大班藝術教案：海底世界

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班藝術教案：海底世界，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班藝術教案：海底世界1

　　美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。

　　活動目標：

　　1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉幼兒手部肌肉的協調操作。

　　2、培養幼兒豐富的想象力及表現美的'能力，激發幼兒美工活動的興趣。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育，培養幼兒良好的美工活動習慣。

　　活動準備：

　　1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。

　　2、環境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。

　　3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

　　4、小魚游音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分，導入活動。

　　1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進教室;(教師引導幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活躍課堂氣氛。)

　　2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)

　　(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面，現在小朋友和老師一起來欣賞。)

　　(1)多媒體演示、教師結合圖片，用對話、提問引導幼兒觀察。

　　(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。

　　二、基本部分，裝扮“海底世界”。

　　1出示海底世界背景引發幼兒活動興趣

　　(老師知道我們班的小朋友已經學過很多關于魚的知識，認識了好多魚，還會粘貼魚，今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)

　　2示范講解操作步驟

　　(1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

　　(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

　　(3)幼兒要相互協作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時要小心。)

　　3幼兒動手操作，教師巡回指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)

　　適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時的方法，鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態的魚和水草等海洋生物。

　　三、結束部分，欣賞、講評。

　　1將每小組的畫組成統一景觀，注意桌面、地面保持整潔。

　　2展示講評(教師結合幼兒作品講評)

　　四、活動延伸，向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清澈了，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導幼兒講出應該怎樣做。)

大班藝術教案：海底世界2

　　活動目標

　　1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

　　2、嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。

　　3、體驗創作剪貼的樂趣。

　　活動準備

　　1、知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

　　2、物質準備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

　　活動過程

　　一、了解剪影的藝術特征，引發聯想

　　1、出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。

　　——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?

　　小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

　　2、通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

　　——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

　　——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?

　　小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

　　二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

　　1、出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

　　——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

　　——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

　　2、幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。

　　——你找到了什么?從哪里看出來的?

　　3、集體交流對作品的感受和認識。

　　①從形象上欣賞作品的藝術特征。

　　——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

　　——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

　　——畫家把他們的.剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。

　　②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

　　——你喜歡這幅畫嗎?為什么?

　　——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?

　　③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

　　——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?

　　小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!

　　三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導

　　1、欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

　　——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

　　2、引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。

　　——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

　　——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

　　——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

　　小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

　　四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣

　　看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悅。

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