拜訪退休教師采訪稿范文

拜訪退休教師采訪稿范文1

尊敬的徐叟貴老師、張歡娥老師、加師傅，全體老師們：

　　大家中午好！

　　今天這里，喜氣洋洋，情誼濃濃。我們懷著無限崇敬的心情，特意為即將光榮退休的徐叟貴老師、張歡娥老師、加師傅舉行退休歡送會。首先，我代表平江十一中全體師生向三位老前輩表示真誠的敬意和美好的祝福！同時、今天又是“三八”國際勞動婦女節，我代表平江十一中全體師生祝我校全體女教職工節日快樂！謝謝你們為平江十一中學的發展做出了令人驕傲的業績！謝謝你們不辭勞苦、無怨無悔奮戰在教育教學一線，用你們女性特有的愛心、細心、耐心哺育了一代又一代鐘洞學子！

　　今天的歡送會有以下幾項議程：一、請曾謝江老師對三位老前輩的工作經歷、業績作總結；二、請教師代表發言；三、歡迎三位老前輩發表感言并對學校工作提出寶貴意見。

　　三位老前輩自投身教育事業，歷經時代變遷的風浪，緊跟教育發展的步伐，幾十年如一日，熱愛教育事業，傾全部心血教書育人；他們愛崗敬業，默默耕耘，不圖名利，不計得失；他們的事跡于平凡之處見偉大，于細微之中顯精神，特別是為我們平江十一中學的穩定和發展作出了重大的貢獻，譜寫了一曲蕩氣回腸的`時代之歌，我們為他們感到高興和自豪。

　　默默無聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘心田。像春蠶吐盡心中的愛，像紅燭燃放心中的情。在十一中工作的這些年里，我們大家都感覺到一些即將退休的老教師們，都是那樣和藹可親、忠厚誠實、踏實勤懇。盡管臨近退休，他們沒有倚老賣老，也從不得過且過，而是能夠主動服從學校工作的需要，能夠真心尊重學校的安排，能夠按質按量完成學校交與的任務。作為學校的一分子，他們嚴格做好學校的常規工作，以身作則，主動參加學校各項活動；作為一名老教師，他們與青年教師一道備課、上課、批改作業、輔導學生等樣樣不落，甚至做得更好。他們是我們大家學習的榜樣。如吳、鐘、姚、陳、黃、徐等。

　　夕陽無限好，晚霞別樣紅。在這里，我們的心情十分激動。不禁想起清代詩人龔自珍的詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。正是有許許多多像徐叟貴老師、張歡娥老師、加師傅這樣一大批老前輩們的辛勤奉獻，才奠定了我校蓬勃發展的雄厚基礎；正是他們的諄諄教誨，激勵著莘莘學子的健康成長；正是他們的含辛茹苦，造就了一批批棟梁之才；正是他們的愛崗敬業，深深地影響著我們年輕一代的教師。他們勤勤懇懇做事、踏踏實實做人的優良作風，永遠值得我們效仿；他們的經驗智慧永遠值得我們學習；他們的道德品質將永遠激勵我們不斷進取。

　　古楓吐艷，晚菊傲霜。伴隨著不舍和祝福，衷心地希望三位老前輩在合理、科學安排好自己晚年生活的同時，繼續為學校的發展獻計獻策；真誠地祝愿三位退休教師心情舒暢，退而不休，老有所樂，健康長壽，合家歡樂！歡迎你們常回家看看！與我們年輕一輩多交流，給我們以更多的教誨，我們一定真誠的歡迎，因為，十一中是您永遠的家！

　　最后祝大家

　　闔家幸福，萬事如意！

拜訪退休教師采訪稿范文2

尊敬的老師：

　　花發錦城春，竹報吉年始，冬至陽生新一年。值此辭舊迎新之際，謹向為教育的發展和騰飛奉獻一生的離退休教職工們致以崇高的敬意和新春的慰問，衷心祝愿你們新春快樂，健康長壽，闔家幸福！ 人梯巧搭登攀路，心血勤澆棟梁材。你們把最美好的年華留在了三尺講臺，把最無私的.智慧和心血奉獻給了教育事業，青羊教育今天所取得的成就，都有賴于你們所奠定的堅實基礎。過去的一年，在政府的領導和親切關懷下，教育實現了跨越式發展。在全系統廣大教職工的共同努力下，正逐步成為教育的領跑者。沒有你們昨天的辛勤澆灌，就沒有今天唐田教育的百花滿園。加減乘除，算不盡你們的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對你們的崇敬！

　　莫道桑榆晚，為霞尚滿天。衷心希望老教師們科學安排好自己的晚年生活，與時俱進，有所作為，積極開展有益身心健康的活動，不斷提高生活質量，真正“老有所學、老有所為、老有所樂”，實現身心和諧；衷心希望老教師們繼續關心支持你們所熱愛的教育，發揮余熱，為教育發展出謀劃策，與我們一道，打造中西部地區均衡教育先行區、素質教育首善區、特色教育示范區、數字教育樣板區。我們承諾，將一如既往地關愛老教師，努力為老教師解決實際問題，讓老教師們“老有所養、老有所醫、老有所教”，安享晚年！

　　再次祝愿老教師們新春快樂，幸福如意，健康長壽！

拜訪退休教師采訪稿范文3

尊敬的離退休教師：

　　您好！

　　新年伊始，萬象更新。在20xx年即將到來之際，請接受我們對您的親切慰問，祝您和您的家人身體健康，合家歡樂。

　　在過去的歲月里，您把您的汗水灑在了播撒知識的講臺上，把光陰奉獻給了我們一屆又一屆的學生。您留下的經驗與輝煌至今仍是我們引以為豪的驕傲。您種下的桃李早已遍布全國甚至是世界各地，他們承載著您的希望與寄托在一輪又一輪的競爭中獲勝，無論在哪里，他們都記得曾經您的殷切期盼。您爽朗的笑聲與慈祥的目光一直投映在每一位受您點播的學生心里。

　　憶往昔，為了教師這個神圣的職業，您付出了多少辛勤。您把清晨的第一縷陽光灑進校園，您把最美好的年華留在了講臺，您把熱情和精力都毫無保留地獻給了教育事業，獻給了如今的上海第二工業大學。學校50年的成長離不開您的努力，加減乘除，算不盡您做出的貢獻；詩詞歌賦，頌不完您耕耘的歷程。您用知識的甘露，澆開新一代理想的花朵。您的智慧與奉獻為二工大今天的發展奠定了結實的基礎。

　　在剛剛過去的20xx年里，是我們二工大人勇攀高峰、開拓進取的一年。在結束不久的上海世博會里，我們學校的小白菜贏得了所有旅客以及各級領導的表揚，他們身上透露著的正是您執教時留在學校的精神，那種燃燒自己奉獻給他人的.精神，那種永不言棄的精神。20xx年也是二工大建校五十周年的日子，9月28日，校園里人頭攢動，曾經執教的老師與校友紛紛回到校園見證這歷史的一刻。

　　二工大的五十周年曾傾注了您多少汗水，學校這五十年來的許多成就離不開您每分每秒的付出。全體教職員工在學校黨總支的正確領導下，努力踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，以發展為第一要務，同心同德、頑強拼搏、師生聯動、相互促進、共同提高。領導班子堅持“唯公、唯誠、唯廉”，以身作則、精誠團結，廣大教職員工履行著“厚生、厚師、厚德”的信條，樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、善于總結，形成了一支尚德精教的教師隊伍，在教育教學改革的浪潮中，明天的二工大一定會超越平凡、彰顯卓然，煥發出更加青春的活力！

　　二工大之所以能夠飛速的發展，不僅得益于廣大師生的支持與參與。特別是您，雖然離開了工作單位，但依然關注二工大的建設與發展，這無疑是給了我們莫大的鼓勵，在您身上執著追求、無私奉獻的二工大精神一定會在我們身上得到繼承與發揚，并永遠的延續下去。

　　過去二工大聆聽過你們的諄諄教誨，得到過你們的大力支持，最欽佩你們那淵博的知識，高尚的師德和人格魅力。今后，我們決不辜負你們的期望，一定要以你們為榜樣，求實創新，團結奮進，把學院領導交給我們的工作做好。

　　最后，我們衷心祝愿您過好幸福的晚年生活，同時也希望您加強學習，崇尚科學，與時俱進，思想常新，繼續開展一些有益于身心健康的活動，不斷提高生活質量，繼續發揮余熱，多做些貢獻社會、有益家庭、教育青年、促進穩定的工作，實現“老有所養、老有所居、老有所醫、老有所學、老有所為、老有所樂”，并一如既往的關心和支持學校工作，繼續為僑中的發展獻計獻策。您的幸福就是我們的幸福；您的困難就是我們的困難。如果您遇到問題和困難，請及時與我們聯系，學校的職能部門會竭誠為您服務，助上一臂之力。

　　真誠歡迎您，常回校看看！最后，再次祝福您及全家：新春快樂！吉祥如意！闔家幸福！

拜訪退休教師采訪稿范文4

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　春回大地，萬象更新。在中國人民的傳統新年——鼠年來臨之際，我們歡聚一堂，共賀新春佳節。首先，我代表虹橋教育學區輔導中心向各位離退休干部、教師拜年，祝大家新春愉快，萬事如意，并通過你們向你們的家人表示最誠摯的新春祝愿！

　　歲月不居，天道酬勤。剛剛過去的20xx年，是我們虹橋教育再接再厲，開拓創新，各項工作再上新臺階的一年。

　　20xx年，學校規范辦學行為，提升辦學檔次。虹橋鎮一小順利通過溫州市示范學校的評估驗收。虹橋鎮四村新萌幼兒園、淡溪鎮陽光寶貝幼兒園、虹橋鎮東方紅幼兒園、淡溪鎮婦聯幼兒園、虹橋鎮黎明幼兒園、虹橋鎮新豐幼兒園分園、樂清市馨湖藝術幼兒園、石帆鎮紅太陽幼兒園等8所幼兒園順利通過了省三級幼兒園的評估驗收。虹橋五小、蒲岐一小、虹橋二中等學校通過省標準化學校的評估驗收。

　　20xx年，學校內部管理日臻完善。學校進一步調整人事安排，完善工作職責，管理機制運作有序，逐步形成了鮮明的管理特色。

　　20xx年，學校校園環境不斷優化。二十多所學校完成校園危房改造工程，虹橋二中新建校舍即將完成，淡溪小學完成遷擴建奠基。

　　20xx年，學校教學常規日趨規范。蒲岐三小、虹橋十二小、石帆三小、虹橋六小等四所農村小學順利通過市“教學四項規范達標” 的'評估驗收。各校落實實施“減負增效”工作。

　　20xx年，教師素質不斷提升。在這一年里，學區開展聯片教研活動、中小學銜接教學活動、全員賽課活動等，深化校本教研，加強骨干教師隊伍建設。

　　在新的一年里，虹橋學區將積極實施“青少年思想道德建設工程、干部教師隊伍關愛工程、基礎教育課改工程、標準化學校建設工程、平安校園建設工程”等五大工程，推進全學區中小學、幼兒園全面、協調、可持續發展，打造樂清教育的區域龍頭。

【拜訪退休教師采訪稿】相關文章：

采訪老師的采訪稿范文08-26

老師采訪稿10-20

采訪教師教育心得12-20

采訪老師作文03-06

關于教師采訪報告范文11-16

教師退休感言11-29

退休教師總結03-15

退休教師悼詞01-05

教師退休演講09-06