教師信息技術2.0研修心得體會模板
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的教師信息技術2.0研修心得體會模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師信息技術2.0研修心得體會模板1
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過這次信息技術能力提升工程20的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術的推廣和應用以及新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的.教學實際出發，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質和業務水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，收獲如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術，適應現代教學的要求。
2、學以致用，學用結合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應用信息技術中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用信息技術，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創新、總結中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術能力課程，使自己具有了更高的職業道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了信息技術飛速發展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續緊跟時代的發展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好!
教師信息技術2.0研修心得體會模板2
自全國繼教網組織開展“信息技術應用能力提升2.0工程”培訓以來，我認真學習，受益匪淺。通過培訓，使我對本次學習有了更深刻的認識，明白了教師提高專業素養的重要性，現將此次學習總結如下：
一、提高思想認識
通過此次培訓，我更清楚地知道了社會發展對教師提出了更高的要求。以前的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要不斷地提高自身素質和教育教學水平，就要不斷接觸新事物，學習新知識，才能適應現代教育發展對我們教師的要求。
二、提升信息技術應用能力
以前，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，只會制作一些簡單的課件，在文檔中完成一些文稿的撰寫，對于課件中的一些應用工具，根本不會操作，制作的課件不生動，上課效果也大打折扣，通過觀看視頻，積極實踐，我才知道了課件制作還有這么多的技巧，如今，我已經能夠熟練的進行課件制作，相信學生上課也不在那么的枯燥。
三、夯實個人專業素養
作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是習慣于積累本專業知識。現在，網上的課程設置，突顯了以學科為基礎，以問題為中心的`特色。通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之，在今后的教育教學工作中，我會把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著!
教師信息技術2.0研修心得體會模板3
以前，總是對多媒體的運用有抵觸的心理，看到很多教師被多媒體綁架，讓多媒體牽著鼻子走，課堂呈現出的ppt快閃化，課堂上學生的目光隨著ppt，根本找不到語言教學該有的樣子，因而在很長一段時間里，自己因噎廢食，很害怕使用多媒體手段，通過本次信息技術2.0研修，讓我明白了如何正確使用信息技術，進行豐富課堂、活化課堂、加大容量、學科融合。最深切的體會有以下幾點：
一、注重信息技術使用的邏輯和設計要科學
使用ppt時要注意，一定要注意邏輯性和設計感。ppt內容真正的與別人的大腦產生溝通，它有三個層次：一是吸引注意，二是能理解，三是能記住。吸引注意，靠的是設計，更靠你有非常令人感興趣的硬核內容，而理解和記住你的內容要點，需要很好的去梳理你的內容邏輯以及這些邏輯的可視化設計，需要注意三點：第一點，站在別人的鞋子里想問題。了解學情，喚起求知欲是學習的第一步，而你的ppt中應該能夠體現你可以為學生做些什么，所以說第一步站在學生的鞋子里想問題。第二點，不要讓你的提詞器出現太多的文字，根本沒有人會去讀，一定要記住去粗x精。第三點，盡可能的調動學生的大腦，對于00后10后而言，形式被拒絕，思想就無從談起了。所以我們使用ppt，并不是因為它可以節省我們打書的時間，而是因為它兼容各種媒體的這樣一個特性，能夠幫助我們盡可能的調動學生多種感官的參與，讓他們非常自然而然的接受你要傳達的內容，所以了解ppt作為一個教學工具的各項功能，適時適度的用好媒體語言，也是在用多種方式關照不同學習風格的學生，另一方面呢，腦科學的研究也告訴我們，要維持學生的注意力，課堂每10分鐘就要有變化，所以我們要把教學設計融入ppt的設計，在你的ppt中非常清晰的呈現教學的轉換。
二、信息化使用的作用絕不是可有可無的裝飾
設計絕不等同于裝飾，有很多人會把設計理解為好看而已，但是只有好看的ppt絕對不是一個成功的ppt，不要只顧著把你的ppt做的好看，做的漂亮，而是要把復雜的信息羅列清楚，關注邏輯的視覺化，現在我們都非常提倡使用思維導圖，因為它是一種邏輯的視覺化呈現，能夠加快我們理解和記憶的'效率，但是在ppt中，你最好不要去使用層級過多的復雜的這種樹狀邏輯關系，因為樹形關系，它就本身要求別人對你的分類框架是非常的熟悉的，但事實上大部分人在學習新知識的時候，要理解這樣的復雜的關系是要花費相當時間的，所以我們要用簡單的大家所熟悉的一些邏輯，比如流程的邏輯、對比的邏輯、線性的邏輯，適度的使用加上一定的邏輯才能事半功倍。
三、靈活運用信息技術越來越不是件很難的事
過去我們做教學課件的時候，往往還要用到其他的一些軟件，比如說圖像編輯軟件，比如說音視頻的編輯軟件，或者是屏幕或者視頻的這個捕獲視頻的轉換軟件等等，但是隨著ppt的不斷進化，它在資源的獲取和在編輯方面的功能就逐漸的強大了起來，基本上已經能夠滿足大多數教學課件，因而熟練掌握是件輕松的事情，不要有畏難情緒。
四、信息化使用要有聲有色亦有度
信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空。但由于受傳統語文的核心就是語言的教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，尤其是在情境化設計和圖片資源、音頻資源的引用方面過于懶惰，課堂的教學手段還比較單一。在讀圖時代的今天，有寓意的圖幫助我們將已有知識可視化，例如，一幅圖中一條魚因為沒有見過水以外的世界，于是他在聽了青蛙所描述的飛鳥和奶牛之后呢，就把這些特征套在自己的身上，把自己想象成了這個魚的鳥、魚的奶牛的樣子，通過這兩張圖片，學生很快就能夠明白，每個人都不是一張白紙，我們都是帶著自己對于事物對于現象的樸素理解，走進我們的教室。所以說有寓意的圖示，一圖勝千言的，可以讓人很快地理解你的意思，并且留下深刻的印象。我們說文不如表，表不如圖，如果圖文并茂，加上音像資料，那么課堂的容量和融合度就更大了。
寫在最后的話：我在思考漢字、語言的藝術化，怎么樣能夠結合到我的語文教學當中去，將識字教學、語言教學和藝術創作有機的結合在一起，既培養了學生的語文核心素養，也提高了審美情趣，也許會是學科融合教學的一個非常有趣的方向。這個嘗試一定是需要信息技術手段的強力支持，因而本次學習于我而言，就像是一個加油站。同時，我清醒的認識到：任何科學都是要尊重規律的，語文教學也有其規律，也要符合學科特點，新時代需要復合型人才，但絕不是不講學科規律的大融合，而是有聲有色亦有度的融合。
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