藝術(shù)作文10篇(優(yōu)選)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)作文 篇1

　　在我的書桌上，放著一個別具匠心的馬塑像，它對我更是一個鞭策自己前進的精神支柱。

　　在我即將迎來新的`一年時，媽媽送給我一個做工精致的馬塑像：“你屬馬，就更要有馬堅持前進，永不放棄的精神。這匹馬，就送給你，陪伴著你考入一個好初中！”我一蹦三尺，小心翼翼地捧著它，放在書桌上。

　　馬塑像是一件工藝品，分為兩個部分：馬像和座子。全部是由晶瑩剔透的水晶打造而成，沒有一絲瑕疵。馬是一匹乖巧可愛的小馬駒，雖沒有壯馬高揚前蹄的那種奔放，卻體現(xiàn)出它堅持不懈，沉重淡定的高尚品質(zhì)，從它那雙深邃和藹的眼睛中讓人知道這是一匹善良、友好的馬。水晶座上印著一個正楷字——馬下方是三個意味深長的成語：勤勞致富、勇往直前、馬到成功。這正是馬那高尚的品質(zhì)啊！

　　馬在書桌上陪我度過了無數(shù)次做功課，讓我與它已是一對好朋友。在我疲勞時，它那句“勇往直前”讓我再次充滿信心向知識的大山攀登……

　　凝視良久，我似乎看到它正張開四蹄，向成功大道盡力奔去！它身上汗水直流，那穩(wěn)健的馬蹄踏在大地上，一張一弛，多么有力！我們學(xué)習(xí)也亦是如此，你堅持下去，便是勝利。正所謂“堅持就是勝利”！回過神來，我發(fā)現(xiàn)馬的四蹄踏在水晶座上，十分有力，用腳踏實地形容它真是惟妙惟肖，我也要向它學(xué)習(xí)！

　　馬塑，一個鞭策我成長的崇高動物藝術(shù)品，我與你共同成長！

藝術(shù)作文 篇2

　　一年一度的藝術(shù)節(jié)在金秋時節(jié)又隆重開幕了，我們中隊合唱的.“讀唐詩”在年級歌唱比賽中獲得了一等獎。

　　當(dāng)我們穿著整齊的服裝，站在舞臺的時候；當(dāng)我們用天使般的聲音，唱著歌曲的時候；當(dāng)臺下響起雷鳴般的掌聲，評委老師頻頻點頭的時候，我們每個人都非常激動。

　　我激動，因為我們有一個非常懂音樂的指導(dǎo)老師；我激動，因為我們一個音也沒走調(diào)，并且動作很整齊；我激動，因為我們刻苦排練，終于在比賽中獲得了勝利……

　　藝術(shù)節(jié)給了我們一次機會，我們用歌聲給藝術(shù)節(jié)一個驚喜！

藝術(shù)作文 篇3

　　禮拜三是學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，我報名的是硬筆書法。我們班級參加的同學(xué)有何芊瑤、黃漫熙、林昊霆還有陳達、王菲洋，當(dāng)然還有我--徐司淇。我們共同在一(5)班比賽，老師給了我們一張白紙，上面的古詩題目是《何滿子》和《江上漁者》，我認真的開始抄，寫到一半時我感覺手有點酸，趕緊把手甩一甩繼續(xù)寫字，寫完了一張我又接著寫第二張。不知不覺時間過去了，我兩張都寫完了，交給了老師一張。老師看了一眼說：恩，你寫的不錯，要好好努力啊!我點了點頭，就回去了自己的班級，剩下的'時間就在班級里看書看動畫片，今天的一天真棒，加油!

藝術(shù)作文 篇4

　　中國的傳統(tǒng)文化博大精深、淵源流長，而現(xiàn)在生活中仍然很常見的剪紙，就是我國最為流行的藝術(shù)之一。

　　根據(jù)考證，剪紙的歷史可以追溯到公元六世紀甚至更早。過去剪紙常用于宗教儀式等。現(xiàn)在剪紙被當(dāng)成藝術(shù)品欣賞，更多的是用于裝飾。剪紙也可作為禮品贈送他人。

　　剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫……剪紙的作品也更是隨處可見。瞧！一抬頭，不知哪家窗戶上就會貼著“鳳凰戲牡丹”、“蝴蝶翩翩飛”……

　　剪紙不是用機器而是用手工做成的`，常用的方法有兩種：剪子剪和刀刻。北方剪紙淳樸渾厚，豪邁粗紡，線條也簡練概括。南方剪紙注重寫實，工藝精巧，玲瓏剔透，鏤金彩繪，工藝性較強。

　　至今我還清楚的記得幾年前跟美術(shù)老師第一次學(xué)剪蝴蝶的情景，首先，在老師的指導(dǎo)下，我們疊好紙再畫上細長的觸角，寬大的翅膀，翅膀上有月牙形的花紋，末端再添一些鋸齒狀花紋……接著，用左手按緊紙，右手拿小刀使勁刻。一會兒，紙越來越毛，我想：是不是刀片禿了呢？一檢查，沒什么呀！又想：可能是紙?zhí)�厚了……正�?dāng)我一籌莫展時，無意間把紙亦一翻，發(fā)現(xiàn)反面已有不少刻痕，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸，興奮得在反面沿著刻痕一刀一刀地刻起來。不用說，一會兒，四只小巧玲瓏、栩栩如生的蝴蝶橫空出世了，催然神傷的花紋粗糙些，但老師夸我有個性。

　　從那時起，我就喜歡上了剪紙，直到今天，興趣不減。同時，我更相信，剪紙帶給人們的樂趣遠不止此，不然，為什么它會在我們的生活中如此常見呢？

藝術(shù)作文 篇5

　　其實在我看來，讀書就在于感受，一本書讀下來之后，很多人都會強制性的寫下一篇讀后感，其實心中很雜很亂，一時半會也理不清思緒。如果在這時寫下文章，很可能錯誤百出。其實不然，讀完一本書，必定會有許多發(fā)自內(nèi)心的感悟，那種感悟，不是用一般的文字語言能描述出來的，如果達不到那種藝術(shù)，反倒會侮辱了文章的本意。在這一方面的.話，最好是等自我平靜下來之后再慢慢構(gòu)思！

　　文章中藝術(shù)的真諦不在于運用華麗的詞藻，而是在于發(fā)自內(nèi)心的那種真誠的東西。就算語言再平實，也能寫的真實動人！只要到達這個水平文章才能寫的真實感人。而且筆尖稍稍一動，一篇習(xí)作佳文就如流水般一樣瞬間就寫出來了。擁有這樣的寫作手法，才算真正到家了。其次，要懂得運用各種修辭手法，在適宜的地方添加適宜的修辭手法，讓文章變得趣味橫生，更加靈活巧妙！

　　總之一句話：文章的藝術(shù)，難乎？難也！易乎？易也！

藝術(shù)作文 篇6

　　如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會對某家或某幾家的店面和室內(nèi)裝飾情有獨鐘，成為那里的老客戶。隨著人們生活水平的提高，我們已不僅僅滿足于到飯館填飽肚子，而更注重于進餐時的精神享受：新穎獨特的室內(nèi)設(shè)計，一首美的曲子或一幅別致的圖畫可能都會收到意想不到的效果。此時的你也身兼“兩職“——消費者和藝術(shù)欣賞者。 如果你是位愛美的女士，每天出門前總要對著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術(shù)。不是有句俗話說：“愛美之心，人皆有之“嗎，這美，便是我們眼中的藝術(shù)。

　　如果你是注重細節(jié)的人，會把手機套上精致的手機套，掛上叮咚作響的手機掛鏈；把電腦外表加上一個可愛的小熊保護罩；把房間布置的格外溫暖；在書包上貼上一個卡哇伊的貼畫。

　　往往一些小細節(jié)不被我們重視，其實說白了，這些都是藝術(shù)。不過不是知名畫家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來的藝術(shù)，也不是設(shè)計師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專屬于生活的，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂和平實。

　　星期五上午的語文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

　　首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負責(zé)，旁白由王宇君做。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊！他們互相了解，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。

　　接下來上場的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的動作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？

　　最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

　　是誰說過，藝術(shù)一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的`世界名畫呢？我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！

　　我認為每個人都是一本書，在美麗的書海我自由地暢游著，細細地瀏覽著。——題記

　　媽媽是一本寫滿嚴厲的書。小時候，媽媽說，一個軍隊里的每一位武將嚴于律己，方可打敗敵人；自己嚴于律己，努力學(xué)習(xí)，方可闖過人生道路上的種種困難，功成身就。記得有一次，我不認真寫作業(yè)，出了不少小差錯。媽媽便罰我重寫一行，寫不好再寫。我暗暗地說：“只是一點小差錯而已嘛。”媽媽似乎開出了我的心思，語重心長地說；“勿以惡小而為之。”媽媽的一言一行影響著我。

　　爸爸一定是一本百科全書啦！在家里，爸爸堪稱“上知天文，下知地理的小博士”我在學(xué)校里，生活里遇到不懂的問題可以問他，他很快就想出了答案了。一次，我把自己關(guān)在房間里解一道題，百思不得其解。正當(dāng)我想放棄時，不知何時站著我身后的爸爸突然說了一句話，使我本來處于“山窮水盡疑無路”的處境中一下子飛躍到“柳暗花明又一村”的境界里，煩惱煙消霧散了。

　　外婆是一本故事書。小時候，外婆用她溫柔的聲音講著故事，輕聲哼唱著哄我入睡。外婆的故事里有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等，我都很喜歡聽。夏天，外婆抱著我坐在大樹下乘涼，唱著兒歌。蚊子很多，外婆為我驅(qū)趕蚊子時被蚊子咬了，我看到了外婆被蚊子咬得傷痕累累，淚水不由自主地流下來。可外婆卻說：“外婆不怕蚊子咬，就怕你被蚊子咬不好看。”

　　身邊的每個人都是一本書，教我許許多多的知識，把我載向知識的學(xué)海。博大精深的根雕藝術(shù)。

藝術(shù)作文 篇7

　　20xx年10月20日下午，在操場上舉行了全校第四屆藝術(shù)節(jié)的文化演出。

　　下午2點30分，全體師生整齊地坐在操場上，大家翹首以盼，盼望著文藝演出的開始。一會兒，主持人上臺宣布：“新華區(qū)實驗小學(xué)第四屆校園藝術(shù)節(jié)正式開始！”頓時臺下掌聲雷鳴。

　　第一個上臺的是二年級的小妹妹，她唱的是豫劇《朝陽溝》選段。她字正腔圓的唱法，惟妙惟肖的動作，出神入化的神態(tài)贏得了觀眾的陣陣掌聲。高興之余，我想她精湛的演出是與她辛勤的付出分不開的。

　　接下來，節(jié)目一個比一個精彩，我們的.手都要拍麻了，還表達不出我們內(nèi)心的激動。快到我了，我心中忐忑不安，時間艱澀地流著，像沙漏入我的心房。終于，主持人報到：“下面，請五一班吉文銳同學(xué)為大家表演小提琴獨奏《四季調(diào)》。”我拿起小提琴上了臺，頓了頓神，拉了起來。不知不覺我也沉浸其中，生機勃勃的春天，綠樹成蔭的夏天，果實累累的秋天，大雪皚皚的冬天……，終于，最后一個音符從弦上滑過，我的表演結(jié)束了。我向大家鞠了一躬，然后踏著掌聲走下臺，心中恢復(fù)了平靜。

　　節(jié)目繼續(xù)，有帥氣的街舞，時尚的吉他，搞笑的小品……。文藝演出結(jié)束了，可優(yōu)美的音樂還在我耳邊回蕩。

　　這真是個難忘的藝術(shù)節(jié)呀！

藝術(shù)作文 篇8

　羅丹說：生活不是缺少美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中，我們的身邊有很多美的事物，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)而已。

　　我們廣州的新地標(biāo)廣州塔，它從正在建造至建成，一直以是多么的引人注目啊！它一直在受人們的關(guān)注。廣州塔又被人們稱為小蠻腰，因為它分為上、中、下，上部和下部都比較粗，中間的那個部分就顯得比上、下部分細，所以才會被稱為小蠻腰。廣州塔的外面被大大小小的鋼管圍著，這些白色的鋼管旋轉(zhuǎn)而上，看起來就像一位苗條的少女在扭腰。在陽光的`照耀下，廣州塔變得那么的潔白和美麗啊！

　　在晚上，廣州塔散發(fā)著彩色的光芒，紅、橙、黃、青、藍、紫，輪流的在廣州塔中煥發(fā)出來。我從遠處望去，廣州塔就像一根會發(fā)出彩色光芒的魔術(shù)棒，從近處看，它又像齊天大圣孫悟空的如意金筘棒。廣州塔煥發(fā)出的光芒，把整個廣州的天空都染成彩色的，已經(jīng)成為我們身邊美麗無比的藝術(shù)。

　　生活中的很多藝術(shù)。只要我們仔細的去發(fā)現(xiàn)和探索，美麗的景色就會呈現(xiàn)在你眼前。

藝術(shù)作文 篇9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、合理運用虛實關(guān)系，進行訓(xùn)練寫作。

　　2、掌握空白藝術(shù)運用的規(guī)律，形成自己寫作技能、技巧。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　1、弄清虛實的聯(lián)系。

　　2、空白藝術(shù)規(guī)律的提取。

　　訓(xùn)練方法：

　　材料----研討----小結(jié)----練筆相結(jié)合。

　　一、導(dǎo)入

　　有三位畫家都非常擅長丹青。他們聚集到一起，討論畫技時，總是爭執(zhí)不下，誰也看不起誰，都認為自己是最棒的。于是他們?nèi)フ乙晃凰囆g(shù)大師，請大師評判。大師讓他們各以龍為題材畫一幅畫。他們很快就畫好了：第一位畫家畫的是一條龍在空中翻舞，栩栩如生；第二畫家畫的是一條龍的首和尾，這條龍在林間穿梭，活靈活現(xiàn)；第三位畫家畫的是龍的頭部，這條龍在云中叱咤，惟妙惟肖。請問同學(xué)們?nèi)绻�你們就是那位大師，哪一幅畫最好呢？（生答：第三�?/p>

　　），很好！你們就是大師，不過，老師想知道你們?yōu)槭裁磿�選第三幅？（生1：第三幅有一種殘缺美；生2：這就叫神龍見首不見尾；生3：他為我們留下了廣闊的想象空間….）說得都很好！這就是虛實相生的妙處，畫家給我們留下了極大的思考空間，留下了一個空白，我們把這個空白稱之為空白藝術(shù)。能不能從我們的知識庫中找相關(guān)的材料說明？（生答：略），如果我們在寫作時也學(xué)會運用該方法，我們的作文一定能升格。

　　二、方法技巧

　　材料1：《祝福》一文中有這樣一個場景：魯四老爺有一句我們耳熟能詳?shù)脑挘嚎蓯骸?.，然而

　　……

　　請同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫完整。

　　交流：

　　生1：......　　生2：......

　　生3。

　　大家的補充出乎我的意料，對場面的描寫、人物性格、時代背景的想象可謂細致入微，不過請大家比較一下，你們的擴充好還是魯迅的簡筆好？

　　生1......　　生2......

　　說得非常好，雖然內(nèi)容有了，可是意蘊沒有了，為什么呢？沒有空白了，也就是沒有藝術(shù)了。材料2：再請大家閱讀高中第四冊語文練習(xí)冊上的一篇文章《第一個公訴人》，思考為什么會讓你發(fā)笑？

　　生1：......　　生2：......　　生3：......

　　大家真是各抒己見，妙語連珠。我們能不能歸納一下寫作中空白藝術(shù)的第一個方法或技巧：人物描寫藏語言

　　練筆：描寫一個父母送別孩子外出的'場面，注意語言的隱藏。

　　討論：讓學(xué)生自由朗讀自己的作品，師生共同品評。

　　材料3：《項鏈》

　　請一位同學(xué)復(fù)述《項鏈》的故事情節(jié)。

　　生1：借————丟--————賠————識

　　思考：如果課文開始就明示項鏈是假的，原文的味道會怎樣？

　　生1：......

　　生2：。

　　生3：。

　　生4：。

　　同學(xué)們的踴躍發(fā)言令我感動，你們的熱情令我傾倒，大家的智慧令我振奮。現(xiàn)在請大家揣摩揣摩老師提這個問題的目的好嗎？

　　生：（略）

　　我們先把這個問題放一放好嗎？我們再看一則材料吧。

　　材料4：《有種水果叫香蕉》

　　閱讀后思考，是什么吸引了你？

　　生：（略）

　　請結(jié)合上一則材料，仔細考慮兩篇文章有什么共同之處？我們剖析一下空白藝術(shù)是如何運用的？我們得出了空白藝術(shù)運用的第二個技巧：場面描寫藏情節(jié)。

　　練筆：續(xù)寫《項鏈》的結(jié)尾。

　　交流發(fā)言：略

　　三、課堂小結(jié)

　　在法國盧浮宮，有一面空墻，每天游覽的人絡(luò)繹不絕，因為那兒曾經(jīng)掛過蒙娜麗莎的畫像，后來畫別偷盜了。人們面對空墻時，各種情感都有。而且現(xiàn)在創(chuàng)造出的經(jīng)濟效益是以前的幾十倍，如果我們在作文中也能得體地運用空白藝術(shù)，我們的作文也會比以前高出幾十倍。

　　四、課后作文

　　以“雨夜”為話題寫一篇不少于800字的作文。

藝術(shù)作文 篇10

　　“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。當(dāng)生活的繩索交錯成一團亂麻時，不如輕輕按下“重啟”讓一切清零，重新開始。

　　又是一個在鋼琴前軟磨硬泡的下午，我彈了一遍又一遍，可感覺手指還是不聽使喚，死死地盯著眼前如同厲鬼的琴譜，一段音樂中總要彈錯幾個音。指肚已微微發(fā)紅，手指也越來越僵硬。回想著鋼琴老師上課時行云流水般的動作，優(yōu)雅而美麗，一朵朵梅花仿佛在她指尖綻放，隨著音樂隨意飄搖……。可到了我這里就完全不是這么回事兒，我只覺胸中一陣憋悶，腦中一片混沌，我又抬起已僵直的手,機械地按在沒有一絲感情的琴鍵上。

　　“彈不下去就先不要彈了，休息一下或許會更好。”媽媽為我端來一杯熱茶，輕輕地按著我的肩膀說。媽媽的到來讓我的'壞情緒有所緩和，可對鋼琴的無能為力依舊讓我發(fā)愁。溫?zé)岬牟杷畯奈液韲祷�下，浸潤那已干涸龜裂的心田，茶香氤氳中我看�?媽媽隨手按下收音機的開關(guān)，我苦苦練習(xí)的曲目從唱機中傳出，悠揚、輕柔、連貫。混沌的思緒如同被按下重啟，在那一瞬間化為烏有，老師的動作又在我腦中重現(xiàn)，每一個細節(jié)，每一處囑托，都如同情景再現(xiàn)，音符上下跳動，將對音樂的理解隨著婉轉(zhuǎn)的旋律喚醒，不知什么時候，我在這旋律中沉醉而再沒有自己的情緒，心亦隨首音樂的起伏而飄蕩。再睜開雙眼，眼底已是一片清澈空明，不留一絲塵埃。又手又靈活如初，我撫上琴鍵，斷斷續(xù)續(xù)的片段在我腦中組成完整的一曲，從指尖傾瀉而下，沒有磕絆。我訝于自己的進步，更訝于原來當(dāng)心緒愁亂時重啟竟能帶來如此大的功效。

　　當(dāng)背單詞背到頭昏腦脹時，不如試試跟讀磁帶；當(dāng)做幾何做到毫無頭緒時，不如放下作業(yè)放空自己；當(dāng)心煩意亂時，不如試試重啟的智慧。

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