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三年級傳統文化作文

時間：2024-11-13 12:40:53 傳統文化我要投稿

三年級傳統文化作文【實用】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的三年級傳統文化作文7篇，希望能夠幫助到大家。

三年級傳統文化作文【實用】

三年級傳統文化作文篇1

　　中國是個古老的國家，傳統文化更是源遠流長，豐富多采。有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇，國畫，風俗習慣端午節賽龍舟，元宵節鬧花燈等等。不過最值得一提的就是民間藝術——剪紙。

　　剪紙是中國的民間藝術瑰寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。鳥蟲魚獸，花草樹木，這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過年，過節或喜事臨門，人們都要剪一些"福''"壽''"喜''等貼在門上，窗戶上來表示慶賀。

　　瞧，這幅剪紙作品多有趣呀。一只小老鼠拖著一條長長的尾巴，爬到燈臺上去頭油吃。它的'眼睛滴溜溜地四處張望，害怕人們發現呢。等它把燈油裝到葫蘆里的時候，葫蘆卻有個窟窿。燈油一滴一滴地流到地上去了。小老鼠急得直跺腳，連忙跳下燈臺趴在地上用舌頭去舔，那貪婪的樣子讓人忍俊不禁。

　　剪紙藝人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一樣。連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊。十二生肖印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都見識到中國的剪紙文化是多麼精彩。

　　太精美了，它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統文化藝術的結晶。

三年級傳統文化作文篇2

　　中國是個古老的國家，傳統文化更是源遠流長，豐富多采。有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇，國畫，風俗習慣端午節賽龍舟，元宵節鬧花燈等等。不過最值得一提的就是民間藝術------剪紙。

　　剪紙是中國的民間藝術瑰寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。鳥蟲魚獸,花草樹木,這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣.每逢過年,過節或喜事臨門,人們都要剪一些"福''"壽''"喜''等貼在門上，窗戶上來表示慶賀．

　　瞧，這幅剪紙作品多有趣呀．一只小老鼠拖著一條長長的`尾巴，爬到燈臺上去頭油吃．它的眼睛滴溜溜地四處張望，害怕人們發現呢．等它把燈油裝到葫蘆里的時候，葫蘆卻有個窟窿．燈油一滴一滴地流到地上去了．小老鼠急得直跺腳，連忙跳下燈臺趴在地上用舌頭去舔，那貪婪的樣子讓人忍俊不禁．

　　剪紙藝人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一樣．連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊．十二生肖印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都見識到中國的剪紙文化是多麼精彩．

　　太精美了，它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統文化藝術的結晶．

三年級傳統文化作文篇3

　　我國是一個歷史悠久的國家，傳統文化有許許多多，如：中國武術、中國書法、剪紙、建筑、茶文化、酒文化、戲劇等等，總之，異彩紛呈，數不勝數。而這其中，數剪紙藝術我最熟悉。

　　說到剪紙，不能不提它的悠久的歷史。剪紙是中華民族源遠流長的'民間工藝，又被稱為剪花、窗花和刻紙。剪紙源于中國的唐、宋年間，在中國農歷春節期間，人們用剪刀或刻刀在紙上剪出一些吉祥圖案，體現人們對美好未來的向往，裝飾著人們的生活。

　　在我家廚房門的透明玻璃上，貼著6種不同顏色的紙娃娃，那是7歲時我參加中央電視臺《同一片藍天》中日文化節交流專題節目錄制時剪出來的小作品。為了剪好這些紙娃娃，我足足用了兩個星期，天天練，時時剪!從一開始的15分鐘剪完，直到按導演的要求做到了5分鐘完成作品。在這過程中，我體會到了剪紙藝術家們的辛苦和剪紙作品的精美給人們的享受。作為中華傳統文化傳承的小使者，在那次交流活動中我得到了人們的贊賞，更嘗到了作為中華民族子孫后代的驕傲!我要說：“中華民族的傳統文化太了不起了!我為你們而自豪!”

三年級傳統文化作文篇4

　　傳統文化是一種十分寶貴的藝術，也是一種非同尋常的技能。但是很多人卻逐漸淡忘了它們，甚至有些人還去破壞它們，所以它們更加需要我們的`保護和傳承。

　　在一個特殊的日子，我們學校開展了一次民間活動——溫州傳統文化進校園活動，同學們都喜出望外，等著，盼著……起初，我看到兩位客人，手里拉著兩個旅游皮箱，跨入校園，我本以為它們是來旅游的，老師告訴我們他們就是民間藝人，我越發覺得奇怪了。

　　“叮鈴鈴”伴隨著上課的鈴聲，我們來到了學校的體育館。體育館里人山人海，我找了一個位置觀看藝人表演，只見幕布上寫著兩行大字：國家非物質文化遺產——泰順提線木偶戲。這時，從幕布后面走出兩位民間大師一男一女，他們不就是剛才從校門口進來的兩個人嗎?他們的服裝都換了，換了身中式傳統服裝，手提木偶，面帶笑容，我才知道它們剛剛拉的皮箱里裝得是一些小木偶人呀!我發現每個木偶上都有好多的線，我被看得眼花繚亂，仔細一觀察才明白原來木偶的每個關節上都連接著線，藝人的每個指頭可以控制一根線，甚至可以控制好多線，太神奇了，木偶們在他們手里活了起來!隨著樂曲還能翩翩起舞、跳躍、翻跟斗，可愛極了。

三年級傳統文化作文篇5

　　我的家長在廣東紫金，中國傳統文化有很多很多。我家鄉的傳統文化是舞龍燈，每年的正月初一到十六，我們都有舞龍燈這個習俗。每年的這時候，大街上都非常熱鬧。

　　夜幕降臨的時候，一條“巨龍”穿著黃色的龍袍，從巷子里出來，神氣地仰著頭，樣子很威武。我們小朋友用手數著龍的'節數。你們知道龍的節數是多少節嗎？告訴你們吧，有四十二節，每一節都有一個龍孩子，“好長啊！”他們轉著圈，打著滾，真好玩！

　　龍孩子他們最拿手的是“搶龍珠”。各各瞪著眼，準備搶龍珠。龍頭往上揚，龍孩子跟著往上揚。龍頭往下低，龍孩子開始搶龍珠。龍頭左右搖擺的時候，龍孩子也跟著左搖右擺的。龍孩子緊追不舍，大喊：“我一定要抓住你。”龍孩子奮勇向前……

　　舞龍燈煥發著龍的精神，激發著人們向上進取。

三年級傳統文化作文篇6

　　11月1日一大早，我們全班同學來到學校，參加淮北市教育局在我們學校舉辦的“中華傳統文化經典誦讀”義務講堂學習。

　　上課了，首先給我們講課的是一位姓朱的男老師。他簡單地作了自我介紹后，先是和我們“娛樂”了一把——在同學們的.極力推薦下，我和趙宇昂同學領唱了《中華經典誦》。我還故意展示出了學校合唱隊的特色，臺下的同學們一邊拍手，一邊和著節拍齊聲歌唱。

　　接著，朱老師就開始“言歸正傳”——講授《弟子規》了。朱老師的課講得真棒！他先富有感情地朗讀一遍，然后逐字逐句地解釋古文的含義，講解中，他還給我們講了一些歷史故事。他的聲音抑揚頓挫，富有磁性，我們都被吸引住了。同學們跟著老師大聲朗讀，都情不自禁地搖頭晃腦，真有點古人誦詩的味道呢！老師也露出了滿意的笑容。

　　這是我們參加“中華傳統文化經典誦讀義務講堂”的第一課。在此后的幾個月時間，我們又聆聽了淮北市其他幾位名師的講課，系統地學習了《弟子規》。我回到家也拿出書本一遍遍誦讀，并把老師講過的內容講給爸爸媽媽聽，我還和媽媽一起誦讀呢。我在快樂中學習了中華民族的傳統文化，感受了中華文明的博大精深，懂得了怎樣做人，從小培養良好的道德情操。