初一生物期末考試總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的初一生物期末考試總結，歡迎大家分享。

初一生物期末考試總結1

　　半個學期的時光已經過去，期末考試已然結束，然而我的情緒卻久久不能平息。結果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來，悄悄回憶我兩個月來的教學，規劃今后要走過的路。

　　我是個新人，但也是個教齡長達x年的衰老老老師了。習慣了農村的教學，習慣了大吼一聲，同學就能乖乖學習的生活。來到新的環境，我有些不知所措。早就聽說，城里的同學淘氣、難管，罵不能、打不得。這使得向來以嚴著名的我，頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子，實行了放任自流的態度，可能是這個緣由，失去了紀律這項保證，成果也就有了一定影響。在領導和同事的正確指導和親切關心下，我重新審視著這一問題，重整課堂紀律，對淘氣同學實行了一定的措施，有了紀律的保障，在第一次月考中取得了相對愜意地成果，這次成果的假象，或許就導致了期末考試成果的落后。從同學的評教問卷中，我仔細思量著同學的建議，可能由于性子比較急的緣由，對于一些容易的學問講解過程不太具體，對于一些成果中等的同學就產生了一些影響。多次的晚測，由于自己批改的較嚴格，同學成果普遍較差，自己也比較急，沒能仔細細致的協助同學認真分析緣由，而是劈頭大罵，在我的多次批判中，同學或許對數學有些失去信念，對于數學學科有一種恐驚吧，這就導致了同學考試時簡單糊涂。對于考試辦法的指導，感覺自己也做的不夠好，我向來認為同學考了這么多年了，對于考試辦法應當沒問題。然而，事實并非如此，從試卷得分狀況可以看出，同學對于時光的分配，難易題的掌握，特殊是中等生，假如我在考前加以指導，可能會好些。對于期末考試的考前復習，我還是沒能抓住方向，一味的.講解圓這章的難題，對于第一章的基礎問題復習甚少，所以同學在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成果，我很羞愧，這也是我從教x年多來從未有過的成果，我必將改進辦法，調節策略，爭取縮短差距，有所長進。

　　我們是一支具有很強責任心的團隊，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專業水平、獨到的教學辦法和風格，更有超強的責任心，這是我來到這個新的團隊所感悟到的。現在的我首先要盡快適應城里的教學，努力工作，惟獨自己不斷努力，不斷進取，才干適應我們團隊激烈的競爭，才干盡快成為我們團隊的精英。小學以質量立校，我當以質量立身。固然，成為這樣的精英，我需要改進的地方、需要學習的地方還有無數。 第一、增強課堂的趣味性。數學是一門相對枯燥的學科，加上初三課業緊急，在同學已經身心疲乏的時候，好玩的課堂才干吸引同學的目光，增強學習效率。

　　其次、注意基礎，適當拔高。我所任教的兩個班基礎不是很好，對學問的理解能力不強，所以，上課要盡量放慢步子，對講過的學問，要給同學消化的機會。固然，課堂上更應當關注不同層次同學的需求。在保證中等生消化的狀況下，還要讓尖優生吃的飽。

　　第三、狠抓落實。之前的教學可能更注意的是自己講解，對于作業的布置，沒有狠抓落實。今后的教學中，要分清形勢，有針對性的抓好落實。初中生普遍沒有自制力，惟獨自己親力親為的催促，才干真正落實作業的完成狀況。嫻熟了題型和學問點，才干在考試中取得較好成果。

　　第四、多鼓舞，少批判。平和心態，對于同學犯的錯誤，要仔細協助他們分析緣由，多鼓舞，少批判。一味的批判，只會適得其反。

　　第五、多學習，多思量。在今后的教學中，我要多向優秀老師學習，多溝通，對于一個學問點要多斟酌，該如何講解同學更能理解。精選題目，精講練習。

　　雖然，這次成果深深的打擊了我，但同時也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍然彌漫信念，對自己彌漫信念，對同學彌漫信念。在今后的教學中，我會不斷學習，不斷進取。信任，只要我努力的付出，終究有成果的回報。請領導放心。

初一生物期末考試總結2

　　時間如流水，轉瞬間，七班級的生活已過了一學期。在別人的眼里，我對學習很不仔細吧，其實，我一點也不清晰自己是在什么狀態，真的是好迷茫好糊涂，不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發覺，我又迷糊了一個星期。 現在的我只能自吞苦果了，由于發覺自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了。 期末考試結束了，我的成果是一次比一次退步，我也知道自己考得很不抱負，讓教師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我仔細分析了緣由：

　　1、平常上課沒有仔細聽講，心思不在課堂上，老是胡思亂想。

　　2、天天沒有按時完成教師布置的作業，做作業很粗心，根本就不交。

　　3、在考試前我從來沒有復習，總是看些課外書，占用了學習的時光。

　　這次考試主要拉分的是英語和數學。其實，英語向來是我這幾科中最不抱負的科目，我對此也十分的焦急，由于我從來沒有讀英語和記單詞，所以我徹低是瞎猜的。在今后的學習中會越發重視英語學習。

　　數學也是我的.弱項，我一碰到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問，自然而然就基礎不牢，考得不及格。經過這次考試，我也明了了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學問也在不斷的增多，我以前學的那些學問已經遠遠不夠，所以，數學就更應當跟著教師好好的學。

　　在語文方面，我還應當加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。作文書寫能力也不夠強，基礎不牢，根基不穩，成果自然落后。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。古詩云：少壯不努力，老大徒傷悲。所以我將更應當珍惜時間，為把學習成果趕上來越發努力!

初一生物期末考試總結3

　　期末考試已經結束，年級考試總體分析狀況：從考試的成果看，在平行班中位居前列。x分以上的有x人，沒有不及格的。同學長進很大，增長的每一分都凝結著師生的血汗，對同學有這樣可喜的成果，我很是欣慰，看到了更多的希翼!

　　這次期中考試基礎學問和基本技能的考核，逐題看過同學的試卷，綜觀同學答題的狀況，我發覺存在不少問題值得反思：

　　1、語文、數學、英語成果，偏科現象嚴峻。

　　2、有一部分同學學習習慣不好，總認為是在給教師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業方面都是對付差事，處于游離學習狀態，把注重力分配到其他地方，考試依舊無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開頭按自己想的去做了。

　　3、也有的'同學過于看重考試成果和名次，因此在考試的時候，免不了要緊急，結果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發揮不出自己正常的水平。規勸這樣的同學，以后要保持良好的考試心態，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

　　4、有學生作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。

　　5、班上個別幾個成果差的和紀律不好的同學應當引起我們的關注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多催促，準時發覺和解決他們身上浮現的問題，力爭讓他們長進。 吃一塹，長一智希翼每位同學都能正確看待考試，考得好的學生要百尺竿頭更進一步。考得差的學生，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好情緒，用一種平時心投入到下一輪的學習，信任自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。假如向來像以前，不做出轉變的話，嘗到苦果的終將是自己。

初一生物期末考試總結4

　　一、試卷總體印象

　　本次初一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強調過，有訓練過。因此學生大部分能把大部分分數拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維的能力，內容相對比較豐富，學生完成情況不錯。

　　二、得失分情況和原因進行分析

　　第一大題：單項選擇（共25題50分）。

　　考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。大體問題如下：

　　1、大部分學生對知識的掌握比較牢固

　　2、學生對較活的題應變能力相對較好

　　3、能將學到的知識應用到實際

　　4、會對問題進行分析。

　　5、能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設法。

　　失分率較高的題目：1、6、16、24、25

　　第二大題：填空題（共十一小題，50分）。

　　本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。而且在復習的.時候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。

　　失分率較高的題目：26（把鐵樹誤認為是鐵做的樹，就誤認為是非生物部分），29（把蝗蟲誤歸納為是森林生態系統的），32（人長高是細胞分化和分裂的結果，很多學生都寫成是細胞分裂很生長的結果）36（第二小題，第一空格都對，第二和第三空格都填反了，本應該填草和鷹，錯的同學就是填鷹和草）

　　這次期中考，比第一次周考進步，整個年段平均分達66.5分，及格率很高達97.8%，證明學生能夠很好的對生物產生興趣，并且能夠很好的把生物知識運用到生活中來。

　　三、采取措施

　　從學生試卷可看出，初中生物教學還是存在一些問題，需要認真研究與反思。

　　1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

　　2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

　　3、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。

　　4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。

　　相信我們更加努力，學生的成績會與日俱增！

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