藝術的作文精品[8篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的藝術的作文9篇，希望對大家有所幫助。

藝術的作文 篇1

　　今年暑假，我和爸爸，媽媽一起去上海游玩。在一家工藝品店，我發現了一匹黑色的駿馬�？粗�這匹馬，心里琢么著。姥爺是屬馬的，我為何不買一匹送給他作85歲生日時的禮物呢？

　　從上�；貋硪院�，我爸爸就把這匹黑色的駿馬小心翼翼地擱在了我家窗臺上；他千叮嚀，萬囑咐千萬不要讓我去碰它，生怕摔壞了給姥爺的禮物；這匹黑色的駿馬是用陶瓷做的，摸起來特別的光滑，手指放在上面，像坐上滑滑梯似的，“哧溜”一聲滑到底。這匹馬長的英俊帥氣，馬的臉稍微有點長，兩只耳朵直豎立在頭頂，一雙水汪汪像黑寶石的大眼睛，在臉上顯得炯炯有神。馬張著嘴，仿佛在呼喚，在嘶鳴。馬脖子后面長著長長的鬃毛，顯得很瀟灑。前邊的.雙蹄高高昂起，腿上顯得健壯有力，它真像一名出色的運動員。它俊美地形象深深地吸引了我；我敢肯定，它一定匹是千里馬！馬正視著前方，它的心中只有一個念頭，那就是到達想到的目的地。

　　每天放學回家，我都要和它目光對視，它好象在溫和的對我說：“小學生，趕快寫作業！做完了可以好好地放松放松。”當媽媽布置的課外作業太多使我熬到深夜時還做不完的時候，馬一刻都不停歇，努力奔馳的精神便感染了我，使我忘記了疲勞，使我忘記了煩惱……不知不覺中，我便寫完了所有的課外作業。

　　我感謝這匹黑色的駿馬，雖然它只是一件普通的工藝品，可他幫助了我很多很多……它激勵著我去認真干每一件事，讓我不怕辛苦，我非常地感謝它！

藝術的作文 篇2

　　黑與白，簡單明了，卻飽孕自然界中所有的和諧與默契之美；方格棋盤，縝密有序，恰似一個等待開幕的舞臺。圍棋藝術，伴隨我，給了我無盡的歡喜憂愁和思考啟迪……

　　4歲時，第一次看見圍棋，黑白兩子，像成百對小朋友一樣，可愛又活潑，小小方格就是它們的游樂場，新奇而又充滿童趣。就是那一瞬間，幼小的我立即被這神奇的黑白兩色深深吸引。初，“黑”吃“白”，“白”吃“黑”，它們就像捉迷藏一樣，在互吃的各種游戲中，于我：圍棋就是新鮮而又好玩！

　　之后，便正式開始學習圍棋之路。這時候的`黑白兩子，儼然已變成時刻整裝待發的小戰士；方格棋盤，看似風平浪靜，實則暗藏殺機，硝煙彌漫；我，就是那個運籌帷幄，指揮千軍萬馬的將領。棋盤上，黑白兩方猶如蛟龍惡虎，爭斗日月。當局勢占優時，我斗志昂揚，馳騁沙場；形勢不妙時，我舉步唯艱，或甘拜下風，或后悔莫及。在無數次的對弈中，黑白雙方的一招一式，每一場的勝負都在我心中留下深深印跡。在這種勝后狂喜和敗后煎熬的輪回心情中，圍棋，于我：就是一場場殘酷的戰役，刻骨銘心！

　　進入初中，隨著學習時間越來越緊張，我已經很久沒有動過圍棋了。

　　最近，弟弟也開始學習圍棋了。對他而言，我已經是棋外之人了！看著他下棋時贏了會狂喜大叫，得意洋洋；輸了也會沮喪哭泣，意志消沉，如出一轍地重復著我當時的心情和狀態……在那一刻，我竟發現自己面對這研究了數年的棋子，心情已然沒有了之前的輸贏必爭和波瀾壯闊了！再看：黑白二子，猶如動與靜，日與月，黑與明，和諧完美。看著他在輸贏中不斷喜悲交換，我知道勝負往往只是一念間，生活中哪有永恒的勝敗呢？從他“一招不慎，滿盤皆輸”的局面中，我明白輕視和大意往往才是自己最大的敵人！看著他步步為營，嚴謹攻守，最后大獲全勝，我更是理解了“千里之行，始于足下”，萬事終需一步一個腳印走……

　　此時的圍棋，我，并沒有置身其外，只是它給了我不一樣的詮釋和啟迪：圍棋正如人生一樣，在變幻莫測中，要保持一份淡然的心情看世界，看淡勝負，有舍有得，方可無形于有形，胸懷世界……

藝術的作文 篇3

　　嘿嘿！我們學校的第三屆合唱藝術節昨天告一段落了，我們四（2）班可是有很充分的.準備喲！首先，就是我、馬嫣然、劉思辰、閆老師和崔老師創作的歌曲《校園真熱鬧》，告訴你們，我們班可是這個星期二才開始練的哦！可是我們半徑是個“天才班”，一點就透。

　　結果，我們班果然得到了良好的成績——二等獎！

藝術的作文 篇4

　　思考是一種藝術，它有自己的目的、標準、原理、法則、策略和防范措施。思考也是一種值得學習的藝術，因為我們所做的每一件重要的事都受自己思維習慣的影響。

　　思考一直是伴隨著人類這個生物體而產生的附帶品，也是人區別于其他動物的一個特征，人是可以思考的，而其他動物卻不能。雖然思考時時刻刻伴隨著我們，但是由于每個人的個體差異，帶來的思考也存在著千差萬別。

　　本書通過4大部分（15章）內容，讓我們了解思考的'的一些基本理論和思想，告訴我們如何培養創造性、批判性以及如何溝通。本書還在每章的末尾設有“熱身練習”、“應用練習”和綜合練習，我們還看到了對比閱讀，讓我們更好地理解和掌握書中的內容。

　　第一部分的內容是你真了解思考嗎？通過發展你的思考、建立基礎、拓寬視野、做一個批判者4個章節，主要講關于思考的一些基本理論和思想，闡述了思考的內涵、重要性及其運行機制，并強調好的思考方式是一種習慣。

　　第二部分的內容是充滿創造力。通過創新的過程、尋找挑戰、表達問題或者爭議、調查問題、產生新想法5個章節，主要講如何培養創造力。

　　第三部分的內容是保持批判性。通過批判性思維的作用、改進問題的解決方法、評價你的問題論證、完善你的爭議解決方案4個章節，主要講如何培養批判性。

　　第四部分的內容是溝通想法。通過說服他人、讓寫作和演講變得更有效率2個章節，主要講如何溝通。

　　文中例舉了大量的案例說明了具體的做法，很值得借鑒，對我們的工作、生活、學習等有一定的幫助。

　　精彩片段：應對困境（1）記住，你不需要把選擇簡單地分成好或不好。（2）當所有的選擇都很好時，你要決定的是哪一個更好；當所有的選擇都不好時，你要決定的是哪一個不差。

　　如何進行批判性閱讀？略讀、反思、閱讀、評價、表達判斷

　　創新過程的步驟：尋找挑戰、描述問題或爭議、研究問題或爭議、產生想法

　　名句警句：艾略特。多爾。哈欽森的觀點：狹窄的街道，破舊的工作室，混亂的生活，對地方藝術的大肆宣傳都是偽藝術的表現，這都不是真正的藝術，與必需的創作自由業毫無關系。波西米亞注意的推崇者揮霍自由、浪費時間，但是收效甚微。而富有創造性、有序地利用閑暇時光，則使人們煥然一新、精力充沛并且充滿了渴望。

　　亨利。哈茲利特提出：“恰當地表述難題。已經是部分地解決問題了”

　　小說家H·G·威爾斯用一個簡單的比喻總結了這種挑戰和困難：“我們思想的鉗子很笨拙，在鉗住真理的同時，也粉碎了一些真理。”

　　哲學家叔本華碩說：“每個人都把自己視野的極限當作世界的極限。”

藝術的作文 篇5

　　當慧心蘭質的星挽著含情脈脈的月登上西行旅途，匆匆離去之時，任你駕駕馭視線的本領再高，恐怕也只能追到她們尚未模糊的腳印了……

　　霧迷蒙了東方土地上的竊竊私語，輕輕地敲開一面面心靈之窗，送去了這蒙朧世界的第一絲新奇。漸漸，陽光輕柔，潮濕，如酥的的初吻，潤紅了大地含羞的臉蛋兒。

　　唉；院里那株芙蓉花偷偷地開了。

　　首先撲入眼簾的那妖嬈但不媚俗的緋紅，剎那間，你的眼中，思維，想象空間都被她霸道的搶占，這無與倫比的誘惑足以融化任何一塊心靈頑固的堅冰。

　　接著花的簾幕便將你困在一個芳香的籠中，朦朧的睡意無助的遭受著這股芳香的入侵，精神卻打了個痛快的激靈。

　　俯身細看，這不就是“仙境”最具權威的詮釋嗎？

　　五片緋紅的花瓣柔軟，但并非千依百順的平滑。薄薄的花瓣透出其中涌流著青春活力的激流和片片牽牛花般飽含青春夢想的漣漪，就像壯小伙手背上血管一樣清晰，分明，賦柔花棱角和曲線之美；包裹她們的那層緋紅的薄膜被青春之河的音樂陶醉了，與她們形體交融，一起沉迷于芳香，緋紅的交響樂中。

　　花整個輪廓有點類似椰樹，蝶翅緋紅，花心卻是那高雅的潔白。圣泊，銀白的藝術，源源不斷地繪畫著那極具想象力的`緋紅，這魅力無窮的色彩從藝術小屋俆俆升起，歡樂的蹦過弓形的彩橋，抱著下滑的安全帶沉淀下來。越來越紅，越來越逼真，越來越煽情，緋紅欲滴欲流。對這仙瓊的“渴望”迫不及待地飛到花瓣下，終于空中劃出一道緋紅的，迷蒙著詩意的直線，心靈再次得到真善美的凈化。

　　當然，更玲瓏，更剔透的是那些可愛的小露珠。她們已經習慣于花姐姐的呵護，幸福的躺在她懷中，陽光也在他們身上跳躍出詩情畫意和浪漫。她們似乎在作詩，又或許她們是在想象陽光瀑布的源頭吧。終究有些受不了這寧靜安逸的日子，央求花姐姐，讓她們去體會鋼鐵是怎樣煉成的�；ń憬銖澫卵�，將她們次第送上探索生活的旅途……

　　載滿花香的小舟開始蕩悠悠，蕩漾了整個空間，包括我那已被陶醉的心。姍姍來遲的風，使芳香的色彩更加瑰麗，沁人我甜蜜的心田。風輕柔的搖拽著花，花合上緋紅的眼睛，傾聽著母愛的搖籃曲。風也鼓動那些懶洋洋的水做的鉆石，告誡他們：生活需要勤奮。

　　風的愛更熱烈了。花瓣情不自禁地踏著春風鼓點，翩翩如蝶。夢想的露珠被拖到空中。為了擺脫身體的負荷，為了翱翔，為了繼續譜寫生命的樂章，變的更輕更多。輕靈的他們像一個個充滿希冀與夢想的禮花彈，綻放了七彩陽光的煙花，漫山遍野盡是那數不清的赤橙黃綠藍靛紫。千萬不要閉上眼睛，哪怕是一秒鐘，因為那滾動旋轉著的水鉆還在空中，希望還在飛揚。灑在地上的由飄飛露珠折射出的七彩花，隨著露珠升降而神鬼莫測地變化著自己的形體，隨著露珠旋轉而迅速旋轉，迷離，閃耀，風也助興。我又如何去組織人類的語言去描述這種美呢？

　　生活中并不缺少美，而是缺少發現。其實生活本身不就是藝術的最高境界嗎？

藝術的作文 篇6

　　星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

　　首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負責，旁白由王宇君做。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動作、神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。

　　接下來上場的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的.動作、神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?

　　最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的美。

　　是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊!

藝術的作文 篇7

　　你想擁有細心，還是粗心？相信大家一定會選擇前者�？墒�，今天我們班同學卻無一幸免地被粗心“俘虜”了。

　　今天，老師使用了連環花招，步步為營，把我們個個“整”得落花流水，枝折花落——“枝”指男生，“花”指女生。

　　第一招：請君入“甕”

　　上午，程老師說要我們下午帶一支紅彩筆，同學們謹遵師命，全部照帶�？烧l知從那一刻起就已經鉆進了老師設的“圈套”里。

　　第二招：故弄玄虛

　　老師伸出食指，拿著紅彩筆神秘兮兮地說：“在左手食指上畫一個紅點，要涂得大大的喲。”程老師干這種“勾當”竟臉不紅，心不虛，真是“老奸巨滑”。

　　第三招：以假亂真

　　大家畫完了大紅點，竊竊私語，探討老師為什么讓大家在手指上畫紅點。老師神秘地一笑，說：“現在在眉心用手指點紅點�！蓖瑢W們毫不猶豫地按了上去，“哈哈哈……”一個同學對著她的同桌大笑，可她自己不是也有一顆嫵媚多嬌的.“美人痣”嗎？大家把目光投向程老師時，發現他眉心并沒有紅點，可是我明明看見她在手指上畫了一個又大又紅的點��！

　　第四招：上當受騙

　　在同學們的逼問下，程老師供認不諱：原來，她涂紅的是食指，按上額頭的卻是中指。

　　“老師真壞！”

　　“我恨老師！”

　　“老師干嘛騙我們呀！”

　　“老師……”

　　簡直是民怨沸騰，程老師卻幸災樂禍地說：“誰讓你們不看清呢？這怎么能怪我呢？”唉，被老師當猴耍了。同學個個擺出一副苦瓜臉，朱嘉昕趕忙用劉海兒擋住紅點；馬啟瑞則用手擋著臉，無臉見人；劉子源本來就是個“四眼”，他覺得這像是百天娃娃眉頭上的紅點兒，很丟人，就擦來擦去，竟然又擦出了三個紅點，成了名副其實的“四眼”……同學們忙著搔首弄姿地遮羞，真是千姿百態。哈哈！

　　下課鈴響了，老師春風得意地走出了教室，同學們則蜂擁沖向洗手池。

藝術的作文 篇8

　　藝術品的種類有很多，一幅畫、一張剪紙、一個木雕、一個花瓶……都是藝術品，而在我家有一個特殊的藝術品，那就是一個看上去并不起眼的陶罐子。

　　那可是我老老老老爺爺傳下來的，可能是從清朝或者更久遠的時候傳到現在。它外表黃黃的，感覺像一塊塊小泥土拼成的，里面的空間也非常的小，我聞了聞味道跟現在的'罐子不一樣,大概是因為以前的材質不同,又可能是因為它經歷的時間太長了。它有一個蓋子和一個托盤，蓋子和托盤是青灰色的,陶罐子卻是土黃色的,蓋子和這個罐子剛好符合，而托盤卻比罐子大了一些。

　　我家的陶罐子和現在的陶罐子一點也不一樣，以前的陶罐子從遠處看就像一只土黃色毛發的一只鳥兒了，近看卻能看出很深的年代感，雖然外表粗糙但是內在卻很完美,簡直可以說是低調奢華有內涵。而現代的陶罐子就像一個個精美別致的陶瓷，從遠處看就像青花瓷,精致鮮艷又很美觀。

　　一代代傳下來的陶罐子應該經歷了很多很多的故事吧，爸爸說這罐子都差不多是古董了，我們也要好好地傳承下去！

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