《我的老師》讀后感
認真讀完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《我的老師》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《我的老師》讀后感1
今天，我讀了《愛的教育》中的《我的女教師》這個故事，合上書以后，故事中這個女教師的形象深深地留在我的腦海里，她是故事中主人公的`二年級老師，她的病是為了學生累出來的，嗓子是為了防止學生開小差用最大的音量講話時傷的……
故事不長，卻感人至深。故事中的女教師就像媽媽一樣，關心孩子，幫助孩子！于是，我就想到了我們學校的老師，也像故事中的女教師一樣，無微不至地照顧我們，辛辛苦苦地教育我們，就像媽媽一樣！
是老師，把什么都不懂得我們，變成了一個團結向上的集體，還取得一次又一次的好成績。
記得有一次，我的頭被撞傷了，徐老師就馬上來我家看我，我的心里暖暖的，點點滴滴，都深深地印在我的腦海里。
故事中，老師家訪回去前說：“請你不要忘了我，安利柯！安利柯說：“啊，親愛的老師，我怎能忘記你呢？無論到哪，只要一聽到女教師的聲音，我就會想起你！”這也不正是我要說的嗎？
《我的老師》讀后感2
我讀了《我最好的老師》對我的影響很大。
其中有一個教學老師叫懷特森他的教學很獨特。《我最好的老師》講的是“我”六年級時的科學課懷特森先生的故事。
懷特森先生是一個好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的`能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。‘’其實我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。‘’為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。
同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
《我的老師》讀后感3
說到老師，使我想起了教我一年級語文的郭老師。
她個子較矮，可她胖胖的臉上總是帶著笑容。她雪白雪白的頭發告訴了我們，她就快退休了，所以我們更是認認真真地聽她講每一堂課。
她的`風趣幽默總能讓整個教室發出歡快的笑聲。“排隊啦！我來看看誰是班上的拖拉大媽！”她雖然不會說外語，杭州話卻說得很地道，還常常這樣對我們說話呢！
別看她一把年紀，還很愛運動，每當運動會要來臨了，她早早地提前一個月就會要我們開始訓練，還和我們一塊跑，使我們提起精神，勁道更足了，所以我們總能拿第一。
我已經幾年沒見到郭老師了，可她的樣子一直深深地留在我的心中。她一定還和以前一樣，風趣幽默而且特愛運動！
《我的老師》讀后感4
真的，我讀完《老師，我相信石頭會開花》這篇文章，我認識到只要努力，沒有什么是不可能的。 當我讀到“我相信石頭會開花時”，趙老師竟然深信不疑，還千里迢迢托人弄來那塊火山巖，讓我和同學相信---只要努力，沒有什么是不可能的。多年以后，談起往事，方言依舊感慨萬千。我想，我和文章中的同學一樣，都不相信石頭會開花，而會嘲笑方言，方言也因看到火山石上開朵小花而收獲自信，也感到師愛的偉大！正如文中所說，相信石頭開花就相信奇跡的誕生，就會在幼小的心里貼上“自信，向上，拼搏”這樣的標簽，就會有一個多彩的.人生。
而我們的老師不也是想趙老師那樣盡力的教導我們嗎？雖然沒有遇到像趙老師那樣的事，可老師們對每道題、每個知識都要反復的講好幾遍。老師對我們的每一點進步都給予表揚和鼓勵。在我們幼小的心田里播下了文學的種子。
是的，相信石頭會開花，就是相信奇跡的誕生。
《我的老師》讀后感5
前幾天，我讀了這篇文章被作者深深感動了。我讀得入了迷，恍如身臨其境，看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調教同學們讀詩，看到了當我讀到“我忽然爬起來，迷迷糊糊地走出去，同時還在嘀咕我要找蔡老師”時，我的淚水不由自主地流了下來，蔡老師你好偉大！你用的.是什么方法能讓同學們如此喜歡你？她從不打罵同學，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，一位同學用石板相迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。教鞭為什么會“輕輕’’地敲在石板上？
為什么她也笑了？因為她愛同學們啊！只有真正愛同學們的老師才會笑。在假日里，她把同學們帶到她的朋友家里，她還讓同學們觀察蜜蜂，只有像同學們的朋友才會把她的學生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對蔡老師的迷戀，蔡老師在同學們的心中是個完美的形象。
《我的老師》讀后感6
當我翻開《我的老師》的第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“天天每當我和小妹睜開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經精疲力盡了，但還在批改功課。”
老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點燃。啊！老師，每當您站在講臺前，您是那么溫柔，那么親切。
我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數學來是那么明白。
老師您是一個花匠，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，天天給我們澆水。
每個禮拜那么長，就有日曜日能休息一天，可您卻忙碌著批改功課。您曾經說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
天的`蜜意，地的厚愛，全刻在我們的心靈里，我們感謝您——老師！
《我的老師》讀后感7
《我最好的老師》講的是科學課懷特森先生的故事。他是一個有個性的`人，教學方方獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立判斷、獨立思考的能力和對科學的懷疑精神。
他是一個好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。
他告訴我們：不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題就應該立即指出。
《我的老師》讀后感8
暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。
這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個班級教書。當米奇老師自我介紹時，坐在我后面的搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的'搗蛋鬼，不要說像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級來，他也要給新老師一個下馬威，讓新老師下不了臺。我已經在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學們腦袋里的垃圾吸了出來，又輸入知識，10分鐘后，我們覺得腦子里好像裝滿了知識。和米奇老師相處越久，我們越喜歡米奇老師。一次，校長來到我們教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長喊成校長同學。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽，同學們已經習慣了老師的舉動，可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課后，沒過多久米奇老師被開除了，同學們依依不舍。
我也像書里的同學一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗。可最后大家還是分開了。
《我的老師》讀后感9
《如果我是老師》這本書講的是一個叫愛絲的小女孩自己變成了老師的故事。
因為愛絲對自己的老師不滿，所以她就想著，如果有一天，她自己變成了老師，她一定不會像自己的老師那樣總是“偏心眼”。但是，當她真的變成了一位老師，她的玩具都是他的學生之后，她漸漸發現，要想全面的照顧到班里面所有的學生的.確是一件非常困難的事情。她也會情不自禁的會想要對自己的小貓---布佛有偏心，這樣，就招來了其他學生對布佛的嫉妒和對自己的不滿。最后，教室里就瞬間亂成了一團。原來，要想當一名公平又公正的老師真是一件不容易的事情。
讀完這本書，我明白了當老師也是一件很不容易的事情，要想當一名同學們都喜歡的好老師更不容易，所以，以后在課堂上我要好好聽講，不再給老師找麻煩了。
這本書好詞好句分享：話音剛落、鞭策你、鼓勵你、激勵你進步、最寵愛的孩子、甚至能聽到水里魚呼吸的聲音、瞬間就亂成一團、惡略的嘲笑。
《我的老師》讀后感10
今天讀了《葉圣陶教育名篇》中的《如果我當教師》,其中他關于“養成教育”這個話題的觀點主要有：
1、教育的含義就是養成好習慣。
2、無論只是還是行為習慣都必須轉換為習慣，才能一輩子受用。
3、養成好習慣要從最細微處最貼近事物入手，教育孩子養成習慣要精心著意，馬虎不得。
4、養成孩子的良好習慣必須家校合作。
5、養成孩子的好習慣，教師必須有榜樣的作用。
而養成好的習慣，葉圣陶還將他與語文教學聯系起來，無論是識字、閱讀、寫作教學，都只是手段，最終是要養成學生良好的語言習慣，也就是思想的`好習慣才是最終目的。
《我的老師》讀后感11
在這本充滿色彩的讀書中，我看到許許多多，在地震無情的時刻，很多老師放棄了轉瞬即逝的逃生機會，用他們的生命維護師尊，鑄就師魂為孩子贏得了生的希望，就像四川省什邡市紅白鎮小學老師袁文婷，為了搶救學生，身體被砸成了兩截，臉部血肉模糊，當她被的人民從廢墟里扒出來時，雙手緊緊地擁著兩個學生……而她的生命卻永遠定格在26歲。還有四川省崇州市，懷遠鎮中學吳忠洪老師本已逃生，可是為了救兩名學生，他又義無反顧地反身沖進危機四伏的教學樓內，沒在轟然倒塌的樓房中，有的老師為了孩子失去了生命，而有的老師用生命為孩子的知識火種做了保障，四川生大涼州甘洛縣烏史大橋鄉二坪村小學位于海拔兩千八百多米的.懸崖上，5架垂直的木“天梯”是學校與外界的唯一通道而兩位教師夫妻冒著生命危險攀爬梯子，為大山里的孩子點燃了知識火種。
《我的老師》讀后感12
海倫·凱勒是個盲聾女作家，在一歲半時失去了視力和聽力，從此她的世界充滿了黑暗和冷清，一直到她的'家庭老師——莎莉文老師到來。
莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱，又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到，比如說“愛”，海倫不懂，問“愛是什么，可以摸到嗎？”老師回答說：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。”接著她又解釋說，“你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中。”莎莉文老師打開了海倫心中的眼睛，點燃了海倫心中的燭火。海倫·凱勒把老師對她的愛，回報給了社會，她四處演講，為智障兒童，盲聾兒童造福，其實這也是一種感恩。
人要學會感恩，人要懂得感恩。我們生活當中也是如此，老師就像陽光雨露一樣，撫育著我們，我們也應該學會感恩，好好學習！天天向上！
《我的老師》讀后感13
當我翻開《我的老師》的第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當我和小妹睜開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經精疲力盡了，但還在批改作業。”
老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點燃。啊！老師，每當您站在講臺前，您是那么溫柔，那么親切。
我的'老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數學來是那么明白。
老師您是一個園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。
每個星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業。您曾經說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
天的深情，地的厚愛，全刻在我們的心靈里，我們感謝您——老師！
《我的老師》讀后感14
從校長到同學，沒有一個愿意聽到有人向T女士求婚的消息。校長固不愿意失去一位好同事，我們也不愿意失去一位好教師，同時我們還有一種私意，以為世界上根本就沒有一個男子，配作T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那時總在十個以上，有的是我們的男教師，有的是校外的人士。
我們對于T女士的追求者，一律的取一種譏笑鄙夷的態度。對于男教師們，我們不敢怎么樣，只在背地里替他們起上種種的`綽號，如“癩哈蟆”、“雙料癩哈蟆”之類。對于校外的人士，我們的膽子就大一些，看見他們坐在會議室里或是在校門口徘徊，我們總是大聲咳嗽，或是從他們背后投些很小的石子，他們回頭看時，我們就三五成群的哄哄笑著，昂然走過。
《我的老師》讀后感15
學習培訓完這篇課文，這位溫柔恬雅的蔡老師就仿佛出現在我的眼下。假如這位老師不溫柔不明白遷就他人得話，作者和他的同學們就一定不容易那麼依賴蔡老師，那麼愛蔡老師。
蔡老師可簡直才華橫溢啊，她能夠教學生們跳舞，還能夠把詩作為歌來唱，我很欽佩她。由于她能夠做他人沒做過的事，很有創新精神。沒有人把一個男孩假扮女生來跳舞，更沒有人把詩改寫成歌來唱，假如蔡老師全都不容易，大伙兒也不會連她用筆的姿態必須學，把她當做超級偶像。
蔡老師不但才華橫溢，并且十分關心青少年兒童的身體健康。有一次，作者的`伙伴講過嚴厲打擊作者得話，蔡老師就來關注他，慰藉作者年幼的心靈。她了解小孩的心靈是最非常容易創傷的，由于她切身感受了小朋友們的體會，才可以填補作者心靈創傷的創口。
大家一定要學會欣賞，明事理。
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