《演講》教案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《演講》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《演講》教案 1
教學目標：
1、準備好演講稿，做到材料合適，觀點明確。
2、演講時要做到語氣、語調適當，姿態大方。
3、演講時要注意感情恰當，增強表現力。
教學重點難點：
重點：寫好演講稿，讓演講有說服力。
難點：
（1）根據題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。
（2）注意停頓、重復或者輔以動作，增強演講的表現力。
教學準備：
名人演講的視頻。
教學過程：
一、激趣導入。
1、出示一段名人演講的視頻。
2、學生交流體會或感悟。
3、導入口語交際——演講。
二、師生交流。
1、出示演講的題目。
科學讀書鍛煉身體健康飲食
2、請選擇一個話題進行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點。
3、學生交流，老師提煉觀點。
（1）演講的內容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
（2）演講的.水平高超——態度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。
4、出示一段演講稿，學生評析。
書籍是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。
我是在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5、學生交流演講稿的特色之處。
（1）運用排比的修辭手法，很有感染力。
（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內涵。
（3）觀點明確，事例較多，有說服力！
三、準備演講稿。
1、分小組進行。
2、各人整理演講稿的內容與提綱。
3、整理好事例、警句等。
四、現場演講。
1、每小組選取一人進行演講。
2、設立評委打分。
3、評委點評演講者的優點與不足之處。
4、公布演講比賽的成績。
五、教師總結。
1、生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點更加明確，讓表達的意思更加鮮明。
2、演講時的注意點。
（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。
（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。
（3）增加排比句，以渲染氣氛，強化感情，引起聽眾的共鳴。
（4）服飾要整潔，不要五顏六色。
《演講》教案 2
教學目標
1、明確演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律，學會圍繞主題寫演講稿。
2、培養圍繞主題選擇、處理文本的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
3、明確匯報形式，完成口語交際。在演講時要注意語氣、語調適當，姿態大方；還要學會利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。
重點難點
1、學會寫演講稿，練習演講。
2、通過此次口語交際活動養成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。
教學準備
教師：課前搜集演講活動的視頻，搜集幾篇優秀的演講稿。
學生：就自己感興趣的話題搜集相關資料，看看與此話題相關的一些演講稿、演講視頻。
課時安排
2課時
教學過程：
一、看一看，感受“演講”
1、播放青少年或名人的優秀演講視頻片段，讓學生感受演講的魅力。
導語：同學們，看了這幾段演講視頻，你們是不是覺得演講的人都特別有魅力？他們的語言很有感染力，他們的動作也充滿著自信，但很多同學肯定會想：在這么多人面前演講好可怕呀，我可不要做什么演講！其實，一次優秀的演講背后都需要非常細致的準備。準備好了，自然就有自信，在大家面前演講就不會那么緊張了。今天我們就來學學寫演講稿、做一次演講。
2、學生交流演講感受（做過演講的／未做過演講的）。
二、學一學，認識演講稿
1、學生根據課前搜集的資料發表意見，討論問題。
（1）什么是演講稿？
（2）演講稿有什么特點？
2、師生共同歸納。
（1）演講稿：一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場合發表的講話文稿，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。
（2）結合視頻中的演講及優秀演講文稿，歸納演講稿的特點。
①具有針對性。主要表現在演講是為了以思想情感、具體事例和理論依據來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。
②具有可講性。由于演講稿是為了“講”，所以要以易說能講為前提。
③具有鼓動性。要依靠演講稿思想內容的豐富深刻和語言表達的形象生動來增強演講的感染力，并以此引起聽者的共鳴。
三、想一想，確定演講話題
1、讀課本上的話題，看是否感興趣，也可以認真想一想，確定其他話題。
2、選擇話題。
提示：若感興趣的話題較多，可先用紙筆記錄下來，再列一列簡單的提綱，寫一寫該話題可以談的主要內容，看哪個話題可說的內容最多，就選擇哪一個。注意還要站在聽眾的角度去考慮，即除了可講性之外，還要能激起聽眾的興趣。
3、根據選定的話題，擬定題目。題目要直觀、鮮明，能體現演講的主題。
四、探一探，學寫演講稿
1、明確演講稿的格式。
（1）開頭：明確是對誰演講，寫上適當的稱呼，如“親愛的同學們”“親愛的朋友們”。
（2）中間（正文）：圍繞一個主題，用具體的材料，分幾個部分表達真實情感，說清楚觀點。
（3）結尾：用簡潔有力的話點明主題，發出號召。
2、結合例子，重點學習演講稿的主體部分的寫法。
過渡：演講稿最難寫的就是第二部分——正文。這是演講的.主要內容，一篇演講成不成功，關鍵就在這個部分。我們先來看一段以祖國發展歷程為主題的演講稿的片段吧，同學們先聽我來讀一讀。
（出示課件）我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟上，我看祖國是一攤血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在世界的東方，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養饑餓的生活。孫中山，在黑夜里開始規劃治國方略；在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼；把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國從世紀的風雨中神奇地走過！
討論：
①這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經磨難卻依然堅強。）
②演講者用了哪些材料來支撐這個觀點？（磨難：圓明園被毀，鄧世昌殉國；堅強：孫中山等幾位偉人的事跡。）
明確：演講稿的觀點要鮮明突出，要選擇合適的材料說明觀點，如列舉代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生動的故事。
3、結合例子，學會寫一個耐人尋味的結尾。
以《讀書的快樂》為例：
（1）號召式結尾：雄鷹要到廣闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到浩瀚的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧！“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，讓我們打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的境界吧！
（2）總結式結尾：書教會了我許多道理，給了我很多快樂。書里面真的蘊含著許多在生活中學不到的東西。書將永遠伴隨我成長，在成長的道路上永遠陪伴我！我也會永遠保持讀書的好習慣，活到老，學到老。
4、學生嘗試寫演講稿，教師相機指導。
5、分小組交流，修改演講稿。
五、說一說，自信演講
1、在正式演講前，學生可先自己練習一下，試試怎樣演講更好。
2、教師指導演講時的注意事項。
（1）引導學生調整好心情，上臺前可以深吸一口氣。
（2）演講時語氣、語調適當，姿態大方；演講時可利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。
（3）要恰當地運用手勢、表情以增強表達效果。語言不能太平淡，要生動、有感情，這樣才能打動聽眾。
（4）聽眾要保持安靜，對演講精彩的地方可以用掌聲來表示鼓勵和贊揚。
3、學生自薦或小組推薦，學生上臺演講。
《演講》教案 3
教學目的：
演講，是口語獨白，即由一個人講給眾多的人聽，以講為主，輔之以手勢、身姿、面部表情。演講具有輿論宣傳功能、教育功能、情感功能、審美功能，同時還能充分展示演講者自身的真知灼見、真才實學、真情實感。第二次世界大戰前，西方把演講、美元、原子彈稱為三大戰略武器。現在西方卻把演講、電腦、美元作為新的三大戰略武器。這就是說，不管時代怎樣變化，科學技術怎樣發展，演講始終是擺在第一位的。
教學重點：
命題演講的組織程序及運用。
教學方法：
理論闡述和舉例論證。
教學時數：
2
教學過程：
新課導入：
古人云“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。”這說明舌頭的巨大作用。確實哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有戰斗的號角，就有了勝利的曙光。現代社會高速發展，說話也越來越受到人們的重視，一個人的發展成功與否與他的講話能力有很大關系。現代的商品交換、商貿談判、政治交往，都需要通過語言的說服與溝通來完成，而說服力的核心是講話能力，講話能力的好壞關系到說服的成敗。為此，我們首先要學會如何演講。
一、命題演講的含義及特征
命題演講是根據指定的題目或限定的主題，事先做了充分準備的演講，一般都寫好了講稿并經過精心設計和反復演練的。演講表現的是自我，即我的立場，我的態度，我的觀點、主張、意見，我的情感、
情緒。據此，命題演講只有專題演講和賽場演講兩種類型。專題演講是就某一事態或某一問題發表演講，例如，林肯著名的《在葛底斯堡國家烈士公墓落成儀式上的演說》，我國著名演講家李燕杰的《國家、民族和正氣》，曲嘯的《人生·理想·追求》等演講。賽場演講就是演講比賽中參賽選手的各種演講。然而，人們又常常把報告、講話、發言、學術講座，甚至教師的課堂教學都列入命題演講的范疇。這些都是口語獨白，同時又是做了充分準備的，納入命題演講的范圍，也并非不可以。但演講是表現自我的，這一本質特征是不可忽略的。
命題演講是做了充分準備的演講，因而很嚴謹、很穩定，而且針對性很強。
二、命題演講的種類：
（一）定題演講，即給定題目的演講。
（二）自擬題目的演講，即按給定的范圍自擬題目演講。
三、命題演講的特點：
那么命題演講有哪些特點呢？
（一）嚴謹性。命題演講有較充分的準備，無論是主題的確定，材料的選擇，演講稿的設計，還是演講過程都是周密安排的。
（二）穩定性。命題演講的內容是事先確定的。在臨場演講時，演講者一般都照寫好的演講稿講演，它所受時境的限制較少，內容因時境而變化的可能性也相對要少一些。
（三）針對性。命題演講的“題”總是有針對性的，即聽眾關心的熱點問題，“題”是有所指的。
四、命題演講的程序
蘇聯著名演講家，理論家阿普列相在《演講藝術》一書中指出：“真正的演講家總是一身而三任:既是作者（‘劇作家’），又是(‘導演’)，還是完成自己的演講、談話的表演者。”他是從演講者在演講過程中所肩負的職責說的`，其實也道出了命題演講的全部程序。命題演講一般有醞釀與構思、演練、演講三個階段構成。
不管是自愿還是受命，一旦準備登臺演講，就必然有一個由醞釀到構思的過程，而這一過程的結果就是演講稿。這一過程包括審定題目，收集和選擇資料，再進入構思，最后完成演講稿。這是一個十分艱難的創作過程。這雖然是一系列的封閉式的個人勞動，同時又是以社會、聽眾為背景的藝術創作活動。
審定題目。命題演講就是按照規定的題目演講。譬如，《黨在我心中》，必須歌頌中國共產黨，而這種歌頌還必須與“我”聯系起來，必須講我的經歷，我的見聞，這是題目限定了的。另外一種情況是，只給定一個大范圍的總標題，譬如《傳承文明，弘揚美德》，要求演講者只作關于道德文明方面的演講，每個演講者必須從不同的角度切入。不管哪種情況，都需要認真審題。審題，不僅僅是審定題目本身的內涵，或者單純給自己的演講確定一個恰當的標題。更重要的是兩方面。一是選擇角度。角度要新，要適度。新，是對同臺演講者而言，盡可能避免與別人的演講相同或相近，盡可能給人耳目一新的感覺。林肯很有這方面的經驗，他在構思《在葛底斯堡國家烈士公墓落成儀式上的演說》這篇演講稿之前，就反復琢磨了與他同臺演講的愛德華的演講稿。角度還要適度，太大，駕馭不了，講不透；太小，包容量不夠，發揮不了。二是選擇自身的優勢。有的演講內容很適合，角度也新，但是演講的效果卻不盡人意。除了其他原因之外，就是在審題過程中，忽略了自身的優勢。例如，1994年在新加坡舉行的第二屆全國華語演講大賽中，印度姑娘魯巴·沙爾瑪一舉奪魁。他在復賽和決賽中的演講分別是：《漢學在印度》，《我與漢學》。因為她出生在印度，父母都是高級知識分子，從小又跟父母到了中國，從小學到大學都是在中國上學，她既熟悉印度，又特別了解中國的文化。因此，作這方面的演講，就特別得心應“口”，也特別能迎合新加坡聽眾的需求。
確立主題。主題是命題演講的核心。確立主題應特別注重把握兩方面。一是主題要適時，就是適合社會的需求，具有時代感。還要適合聽眾當時當地的需求。同時也需要考慮聽眾年齡、職業、文化程度的共享性。阿普列相主張要研究“生成問題的情勢”。這就是說，演講者要用探索的、創造性的態度去思考和處理演講主題。他認為這樣做，才會擴展演講的內涵，深化演講的內容，才會使演講具有迫切感，才會在演講過程中形成臺上臺下的真正交流。二是主題要單一。演講稍縱即逝，講得太多、太雜，反而適得其反。正如德國著名演講家海因茲·雷曼說的：“在一次演講中，寧可牢牢地敲進一個釘子，也不要松松地按上幾十個一拔即出的圖釘。”
選擇材料。演講是信息的傳播，信息的載體是材料。信息有疏有密，有強有弱。前者表現力量，即材料的多寡；后者表現為質，即材料的優劣。選擇材料，就是在具有一定數量的基礎上，對材料進行優化組合。組合的依據是：一是能恰當地表現主題；二是能滿足聽眾的預期需要；三是真實典型；四是具體新穎。
構思。命題演講的構思，包括兩個方面，一是構思演講稿；二是精心設計演講的現場實施。演講稿的構思，包括開場白、主體、高潮、結尾，這實際上就是材料的安排與處理。同時也包括思維框架與基本語言形態的選定。精心設計現場實施，實際上在構思演講稿的過程，就基本上包含了現場實施的設計。但兩者比較，后者更具體，更細化，更具有操作性。這種設計是在演講稿構思的基礎上，進一步琢磨實施過程中的處理與表現，其中包括各種演講技巧的運用，譬如手勢、眼神、聲音、處變等。構思在命題演講過程中是較為重要的一個環節。
《演講》教案 4
【教學目的與要求】
1、認清演講口才的重要性，突出口頭表達的交際性目的。
2、重視演講前的準備工作，特別是演講稿的寫作和演講前的練習。
3、掌握演講過程中的控場技巧與儀態。
4、演講練習評比。
【教學重點】
1、演講稿的寫作要求。
2、演講時的控場技巧。
【教學難點】
演講時的控場技巧
【教學課時】
安排一課時
【教具準備】
多媒體課件比賽獎品
【教學方法】
激趣示范點撥練習
【教學過程】
一、新課導入
觀看電影《建國大業》中的“聞一多最后一次演講”片段錄像，讓學生結合影片場景和自己的演講體驗，談談演講時的注意事項。順勢導入。
二、講授新課
（一）演講的實效性
晏子使楚，因“智辯”而維護了國家的尊嚴；燭智武退秦師，因“巧說”而拯救了自己的國家；劉邦勇赴鴻門宴，因“謊謝”而得到了大漢天下；聞一多拍案而起，因“怒言”而使敵人心驚肉跳；馬丁路德金追懷夢想，因“慷陳”為黑人爭得了民主自由；西方各國的'總統競選，沒有哪國不是通過“演講”而登上總統寶座的……
由此看來，演講可以獲得江山，獲得政權，獲得尊嚴，獲得財富……
其實，我們的生活中時時處處都在自覺地運用著演講，大到總統競選，外事談判，貿易洽談，小到媒妁之言，同學勸架，商場談價……
（二）演講的特點
演講是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動。要求演講者面對聽眾，以有聲語言為主要表達形式，以態勢語言為輔助形式，系統、鮮明的闡明自己的觀點和主張。
1、演講不同于朗誦。
(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實用藝術，側重于宣傳鼓動。朗誦屬表演藝術，側重于欣賞。
(2)演講的選題有很強的現實性、時代性。朗誦的材料有很大的超越性。
(3)演講講究激情，其語言具有特殊性，一定要有激情點(高潮)。朗誦追求意境，其語言屬舞臺表演語言。
2、演講不同于一般的報告。內容上，報告注重政策性、權威性、指導性；演講注重典型性、鮮明性。語言上，報告要求樸實，感情表達不要求大起大落，基調平穩；演講不是表演，是表現，要注重控制情緒，最好的演講員是他的眼淚在眼眶里，而聽眾的眼淚在臉上。（朗誦必須要有伏）
（三）演講的類型
１、命題演講（文稿）
２、即興演講（腹稿）
（四）演講的要求
１、感情要真
２、事例要新
３、道理要深
４、語言要美
（五）演講準備
1、擬定講題要有四個目的：使人知、使人信、使人行、使人悅；
有四個基本要求：貼切、簡潔、引人、悅耳，題目要平仄相間。
2、標題類型
(1)題要新——男子漢的風度
(2)象征性——揚起生命的風帆
(3)含蓄型——沉重的翅膀
(4)驚醒型——前進，東方的巨人
(5)設問型——人才在哪里
(6)抒情型——黨啊，親愛的媽媽。
3、寫好講稿不管寫什么內容、對象，所有的演講稿一定有事、理、情，即要有事實、有道理、有感情的有機結合。我們通常評價一篇稿子，說：這篇稿子太實了，就是缺“情”，這篇稿子太虛了，就是沒有“事實”。沒有事實的議論和抒情是蒼白的，沒有抒情和議論的事實是呆板的。
4、熟記講稿
5、自我講練
【德摩斯梯尼口含石子練習】
6、上臺、開場、下臺的問題上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩健自然，目光環視全場。開場起調一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。
演講稿的基本要求：
“響”開頭以名言開篇或提出問題以故事起講
或設置懸念或抒發情懷或詼諧幽默
“曲”主體結構——條理清楚節奏——有張有弛情感——時起時伏
“蓄”結尾或揭示題旨，深化主題或戛然而止，耐人尋味
或發出號召，促進行動或展望未來，激起熱情
【例文：蔡元培就任北京大學校長之演說奧巴馬獲勝演講全文】
（六）、演講中的控場技巧：
１、掌握聽眾心理——交流、溝通、感染、共鳴
２、提高應變能力——怯場、忘詞、口誤的應變法
３、恰當表達感情——適時、適度、適情、適意
４、注意服飾儀態——端莊、自然、大方、得體
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