為好奇或誤闖廚房而受到意外傷害。室內的電源插頭不能太低了，觀察電線是否老化。一般幼兒園的電源插頭都會設在一米五以上。建筑物轉角處及家具棱角是否很尖硬，這樣孩子容易被磕傷。課桌椅上的釘子是否松動脫落，沒有及時修理。除了這些“看得見”的危險，在幼兒的活動中，還有更多“看不見”的不安全因素。

　　2、看護是否盡職盡責

　　幼兒午睡時，教師擅自離開或打瞌睡或干私活，老師經常都會在幼兒午睡時“開小差”。這樣使得幼兒在午睡時發生的窒息或跌落等意外，老師沒有辦法及時發現和處理。幼兒園的'大門沒有及時關，門衛看管不嚴格，幼兒私自跑出幼兒園。幼兒園管理不嚴，讓陌生人接走幼兒。要觀察是否有門衛值班，以及門衛對陌生人的處理方法。幼兒園應當做到了不見卡不放人，有特殊情況須拿來接人身份證或有效證件。幼兒園的教職工被聘用、幼兒入園時是否經過嚴格體檢；教師胸前戴了別針或指甲留得太長。有的教師愛漂亮，卻沒考慮到這會不會扎傷幼兒。女孩身上的裝飾物(如手鏈上的小鈴鐺之類的東西)易入口鼻耳。一位媽媽發現女兒回家一直哭耳朵痛，結果帶到醫院檢查，有一粒小珠子在耳朵里。原來是幼兒園里另一個小朋友將衣服上的珠子扯下來，分給了好朋友，女兒沒地方放就放到耳朵里，結果拿不出來了，還不敢跟老師和小朋友講。老師將幼兒落在已開消毒燈的寢室里。保育員為了趕時間沒有檢查寢室里是否還有人，就開了消毒燈。

　　3、食品安全

　　食堂工作人員是否專業，每天的飯菜是否進行48小時留樣。園內的消防設施是否齊全，教職工是否經過消防設施的培訓。

　　4、意外傷害

　　活動時運動器械傷害。隨著托幼機構環境的不斷改善，兒童戶外活動逐漸增加，活動場所面積逐漸增大，戶外活動場所中，大型玩具的造型新穎、色彩鮮艷、玩法有趣，使活動時興奮忘形、缺乏自我保護能力的兒童極易發生意外傷害，因此大型玩具場所發生意外傷害的幾率明顯高于其他場所。活動前老師未檢查運動器械及活動場地的平整和場地有無不安全障礙物。活動前老師未檢查幼兒的衣著、鞋帶。每次活動前后及老師交接班時沒有及時清點幼兒人數，孩子單獨活動時遇到危險情況沒有辦法及時尋求幫助。

　　5、3種不安全言行

　　孩子是父母的心肝寶貝，做父母的都想盡力去保護他們。可是，有時候愛子心切，也容易讓家長走入誤區，反而對孩子不利。(1)“有人打你，你一定要打他，不然他就會老欺負你。”擔心孩子在幼兒園里被欺負，有的家長會對孩子說這樣的話，認為這是一種自我保護的手段。其實，這么小的孩子不存在誰欺負誰，他可能會因為喜歡你而推你一把、拍你一下。做父母的大可不必太計較。教孩子還手實際上是很危險的一件事，因為你不知道對方是什么樣的孩子，不知道他會不會更厲害地打你的孩子。所以，就是為了自己的孩子，也要從正面去引導孩子之間的爭執。(2)這么大的孩子，應該能自己回家了一個孩子在幼兒園放學時，因為沒看見爺爺，自己跑回家去了。弄得幼兒園和家長虛驚一場。而他的理由是：“爸爸說我都上大班了，應該自己回家了！”可見，家長不經意的話語，會直接影響到孩子的行為模式。(3)不能把孩子得病的事告訴幼兒園，不然孩子入不了園如果孩子有什么既往病史，一定要讓老師知道。有的父母怕幼兒園不收孩子，刻意隱瞞孩子的病情，這是很大的安全隱患。一旦孩子發生緊急情況，老師有可能因為不了解情況而無法很快做出正確判斷，使孩子不能在第一時間得到有針對性的治療。另外，有的家長更換了電話、住址，也想不起來告訴老師。孩子病了或發生意外，老師聯系不上家長，需要家長簽字的時候找不著人。這種情況才真讓人著急呢！

　　幼兒園安全教育常識 篇4

親愛的同學們：

　　暑假生活立刻就要開始了，學生有假期,安全無假期，為了使你們能愉快的度過這個假期，我們學校組織開展了這次“安全就是愛”的講座。我希望同學們能認真聽講，牢記安全知識。

　　在這里，我不想先聲淚俱下地講述一個個血淋淋的安全事故，不想先聲嘶力竭地強調安全的重要性，因為，那會使人感到安全是一個沉重的話題。朋友們，您可知“安全”也有它的另一層含義?那就是愛，你的安全就是你對家人的愛!你可知道，每次當你又沒有準時回家，父母望著空洞洞的房間，心中有種無言的失落。房間已打掃得干干凈凈，飯也熱了兩遍了，可依舊沒有聽到你甜甜的聲音“爸爸、媽媽，我回來了”。無意中你忽視了家，忽視了父母，忽視了時間……，可父母卻在心里牽掛你：這么晚還不會來，問其它同學，他們也不知道你在哪，莫非……?不可能每次你出去玩，父母雖然你的周圍存在著很多危險，可相信你是一個天真可愛而又仔細嚴謹的孩子，幸運的天使會始終伴隨你，你依舊會像小鳥一樣哼著歌快樂地飛回自身的“小窩兒”，這是每一個家人的心愿。

　　你可知，當你失意的時候，家人時時盼著你快樂;當你生病的時候，家人時時盼著你健康;當你努力的時候，家人時時盼著你成功;當你上學的時候，家人時時盼著你安全。“騎車慢點”，“玩耍時注意安全”，這都是家人對著你的背影的肺腑之言。生于死之間有段距離，我們叫它人生;如何走過人生，這就是生活;怎樣才是幸福生活，就是永遠和愛人在一起。我不知道，如果沒有了你，你的家人將如何生活。你可知道危險時刻與你相伴，當你不在家時，你的父母一聽到附近出了什么事，便一下先想到了你，為你默默的祈禱，急刻去找你，他們也希望你能對父母“負點責任”，以實際行動注意安全。生命是脆弱的，它僅僅是一張單程車票，終點站就是生命的另一種形式，因而，這短暫的人生路程對我們是彌足的珍貴，我們要珍惜它的.時時刻刻，記憶它的分分秒秒。逝去了，也就沒有了。每次父母和你在一起的時光是何等的快樂。你知道嗎?因為你的平安，生活才會實在;因為你的平安，父母才能真摯去愛你;因為你的平安，父母才有最貼心的關懷。無論你在家還是在外，學習還是玩耍，都要注意安全，不要辜負父母及家人對你的愛!

　　為了安全，我們就要學習、懂得必要的安全知識，時刻提升警惕。下面我就來向大家談一談關于安全方面的知識。

　　一、交通安全方面。

　　交通安全是一個不容忽視的重要方面。下面我講兩個案例：一則是1995年xx月10日11時40分，xx天長市，15歲的中學生徐xx騎自行車放學回家，不知是腦子里惦記著沒有做完的作業題，還是著急回家吃午飯，快到家的時候，他沒有觀察前后車輛，更沒有打任何手勢，就猛地向左拐彎，結果與對面駛來的一輛車發生相撞，徐當場死亡。另一則是20xx年XX月4日夜晚，xx市某中學十幾個學生玩，乘坐由年僅16歲的一個同學駕駛的家用三輪車回家，路上三輪車撞到路口的電線桿上，致使一人死亡，一人重傷，其他人不同程度受傷。類似的案例我們時不時能在電視、報紙上見到。同學們，說到這，你或許已經打開了你那記憶的閘門，那些發生在你身邊的由于忽視安全所導致的一幕幕悲慘的場面，一定也會引起你心靈的震撼!同學們，面對安全這個不容忽視又不能回避的答卷，你!不，應該說我們!是怎樣填寫、怎樣回答，怎樣對待呢?

　　千里長堤，潰之蟻穴!警惕與安全共存，麻痹與事故相連!每一次事故都讓我們心痛不已。這不得不讓我們時刻警惕交通危險，注意自身的行路安全。

　　據關于部門調查，學生不良交通行為主要有以下表現：

　　1、橫過馬路時，任意橫穿，不注意左右看。

　　2、在道路上逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等;

　　3、在鐵路道軌上行走、坐臥、玩耍、放牧、揀拾雜物、擺放石塊、木塊等;

　　4、不聽從鐵路道口工作人員或信號燈的指揮，鉆爬、翻越道口欄桿，強行通過已經關閉的鐵路道口;

　　5、騎車時橫沖直闖，爭道強行，只顧自身行駛，不管前方情況和左右的安全，當機動車臨近時也毫不相讓;

　　6、騎車遇路口轉彎時不減速，不向后望，不打手勢，突然猛拐;

　　7、騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人;

　　8、騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎;

　　9、三五人騎車并列行駛或扶肩并行;不靠右邊行走，而是在路的左邊或中間行走;

　　10、遇到自身或他人的交通事故不要慌張或圍觀，應迅速拔打交通事故報警電話“122”或急救電話“120”，并記住肇事車的車型、牌號、顏色等特征。

　　二、活動安全方面。

　　要做到：

　　1、不私自離家到遠處游玩，出門時和父母打招呼，告訴父母去哪干什么。

　　2、不得野浴，如游泳必須由家長隨同。

　　3、不到工地、危墻、危房、電線桿、道路上、水塘邊等危險地方玩耍。

　　4、不玩危險游戲。

　　5、野外迷失方向時，注意根據太陽、植物等方法辨別方向，不要盲目和慌張。

　　三、飲食安全方面。

　　每天我們都要一日三餐或吃零食，因此這方面的安全問題也應值得我們注意。

　　1、不要吃不明食物和剩飯菜(尤其是夏天)，以防食物中毒;

　　2、不要經常吃零食，更不要吃過期食品或發霉、有異味、變質、不衛生的食品。

　　四、自然災害安全方面。

　　1、雷電。

　　xx省儋州市光村鎮光村小學街老市場發生雷擊事故，兩名小學生在雷雨中行走，不幸被雷擊造成一死一傷。

　　據了解，市氣象局接到光村鎮政府的雷災報告后，于當日立即派員趕赴現場調查。經現場勘察，，光村鎮下起小雷陣雨，光村小學五年級學生陳芳(化名)、三年級學生陳英(化名)兩人前往自家西瓜地，陳芳走在前面，陳英推著自行車跟在后面，兩人相距4米左右。當她們途經光村鎮光村小學街老市場時，不幸遭到雷擊，致使陳芳當場死亡、陳英受輕傷。

　　據雷擊現場調查，雷擊地點在光村鎮光村小學街老市場是一處方圓百米左右的空地，周圍無建筑物和樹木，且地勢相對高度較高。陳芳是遭受直接雷擊致死的，由于她的身高和所在雷擊地點相對高度較陳英要高，因此，她成為雷擊的目標。這種直接雷擊，通過人體的能量非常之大，是人體難以承受的。而陳英與陳芳相距有4米左右，僅被旁側閃絡(電弧)燒成輕傷。

　　據雷擊地點附近目擊者稱，陳芳遭受雷擊后，其衣服和頭發被燒焦，背部皮膚發黑，脖子和胸部的皮膚燒傷破裂，且胸部有一處穿孔，鼻孔流血，當場死亡;陳英的右手被雷電燒傷。

　　防雷專家認為，前不久的XX月20日，儋州市東成鎮大坡欄村發生在大樹下避雨被雷擊死3人的事故，原因是雷擊大樹放電，避雨人被雷電旁側閃絡和跨步電壓擊中致死。而XX月24日，兩名小學生是雷雨中行走被直接雷擊致死致傷。這兩起野外雷擊事故都是被害人缺乏防雷安全知識，不知道在發生雷雨天氣時，滯留在大樹下或空曠地帶有遭受雷擊的潛在危險性，不懂得自我保護而導致雷擊事故的發生。專家提醒，如果你在野外開闊地帶活動，感覺到頭發豎起或皮膚發生顫動時，可能要發生雷擊了，要立即倒在地上或者雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。(室外、室內如何預防)

　　2、洪水。

　　五、用電、用火、用煤氣安全方面(略)。

　　六、自救方面(略)。

　　生活中無處不存在安全;

　　生活中無處不需要安全。

　　安全真的是一種愛。安全的愛是父母對外出兒女永遠的牽掛，是朋友寄來賀卡上的眷眷祝福，是同學帶著微笑的一聲問候，是陌生人邂逅時的彼此關照，安全更是一種以人為本的社會制度奏出的愛之歌。讓我們時刻注意安全，生活永遠充滿愛。

　　今天的安全教育講座，我們希望能再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自身的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的快樂、祥和、幸福和安寧。

　　幼兒園安全教育常識 篇5

　　活動目標:

　　1、了解不同的交通工具行駛的不同地方.

　　2、知道候車時的注意事項

　　3、學習按照一定的順序講述圖畫內容

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備:

　　1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書

　　2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片

　　活動過程:

　　1、拿出各種交通工具及其停靠場所(如汽車、火車站、機場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:

　　有沒有到過這些地方?

　　為什么去這些地方?

　　在這些地方有什么發現呢?

　　火車是在什么地方行駛呢?

　　輪船在哪里行駛呢?

　　2、指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說:

　　你有沒有等過車?

　　你知道等車時要注意什么嗎?

　　在路邊站臺等公交車時,不要擁擠打鬧,不要跑到馬路上去.

　　去候車大廳等車,不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具.

　　坐自動扶梯進出候車大廳時,要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.

　　不要亂摸亂玩候車大廳里的設備和按鈕.

　　坐在大廳里等車時,不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.

　　不要在等候的地方扔垃圾,保持環境衛生和整潔.

　　在火車地鐵站臺等車時,不要站到黃色安全線外面,以免發生危險.

　　3、請幼兒兩兩一組,互相看圖講述候車小常識,注意提醒幼兒按照一定順序進行講述.

　　教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的'能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

　　幼兒園安全教育常識 篇6

　　入園安全知識

　　1、入園前，為安全起見，家長應檢查幼兒兜中是否裝有攜帶貴重物品、危險物品、幼兒不宜的食品入園。貴重物品包括：項鏈、戒指等。危險的物品包括：小珠子、玻璃片、帶尖的`玩具、針、小刀、氣球等。幼兒不宜的食品包括：瓜子、口香糖、果凍、小豆、小零食等。發現上述物品和食品應交由家長帶回，或者暫時叫教師保管，離園時由家長帶回。若要帶玩具，請帶貼合安全要求的幼兒玩具，禁帶尖銳、過長、過小的玩具，防止幼兒誤吞、誤傷事故的發生。

　　2、幼兒早上7：40—8：25在家長的陪送下準時入園，家長要將孩子親自帶入園中交給班級教師方可離開。

　　3、家長入園時請排隊入園，并鼓勵幼兒理解晨檢。

　　4、每一天帶好手帕或餐巾紙，勤剪指甲、勤理發，勤洗澡，勤換衣，從小養成良好的生活衛生習慣。

　　5、幼兒衣著寬松、安全、適宜、便于穿脫。不穿大小不適宜、質地過硬的鞋，提倡穿運動鞋，便于活動。

　　教會幼兒一些安全用電常識

　　1、告訴幼兒電有許多用處，但電也很危險，人若觸電后會受傷或被電死，所以小孩子不能玩電器。

　　2、墻上的插座里有電，教育幼兒不能用手指、小刀等去捅，不然會觸電。

　　3、電器在切斷電源前，不能用濕手或濕布去擦。

　　4、幼兒在室外活動時，要教育幼兒不要爬電線桿，不要在高壓線下游戲，不能用手拉電線桿，以防觸電。

　　幼兒園安全教育常識 篇7

　　對孩子進行安全常識教育，主要有以下幾個方面：

　　1、上街安全教育。要教育孩子遵守交通規則，不在馬路上玩耍或停留，過馬路時要走人行橫道。要讓孩子記住自我的姓名、家庭住址，教育孩子什么是安全地方，什么是不安全地方。

　　2、防止異物入體。要教育孩子不要把小彈珠、小紐扣、小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團等小東西放入口腔、鼻、耳等部位，以免發生意外。

　　2、不帶危險物品入園

　　3、不要隨便從高處跳下來。要對于大一點的孩子，要教育他們不要隨便從高處跳下來，讓他們懂得其中的危險。另外，還要教育他們不拿力所不及的.東西，以免發生意外。

　　4、要告誡孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處亂跑，否則容易發生意外，使孩子受傷。

　　5、防止燙傷。要嚴禁讓孩子到不安全的地方，并嚴禁他們拿開水壺、燙飯等，熱水瓶要放在適當位置，并要給孩子喝溫度適宜的開水。

　　6、防止兒童丟失。組織兒童活動時，教師要隨時清點人數；

　　兒童來園、離園時教師要與家長交代情景。

　　7、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

　　8、防止觸電。室內、外電流開關要設量在孩子接觸不到的地方，禁止孩子自行開關電燈、電視機、收錄機、消毒柜等電器，以免發生觸電等意外事故。

　　幼兒園安全教育常識 篇8

　　幼兒園安全教育的內容主要包括：

　　1、交通安全教育：學習認識交通標識，并熟悉相關標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。

　　2、消防安全教育：學會打求救電話，例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫療急救電話。

　　3、食品衛生安全：有的小孩有什么都往嘴里放的習慣，要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。

　　4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。

　　5、幼兒園活動安全：遵守運動和游戲規則，遵循安全規則，不做危險動作，不相互推拉等。

　　擴展資料

　　幼兒園安全教育存在兩個主要問題

　　1、重保護，輕教育

　　家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的'安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

　　2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練

　　日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

　　1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

　　2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

　　3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

　　4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

　　5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

　　6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

　　7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。

　　8、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

　　9、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

　　10、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

　　11、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

　　12、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

　　13、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。

　　幼兒園安全教育常識 篇9

　　教學目標：

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的`能力。

　　教學準備：

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　教學過程：

　一、了解乘車的基本規則

　　二、討論如何保護車廂環境

　　三、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的基本規則與常識

　　四、結束活動

　　活動反思：

　　"各種各樣的"主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么，同伴帶的是什么……孩子們對馬路上的種類、用途、的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到，他們的話題開闊了。通過這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

　　幼兒園安全教育常識 篇10

　　【活動設想】

　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具"公交車"來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規則。

　　【活動目標】

　　1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

　　2、激發幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。結合轄區內的實際情況，選擇乘坐安全性最大的車。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　【活動準備】

　　教學圖片、音樂《叭叭叭、開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

　　【活動過程】

　　（一）放音樂帶領幼兒玩"開"的游戲，引出課題。

　　——在音樂聲中，幼兒與教師一起開進入游戲場地。

　　——"小朋友，剛才我們一起開著我們的小來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？"——"公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣？

　　——"公交車前排座位是留給誰做的？

　　——"我們在乘車時需要注意什么呢？

　　（二）教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

　　（1）出示圖。"有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。"師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　（2）出示圖"有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。"師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　（3）出示圖"有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。"師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　（三）小結：

　　我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢？請個別小朋友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患，你們知道了嗎？然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的`行為。

　　（四）幼兒繪畫，教師指導。

　　引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。

　　【活動延伸】

　　1、展示幼兒作品，講述作品內容。

　　2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

　　【活動反思】

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的？還坐過哪些車？這些車中哪種車乘坐安全舒適？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。

　　活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說："以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

　　活動反思：

　　各種各樣的”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么，同伴帶的是什么……孩子們對馬路上的種類、用途、的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到，他們的話題開闊了。通過這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

　　活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。

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